【第1篇 七年級上學期數(shù)學教學工作總結
學期工作情況回顧一學期已悄然已過,一學期來，本人擔任七年級（1、2）班數(shù)學教學。認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，積極探索教學方法，參入教學改革，在實施高效課堂教學模式中，把新課程標準的思想、理念和課堂教學的新思路結合起來，充分調(diào)動學生的主動性，收到很好的效果?，F(xiàn)將一學期的數(shù)學教學工作總結如下:
一、加強學習，提高改進教學的手段。
我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育、教學資源，大膽改革課堂教學。抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成。嘗試利用多媒體輔助教學,堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。
從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向45分鐘要效益；分層設計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學情分析，讓學生進行學法交流，切實抓好單元過關及期中質(zhì)量檢測，班上抓單元驗收把學生分層聯(lián)包，優(yōu)生每人跟蹤一名差生督促完成學習任務。強調(diào)學生的數(shù)學活動，發(fā)展學生的數(shù)感、空間觀念以及應用意識與推理能力。優(yōu)化題目的設計，真正將考試作為促進學生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學的手段，及時查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。
二、落實基礎知識，重視改進教學方法。
由于學生在知識、技能方面的發(fā)展和興趣、特長等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學時，應從大多數(shù)學生的實際出發(fā)，并兼顧學習有困難的和學有余力的學生。對學習有困難的學生，要特別予以關心，及時采取有效措施，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣，指導他們改進學習方法。幫助他們解決學習中的困難，使他們經(jīng)過努力，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求，對學有余力的學生，要通過講授選學內(nèi)容和組織課外活動等多種形式，滿足他們的學習愿望，發(fā)展他們的數(shù)學才能。嘗試進教學方法，實施三步式教學步驟。
第一步，教師在課前先布置學生預習，同時要指導學生預習，提出預習要求，并布置與課本內(nèi)容相關、難度適中的嘗試題材由學生先自學完成。
第二步，教學中教師幫助學生梳理新課知識，指出重點和易錯點，解答學生預習時遇到的問題，再設計提高題由學生進行嘗試，使學生在學習中體會成功，調(diào)動學習積極性，同時也可激勵學生自我編題。努力培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、得出、分析、解決問題的能力，包括將實際問題上升為數(shù)學模型的能力，注意激勵學生的創(chuàng)新意識。
第三步，課后復習，及時查漏補缺，加強輔導。
三、做好培優(yōu)補差的輔導工作。
輔導的主要目的是為了全面了解學生的數(shù)學學習歷程，激勵學生的學習和改進教師的教學，幫助學生查漏補缺，樹立學生的自信心，對數(shù)學學習的輔導要關注學生學習的結果，關注他們學習的過程，關注學生數(shù)學學習的水平，要關注他們在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學生認識自我。致力于改變學生的.學習方式，使學生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的、探索性的數(shù)學活動中去。我先培優(yōu)，以優(yōu)幫差，層層輔導，起到了良好的效果。
存在的問題或不足本學期雖然取得了一定的成績。但還存在著不足，學生的知識結構還不是很完整，基礎的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。部分學生學習積極性不高，這些都有待以后改進。
1、對學生的思想教育工作做得還不到位，還出現(xiàn)極少部分學生曠課、厭學現(xiàn)象，影響了教學成績的提高。
2、對新課改理念的學習探討、自己的教學方法有待于提高。
3、對課堂教學工作抓得還不夠扎實，學生的學習成績提升幅度不大。
4、雖對后進生加大了輔導力度，但效果還是不盡人意，還存在著差生。
5、學生的學習成績不平衡，兩極差異大。
6、學生的理解能力和解決實際問題能力較差。
今后努力方向1：團結一致，虛心向其他教師請教，吸取良好的教學經(jīng)驗。認真負責指導和輔導每個學生，認真貫徹良好有效的教育教學方法及手段。
2：下學期將在課余時間或早自習時間對學生進行復習和鞏固相關知識內(nèi)容，通過課堂提問，課堂練習等方式使學生掌握動手，動腦的觀察能力。
3：在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
4：多采取讓學生自主學習，合作探究，用于完善的學習方式，課堂檢測等培養(yǎng)和教育學生，在課堂教學中尋找、探索最理想的紀律制度。在有利于教學效果的前提下，不妨采用一些適用的教學手段，進行教育教學。
【第2篇 七年級上學期數(shù)學教學個人工作總結
七年級上學期數(shù)學教學個人工作總結
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，為此要我們寫一份總結?？偨Y怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編幫大家整理的七年級上學期數(shù)學教學個人工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
本學期我任七年級班數(shù)學教學工作。在校領導的正確領導下，本學期，我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展，圓滿的完成了本學期的教育教學任務。
一學期來，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。為了今后能更好的工作對本學期的教學工作總結如下：
1、要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
⑴課前準備：備好課。
①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
⑵課堂上的情況。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，因材施教，注重培養(yǎng)尖子生，注重抓兩頭帶中間，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的.負擔。
2、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能合理的安排時間，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，我班的個別同學剛開學的一個月里不安心學習上課睡覺、搞小動作、說話，下課就往外跑不打鈴不回班，針對這種情況，分析其原因，我了解到這些同學，并同其家長聯(lián)系共同做他的思想工作，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和他們交談時，對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重，現(xiàn)在很多同學學習成績大副度提高，其他的毛病相對就減少了。
3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
4、培養(yǎng)多種興趣愛好，博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。
在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
【第3篇 七年級上學期數(shù)學知識點總結
1.列代數(shù)式的幾個注意事項：
(1)數(shù)與字母相乘，或字母與字母相乘通常使用“·”乘，或省略不寫;
(2)數(shù)與數(shù)相乘，仍應使用“×”乘，不用“·”乘，也不能省略乘號;
(3)帶分數(shù)與字母相乘時，要把帶分數(shù)改成假分數(shù)形式，如a×應寫成a;
2.幾個重要的代數(shù)式(m、n表示整數(shù))。
a與b的平方差是：a2-b2;a與b差的平方是：(a-b)2;
若n是整數(shù),偶數(shù)是：2n，奇數(shù)是：2n+1;三個連續(xù)整數(shù)是：n-1、n、n+1;
去(添)括號法則：去(添)括號時，若括號前邊是“+”號，括號里的各項都不變號;若括號前邊是“-”號，括號里的各項都要變號.
3.有理數(shù)：
(1)凡能寫成形式的數(shù)，都是有理數(shù).正整數(shù)、0、負整數(shù)統(tǒng)稱整數(shù);正分數(shù)、負分數(shù)統(tǒng)稱分數(shù);整數(shù)和分數(shù)統(tǒng)稱有理數(shù).注意：0即不是正數(shù)，也不是負數(shù);-a不一定是負數(shù)，+a也不一定是正數(shù);π不是有理數(shù);
(2)有理數(shù)的分類:①(3)注意：有理數(shù)中，1、0、-1② 是三個特殊的數(shù)，
(1)只有符號不同的兩個數(shù)，我們說其中一個
是另一個的相反數(shù);0的相反數(shù)還是0;
4.絕對值：絕對值的意義是數(shù)軸上表示某數(shù)的點離開原點的距離;
(2)
絕對值可表示為：絕對值的問題經(jīng)常分類討論;(4)|a|是重要的非負數(shù)，即|a|≥0;注意：|a|·|b|=|a·b|,
5.有理數(shù)比大?。?1)正數(shù)的絕對值越大，這個數(shù)越大;(2)正數(shù)永遠比0大，負數(shù)永遠比0小;(3)正數(shù)大于一切負數(shù);(4)兩個負數(shù)比大小，絕對值大的反而小;(5)數(shù)軸上的兩個數(shù)，右邊的數(shù)總比左邊的數(shù)大;(6)大數(shù)-小數(shù)>0，小數(shù)-大數(shù)<0.
有理數(shù)法則及運算規(guī)律： (1)同號兩數(shù)相加， (2)異號兩數(shù)相加， (3)一個數(shù)與0相加，
2.有理數(shù)加法的運算律：(1)加法的交換律： 2)加法的結合律： 3.有理數(shù)減法法則：減去一個數(shù)，等于加上這個數(shù)的相反數(shù);即a-b=a+(-b).
3.有理數(shù)乘法法則：(1)兩數(shù)相乘，同號為正，異號為負，并把絕對值相乘;(2)任何數(shù)同零相乘都得零;(3)幾個數(shù)相乘，有一個因式為零，積為零;各個因式都不為零，積的符號由負因式的個數(shù)決定.
4.有理數(shù)乘法的運算律：(1)乘法的交換律：ab=ba;(2)乘法的結合律：(ab)c=a(bc);(3)乘法的分配律：a(b+c)=ab+ac.
5.有理數(shù)除法法則：除以一個數(shù)等于乘以這個數(shù)的倒數(shù);
注意：零不能做除數(shù)，
.
有理數(shù)乘方的法則：(1)正數(shù)的任何次冪都是正數(shù);
：乘方的定義(1)求相同因式積的運算，叫做乘方;(2)乘方中，相同的因式叫做底數(shù)，相同因式的個數(shù)叫做指數(shù)，乘方的結果叫做冪;(3)
(4)據(jù)規(guī)
律底數(shù)的小數(shù)點移動一位，平方數(shù)的小數(shù)點移動二位.
3.近似數(shù)的精確位：一個近似數(shù)，四舍五入到那一位，就說這個近似數(shù)的精確到那一位.
4.有效數(shù)字：從左邊第一個不為零的數(shù)字起，到精確的位數(shù)止，所有數(shù)字，都叫這個近似數(shù)的有效數(shù)字.
5.混合運算法則：先乘方，后乘除，最后加減
1.下列代數(shù)式書寫規(guī)范的是 ( )
a.a×2 b.1 a c.(5÷3)a d.2a2
2.長方形的長為a，寬為b，則長方形的面積為 ( )
a.a+b b. ab c.ab d.2(a+b)
3.一個兩位數(shù)，十位數(shù)字是a，個位數(shù)字是b，則這個兩位數(shù)是 ( )
a.ab b.a+b c.10a+b d.10b+a
4.下列說法正確的是 ( )
a.0和_不是單項式 b.－ 的系數(shù)是
c._2y的系數(shù)是0 d.－22_2的次數(shù)是2
5.當a=1時，| a－3 |的值為 ( )
a.4 b.－4 c.2 d.－2
6.已知25_6y和5_2my是同類項，m的值為 ( )
a.2 b.3 c.4 d.2或3
7.合并同類項－2_2y+5_2y的結果是 ( )
a.3 b.－7_2y c.3_2y d.7_2y
8.下列去括號，正確的是 ( )
a.－(a+b)=－a－b b.－(3_－2)=－3_－2
c.a2－(2a－1)=a2－2a－1 d._－2(y－z)=_－2y+z
9.設m=2a－3b，n=－2a－3b，則m－n= ( )
a.4a－6b b.4ª c.－6b d.4a+6b
10.兩列火車都從a地駛向b地，已知甲車的速度為_千米／時，乙車的速度為y千米／時，經(jīng)過3時，乙車距離b地5千米，此時甲車距離b地( )千米
a.3(－_+y)－5 b.3(_+y)－5 c.3(－_+y)+5 d.3(_+y)+5
二、填空題(每小題4分，共24分)
11.小穎今年n歲，去年小穎 歲，6年后小穎 歲.
13.5個連續(xù)正整數(shù)，中間一個數(shù)為n，則這5個數(shù)的和為
14.－2a+1的相反數(shù)是 .
15.9，11，13， ，??，第10個數(shù)是 ，第n個數(shù)是 .
17.(6分)化簡下列各式：(1)_－y+5_－4y (2)－2_－(3_－1)
(3)(m－2n)－2(－2n+3m) (4)－2(_y－3y2)－
20.(8分)已知某三角形的一條邊長為m+n，另一條邊長比這條邊長大m－3，第三條邊長等于2n－m，求這個三角形的周長.
21.(8分)已知_2－_y=60，_y－y2=40，求代數(shù)式_2－y2和_2－2_y+y2的值.
下列說法正確的個數(shù)是
①一個有理數(shù)不是整數(shù)就是分數(shù)②一個有理數(shù)不是正數(shù)就是負數(shù)
③一個整數(shù)不是正的，就是負的④一個分數(shù)不是正的，就是負的
a 1 b 2 c 3 d 4
下列說法正確的是 ①0是絕對值最小的有理數(shù)②相反數(shù)大于本身的數(shù)是負數(shù)
③數(shù)軸上原點兩側的數(shù)互為相反數(shù)④兩個數(shù)比較，絕對值大的反而小
a①② b①③ c①②③ d①②③④
下列運算正確的是
a -5/7+2/7=-(5/7+2/7)=-1 b－7－2×5=－9×5=－45
c 3÷5/4×4/5=3/1=3 d。－(-3)2=-9
4.若a+b＜0,ab＜0,則
a a＞0,b＞0 b a＜0,b＜0
c a,b兩數(shù)一正一負，且正數(shù)的絕對值大于負數(shù)的絕對值
d a,b兩數(shù)一正一負，且負數(shù)的絕對值大于正數(shù)的絕對值
13．規(guī)定a＊b=5a+2b-1,則(-4)＊6的值為.
14．已知=3，=2，且ab＜0,則a-b=。
16．-2-12×(1/3-1/4+1/2)
18.3/2×5/7-(-5/7)×5/2+(-1/2)÷7/5
23．已知1+2+3+?+31+32+33==17×33，求1-3+2-6+3-9+4-12+?+31-93+32-96+33-99的值。
一元一次方程
方程的解：使等式左右兩邊相等的未知數(shù)的值叫方程的解;
5.移項：改變符號后，把方程的項從一邊移到另一邊叫移項.
7.一元一次方程的標準形式：a_+b=0(_是未知數(shù)，a、b是已知數(shù)，且a≠0).
8.一元一次方程的最簡形式：a_=b(_是未知數(shù)，a、b是已知數(shù)，且a≠0).
9.一元一次方程解法的一般步驟：整理方程??去分母??去括號??移項??合并同類項??系數(shù)化為1??(檢驗方程的解
