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第一學期英語科組總結(jié)(四篇)

發(fā)布時間:2023-02-20 16:15:02 查看人數(shù):87

第一學期英語科組總結(jié)

【第1篇 第一學期英語科組工作總結(jié)范文

本學期來,英語科組全體老師在市教研室教研員的幫助、指導下,在龔校長的直接領(lǐng)導下,團結(jié)一致,齊心協(xié)力,敬業(yè)樂教,以教書育人為本,在英語教學中默默耕耘,勤奮開拓,圓滿完成各年級的教學計劃。英語科組老師確實抓好常規(guī)教學工作,認真貫徹和落實教學大綱,扎扎實實地開展教學理論學習,積極探索教學方法的更新,以教學教研為主要陣地做好各項工作。

一、加強教學理論的學習

英語組的教研氣氛非常濃厚,我們每星期三下午定期組織研討,學習理論知識。如任務(wù)型教學,全體英語教師每周一起討論學習有關(guān)任務(wù)型教學的理論,并結(jié)合自己教學實踐,互相研討,取長補短,共同進步。并在課堂操作上,取得了較好的效果。組織好每周的科組活動,進行了理論學習,如:學習《任務(wù)型教學的課堂教學程序探討》等理論文章,組織學習了有關(guān)新科程改革教育理論的文章,通過學習,不斷豐富教師的理論知識,提高他們的理論水平,了解基礎(chǔ)教育課程改革的目標、結(jié)構(gòu)、標準、教學過程和評價,了解時代的發(fā)展要求和英語科的最新教研動態(tài),趕上時代發(fā)展的步伐。在教學過程中注意與學生積極互動、共同發(fā)展,要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系,注重培育學生的獨立性和自主性,引導學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究,在實踐中學習,促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。同時應尊重學生的人格,關(guān)注個體差異,滿足不同學生的學習需要,創(chuàng)設(shè)能引導學生主動參與的教育環(huán)境,激發(fā)學生的學習積極性,培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力,使每個學生都能得到充分的發(fā)展。通過學習,對老師們的教學有一定的啟迪作用;利用科組活動時間,組織科組教師介紹個人的教學特色,共同探討教學上的疑惑,從而使科組教師們增進相互間的了解,共同進步,共同提高,形成開放、合作、輕松的科組學習氛圍。

二、大力推進教研教學工作

本學期,本科組在教研工作方面,主要完成了以下幾項工作:

1、探討有效的英語課堂教學模式

組織本科組老師觀看全國英語優(yōu)質(zhì)課教學光碟,通過學習,英語教師加深了對新課標的理解。在這些英語教學研討活動中,大家共同探討如何構(gòu)建有效的英語課堂教學模式,尋求解決英語課堂教學中“少慢差費”的教學策略。老師們更加清楚地認識到:在中學英語教學中,教師要正確地引導學生,發(fā)展學生對英語的興趣和潛能,從而達到學習文化、傳遞文化和發(fā)展文化的目的。

2、組織公開課教學

本學期組織公開課教學4次,主講老師有肖海龍3次,張梅珍1次。主講老師認真?zhèn)湔n,聽課老師虛心學習,認真評課,收到較好的教學效果,其中肖海龍老師在校公開課比賽中榮獲二等獎。

3、切實抓好常規(guī)教學工作

為了切實抓好常規(guī)教學工作,我們各年級備課組扎實抓好日常教學工作,努力抓好備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導等教學環(huán)節(jié),努力做到:教育學生要“敢管善管,早管齊管,嚴管細管”;備課要“鉆教材,備對象,重學法”;上課要“抓組織,善啟發(fā),講練測,動手腦”;作業(yè)要“分層練,人人做,量適當,速批改”;輔導要“施愛心,人平等,善鼓勵,講耐心”;檢測要“抓單元,過章節(jié),見解新,成論文”。全體英語教師都能完成備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導、測驗任務(wù)。 尤其重視中段考試、期末考試成績分析和總結(jié),認真制訂下階段的教學目標和要求,使我們的教學具有目的性和計劃性,使學生的發(fā)展具有可持續(xù)性,從聽、說、讀、寫幾個方面,強化學生對基礎(chǔ)知識的理解和掌握,對基本技能的靈活使用,注重學生綜合運用英語能力的培養(yǎng)和提高。本科組教師在教學過程中,表現(xiàn)出較強的教學能力、合作能力,以及教學熱情。

4、積極開展集體備課活動

本組積極開展集體備課、聽課和評課活動。本期集體備課共15次,其中七年級5次,主持人:麥珠姨 老師。八年級5次,主持人:王彩玲。 九年級5次,主持人:孫鑾梅 。采用“立足本校,走出去,請進來”的方式,積極參加市教研室組織的各類教研活動,本學期本科組有2位教師省上去聽課學習,還幾位老師參加了市教研室英語教研活動,激勵教師努力提高自身的教學水平,取長補短,共同提高。

5、從實際出發(fā)分層教學

因我校生源較差,學困生比較多的情況,我們?nèi)嫱茝V分層教學法,面向全體,因材施教,分類推進,整體提高,使基礎(chǔ)好的學生鉆得深,基礎(chǔ)差的學生學得通,不同層次的學生最終都有進步,調(diào)動了學生的積極性。同時還積極分類輔導尖子生和學習困難生,開展后進生追蹤掛鉤工作,偏愛后進生。如初三級分a、b、c層教學,對a 層學生,要求強化思維,培養(yǎng)創(chuàng)造力。對b 層的學生,要求扎實基礎(chǔ),提高技能,開拓思維。對c 層的學生,要求培養(yǎng)興趣,感性認識;對初一、初二的學習困難生,教師們能犧牲自己的休息時間對他們進行輔導,幫助他們樹立學好的信心,提高他們學習的興趣,使學生在不同程度上都有所提高。

6、教學研究與成績

本學期有許多教師積極參加課件制作、教學設(shè)計、說課、論文等多項比賽,并取得較好得成績。其中何慧老師制作的課件獲國家級三等獎。撰寫的說課稿在三亞市說課比賽中獲二等獎,教學設(shè)計《unit3 why do you like koalas?section a 1a—2c》獲海南省“教科杯”教學設(shè)計比賽二等獎。撰寫的論文獲三亞市論文比賽一等獎。韓曉麗老師制作的課件在國家教師優(yōu)質(zhì)課評選中獲二等獎。撰寫的論文, 《淺談初中低年級英語教學活動設(shè)計的優(yōu)效性》獲三亞市論文比賽二等獎。鄭慶珠老師制作的課件獲國家級比賽三等獎等。

學生在學校英語書法英語書法比賽,英語手抄報比賽,英語詞匯比賽,英語書面表達比賽中有170人不同程度的獲獎。

三、組織英語課外活動,培養(yǎng)英語學習興趣

為了激發(fā)學生英語學習興趣,在英語活動周中,全體英語老師積極主動地組織好各年級的課外活動,七年級組織了英語書法比賽,英語手抄報比賽,八年級組織了英語詞匯比賽,九年級組織了英語書面表達比賽,通過這些活動,大大提高了學生學習英語的積極性、趣味性和實效性,也促進了英語教學發(fā)展。

四、今后的努力方向

本科組工作中還存在很多不足,例如:培優(yōu)提差工作有待進一步加強;,在育人目標,挖掘各方面的潛力、培養(yǎng)人才方面站在更高的位置上,同時要努力把“經(jīng)驗型”教師轉(zhuǎn)變?yōu)椤把芯啃汀薄ⅰ皩嶒炐汀?、“思考型”和“健康型”教師等等,真正樹立一個特色教學的學校品牌。

【第2篇 學年第一學期英語科組總結(jié)

XX—XX學年第一學期英語科組總結(jié)

本學期,我們組織全體教師認真學習《初中義務(wù)教育英語新課程標準(XX年)》、自主合作學習理念等有關(guān)材料,進一步提高全體教師的思想認識,加強轉(zhuǎn)變教學觀念、勇于創(chuàng)新、與時俱進、終身學習、銳意進取。本學期具體工作總結(jié)如下:

一、加強科組建設(shè),進一步完善科組的管理工作:

“無規(guī)矩不成方圓”,本學期我們進一步加強和完善了科組內(nèi)部管理。繼續(xù)實施“人人有職、有權(quán)、有責”的崗位管理制度,調(diào)動了全體教師參與科組建設(shè)的主動性和積極性,發(fā)揮了集體建設(shè)科組的智慧和力量。教師積極參與科組的建設(shè)工作。

二、加強對青年教師的培養(yǎng),關(guān)注青年教師的成長

根據(jù)我們制定的“師徒結(jié)對”活動,使新、老教師互相學習交流,彼此共同進步。定期向青年教師推介學習材料:《中小學英語教學》、《英語課程標準》等優(yōu)秀教學教育理論書刊;組織觀看優(yōu)秀課例錄像,提高了青年教師的理論和業(yè)務(wù)水平。我們落實了“老”教師對青年教師進行教學教育論文撰寫的指導工作;指導教師認真指導青年教師上好匯報課和開展教研教改活動。充分發(fā)揮指導教師的“傳幫帶”的作用,真正使指導教師與青年教師之間的“幫學,幫教”工作落到實處。

三、落實教學工作

我們狠抓常規(guī)教學工作不松懈,把學校工作任務(wù)落到實處。重點抓好教學中心的五個重點環(huán)節(jié):備課、上課、命題、輔導、早午讀。抓好集體備課:做到“四定”,定時間、定地點、定主題、定中心發(fā)言人。并要求認真做好備課小組的活動記錄,做到資源共享、創(chuàng)意共享。我們組織老師們外出學習聽課,開展與兄弟學校教學交流,不斷更新觀念,及時了解教學的新動向。本學期我們組織各課組教師之間互相聽課和跨年級進行聽課、評課等交流活動,使科組上下形成互學并進的良好氛圍,達到了共同提高的目的。

四、開展豐富多彩的第二課堂活動

本學期,英語科組一如既往地繼續(xù)開展好英語特色第二課堂活動,例如組織好英語地帶、英語俱樂部、英語櫥窗等活動,提高師生口語積極性,形成濃郁的英語學習氛圍,并鼓勵學生多參與英語社會實踐活動。除此之外,本學期最大的突破工作是在學校2棟西面中廳辟建了一個英語角。英語角使用歐式風格的設(shè)計,是學生感受到西方的風情。在英語角的圓柱和布告板上定期貼上一些英文謎語、英語繞口令、英文諺語等等相關(guān)的英語課外資料,使學生開闊視野,增長見識。

五、課題立項促成長

本學期英語科組全面開展“初中英語小組合作探究學習”的課題研究工作。圍繞自主合作的課題研究,制定切實可行的實驗計劃,我們積極探索適合我校特點的學生自主合作模式,強調(diào)杜絕教師的“一言堂”,“滿堂灌”,初步建立了以學生為主體,引導自主合作探究學習的常規(guī)課堂模式。我們的教師能在課堂教學中實踐和探索,并不斷總結(jié)反思,促進了專業(yè)素質(zhì)的提高。

為了進一步提高學生自主學習的能力和合作探究能力,在學校的大力支持下,投建了兩個英語活動室場:英語自主學習室和學生創(chuàng)作室。在自主學習室內(nèi),學生以自主學習為中心,老師只是屬于從旁指導。學生通過大量的英文課外閱讀資料可以拓寬視野,全面提高語言綜合素質(zhì)。學生創(chuàng)作室也即將在下學期全面投入運作。

本學期我們英語科組上下齊心把常規(guī)工作、特色工作落到到實處,也積極大膽創(chuàng)新地豐富學校校園文化氛圍的建設(shè),受到了學校領(lǐng)導、同事們的肯定和大力支持。這就鼓舞我們以后會更努力地投入工作!

【第3篇 第一學期英語科組工作總結(jié)

本學期來,英語科組全體老師在市教研室教研員的幫助、指導下,在龔校長的直接領(lǐng)導下,團結(jié)一致,齊心協(xié)力,敬業(yè)樂教,以教書育人為本,在英語教學中默默耕耘,勤奮開拓,圓滿完成各年級的教學計劃。英語科組老師確實抓好常規(guī)教學工作,認真貫徹和落實教學大綱,扎扎實實地開展教學理論學習,積極探索教學方法的更新,以教學教研為主要陣地做好各項工作。

一、加強教學理論的學習

英語組的教研氣氛非常濃厚,我們每星期三下午定期組織研討,學習理論知識。如任務(wù)型教學,全體英語教師每周一起討論學習有關(guān)任務(wù)型教學的理論,并結(jié)合自己教學實踐,互相研討,取長補短,共同進步。并在課堂操作上,取得了較好的效果。組織好每周的科組活動,進行了理論學習,如:學習《任務(wù)型教學的課堂教學程序探討》等理論文章,組織學習了有關(guān)新科程改革教育理論的文章,通過學習,不斷豐富教師的理論知識,提高他們的理論水平,了解基礎(chǔ)教育課程改革的目標、結(jié)構(gòu)、標準、教學過程和評價,了解時代的發(fā)展要求和英語科的最新教研動態(tài),趕上時代發(fā)展的步伐。在教學過程中注意與學生積極互動、共同發(fā)展,要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系,注重培育學生的獨立性和自主性,引導學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究,在實踐中學習,促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。同時應尊重學生的人格,關(guān)注個體差異,滿足不同學生的學習需要,創(chuàng)設(shè)能引導學生主動參與的教育環(huán)境,激發(fā)學生的學習積極性,培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力,使每個學生都能得到充分的發(fā)展。通過學習,對老師們的教學有一定的啟迪作用;利用科組活動時間,組織科組教師介紹個人的教學特色,共同探討教學上的疑惑,從而使科組教師們增進相互間的了解,共同進步,共同提高,形成開放、合作、輕松的科組學習氛圍。

二、大力推進教研教學工作

本學期,本科組在教研工作方面,主要完成了以下幾項工作:

1、探討有效的英語課堂教學模式

組織本科組老師觀看全國英語優(yōu)質(zhì)課教學光碟,通過學習,英語教師加深了對新課標的理解。在這些英語教學研討活動中,大家共同探討如何構(gòu)建有效的英語課堂教學模式,尋求解決英語課堂教學中“少慢差費”的教學策略。老師們更加清楚地認識到:在中學英語教學中,教師要正確地引導學生,發(fā)展學生對英語的興趣和潛能,從而達到學習文化、傳遞文化和發(fā)展文化的目的。

2、組織公開課教學

本學期組織公開課教學4次,主講老師有肖海龍3次,張梅珍1次。主講老師認真?zhèn)湔n,聽課老師虛心學習,認真評課,收到較好的教學效果,其中肖海龍老師在校公開課比賽中榮獲二等獎。

3、切實抓好常規(guī)教學工作

為了切實抓好常規(guī)教學工作,我們各年級備課組扎實抓好日常教學工作,努力抓好備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導等教學環(huán)節(jié),努力做到:教育學生要“敢管善管,早管齊管,嚴管細管”;備課要“鉆教材,備對象,重學法”;上課要“抓組織,善啟發(fā),講練測,動手腦”;作業(yè)要“分層練,人人做,量適當,速批改”;輔導要“施愛心,人平等,善鼓勵,講耐心”;檢測要“抓單元,過章節(jié),見解新,成論文”。全體英語教師都能完成備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導、測驗任務(wù)。 尤其重視中段考試、期末考試成績分析和總結(jié),認真制訂下階段的教學目標和要求,使我們的教學具有目的性和計劃性,使學生的發(fā)展具有可持續(xù)性,從聽、說、讀、寫幾個方面,強化學生對基礎(chǔ)知識的理解和掌握,對基本技能的靈活使用,注重學生綜合運用英語能力的培養(yǎng)和提高。本科組教師在教學過程中,表現(xiàn)出較強的教學能力、合作能力,以及教學熱情。

4、積極開展集體備課活動

本組積極開展集體備課、聽課和評課活動。本期集體備課共15次,其中七年級5次,主持人:麥珠姨 老師。八年級5次,主持人:王彩玲。 九年級5次,主持人:孫鑾梅 。采用“立足本校,走出去,請進來”的方式,積極參加市教研室組織的各類教研活動,本學期本科組有2位教師省上去聽課學習,還幾位老師參加了市教研室英語教研活動,激勵教師努力提高自身的教學水平,取長補短,共同提高。

5、從實際出發(fā)分層教學

因我校生源較差,學困生比較多的情況,我們?nèi)嫱茝V分層教學法,面向全體,因材施教,分類推進,整體提高,使基礎(chǔ)好的學生鉆得深,基礎(chǔ)差的學生學得通,不同層次的學生最終都有進步,調(diào)動了學生的積極性。同時還積極分類輔導尖子生和學習困難生,開展后進生追蹤掛鉤工作,偏愛后進生。如初三級分a、b、c層教學,對a 層學生,要求強化思維,培養(yǎng)創(chuàng)造力。對b 層的學生,要求扎實基礎(chǔ),提高技能,開拓思維。對c 層的學生,要求培養(yǎng)興趣,感性認識;對初一、初二的學習困難生,教師們能犧牲自己的休息時間對他們進行輔導,幫助他們樹立學好的信心,提高他們學習的興趣,使學生在不同程度上都有所提高。

6、教學研究與成績

本學期有許多教師積極參加課件制作、教學設(shè)計、說課、論文等多項比賽,并取得較好得成績。其中何慧老師制作的課件獲國家級三等獎。撰寫的說課稿在三亞市說課比賽中獲二等獎,教學設(shè)計《unit3 why do you like koalas?section a 1a—2c》獲海南省“教科杯”教學設(shè)計比賽二等獎。撰寫的論文獲三亞市論文比賽一等獎。韓曉麗老師制作的課件在國家教師優(yōu)質(zhì)課評選中獲二等獎。撰寫的論文, 《淺談初中低年級英語教學活動設(shè)計的優(yōu)效性》獲三亞市論文比賽二等獎。鄭慶珠老師制作的課件獲國家級比賽三等獎等。

學生在學校英語書法英語書法比賽,英語手抄報比賽,英語詞匯比賽,英語書面表達比賽中有170人不同程度的獲獎。

三、組織英語課外活動,培養(yǎng)英語學習興趣

為了激發(fā)學生英語學習興趣,在英語活動周中,全體英語老師積極主動地組織好各年級的課外活動,七年級組織了英語書法比賽,英語手抄報比賽,八年級組織了英語詞匯比賽,九年級組織了英語書面表達比賽,通過這些活動,大大提高了學生學習英語的積極性、趣味性和實效性,也促進了英語教學發(fā)展。

四、今后的努力方向

本科組工作中還存在很多不足,例如:培優(yōu)提差工作有待進一步加強;,在育人目標,挖掘各方面的潛力、培養(yǎng)人才方面站在更高的位置上,同時要努力把“經(jīng)驗型”教師轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;研究型”、“實驗型”、“思考型”和“健康型”教師等等,真正樹立一個特色教學的學校品牌。

【第4篇 小學2023學年第一學期英語科組工作總結(jié)

充實的工作生活一不留神就過去了,經(jīng)過過去這段時間的積累和沉淀,我們已然有了很大的提升和改變,是時候抽出時間寫寫工作總結(jié)了。我們該怎么去寫工作總結(jié)呢?以下是小編幫大家整理的小學2023學年第一學期英語科組工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

本學期,英語科組以落實“富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法制、愛國、敬業(yè)、誠信、友善”社會主義核心價值觀為宏觀目標,以東莞市小學英語教研室、__鎮(zhèn)教育衛(wèi)生局教研室及學校的工作精神為指導方向,結(jié)合本校結(jié)合創(chuàng)建“__文化”教育教學品牌特色目標,認真執(zhí)行和落實各項教育教學工作任務(wù)?,F(xiàn)將科組近半學期以來的主要工作回顧如下:

一、檢查常規(guī)工作,落實平常高效教學。

為了加強教學常規(guī)管理,秉承孫__先生的“用心做好每一件事”精神,打造具有__小學特色的“免檢(作業(yè))產(chǎn)品”,同時促進教育教學質(zhì)量不斷提升,激發(fā)教師教學工作的積極性和自覺性,于12月1日,__小學英語科組對英語老師的常規(guī)資料進行了第二次全面的檢查。檢查的內(nèi)容包括教師案例學習、學生練習冊、教師備課教案等。在作業(yè)檢查方面,本次常規(guī)檢查以年級為單位,對每個年級的練習冊的批改次數(shù)、規(guī)范日期格式進行檢查,同時從同年級中進行比較,綜合對比練習冊的完成質(zhì)量,從英語的書寫格式、書面整潔度、作業(yè)量等,給予一定的客觀評價。找出作業(yè)中的不足點和建議點,真正把布置和批改作業(yè)的常規(guī)工作落到實處。在案例學習記錄檢查方面,讓教師在空閑時間補充學習專業(yè)知識,拓展視野,吸取其他同行老師的教學教法經(jīng)驗,并寫下學習心得和體會。在檢查備課教案方面,要求教師課前做好充分的備課準備。教師結(jié)合自己的教學經(jīng)驗與學生的學習情況,認真編寫好教案,制定好教學計劃,讓每位教師真正做到備好教學內(nèi)容,備好作業(yè)和課堂練習,更好地進行因材施教。本次常規(guī)檢查,既展示了老師和學生好的方面,也發(fā)現(xiàn)了一些不足的地方,及時地為科組內(nèi)教師們提供了互相學習和交流的平臺,揚長避短,同時激勵教師在今后的教學工作做得更完善。

二、加強高效課堂的探索和實踐

為了更好交流與研討英語閱讀課的方法與技巧,打造具有“__特色”的英語高效課堂,9月29日上午,__小學英語科組開展了一次高年級英語閱讀教學研討活動?;顒又校跤糜嗬蠋熣故玖艘还?jié)六年級《unit 2 different ways to go to school》的研討匯報課,全體英語老師參加了研討活動。在展示環(huán)節(jié)中,王用余老師精心設(shè)計熱身環(huán)節(jié),激發(fā)了課堂氣氛。他以“about me” 作為熱身活動,集中孩子課前的注意力;接著再以“頭腦風暴”的形式激活孩子回憶相關(guān)的詞組;以“pair work”的形式,讓學生利用特殊疑問詞來展開對話練習,為下面的閱讀環(huán)節(jié)鋪墊;最后以“l(fā)et’s read”為載體,讓學生現(xiàn)學現(xiàn)用,根據(jù)教師指導進行復述提高,學習效果顯著。在全體英語老師參與的評課交流環(huán)節(jié)中,老師們根據(jù)自身的閱讀課教學實踐經(jīng)驗,進行了深入的交流。針對高年級學生出現(xiàn)的閱讀教學問題,做出分析,并找出解決的方法。最后,曾小明老師對本次活動作了總結(jié),認為本次活動,不但提高孩子的英語閱讀技巧,也為老師們提供了一個交流學習的平臺。

三、開展常規(guī)教學匯報課,促進教學交流。

為提高英語課堂教學效率,加強教師間的教學交流,促進教師專業(yè)成長,本學期,科組根據(jù)教學課型分別開展了單詞課、對話課、閱讀課和語音課的匯報課展示活動,讓老師們通過聽課、評課,互相學習和交流教學經(jīng)驗,提高自身教學水平,提高教學效率。

四、積極開展公、民辦教學結(jié)對交流活動。

英語科組繼續(xù)根據(jù)鎮(zhèn)教育衛(wèi)生局的要求,聯(lián)合潮信小學、中天小學開展公民辦學校結(jié)對活動,成立學科培訓研修小組,務(wù)求通過結(jié)隊研修,共同提高公民辦學校教育教學水平。本學期,科組每個月都按照規(guī)劃,定期和不定期積極地與潮信小學、中天小學開展公、民辦結(jié)對交流活動。10月11日下午,__小學英語科組走進德愛小學,開展結(jié)對交流活動。__小學的王用余老師上了一堂六年級的閱讀教學示范課。11月1日下午,__小學與潮信小學進行了教學交流活動。通過這些交流活動,兩間學校的教師都受益匪淺。今后,__小學還將繼續(xù)加強研究具有“__文化特色”的高效課堂模式。也為實現(xiàn)教學資源的共享,共同提高教學質(zhì)量繼續(xù)努力。

五、積極開展學生英語活動,提高學生綜合素養(yǎng)。

1. 舉行了 “英語口語比賽”選拔活動。

為了進一步落實創(chuàng)建“__文化”特色工作,為學生提供“品味__,秀出自我”的展示舞臺,提高學生英語口語能力,9月14日下午,__鎮(zhèn)__小學在英語活動室圓滿舉行了第八屆“__杯”英語口語比賽。本次比賽結(jié)合東莞市第八屆英語口語比賽要求,采取學生自愿和教師推薦方式在東莞陽光網(wǎng)報名。賽前,參賽學生參賽熱情高漲,精心組織演講材料,積極訓練口語。在比賽過程中,選手們發(fā)揮出色,充分展示了自己的演講技巧和英語口語水平。選手們圍繞“創(chuàng)新東莞”的主題所選取的演講內(nèi)容健康向上,語言生動有趣,音標標準、語調(diào)優(yōu)美,充分顯示了他們良好的英語口語水平和能力。最后,經(jīng)過七位英語老師公平公正的選拔,六(1)班黎紫璇、六(3)班李厚亨、六(5)班翁雅婷和王曉苗,五(2)班陳華敏獲得一等獎,其他選手分別活動二等獎和三等獎。通過此次英語口語比賽活動,增強了學生們敢于運用英語來表達自我的欲望,極大地提升他們的英語口語運用水平。本次活動不僅讓廣大學生得到了鍛煉、展示了才華,還活躍了英語學習氛圍,并為學校英語教學發(fā)揮了正確的導向作用。

2.舉行了三至六年級的“英語單詞默寫競賽活動”。

12月14日下午舉行了三至六年級的“英語單詞默寫及書寫比賽活動”。本次單詞默寫及書寫比賽活動從出題、監(jiān)測、評卷都做到規(guī)范公正。出題講究科學性,力求立足本冊教材涉及的單詞范圍。監(jiān)測、評卷的操作程序都以正規(guī)考試為標準,力求公平公正,讓學生發(fā)揮出自己最出色的.水平。本次競賽分一、二、三等獎,獎項將會在滿分中選出,然后根據(jù)學生的書寫情況評出最后的獎項。經(jīng)過長時間的組織和動員,參賽年級學生的學習熱情高漲,學生們紛紛利用課外時間記單詞,記單詞的能力逐步提高,平時的書寫也用更高的要求督促自己。當比賽鈴聲一響,所有參賽學生都仔細思考、認真書寫,發(fā)揮出自己應有的水平。而比賽結(jié)果顯示,各年級學生的詞匯量都有了一定的提高和拓展,在一定程度上幫助了教學工作。通過本次的英語單詞默寫及書寫比賽,學生的單詞學習、記憶能力有所提高,同時也讓學生意識到了書寫規(guī)范的重要性,學生紛紛表示從這次比賽中獲益匪淺。

六、切實做好科組新立項的四項市級科研課題的結(jié)題工作。

英語科組正在研究的有四項市級課題。本學期,曾小明老師主持的《小學英語有效早讀課模式的研究》和梁曉玲老師主持的《新課標理念下思維導圖在小學英語高年段復習課中有效運用的研究》已經(jīng)做好了結(jié)題工作,并向東莞市教育局提交了課題結(jié)題申請材料。王用余老師主持的《課前精聽五分鐘英語小故事,提升高段小學生英語聽力能力之實踐研究》和黃芬老師主持的《巧用“讀者劇場”激發(fā)小學英語高年段學童閱讀動機之研究》。正在密鑼緊鼓地準備課題研究后期的工作,收集并整理課題研究的相關(guān)材料,撰寫結(jié)題報告,爭取成功結(jié)題。

七、主要成績:

除了保證教學質(zhì)量,科組在教學科研方面取得的主要成績有:黃芬老師制作的微課《weather report》、《-ar/-al的發(fā)音規(guī)則》均獲得東莞市微課征集評選活動特等獎,《how to write about your fuiend》h獲得人教版義務(wù)教育階段英語微課征集活動“小學組”三等獎。劉春梅老師制作的優(yōu)課《recycle 2 period 2》獲東莞市優(yōu)課評比二等獎,微課《recycle 2 animals and food》獲東莞市微課評比二等獎。張敏老師制作的微課《how to write about your friend》h獲得人教版義務(wù)教育階段英語微課征集活動“小學組”三等獎。黃鶯老師撰寫的論文《在綜合實踐活動注重“動”態(tài)》和鐘紅嬌的論文《小學綜合實踐活動課的思考---讓孩子在課堂中獲得真知和快樂》分別獲__鎮(zhèn)小學綜合實踐活動課程(教學論文)三等獎。張敏老師的微課《茶文化》獲__鎮(zhèn)小學綜合實踐活動課程(六課型精品微課)三等獎。梁曉玲老師的主題活動案例《關(guān)于學校周邊網(wǎng)吧情況的調(diào)查》和曾小明老師的主題活動案例《直擊雙休日,度過豐富的周末生活》分別獲20____鎮(zhèn)小學綜合實踐活動課程(主題活動案例)作品評選三等獎。

第一學期英語科組總結(jié)(四篇)

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