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【第1篇 2023年春季學(xué)期語(yǔ)文教研組工作總結(jié)
一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又過(guò)去了,根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃,本學(xué)期教學(xué)教研工作以教研組計(jì)劃作為工作的重心,以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),在全體語(yǔ)文老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開(kāi)展著。俗語(yǔ)說(shuō)“一份耕耘、一份收獲”,回顧本學(xué)期的工作,我們有著幾分充實(shí)、幾分感概,現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:
一、工作與成績(jī):
(一)更新觀念,提升能力
為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí),為使大家對(duì)更多的教學(xué)模式的課堂進(jìn)行更深入的研討,本學(xué)期,我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,以創(chuàng)設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂為重點(diǎn),努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。
1.教研活動(dòng)是追求課堂效率的活動(dòng),很自然地牽涉到教學(xué)方式和教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。這學(xué)期,我們利用教研活動(dòng)時(shí)間,進(jìn)行新課程和教育理論、國(guó)家教育方針、政策的學(xué)習(xí)。語(yǔ)文組老師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),學(xué)習(xí)了國(guó)家中長(zhǎng)期教育規(guī)劃,組織學(xué)習(xí)了甘孜州中長(zhǎng)期教育規(guī)劃等 。認(rèn)真閱讀教學(xué)理論,撰寫(xiě)讀書(shū)筆記、學(xué)習(xí)心得;鼓勵(lì)教師利用網(wǎng)絡(luò)資源,聆聽(tīng)名師講座,進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)課堂設(shè)計(jì)活動(dòng),互想聽(tīng)課并進(jìn)行研討。通過(guò)這一系列的活動(dòng),教師們領(lǐng)悟到了:上課是一種生活,是一項(xiàng)充滿情趣,又是富有生機(jī)的活動(dòng),只有不斷反思自己的教學(xué)行為,才能夠在行動(dòng)上融合理論、深化理論。
2. 組織老師外出授課,送教下鄉(xiāng),在大環(huán)境里感受新課程語(yǔ)文,接受外校的老師的熏陶,學(xué)習(xí)外校教師的教學(xué)藝術(shù),回校向全校語(yǔ)文老師傳達(dá),談?wù)勊?jiàn)所聞,說(shuō)說(shuō)所感所想。
(二)改進(jìn)方法,提高效率
1. 為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效益。我們組織了以年級(jí)為單位集體備課活動(dòng),具體由各年級(jí)組組長(zhǎng)負(fù)責(zé),老師們共同參與備課、研討,從各語(yǔ)言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握,從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,一絲不茍,精益求精。復(fù)習(xí)階段,大家也是共商策略,辦公室內(nèi),時(shí)常洋溢著團(tuán)結(jié)互助,群策群力的氣氛,有的老師遇到上課過(guò)程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問(wèn)題,辦公室內(nèi)的老師都會(huì)出謀劃策,一起幫助解決教學(xué)問(wèn)題和學(xué)生思想問(wèn)題。
2. 我們的教研活動(dòng)立足于人人參與,全員提高。每位教師本著共同學(xué)習(xí)‘共同進(jìn)步的目的;人人參加公開(kāi)課的聽(tīng)課、評(píng)課,在教研活動(dòng)中,上公開(kāi)課的教師積極準(zhǔn)備,虛心聽(tīng)取建議;評(píng)課的教師們踴躍發(fā)言,不偽飾、不做作,真心地幫助獻(xiàn)課者。
3. 扎實(shí)嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)工作有序良性運(yùn)行的保證,是有效提高學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的不二之法。本學(xué)期,教研組配合教導(dǎo)處從備課、上課、聽(tīng)課、批改、輔導(dǎo)、反思“六認(rèn)真”入手,全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)。每個(gè)月由年級(jí)組長(zhǎng)協(xié)助教研組合教導(dǎo)處檢查了老師的備課筆記、教學(xué)計(jì)劃和學(xué)生作業(yè)的批改情況;通 過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué),持之以恒的工作,我們把教學(xué)常規(guī)真正落到了實(shí)處。
(三)營(yíng)造氛圍,沐浴書(shū)香
盡管本學(xué)期教學(xué)時(shí)間緊,任務(wù)重,但各年級(jí)語(yǔ)文老師們“書(shū)香校園”的建設(shè)仍如火如荼地展開(kāi)。古詩(shī)文的背誦、積累,課外閱讀,課前2分鐘的積累,……這些都基本上成為孩子日常學(xué)習(xí)的一部分。另外老師們還引導(dǎo)孩子每天花一定的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀,讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂(lè),積累一定的詞匯,養(yǎng)成自覺(jué)閱讀的習(xí)慣,沐浴在濃濃的書(shū)香中。
(四)辛勤耕耘,碩果累累
本學(xué)年,我們語(yǔ)文組在以學(xué)?!逗昧?xí)慣,伴我成長(zhǎng)》為主題的總課題下,各年級(jí)段都確定了相應(yīng)的子課題。課題的研究貫穿于平常的教育教學(xué)中,大家能圍繞課題搜集資料,結(jié)合教學(xué)工作展開(kāi)研究,做到定期交流,階段小結(jié)。許多老師有強(qiáng)烈的教科研意識(shí),能認(rèn)真寫(xiě)好教后感、案例。
1、抓住契機(jī),進(jìn)行有效的課堂教學(xué)研討。本學(xué)期,李德秀老師在校內(nèi)上了一節(jié)公開(kāi)課,充分展示了老教師獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)采;王冬花、張碧敏、宋志華、普措志瑪這四位老師分別到江東、江西、江北、江南片區(qū)送教下鄉(xiāng),受到了局領(lǐng)導(dǎo)和聽(tīng)課學(xué)校老師的一致好評(píng)。英語(yǔ)老師楊敏,普措志瑪老師還到瀘定去參加州教委組織的賽課活動(dòng)。45歲以下的語(yǔ)文組教師都積極參加了德育教學(xué)論文評(píng)選賽,和教具制作、課件制作大賽等活動(dòng),取得了好成績(jī)。老師們?cè)诿看蔚慕萄谢顒?dòng)中奉獻(xiàn)智慧,主動(dòng)學(xué)習(xí),提高,并不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué),形成了濃厚的教研氛圍,并認(rèn)真寫(xiě)出總結(jié)和反思,促進(jìn)自己的提高。
2、 組織各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。這學(xué)期組織學(xué)生參加了縣上“紀(jì)念中國(guó)共產(chǎn)黨成立九十周年,小學(xué)生讀書(shū)”征文比賽,五年級(jí)開(kāi)展了“走進(jìn)信息世界”綜合性學(xué)習(xí),了解信息傳遞方式的快速發(fā)展給我們學(xué)習(xí)、生活、工作帶來(lái)的影響,通過(guò)搜集資料、實(shí)地調(diào)查些簡(jiǎn)單的研究報(bào)告秋游征文活動(dòng),這一系列的活動(dòng)使學(xué)生明白:生活中處處皆語(yǔ)文,生活也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的課堂,即“課堂小天地,天地大課堂”。
二、努力的方向
1.研讀并落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,撰寫(xiě)、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文,不斷提高自己的素養(yǎng),更好地為學(xué)生服務(wù)。
2.引導(dǎo)更多的老師積極主動(dòng)參與課題研究,和讀好書(shū)活動(dòng),提高自己的文學(xué)修養(yǎng),豐富文化底蘊(yùn)。
3、下期加強(qiáng)學(xué)生文學(xué)積累的量與質(zhì),深入開(kāi)展文學(xué)積累與課外閱讀活動(dòng)。
4、深入開(kāi)展小課題形究,并形成專題論文。
5 加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn),充分利用可用資源,推進(jìn)信息化教研的速度。
總之,在這一學(xué)期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗(yàn),也多了幾分教訓(xùn)。我們相信,在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好,爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。
【第2篇 春季學(xué)期語(yǔ)文教師工作總結(jié)
一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,從學(xué)期結(jié)束的期末考試成績(jī)來(lái)看,本班后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作成效還是令人欣慰的。
在對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化過(guò)程中,“愛(ài)心班”補(bǔ)缺補(bǔ)差工作的開(kāi)展和平時(shí)堅(jiān)持不懈地對(duì)后進(jìn)生予以關(guān)注和鼓勵(lì),才使得后進(jìn)學(xué)生不論從學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣還是學(xué)習(xí)成績(jī)上都有所提升。現(xiàn)將愛(ài)心班工作做一簡(jiǎn)要小結(jié):
(一)學(xué)生情況分析
我們班的愛(ài)心班一共有10名學(xué)生,很多是插班生。愛(ài)心班學(xué)生大多有共同的學(xué)業(yè)特點(diǎn),主要表現(xiàn)是:一是學(xué)業(yè)基礎(chǔ)差。后進(jìn)生由于各方面較差,受到批評(píng)較多,舊知識(shí)無(wú)法鞏固,新知識(shí)也沒(méi)有能力吸收。二是作業(yè)完成得較差,怕受批評(píng)又學(xué)會(huì)了撒謊,抄作業(yè)情況時(shí)有發(fā)生,上課發(fā)言也不積極。
造成他們成績(jī)差的原因是多方面的?;A(chǔ)打得不夠扎實(shí),容易遺忘,記憶力差,家長(zhǎng)不夠重視其學(xué)習(xí)等等綜合因素。
(二)輔導(dǎo)方法探索與實(shí)施
后進(jìn)生是愛(ài)心班的輔導(dǎo)對(duì)象,輔導(dǎo)要做到及時(shí)、全面,在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作上,要不斷發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),有進(jìn)步要及時(shí)表?yè)P(yáng),樹(shù)立信心,使后進(jìn)生擺脫后進(jìn),趕上其他同學(xué)。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,上課不想聽(tīng)課,學(xué)習(xí)習(xí)慣很差,做作業(yè)速度慢,針對(duì)他們的這些特點(diǎn),我進(jìn)行了以下幾點(diǎn)輔導(dǎo)嘗試:
1、摸排班級(jí)學(xué)生情況,制定輔導(dǎo)計(jì)劃
在課堂上,我及時(shí)關(guān)注他們的一舉一動(dòng),課下,我常常找他們聊天,了解家中的情況與自身的心理。漸漸摸清了學(xué)困生的情況,探找學(xué)生學(xué)習(xí)困難的形成原因,并且著手制定相關(guān)的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)計(jì)劃,根據(jù)學(xué)困生的不同性質(zhì),采取不同的方法。學(xué)困生大都對(duì)自己要求不嚴(yán)格,長(zhǎng)期以來(lái)形成了自由散漫的習(xí)慣,對(duì)自己缺乏信心,對(duì)家長(zhǎng)和老師的教導(dǎo)不能認(rèn)真對(duì)待。其實(shí)在他們的內(nèi)心深處還是希望自己能得到同學(xué)和老師的關(guān)注,但由于長(zhǎng)期處于學(xué)困狀態(tài)他們又或多或少的對(duì)老師存在一些戒備心理。在仔細(xì)發(fā)現(xiàn)了這一特點(diǎn)后,我便采取了談心的方式力爭(zhēng)得到他們的信任。但僅憑一、二次或數(shù)次談話是辦不到的,需要做大量的、細(xì)致的、有針對(duì)性的思想工作,而且必須與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,同抓共管。學(xué)困生中還有很少的一部分,成績(jī)不好,是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不當(dāng)。針對(duì)這一少部分學(xué)困生,我盡心盡力幫助他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。授之以漁,將事半功倍。無(wú)論是端正了態(tài)度的學(xué)困生,還是已掌握了科學(xué)方法的學(xué)困生,他們的知識(shí)層面離教學(xué)要求仍有一段距離,他們對(duì)新知識(shí)的接受仍會(huì)有一定的困難。這就需要我們的幫助。我清楚地意識(shí)到我對(duì)他們的輔導(dǎo)是至關(guān)重要的。
2、多給他們創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),增強(qiáng)他們的自信心。
學(xué)困生形成不良行為習(xí)慣的原因很多,要進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作,光有計(jì)劃是不夠的,還需要老師及各種力量的有效輔導(dǎo)及督促,方能有實(shí)效,也避免愛(ài)心班流于形式化。然而,說(shuō)起來(lái)容易,做起來(lái)難。
①首先,從他們的聽(tīng)講習(xí)慣抓起。我在這一學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中,選擇既定同學(xué)作為幫困對(duì)象,課堂上我隨時(shí)注意他們的舉動(dòng),稍有不正我會(huì)輕輕的走到他們身邊,用不同的體態(tài)語(yǔ)言去提醒他們,利用自習(xí)時(shí)間為他們輔導(dǎo),嚴(yán)格地來(lái)要求他們?cè)趯W(xué)習(xí)上應(yīng)該一絲不茍。從而讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中形成緊迫感,我也注重在學(xué)習(xí)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)的興趣。使他們從心理上感覺(jué)到老師在時(shí)時(shí)刻刻的注意著我,我必須認(rèn)真聽(tīng)。
②其次在愛(ài)心班中定位明確,因材施教。針對(duì)學(xué)生的自身情況,我將他們的目標(biāo)定得合理,步子放小一些,使他們立刻體會(huì)到成功的喜悅,一段時(shí)間下來(lái),我漸漸地發(fā)現(xiàn),他們自己都意識(shí)到根本不是學(xué)不會(huì),而是自己沒(méi)有認(rèn)真地去學(xué)習(xí),我在輔導(dǎo)的過(guò)程中還經(jīng)常給他們做思想工作,除了給他們講清學(xué)習(xí)的必要性外,然后還要針對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)情況給予不同的評(píng)價(jià),做的好的時(shí)候,及時(shí)給予鼓勵(lì),讓學(xué)生對(duì)自己充滿自信心,讓她清楚的知道自己要是學(xué)的話,也能學(xué)會(huì);平時(shí)學(xué)不會(huì),是因?yàn)樽约憾栊砸鸬膼盒匝h(huán)。做的不夠好的,在給予耐心的講解,從而一點(diǎn)點(diǎn)的產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,并在一次次小小的收獲中增強(qiáng)自己的上進(jìn)心。
2、探索有效方法,加強(qiáng)教學(xué)效果
學(xué)生是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,老師最大的作用在于引導(dǎo),正是所謂之的“師傅領(lǐng)進(jìn)門,修行靠個(gè)人”。一旦學(xué)困生形成依賴性,要是哪一天沒(méi)有督促,他們又會(huì)開(kāi)始慢慢地退步,所以應(yīng)探索行之有效的方法,讓學(xué)困生能夠真正地依靠自己的力量去糾正不好的行為,形成正確的思想及行為。在教學(xué)過(guò)程中我采取了以下輔導(dǎo)方法:
①認(rèn)真關(guān)注愛(ài)心班學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),做到心中有數(shù)。
②耐心細(xì)致的引導(dǎo),了解學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境,因材施教,因人施教。
③實(shí)施培優(yōu)補(bǔ)缺工作,采用結(jié)對(duì)子,一幫一的形式讓優(yōu)生帶動(dòng)后進(jìn)生,齊頭并進(jìn),努力提高教學(xué)質(zhì)量。
④及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)采取不救措施,作業(yè)采用面批形式為主。
⑤愛(ài)護(hù)學(xué)生,多與學(xué)生溝通,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活。
⑥實(shí)行'優(yōu)生帶差生'活動(dòng),利用同桌的優(yōu)勢(shì),讓好學(xué)生管好后勁生,促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。
(三)收獲與不足
一學(xué)期很快就結(jié)束了,經(jīng)過(guò)這一個(gè)學(xué)期的愛(ài)心班課程,在我與學(xué)生的共同努力下,這部分學(xué)生在各方面有很大的進(jìn)步,在學(xué)習(xí)態(tài)度端正了,學(xué)習(xí)習(xí)慣改進(jìn)了,與同學(xué)、老師的關(guān)系也融洽了許多,自信心也逐步得到提高,最可喜的是學(xué)習(xí)成績(jī)的提高:如我班曹__、魯__等4名同學(xué)都考到了80分以上,比以往的成績(jī)有較多的提高。
當(dāng)然,在本學(xué)期中我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,比如有時(shí)對(duì)待學(xué)生過(guò)于急躁,有時(shí)候缺乏耐心,這也是我個(gè)人需要修養(yǎng)的地方,我會(huì)在今后的教學(xué)中繼續(xù)加強(qiáng)鍛煉自身的素質(zhì),爭(zhēng)取將學(xué)困生逐步帶出愛(ài)心班,我想這也是所有老師的共同心愿。
春季學(xué)期語(yǔ)文教師
【第3篇 2023年春季學(xué)期語(yǔ)文教研工作總結(jié)
本學(xué)期來(lái),在教育教學(xué)質(zhì)量管理的大旗下,圍繞省市教研培訓(xùn)院的工作安排,本學(xué)期我們語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,全面貫徹落實(shí)新課改精神,實(shí)施新課程教育,積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,切實(shí)提高課堂教學(xué)效益,以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)教研活動(dòng),圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)常規(guī)教研工作,開(kāi)展有效課堂教學(xué)
開(kāi)學(xué)之初,組織老師學(xué)習(xí)《_省省中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)基本常規(guī)及實(shí)施》等條例文件。教研組每月至少有一次大組集中的學(xué)習(xí)研討,備課組隔周活動(dòng),并做詳細(xì)記錄。開(kāi)展“詩(shī)歌課堂教學(xué)專題”的學(xué)習(xí)與研討,3月派出吳海燕、王麗贏兩位老師參加市詩(shī)歌專題課堂大賽,獲三等獎(jiǎng)。圍繞提高課堂有效性的主題,開(kāi)展課堂研討活動(dòng),促進(jìn)教師將先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為。5月中旬,舉行師徒結(jié)對(duì)新上高三徒弟匯報(bào)課;下旬,通過(guò)科組考察討論評(píng)議,推出王_、陳_兩位青年教師參加校“青藍(lán)杯”青年教師課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,兩位老師分別獲得二、三等獎(jiǎng)。課后科組認(rèn)真組織了研討評(píng)課。
二、加強(qiáng)培養(yǎng)青年教師,促其健康成長(zhǎng)
青年教師是學(xué)校未來(lái)的的中堅(jiān)力量,學(xué)校向來(lái)重視青年教師的培養(yǎng)。本學(xué)期,在學(xué)校的統(tǒng)一籌劃下,我們把教研組、備課組當(dāng)做培養(yǎng)新教師的主陣地。認(rèn)真抓好新老教師師徒結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng),組成師徒六對(duì),師徒嚴(yán)格按照《_市_中學(xué)教師結(jié)對(duì)開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)暫行管理?xiàng)l例》的有關(guān)要求落實(shí)每項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展,建立活動(dòng)檔案,做到規(guī)范化管理。經(jīng)過(guò)一年的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),六位青年老師進(jìn)步很大,對(duì)教材的處理、課堂的駕馭成熟了許多。
三、加強(qiáng)高三備考,高考再創(chuàng)佳績(jī)
我們積極參加省市高考備考研討會(huì),深入學(xué)習(xí)教育部有關(guān)高考改革的有關(guān)精神,學(xué)習(xí)其他地方語(yǔ)文改革的經(jīng)驗(yàn),真正吃透高考改革的精神實(shí)質(zhì),關(guān)注高考動(dòng)態(tài),強(qiáng)化備考策略,今年高考再創(chuàng)佳績(jī),700分以上33人。
四、發(fā)動(dòng)、鼓勵(lì)教師積極參加教育教學(xué)論文等評(píng)選活動(dòng)
鼓勵(lì)老師們結(jié)合教學(xué)實(shí)際,主動(dòng)撰寫(xiě)教育教學(xué)論文、教學(xué)案例、教學(xué)反思,踴躍向?qū)W?!秳?chuàng)新天地》及市教育研究培訓(xùn)院《新課程實(shí)驗(yàn)通訊》投稿,積極參加各級(jí)各類比賽。在市有效教學(xué)論文評(píng)比中,丁春娃、鐘媚娟兩位老師獲二等獎(jiǎng),陳冰、韋花、王慶好、王永燕獲三等獎(jiǎng)。以百年校慶為主題,發(fā)動(dòng)老師們撰寫(xiě)有關(guān)文章。
五、繼續(xù)開(kāi)展課題研究,做好課題總結(jié)推廣工作
在市“十一五”教育科研課題表彰會(huì)上,梁_主任的《推進(jìn)信息技術(shù)與語(yǔ)文課程整合的研究》優(yōu)秀課題獎(jiǎng),丁春娃老師獲課題研究先進(jìn)個(gè)人。5月,在中央教科所“十一五”重點(diǎn)科研課題《傳統(tǒng)文化與語(yǔ)文教學(xué)》的總結(jié)會(huì)上,我校被評(píng)為“全國(guó)組織管理優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)?!??!笆濉蔽医M兩個(gè)國(guó)家級(jí)課題《推進(jìn)信息技術(shù)與語(yǔ)文課程整合的研究》正按計(jì)劃開(kāi)展研究與實(shí)驗(yàn)。
六、我們堅(jiān)持走大語(yǔ)文路線,堅(jiān)持開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)
3月份,組織學(xué)生參加“文明美德伴我成長(zhǎng)”的主題征文比賽,并送8篇佳作到市里參加評(píng)比。4月份,組織學(xué)生參加“學(xué)會(huì)感恩”書(shū)信征文比賽。為了豐富新校區(qū)的文化生活,我們響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召,開(kāi)展特色活動(dòng)。5月底,高一年級(jí)舉行兩場(chǎng)精彩的課外活動(dòng)—小說(shuō)展現(xiàn)人間百態(tài),詩(shī)歌盡顯世代情懷--電影配音及詩(shī)歌吟詠大賽,學(xué)生反響熱烈。
古語(yǔ)云:“天道酬勤。”一學(xué)期來(lái),全組老師同心同德,群策群力,圓滿地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。不斷學(xué)習(xí),不斷更新,不斷進(jìn)取,是語(yǔ)文科組永葆青春的法寶。新學(xué)年,展望未來(lái),我們將再接再厲,努力在教研上開(kāi)創(chuàng)新景象。
【第4篇 中學(xué)春季學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)
本學(xué)期按照期初制定的教學(xué)計(jì)劃,按部就班、緊張有序地進(jìn)行課堂教學(xué),圓滿地完成了教學(xué)任務(wù),基本達(dá)到預(yù)期目的。教學(xué)中把課堂與社會(huì)生活緊密聯(lián)系,扎實(shí)、靈活、有序地全面提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力,發(fā)展了學(xué)生的語(yǔ)感和思維,養(yǎng)成了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣;在教學(xué)中開(kāi)拓了學(xué)生的視野,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣?,F(xiàn)就一學(xué)期的工作做如下總結(jié):
一、思想教育與語(yǔ)文興趣的培養(yǎng)。根據(jù)文章內(nèi)容,結(jié)合作品中人物的思想品質(zhì)、性格特點(diǎn),通過(guò)朗讀、講解、感悟、討論,學(xué)習(xí)主人公的優(yōu)秀品質(zhì),引起學(xué)生內(nèi)心的震撼,使學(xué)生的心靈受到熏陶,進(jìn)而影響和改變他們的人生觀、價(jià)值觀。逐步教會(huì)學(xué)生先學(xué)會(huì)做人,然后再教給知識(shí)和本領(lǐng)。在課堂上,結(jié)合學(xué)生、家庭和社會(huì)面臨的實(shí)際問(wèn)題,讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性,充分認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文是重要的交際工具,激發(fā)了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,提高了學(xué)生的文化品位和審美情趣,發(fā)展其健康個(gè)性,逐步形成健全人格。
二、抓好課堂教學(xué),向45分鐘要質(zhì)量。
教育者的職責(zé)不僅是傳授知識(shí),更主要的是讓受教育者學(xué)會(huì)獨(dú)立的思考。語(yǔ)文課堂對(duì)文章條分縷析,學(xué)生忙得不亦樂(lè)乎,教師們基本上生活在“教參”的世界里,學(xué)生生活在“別人”的見(jiàn)解里,沒(méi)有自我學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,沒(méi)有自我獨(dú)立的思想。本學(xué)期在課堂設(shè)計(jì)上盡量跳出“字詞句段和中心思想”傳統(tǒng)的課文分析,建立平等、和諧的師生關(guān)系,教師重在引導(dǎo)學(xué)習(xí),指導(dǎo)學(xué)法,而不是越俎代庖,授人以魚(yú),讓學(xué)生充分體會(huì)到自己是學(xué)習(xí)的主人,學(xué)生的潛能得到充分調(diào)動(dòng),主動(dòng)積極地參與到課堂上來(lái)。教師引導(dǎo)學(xué)生自主討論課文內(nèi)容,在討論中相互學(xué)習(xí),在討論中增加言語(yǔ)實(shí)踐的機(jī)會(huì),在討論中碰撞出思維的火花。這樣,學(xué)生擺脫了機(jī)械、被動(dòng)的聽(tīng)課方式,使學(xué)生明確如何從多角度出發(fā)理解課文的意義,培養(yǎng)了學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,提高了課堂的效率和質(zhì)量。
三、強(qiáng)化誦讀,在誦讀中積淀。語(yǔ)文教學(xué)要抓言語(yǔ),言語(yǔ)訓(xùn)練要語(yǔ)感,語(yǔ)感教學(xué)要抓誦讀。要使學(xué)生對(duì)言語(yǔ)的運(yùn)用得心應(yīng)手,只有對(duì)言語(yǔ)作千百次的重復(fù),才能使語(yǔ)言文字的規(guī)律、含義、情味等在頭腦中形成積淀,使大腦皮層的細(xì)胞之間形成牢固的聯(lián)結(jié)系統(tǒng)。誦讀便是完成言語(yǔ)強(qiáng)化的必由之路。在課堂上給學(xué)生充分閱讀的時(shí)間,引導(dǎo)他們“準(zhǔn)確地讀”、“流暢地讀”、“有表情地讀”,對(duì)有些文段要求熟讀成誦,克服了課堂上重“講”輕“讀”的現(xiàn)象,學(xué)生對(duì)文章的感悟能力有了明顯提高。
四、強(qiáng)化寫(xiě)作,在寫(xiě)作中開(kāi)掘。作文教學(xué)的通病使缺乏有效的訓(xùn)練方法和途徑,刻板化、程式化,寫(xiě)得少,周期長(zhǎng),與生活脫節(jié)。學(xué)生因?yàn)椤皼](méi)有生活”,就胡編亂造,顯示“零度情感”狀態(tài)。主張寫(xiě)作生活化,引導(dǎo)學(xué)生把寫(xiě)作融入生活之中,文體不限,長(zhǎng)短不拘,有事即記,有感而發(fā),有情即抒;鼓勵(lì)他們?nèi)ハ胂?、去?chuàng)造、去傾吐。學(xué)生會(huì)在沒(méi)有任何框框束縛的情況下,積累生活、鍛煉技能,從而迸發(fā)出無(wú)窮的想象力,綻放出燦爛的思想火花。
教育是面向未來(lái)的偉大事業(yè),在一個(gè)愈來(lái)愈知識(shí)化、信息化和追求創(chuàng)新的時(shí)代里,呼喚著具有知識(shí)信息的獲取、傳遞、加工、再生和利用能力的一大批新人涌現(xiàn)。這樣的新人,首先是會(huì)學(xué)習(xí)的人,有能力去應(yīng)對(duì)信息潮和知識(shí)流,有能力選擇、評(píng)價(jià)和決策,善于創(chuàng)新的人,因此培養(yǎng)什么的人已成為我們的當(dāng)務(wù)之急。面對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式的變革,我們必須與時(shí)俱進(jìn),以先進(jìn)的教育思想,科學(xué)有效的教學(xué)舉措,積極應(yīng)對(duì)這一全新的挑戰(zhàn)。