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學校語文教研工作總結(五篇)

發(fā)布時間:2023-04-13 08:51:06 查看人數(shù):74

學校語文教研工作總結

【第1篇 小學校語文教研組第二學期總結

一學期的教學教研工作伴隨著夏趣的到來,即將接近尾聲。俗語說'春的耕耘、秋的收獲',回顧一學期的教學教研工作,我們有著幾分充實、幾分感概……

本學期,我們教研組開展了以“在語文學科中滲透誠信教育”為主題的教學研究,扎實有效地開展主題化系列教研活動。以一個主題、四個環(huán)節(jié)(學習思辨、實踐探索、研討交流、總結反思)為主線,做到主題明確、過程清楚、環(huán)節(jié)到位、成效顯著,以學校教研組為龍頭聯(lián)動全體語文教師積極參與?,F(xiàn)將一學期的工作小結如下:

一、學習思辨階段

在學期初,我們全體語文教師集中在一起,探討確定了本學期要研究的課題,了解了本學期教研活動方案安排。之后,我們分頭收集相關理論資料,并于校園網上發(fā)布。如:《語文教學中,滲透“誠信”教育的實踐研究》、《記語文教學中開展誠信教育二三事》,等等。老師們都認真地閱讀,并結合自己的體會寫了心得,我們于第五周進行了心得與收獲的交流,每位老師紛紛上臺,把自己對“如何在語文教學中滲透誠信”這一主題的看法進行了發(fā)言,思維進行了碰撞。

那么究竟如何在語文學科中如何滲透誠信教育,讓孩子們養(yǎng)成誠實守信的習慣,引導他們做一個誠實的人呢?我們可以從現(xiàn)有的教學資源上進行挖掘。于是,我們12位語文教師分工對語文教材12冊每篇課文的誠信教育因素進行了深入地挖掘,根據(jù)各年級學生的年齡特點,分階段提出要求。

以下是第12冊誠信教育滲透點的挖掘:

冊數(shù)單元題目滲透內容

第12冊一別了,我愛的中國熱愛祖國的思想感情

一夜的工作感受周總理全心全意為人民的崇高品質

養(yǎng)花熱愛生活

我的課余生活發(fā)展自己的愛好

二春熱愛春天,熱愛大自然

我愛綠葉像綠葉一樣造福于人類

請求培養(yǎng)自強、自立的志向

好________感受所寫人物的優(yōu)秀品質

三冬眠學習觀察事物的科學態(tài)度

意想不到的災害增強環(huán)保和生態(tài)意識

看不見的大力士培養(yǎng)愛科學的意識

隕石激發(fā)探索科學奧秘的熱情

四花潮熱愛社會主義祖國

鳥的天堂熱愛祖國風光

只揀兒童多處行珍惜少年時代、努力學習

紙團疑云同學間相互鼓勵、下決心學好功課

五林海熱愛祖國河山的思想感情

蒙蒙細雨感受“媽媽”對工作的高度負責

古詩四首熱愛祖國大好河山、珍視友情

刻骨銘心的國恥激發(fā)學生的愛國熱情,努力學習

六景陽崗感受武松機智、勇敢、無畏的性格

魯班學藝虛心好學、刻苦鉆研

凡卡珍惜幸福生活

畢業(yè)贈言同學之間純真美好的情感

七我的伯父魯迅先生為自己想得少,為別人想的多

詹天佑嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、堅忍不拔的毅力

江姐鋼鐵般的意志、幸福生活的來之不易

小英雄雨來熱愛祖國、勇敢機智

二、實踐探索階段

之后,我們緊扣研究主題,設計教案。教案包括研究主題、教學內容、教材分析、學生的心理分析,然后制定合理的教學目標,突出誠信教育目標,設計教學過程,教學過程要突出誠信內容是如何滲透落實的。然后再根據(jù)教學設計,進行教學嘗試,同組教師間互相聽課、評課,完善教案。最終由每個年級組推選出一節(jié)課。

在第9周,我們進行了教研大組的集中交流,有兩位教師主講自己的設計思路并上課實踐,老師們又紛紛提出意見,不斷地完善這兩節(jié)課。最后,上課的教師根據(jù)自己的體會,分析課堂教學過程、課堂反應、成敗原因,寫出教學反思。

以下是丁朝女老師的教學設計

一、 教學內容

小學語文浙教版第五冊第五單元《周總理借書》第二課時

二、教學分析,學生心理分析

1、《周總理借書》是給學生進行誠信教育的良好課文。全文敘述了周總理不搞特殊,嚴格遵守圖書館的規(guī)定的事情。

2、現(xiàn)在很多的孩子都有一種優(yōu)越感,就是感覺自己和其他人不一樣,當上干部了,或者有什么成績了,就驕傲,感覺與眾不同了。班級里的規(guī)定,學校的規(guī)定就漸漸地不遵守了,覺得這個規(guī)定不是給自己立的,可以搞特殊了。

3、現(xiàn)在的社會上也存在著搞特殊這種做法,而且十分普遍,給孩子有較大的影響。

三、教學目標:

學科目標:

1、學習課文第

2、3自然段,理清按事情發(fā)展的寫作順序,了解先寫什么,再寫什么。

2、練習分角色朗讀課文。

誠信教育目標:感受總理嚴格要求自己,自覺遵守制度的精神,即誠信中的守紀精神。

四、教學過程設計(滲透部分加粗)

一、復習檢查

1、看拼音寫詞語,反饋矯正。

2、分組朗讀第一自然段課文。

二、學習第二自然段

1、自讀第二自然段,出示對話

請問,圖書館里有沒有《世界地圖冊》和《世界經濟參考》?

有啊,但這些書只能在圖書館里看,不能外借。

好吧,謝謝。等會兒我到圖書館來看。

第一句話是誰在電話里問、電話里說?你怎么知道的?總理是怎么問、怎么說的?

句式比較:

請問,圖書館里有沒有《世界地圖冊》和《世界經濟參考》?

喂!圖書館里有《世界地圖冊》和《世界經濟參考》嗎?

(1)討論比較后,明白用上 “ 請問 …… 有沒有 ……” 句式說話委婉、有禮貌。(向學生滲透誠信中的待人誠懇,禮貌這個禮節(jié)。)朗讀。

(2)說。對 “ 請問 …… 有沒有 ……” 這個句式的理解后,教師可不失時機地對學生進行語言文字的訓練,促進積極遷移。

a、 想買明天去上海的火車票。

b、想買一本《兒童圖畫字典》。

要求根據(jù)內容,并結合看圖用 “ 請問 …… 有沒有 ……” 句式說話。

2、讀總理說的第二句話(讓學生初步感受總理嚴格遵守制度的優(yōu)秀品質。)

好吧,謝謝。等會兒我到圖書館來看。

天下著這么大的雨,周總理為國家大事工作那么忙。小朋友想象一下,你若是當時的總理,你想借到書,會怎樣對管理員講?

總理有沒這樣說呢?他是怎么說的呢?請學生讀一讀。

3、分角色朗讀。

三、學習第三自然段

1、默讀,填空練習:

課文第三自然段先寫了什么,再寫了什么,最后寫了什么,是按什么的順序寫的。

2、按事情發(fā)展順序,排列下面的短語。

(1)周總理借了書,認真地看起來。

(2)雨越下越大。

(3)小王去開門。

(4)門口傳來了敲門聲。

(5)總理按規(guī)定借書。

(6)總理站在雨中。

3、按事情發(fā)展順序說說這部分內容。

4、出示總理和小王的第一次對話(再次滲透總理嚴格遵守制度的優(yōu)秀品質)

總理:我到這里來看書啦!

小王:總理,您為什么不早告訴我?書我可以給您送去。

總理:不,小同志!你做得對,應該按你們的制度辦。

(1) 總理是怎么說的?請你做總理來說一說(加上表情動作)

(2) 你認為應該是用怎樣的口氣。(微笑、平和)

(3) 寫周總理冒雨來到圖書館是哪幾句?讀一讀,圈一圈。

(4) 小王看見總理是什么樣子的?(呆住、

激動)

小王為什么激動?該用什么樣的語氣讀這句話?指名讀。

(5) 你覺得周總理該不該讓小王送書?說周總理表揚小王做得對,應該讀到哪兒為止?

讀最后一句,想想:小王見周總理借了書后坐在閱覽室里認真地看,心里會怎樣想?

5、小結,朗讀全文。

四、總結全文

1、感情朗讀全文,說說故事中的周總理是個怎樣的人?(板書:嚴格要求自己,自覺遵守制度)

2、課文哪些句子最能體現(xiàn)總理嚴格遵守圖書館的制度的?

3、總結談話,課外延伸(略)

五、板書設計:

周總理 打電話問:請問……有沒有……謝謝嚴格要求自己

借 書 冒雨借書:撐傘站雨中表揚小王認真地看自覺遵守制度

(按事情發(fā)展順序)

六、教學活動反思

現(xiàn)在的孩子過著幸福的生活,他們的很多要求,父母都會滿足他們,只要求他們讀書好就可以了,很多孩子就養(yǎng)成了衣來伸手,飯來張口的壞習慣。在行為這個方面就更加不重視了,許多孩子說話不算話,嬌氣,愛撒嬌,耍賴,舉止說話也很不文明,不懂得誠懇待人。對于一些制度規(guī)范更是不去遵守,隨意破壞而沒有自覺性。有的則是因為自己做了小干部就覺得與眾不同了,就可以肆意不遵守制度了。

根據(jù)這種現(xiàn)象,在學習這篇課文時,我著重讓學生朗讀理解周總理和小王之間的兩次對話,從朗讀中的感情理解入手,體會周總理誠懇待人,嚴格遵守制度,不搞特殊,人人平等的精神品質

三、研討交流階段

根據(jù)上一次集中活動時大家的意見,上課的老師進行教案的修正,形成教研組的最佳方案,在13周,進行了課堂展示和互動式的評課。

另外,針對這次的教研主題,我們還探討了如何在課堂教學中滲透誠信。因此,我們從課堂出發(fā),每位老師都完成了一份最佳教案,有在閱讀課中滲透誠信的,有在練習課中滲透誠信的,還有作文課,活動課,口語交際課,等等。如:周剛營《曼谷的小象》、林靜娜《原來是你啊》、徐治英《誠信在我心中》、盧丹丹《手捧空花盆的孩子》……

總之,'學無止境、教無止境、研無止境'短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花

【第2篇 小學校語文教研組第二學期總結范文

一學期的教學教研工作伴隨著夏趣的到來,即將接近尾聲。俗語說'春的耕耘、秋的收獲',回顧一學期的教學教研工作,我們有著幾分充實、幾分感概……

本學期,我們教研組開展了以“在語文學科中滲透誠信教育”為主題的教學研究,扎實有效地開展主題化系列教研活動。以一個主題、四個環(huán)節(jié)(學習思辨、實踐探索、研討交流、總結反思)為主線,做到主題明確、過程清楚、環(huán)節(jié)到位、成效顯著,以學校教研組為龍頭聯(lián)動全體語文教師積極參與?,F(xiàn)將一學期的工作小結如下:

一、學習思辨階段

在學期初,我們全體語文教師集中在一起,探討確定了本學期要研究的課題,了解了本學期教研活動方案安排。之后,我們分頭收集相關理論資料,并于校園網上發(fā)布。如:《語文教學中,滲透“誠信”教育的實踐研究》、《記語文教學中開展誠信教育二三事》,等等。老師們都認真地閱讀,并結合自己的體會寫了心得,我們于第五周進行了心得與收獲的交流,每位老師紛紛上臺,把自己對“如何在語文教學中滲透誠信”這一主題的看法進行了發(fā)言,思維進行了碰撞。

那么究竟如何在語文學科中如何滲透誠信教育,讓孩子們養(yǎng)成誠實守信的習慣,引導他們做一個誠實的人呢?我們可以從現(xiàn)有的教學資源上進行挖掘。于是,我們12位語文教師分工對語文教材12冊每篇課文的誠信教育因素進行了深入地挖掘,根據(jù)各年級學生的年齡特點,分階段提出要求。

以下是第12冊誠信教育滲透點的挖掘:

冊數(shù)單元題目滲透內容

第12冊一別了,我愛的中國熱愛祖國的思想感情

一夜的工作感受周總理全心全意為人民的崇高品質

養(yǎng)花熱愛生活

我的課余生活發(fā)展自己的愛好

二春熱愛春天,熱愛大自然

我愛綠葉像綠葉一樣造福于人類

請求培養(yǎng)自強、自立的志向

好________感受所寫人物的優(yōu)秀品質

三冬眠學習觀察事物的科學態(tài)度

意想不到的災害增強環(huán)保和生態(tài)意識

看不見的大力士培養(yǎng)愛科學的意識

隕石激發(fā)探索科學奧秘的熱情

四花潮熱愛社會主義祖國

鳥的天堂熱愛祖國風光

只揀兒童多處行珍惜少年時代、努力學習

紙團疑云同學間相互鼓勵、下決心學好功課

五林海熱愛祖國河山的思想感情

蒙蒙細雨感受“媽媽”對工作的高度負責

古詩四首熱愛祖國大好河山、珍視友情

刻骨銘心的國恥激發(fā)學生的愛國熱情,努力學習

六景陽崗感受武松機智、勇敢、無畏的性格

魯班學藝虛心好學、刻苦鉆研

凡卡珍惜幸福生活

畢業(yè)贈言同學之間純真美好的情感

七我的伯父魯迅先生為自己想得少,為別人想的多

詹天佑嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、堅忍不拔的毅力

江姐鋼鐵般的意志、幸福生活的來之不易

小英雄雨來熱愛祖國、勇敢機智

二、實踐探索階段

之后,我們緊扣研究主題,設計教案。教案包括研究主題、教學內容、教材分析、學生的心理分析,然后制定合理的教學目標,突出誠信教育目標,設計教學過程,教學過程要突出誠信內容是如何滲透落實的。然后再根據(jù)教學設計,進行教學嘗試,同組教師間互相聽課、評課,完善教案。最終由每個年級組推選出一節(jié)課。

在第9周,我們進行了教研大組的集中交流,有兩位教師主講自己的設計思路并上課實踐,老師們又紛紛提出意見,不斷地完善這兩節(jié)課。最后,上課的教師根據(jù)自己的體會,分析課堂教學過程、課堂反應、成敗原因,寫出教學反思。

以下是丁朝女老師的教學設計

一、 教學內容

小學語文浙教版第五冊第五單元《周總理借書》第二課時

二、教學分析,學生心理分析

1、《周總理借書》是給學生進行誠信教育的良好課文。全文敘述了周總理不搞特殊,嚴格遵守圖書館的規(guī)定的事情。

2、現(xiàn)在很多的孩子都有一種優(yōu)越感,就是感覺自己和其他人不一樣,當上干部了,或者有什么成績了,就驕傲,感覺與眾不同了。班級里的規(guī)定,學校的規(guī)定就漸漸地不遵守了,覺得這個規(guī)定不是給自己立的,可以搞特殊了。

3、現(xiàn)在的社會上也存在著搞特殊這種做法,而且十分普遍,給孩子有較大的影響。

三、教學目標:

學科目標:

1、學習課文第

2、3自然段,理清按事情發(fā)展的寫作順序,了解先寫什么,再寫什么。

2、練習分角色朗讀課文。

誠信教育目標:感受總理嚴格要求自己,自覺遵守制度的精神,即誠信中的守紀精神。

四、教學過程設計(滲透部分加粗)

一、復習檢查

1、看拼音寫詞語,反饋矯正。

2、分組朗讀第一自然段課文。

二、學習第二自然段

1、自讀第二自然段,出示對話

請問,圖書館里有沒有《世界地圖冊》和《世界經濟參考》?

有啊,但這些書只能在圖書館里看,不能外借。

好吧,謝謝。等會兒我到圖書館來看。

第一句話是誰在電話里問、電話里說?你怎么知道的?總理是怎么問、怎么說的?

句式比較:

請問,圖書館里有沒有《世界地圖冊》和《世界經濟參考》?

喂!圖書館里有《世界地圖冊》和《世界經濟參考》嗎?

(1)討論比較后,明白用上 “ 請問 …… 有沒有 ……” 句式說話委婉、有禮貌。(向學生滲透誠信中的待人誠懇,禮貌這個禮節(jié)。)朗讀。

(2)說。對 “ 請問 …… 有沒有 ……” 這個句式的理解后,教師可不失時機地對學生進行語言文字的訓練,促進積極遷移。

a、 想買明天去上海的火車票。

b、想買一本《兒童圖畫字典》。

要求根據(jù)內容,并結合看圖用 “ 請問 …… 有沒有 ……” 句式說話。

2、讀總理說的第二句話(讓學生初步感受總理嚴格遵守制度的優(yōu)秀品質。)

好吧,謝謝。等會兒我到圖書館來看。

天下著這么大的雨,周總理為國家大事工作那么忙。小朋友想象一下,你若是當時的總理,你想借到書,會怎樣對管理員講?

總理有沒這樣說呢?他是怎么說的呢?請學生讀一讀。

3、分角色朗讀。

三、學習第三自然段

1、默讀,填空練習:

課文第三自然段先寫了什么,再寫了什么,最后寫了什么,是按什么的順序寫的。

2、按事情發(fā)展順序,排列下面的短語。

(1)周總理借了書,認真地看起來。

(2)雨越下越大。

(3)小王去開門。

(4)門口傳來了敲門聲。

(5)總理按規(guī)定借書。

(6)總理站在雨中。

3、按事情發(fā)展順序說說這部分內容。

4、出示總理和小王的第一次對話(再次滲透總理嚴格遵守制度的優(yōu)秀品質)

總理:我到這里來看書啦!

小王:總理,您為什么不早告訴我?書我可以給您送去。

總理:不,小同志!你做得對,應該按你們的制度辦。

(1) 總理是怎么說的?請你做總理來說一說(加上表情動作)

(2) 你認為應該是用怎樣的口氣。(微笑、平和)

(3) 寫周總理冒雨來到圖書館是哪幾句?讀一讀,圈一圈。

(4) 小王看見總理是什么樣子的?(呆住、

激動)

小王為什么激動?該用什么樣的語氣讀這句話?指名讀。

(5) 你覺得周總理該不該讓小王送書?說周總理表揚小王做得對,應該讀到哪兒為止?

讀最后一句,想想:小王見周總理借了書后坐在閱覽室里認真地看,心里會怎樣想?

5、小結,朗讀全文。

四、總結全文

1、感情朗讀全文,說說故事中的周總理是個怎樣的人?(板書:嚴格要求自己,自覺遵守制度)

2、課文哪些句子最能體現(xiàn)總理嚴格遵守圖書館的制度的?

3、總結談話,課外延伸(略)

五、板書設計:

周總理打電話問:請問……有沒有……謝謝嚴格要求自己

借書冒雨借書:撐傘站雨中表揚小王認真地看自覺遵守制度

(按事情發(fā)展順序)

六、教學活動反思

現(xiàn)在的孩子過著幸福的生活,他們的很多要求,父母都會滿足他們,只要求他們讀書好就可以了,很多孩子就養(yǎng)成了衣來伸手,飯來張口的壞習慣。在行為這個方面就更加不重視了,許多孩子說話不算話,嬌氣,愛撒嬌,耍賴,舉止說話也很不文明,不懂得誠懇待人。對于一些制度規(guī)范更是不去遵守,隨意破壞而沒有自覺性。有的則是因為自己做了小干部就覺得與眾不同了,就可以肆意不遵守制度了。

根據(jù)這種現(xiàn)象,在學習這篇課文時,我著重讓學生朗讀理解周總理和小王之間的兩次對話,從朗讀中的感情理解入手,體會周總理誠懇待人,嚴格遵守制度,不搞特殊,人人平等的精神品質

三、研討交流階段

根據(jù)上一次集中活動時大家的意見,上課的老師進行教案的修正,形成教研組的最佳方案,在13周,進行了課堂展示和互動式的評課。

另外,針對這次的教研主題,我們還探討了如何在課堂教學中滲透誠信。因此,我們從課堂出發(fā),每位老師都完成了一份最佳教案,有在閱讀課中滲透誠信的,有在練習課中滲透誠信的,還有作文課,活動課,口語交際課,等等。如:周剛營《曼谷的小象》、林靜娜《原來是你啊》、徐治英《誠信在我心中》、盧丹丹《手捧空花盆的孩子》……

總之,'學無止境、教無止境、研無止境'短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花

【第3篇 小學校語文教研組第一學期總結范文

本學期,我們教研組以新課程理念為指導,繼續(xù)深入開展主題化系列教研活動,以“教學大比武”為契機,著力于教師業(yè)務水平的提高;探索“生本教育”的課堂教學模式,全面提高學生的語文素養(yǎng)。由于受本人工作經驗的束縛,一學年來教研組工作開展得談不上有聲有色,但扎實中有創(chuàng)新。一學期來,本教研組教學情況總結如下:

一、加強理論學習

本教研組青年教師居多,尤其是這學期又有幸融入了新鮮的血液:盧丹丹、林靜娜、宋燕、唐炎朝,因此學習先進的教育教學理念成了我們的頭等大事。期初,在教導處的牽頭下,進行了新教師和老教師的師徒結對,平時,新教師和老教師交流、學習。

今年的一年級是我校新課程實施的第一年,新課程識字量大,學生識字興趣的激發(fā)和保持成了課堂教學的新難題,三位一年級的語文老師為此傾注了更多的精力和心血,平時互相探討、交流學習。11月份,王璞瑩老師去象山聽了一年級的識字課,回來后在教研組進行了交流,并上了節(jié)示范課。

評課是新的一項教學基本功,為了迎接本學期市里的評課比賽,也為了提高組里教師們的評課能力,本學期語文組加強了評課的專項訓練,在暑假的學習中,我們請縢頭小學的范春葉老師為我們做了“如何評課”的專題講座,介紹了關于評課的基本模式和結構,在老師們有了大概了解的基礎上,組織大家觀看了1節(jié)課堂教學的錄象并做了書面的評課交流。在期中,又組織全街道語文教師看錄像、寫評課稿,進行大比武的選拔。同時,在教學研討課時,也要求大家有主題,有針對性地對一節(jié)課進行評論。在這樣的專項訓練中,老師們的評課能力有了一定程度的提高,效果良好。

二、搞好教研活動

為保證新課程標準的進一步落實,為使大家對更多的模式教學課進行更深入的研討,本學期,我們進一步轉變教育觀念,以“自主、合作、探究”學習模式的探討為主題,以創(chuàng)設開放而有活力的語文課堂為重點,努力實現(xiàn)教學高質量、課堂高效率。我們組織了每月一次的教研活動,矯正疏漏,拋磚引玉,推出一節(jié)節(jié)獨具特色的展示課。全校的語文老師歡聚一堂,探討教學上存在的共性與個性的問題。

期初,丁朝女老師執(zhí)教的二年級閱讀課《我的家鄉(xiāng)》和胡世浩老師執(zhí)教的五年級閱讀課《落花生》得到了大家的一致肯定,讓我們感受到了青年教師的成長,并由徐治英老師和王優(yōu)娜老師分別對這二節(jié)課進行了主評。另外還有更多的老師展示了精心設計的教研課:孫志達老師的《小珊迪》、周鋼營老師的《燕子過海》、王優(yōu)娜老師的《采蒲臺的葦》、林靜娜的《大象博士請助手》、盧丹丹的《自己去吧》等。12月12日,竺葉兒向師傅卓暉老師上師徒交流課《借生日》,同時上課的還有唐炎朝老師,趁此機會,卓老師也和我們全體語文教師做了面對面的交流,使我們認識到了當今語文課堂教學的主要目的。

執(zhí)教者客觀的自評介紹,看課人真切的評價交流,熱烈的討論爭議,都使我們欣慰地感受到教研活動所體現(xiàn)出的我校語文課堂教改上取得的突破性進展。我們堅信,通過教師們的自身努力,會有更多的新手成為教學的能手。

三、立足常規(guī)教學

一學期以來,我們始終堅持以教學為中心,強化管理,進一步規(guī)范教學行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合,把常規(guī)工作抓嚴、抓細、抓實,促進良好學風的形成。

平時,我們認真上好每一堂課,努力提高課堂教學效率。全體語文教師從點滴入手,了解學生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍,激發(fā)興趣,教給了學生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度,良好的學習習慣及方法,使學生學得有趣,學得實在,確有所得,向40分鐘要效益;新老教師互學互促,扎扎實實做好常規(guī)工作,做好教學的每一件事,切實抓好單元過關及期中質量檢測,真正將考試作為促進學生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學的手段。在學校的常規(guī)檢查中,林靜娜、袁吉飛等老師受到了表揚。同時,這一學期來,我們還對一年級采用最新的評價方式(星級評定)進行了拼音過關;二至六進行了朗讀測試,為了推出優(yōu)秀生,采用的是教師推薦和隨機抽取相結合的形式,其中,一

(1)、二

(1)、三

(2)、四

(3)、五

(2)、六

(2)獲得了優(yōu)勝。

一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。我們相信,在大家的共同努力下,我們的語文組將越來越成熟,我們期待明年有更大的收獲。

校語文教研組

__年1月

【第4篇 學校語文教研組老師工作總結

學校語文教研組老師工作總結

總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用,為此我們要做好回顧,寫好總結。但是總結有什么要求呢?下面是小編為大家收集的學校語文教研組老師工作總結,歡迎閱讀與收藏。

轉眼間,緊張、繁忙的一學期又結束了。 回顧本學期的工作,我們語文教研組的四位老師立足崗位,團結協(xié)作,在學校教導處的領導下,嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,順利地完成了各項教育教研任務。工作中每位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實地根據(jù)教學工作計劃,以新課程標準的基本理念為指導,以培養(yǎng)良好的學習習慣為目標,以提高教育質量為根本,轉變教學觀念,有目的,有計劃,有步驟地進行課程改革實驗,全面提高本組語文教學水平及語文教學質量。現(xiàn)將本教研組一學期來的教學工作情況總結如下:

一、制定切實可行的教研計劃。

本學期的教研活動計劃以教導處工作計劃為指導,依據(jù)本年級、本學科特點,在征求了其他教師的意見后制定了切實可行的教研計劃。計劃本著務實的原則,力爭有效指導本學期組內教研。為了更好地開展教研活動,我們還通過討論,制定了具體的實施措施,每次活動有內容、有中心發(fā)言人。為了使每次活動順利進行,計劃制定好后張貼在醒目的地方,讓每位老師在每次活動前都能夠針對活動主題充分地準備。

二、開展扎實有效的教研活動。

1、教研組教師針對一年多來蘇教版語文教學活動進行探討,開展集體備課活動。第一次教研活動中,我們除了制定計劃、確立重點,大家還提出了一年多來語文教學中出現(xiàn)的困惑進行探討,組內教師暢所自己的看法,大家都認為良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。低年級學生,學習剛剛起步,可塑性強。我們在教研活動中仍然把《培養(yǎng)學生良好的.學習習慣》繼續(xù)定為本年級研究專題。要求每位老師,平時教學中嚴格要求,訓練到位,經常抓,抓經常,并且經常交流,相互借鑒一些好的做法,采用班班互比互學的激勵措施,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。一學期下來這方面的工作雖然取得了一些進步,但是通過平時教學、聽課以及日常的學習生活的情況看,本年級組的孩子在許多方面仍然做的不夠好。

2、本學期我們全組老師積極學習新課標,教研活動時進行切實有效的學習討論,用先進的教育理念來充實自己,改變傳統(tǒng)的教學模式。 通過集體備課,認真探悉教材,發(fā)現(xiàn)教學及備課中存在的問題,學習他人的教學優(yōu)點,改進自己的教學活動,使教研活動具有針對性,和實效性。本學期,我們教研組在單元備課時繼續(xù)采用中心發(fā)言人說統(tǒng)帥課的整個教學過程,大家各抒己見的形式,一同討論研究教學方法與策略,對重點難點進行反復推敲研究,并展開熱烈的討論,在討論中提高認識,在討論中促進教學。在討論中肯定、學習好的教學方法,這對課堂教學起到了非常有利的指導作用。教學中,我們采用實踐與反思相結合的方法,每單元上完統(tǒng)帥課后大家都能夠積極認真地進行單元教學反思。教師們能夠暢所欲言,毫無保留的將自己教學中的成功經驗與大家交流共享,教學中不足的地方大膽地說出,大家及時地討論,提出應對的措施。

3、上好組內課,認真聽評課。提前說課并一次次地試講、修改教案、修改課件,組內老師不厭其煩、積極聽課,針對她們教學設計及講課中存在的問題獻計獻策,幫助修改完善,相信在今后學校開展的教育教學活動中大家會更加努力,取得好成績。在平時的教學中大家能夠互相認真聽課,課下探討,取長補短,虛心向經驗豐富的老師學習,提高教學水平。

4、及時、認真地檢查教案、作業(yè)。本學期互查了兩次作業(yè)、教案,在檢查中看到本組老師能夠認真鉆研教材精心備課,并能根據(jù)教材的特點,認真布置和批改作業(yè)。

5、運用直觀性教學手段,創(chuàng)設活潑生動的教學課堂。

三、加強對青年教師的培養(yǎng)。

由于我們組的新教師較多,因此要充分發(fā)揮教師間同伴互助的作用。通過老帶新,相互學習,共同探討,加快青年教師的成長過程;通過教研活動的內聚力、引導力、提升力,促進教師的可持續(xù)發(fā)展,讓新教師的教學水平不斷提高。

四、重視后進生的轉化,有針對性的進行輔導。

本教研組教師對于輔導工作都非常重視,不僅對優(yōu)生加以輔導,使之能力和成績更好,對于后進生的輔導更加重視,每位教師對后進生都能認真地有針對性地輔導,力爭使他們趕上班中同學前進的步伐。后進生們在老師們的精心指導下,學習成績都有了一定的提高。

總之,一學期下來我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,但每一位老師都能踏實,認真地工作,教學工作苦樂相伴。在下學期的教研組工作中,我們將在不斷找出不足、發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點,對自己的教學工作多反思、多總結,調動本教研組所有教師參與的積極性,開展多種行之有效的活動,促進各方面工作效率的提高。

雖然有些新來的老師還是有些缺乏經驗,能力還不是很強,教研活動水平和經驗不是很足。這就需要我們這些老資格的教師多多的支持和幫助,但是還是有些地方不盡如人意。這是我們語文教研組需要改正的。

在以后教學的歲月里,我相信我們組的教研成績會越來越好的,隨著老資格教師的不斷學習和新教師的不斷提高,我相信我們語文教研組老師的學生成績都會有一個很高的提高的。

這就是我們教師組的的集體總結。

【第5篇 小學校語文教研組第一學期總結

本學期,我們教研組以新課程理念為指導,繼續(xù)深入開展主題化系列教研活動,以“教學大比武”為契機,著力于教師業(yè)務水平的提高;探索“生本教育”的課堂教學模式,全面提高學生的語文素養(yǎng)。由于受本人工作經驗的束縛,一學年來教研組工作開展得談不上有聲有色,但扎實中有創(chuàng)新。一學期來,本教研組教學情況總結如下:

一、加強理論學習

本教研組青年教師居多,尤其是這學期又有幸融入了新鮮的血液:盧丹丹、林靜娜、宋燕、唐炎朝,因此學習先進的教育教學理念成了我們的頭等大事。期初,在教導處的牽頭下,進行了新教師和老教師的師徒結對,平時,新教師和老教師交流、學習。

今年的一年級是我校新課程實施的第一年,新課程識字量大,學生識字興趣的激發(fā)和保持成了課堂教學的新難題,三位一年級的語文老師為此傾注了更多的精力和心血,平時互相探討、交流學習。11月份,王璞瑩老師去象山聽了一年級的識字課,回來后在教研組進行了交流,并上了節(jié)示范課。

評課是新的一項教學基本功,為了迎接本學期市里的評課比賽,也為了提高組里教師們的評課能力,本學期語文組加強了評課的專項訓練,在暑假的學習中,我們請縢頭小學的范春葉老師為我們做了“如何評課”的專題講座,介紹了關于評課的基本模式和結構,在老師們有了大概了解的基礎上,組織大家觀看了1節(jié)課堂教學的錄象并做了書面的評課交流。在期中,又組織全街道語文教師看錄像、寫評課稿,進行大比武的選拔。同時,在教學研討課時,也要求大家有主題,有針對性地對一節(jié)課進行評論。在這樣的專項訓練中,老師們的評課能力有了一定程度的提高,效果良好。

二、搞好教研活動

為保證新課程標準的進一步落實,為使大家對更多的模式教學課進行更深入的研討,本學期,我們進一步轉變教育觀念,以“自主、合作、探究”學習模式的探討為主題,以創(chuàng)設開放而有活力的語文課堂為重點,努力實現(xiàn)教學高質量、課堂高效率。我們組織了每月一次的教研活動,矯正疏漏,拋磚引玉,推出一節(jié)節(jié)獨具特色的展示課。全校的語文老師歡聚一堂,探討教學上存在的共性與個性的問題。

期初,丁朝女老師執(zhí)教的二年級閱讀課《我的家鄉(xiāng)》和胡世浩老師執(zhí)教的五年級閱讀課《落花生》得到了大家的一致肯定,讓我們感受到了青年教師的成長,并由徐治英老師和王優(yōu)娜老師分別對這二節(jié)課進行了主評。另外還有更多的老師展示了精心設計的教研課:孫志達老師的《小珊迪》、周鋼營老師的《燕子過海》、王優(yōu)娜老師的《采蒲臺的葦》、林靜娜的《大象博士請助手》、盧丹丹的《自己去吧》等。12月12日,竺葉兒向師傅卓暉老師上師徒交流課《借生日》,同時上課的還有唐炎朝老師,趁此機會,卓老師也和我們全體語文教師做了面對面的交流,使我們認識到了當今語文課堂教學的主要目的。

執(zhí)教者客觀的自評介紹,看課人真切的評價交流,熱烈的討論爭議,都使我們欣慰地感受到教研活動所體現(xiàn)出的我校語文課堂教改上取得的突破性進展。我們堅信,通過教師們的自身努力,會有更多的新手成為教學的能手。

三、立足常規(guī)教學

一學期以來,我們始終堅持以教學為中心,強化管理,進一步規(guī)范教學行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合,把常規(guī)工作抓嚴、抓細、抓實,促進良好學風的形成。

平時,我們認真上好每一堂課,努力提高課堂教學效率。全體語文教師從點滴入手,了解學生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍,激發(fā)興趣,教給了學生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度,良好的學習習慣及方法,使學生學得有趣,學得實在,確有所得,向40分鐘要效益;新老教師互學互促,扎扎實實做好常規(guī)工作,做好教學的每一件事,切實抓好單元過關及期中質量檢測,真正將考試作為促進學生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學的手段。在學校的常規(guī)檢查中,林靜娜、袁吉飛等老師受到了表揚。同時,這一學期來,我們還對一年級采用最新的評價方式(星級評定)進行了拼音過關;二至六進行了朗讀測試,為了推出優(yōu)秀生,采用的是教師推薦和隨機抽取相結合的形式,其中,

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學校語文教研工作總結(五篇)

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