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【第1篇 __學(xué)校語言文字工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)總結(jié)
5月27日在常村中心校舉行了語言文字工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，常村中心校以看、聽、展三部分進(jìn)行了匯報(bào)，匯報(bào)很精彩，非常成功，下面我從三個(gè)方面做一下總結(jié)：
一、 語言文字工作：
在推廣普通話上，從領(lǐng)導(dǎo)、教師自身做起，起帶頭作用，把推普工作納入班主任考核，并有一系列的加分、扣分制度，在每一個(gè)班設(shè)1名推普委員，推普小組成員4名。每天在校園內(nèi)進(jìn)行督查，每周由推普專干匯總，進(jìn)行通報(bào)。在班上都設(shè)有推普評(píng)比欄，收到了較好的效果。
二、 班級(jí)特色文化
三、 學(xué)校興趣小組
常材中心校，現(xiàn)有教師95人，26個(gè)班，教師開設(shè)有青年教師合唱團(tuán)，秧歌隊(duì)，書法協(xié)會(huì)、根據(jù)學(xué)校青年教師多這個(gè)特點(diǎn)，學(xué)校成立了自勵(lì)班，提高青年教師各方面的能力。學(xué)生開設(shè)有朗誦組、演講組、戲曲組、練字組，極報(bào)組，空心字組等各類興趣小組，在展示環(huán)節(jié)上進(jìn)行了精彩匯報(bào)。
常村中心校在語言文字工作方面取得的成績，我們由衷地贊嘆和敬佩，沒有平時(shí)點(diǎn)滴的積累，沒有十幾年如一日的堅(jiān)守，哪來今日的累累碩果？桃杏不言，下自蹊。我們?cè)谛蕾p、嘆服成就的同時(shí)，更要學(xué)習(xí)他們兢兢業(yè)業(yè)抓平時(shí)工作的精神，不問得失，不計(jì)名利，做好自己的本職工作，教書育人，孜孜不倦，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
【第2篇 2023年學(xué)校語言文字工作總結(jié)
2023語言文字工作匯報(bào)材料
語言文字工作匯報(bào)材料
北張莊學(xué)區(qū) 王灣學(xué)校
王灣學(xué)校始建于1954年，學(xué)校占地面積4370平方米,建筑面積995平方米，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館面積1603平方米。現(xiàn)有學(xué)生103名，4個(gè)教學(xué)班，教職工6人，其中普通話一級(jí)乙等水平1人，占教師總數(shù)的16%；二級(jí)甲等5人，占教師總數(shù)的84%.在各級(jí)語委的指導(dǎo)下，我校十分重視語言文字工作，并把它們滲透到德、智、體、美和社會(huì)實(shí)踐等教育教學(xué)活動(dòng)之中。我校在普通話推廣和用字規(guī)范化過程中注重實(shí)效，從實(shí)際出發(fā)，積極創(chuàng)造有利于普及普通話的語言環(huán)境，不斷提高師生的普通話水平，全面推進(jìn)我校的語言文字工作。我們力求引導(dǎo)學(xué)生在愉快學(xué)習(xí)中熱愛語言、感受語言、運(yùn)用語言?，F(xiàn)就我校語言文字工作實(shí)際匯報(bào)如下：
一、完善組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)語言文字綜合管理。為了更好地落實(shí)相關(guān)文件精神，我校成立了以校長為組長的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了工作分管處室，范文寫作由學(xué)校德育處具體負(fù)責(zé)。依據(jù)國家有關(guān)語言文字工作法規(guī)，我校明確提出：普通話為學(xué)校的教學(xué)語言，即師生在教學(xué)和學(xué)習(xí)活動(dòng)中使用普通話；普通話為校園語言，即師生員工在教學(xué)、會(huì)議、宣傳和其它集體活動(dòng)中使用普通話；教師的普通話達(dá)標(biāo)與職稱評(píng)聘相結(jié)合。學(xué)校實(shí)行教師?_脹ɑ暗燃?___上崗__度，語言文字工作不但在我?？傮w計(jì)劃中有所體現(xiàn)，還滲透到學(xué)校工
作的方方面面。正是在這種氛圍的影響下，我校形成了良好的學(xué)習(xí)和競(jìng)爭(zhēng)氛圍，使普通話真正成為學(xué)校的校園語言。
二、普及普通話，全面提高師生語言素養(yǎng)。《國家通用語言文字法》中明確規(guī)定：學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)通過語文課程教授普通話和規(guī)范漢字。學(xué)校責(zé)無旁貸地?fù)?dān)負(fù)著語言文字教育工作的任務(wù)，肩負(fù)著推進(jìn)語言文字規(guī)范化的職責(zé)。學(xué)校本著教育部和國家語委［2000］1號(hào)文件關(guān)于“語言文字能力的培養(yǎng)應(yīng)該從小抓起，使學(xué)生在義務(wù)教育階段就具備說普通話、用規(guī)范字的能力，并在非義務(wù)教育階段得到鞏固和提高”的精神，在全校范圍內(nèi)廣泛開展“推廣普通話”活動(dòng)。
酷貓寫作范文網(wǎng)嚴(yán)格要求，使普通話真正成為校園語言。學(xué)校教職工在教育活動(dòng)、課堂教學(xué)、宣傳、集會(huì)、會(huì)議等活動(dòng)中，堅(jiān)持使用普通話。校園成為說普通話的場(chǎng)所，努力創(chuàng)造說普通話的氛圍。
（二）堅(jiān)持對(duì)在職教師進(jìn)行培訓(xùn)，使在職教師普通話等級(jí)全部達(dá)標(biāo)。學(xué)校十分重視在職教師普通話培訓(xùn)和測(cè)試工作。現(xiàn)在，學(xué)校教師普通話等級(jí)均為二級(jí)甲等以上，符合標(biāo)準(zhǔn)的要求。此外學(xué)校還十分支持教師參加普通話測(cè)試，使教師普通話水平在原來的基礎(chǔ)上有所提高。目前我校教師普通話等級(jí)一級(jí)乙等水平人，占教師總數(shù)的%。此外，學(xué)校還將普通話達(dá)標(biāo)作為教師業(yè)務(wù)考核、職稱評(píng)聘的必要條件，使“講普
通話 寫規(guī)范字”成為教師專業(yè)化成長中重要的內(nèi)容。
三、使用規(guī)范字，將規(guī)范化用字滲透到學(xué)校的各個(gè)領(lǐng)域。學(xué)校是學(xué)習(xí)使用規(guī)范漢字的主要場(chǎng)所。小學(xué)階段是孩子較為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)規(guī)范漢字的主要階段。因此，我校將規(guī)范地使用漢字滲透到學(xué)校工作的各個(gè)領(lǐng)域。
堅(jiān)持在課堂教學(xué)、板書、教案、作業(yè)、試卷、評(píng)語等教學(xué)活動(dòng)中使用規(guī)范漢字。學(xué)校語言文字領(lǐng)導(dǎo)小組成員每月進(jìn)行檢查，關(guān)注教師和學(xué)生不規(guī)范用字的檢出率，并進(jìn)行反饋。對(duì)教師在書寫過程中出現(xiàn)的錯(cuò)別字、異體字、繁體字等進(jìn)行糾正，培養(yǎng)教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)以及學(xué)生一絲不茍的學(xué)風(fēng)。
【第3篇 學(xué)校語言文字工作總結(jié)
一年來，我校始終以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，努力抓好教學(xué)教改和“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的實(shí)施，在“推廣普及普通話和用字規(guī)范化”工作方面，認(rèn)真貫徹和落實(shí)各級(jí)下達(dá)的“語言文字規(guī)范化工作”的有關(guān)法律和規(guī)定，并以素質(zhì)教育為載體，把語言文字的規(guī)范化工作貫穿于學(xué)校的教學(xué)、管理及考評(píng)、考核等各個(gè)環(huán)節(jié)，現(xiàn)已取得了較大的成效?，F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：
一、建立機(jī)構(gòu)，健全規(guī)章，提供保障
我校十分重視語言文字工作，成立了語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。每學(xué)年學(xué)校工作計(jì)劃中均將語言文字工作作為主要內(nèi)容，并通過教導(dǎo)處、教研組等具體落實(shí)工作要求；在每學(xué)年的工作總結(jié)中，均將語言文字工作實(shí)施情況作為不可缺少的方面認(rèn)真總結(jié)。
為了保證這項(xiàng)工作的具體實(shí)施，學(xué)校建立了完善的語言文字規(guī)范化規(guī)章制度，還成立了語言文字工作實(shí)施小組，各班都成立了“說普通話，寫規(guī)范字”監(jiān)督小組，主要監(jiān)督本班同學(xué)在日常學(xué)習(xí)、活動(dòng)中說好普通話，寫好規(guī)范字。對(duì)該項(xiàng)工作的實(shí)施，學(xué)校對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行必要的通報(bào)，督促定期改正。
二、規(guī)范語言文字與教學(xué)常規(guī)有機(jī)結(jié)合
學(xué)校作為語言文字規(guī)范化工作的基本陣地，為了切實(shí)落實(shí)到位，我們還將語言文字工作與教育教學(xué)工作密切結(jié)合起來，將其納入到教育教學(xué)要求之中。要求每一位任課教師都要說比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話，書寫規(guī)范的漢字。每學(xué)年開展的教師活動(dòng)都將語言文字規(guī)范化作為重要的基本素質(zhì)要求.
由于教師的重視和嚴(yán)格訓(xùn)練，我校教師的語言文字規(guī)范化水平得以迅速提高。目前，學(xué)校已經(jīng)將語言文字規(guī)范化工作視為重要工作，將語言文字工作與教職工業(yè)務(wù)考核緊密結(jié)合，即把語言文字規(guī)范化條件列入教師的考評(píng)、業(yè)務(wù)評(píng)優(yōu)之中。
三、規(guī)范語言與校本培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合
“普通話是我們的校園語言”已成為我校多年來一直堅(jiān)持的良好的校園風(fēng)尚。從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到廣大教師、學(xué)生，均能做到課堂內(nèi)外說普通話。由于老師的表率作用，言傳身教的影響，再加上學(xué)校的大力倡導(dǎo)，學(xué)生的普通話意識(shí)也大有增強(qiáng)，學(xué)生不僅在課堂上大聲說普通話，就連在課間或者校外見到老師、同學(xué)們都能主動(dòng)用普通話打招呼和交流。有的同學(xué)從外地轉(zhuǎn)入本校不久，就能用普通話回答問題或進(jìn)行交流。更多的學(xué)生將這種良好的意識(shí)帶到社會(huì)、家庭，時(shí)時(shí)處處說普通話。因此在社會(huì)上、家庭中也產(chǎn)生了一定影響和促進(jìn)作用。
為了更進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生普通話水平的提高，學(xué)校每學(xué)期還定期開展語言訓(xùn)練的實(shí)踐活動(dòng)。如新年詩歌朗誦大賽、辯論賽、漢字書寫大賽等比賽活動(dòng)。這些活動(dòng)學(xué)生樂于參加，主動(dòng)參與，所以取得了良好的效果。
四、規(guī)范文字與校內(nèi)外運(yùn)用有機(jī)結(jié)合
1.學(xué)校作為傳承文明的搖籃，承載著傳承中華民族傳統(tǒng)文化的歷史重任。
我校站在將規(guī)范用字與愛國意識(shí)緊密聯(lián)系的高度，教育廣大師生為傳承祖國語言文字而努力。學(xué)校加強(qiáng)對(duì)師生語言文字運(yùn)用的培訓(xùn)。創(chuàng)設(shè)學(xué)校推普環(huán)境各班積極營造推普氛圍；積極宣傳推普法規(guī)；積極鼓勵(lì)教師堅(jiān)持寫好鋼筆字、粉筆字；結(jié)合德育活動(dòng)，舉行學(xué)生征文比賽。
2.凈化校園人文環(huán)境
給學(xué)生提供一片凈土，創(chuàng)設(shè)一片藍(lán)天，這是我們學(xué)校管理者應(yīng)盡的職責(zé)。學(xué)校不僅要整潔、美觀，更重要的是對(duì)學(xué)生美好的文化熏陶。學(xué)校十分重視人文環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，在各種墻報(bào)、宣傳欄、標(biāo)準(zhǔn)文件等等，均能做到不寫錯(cuò)別字，用規(guī)范詞語。
3.走向社會(huì)清除不規(guī)范字
學(xué)校還利用節(jié)假日、星期天等時(shí)間組織學(xué)生開展上街捉不規(guī)范字的活動(dòng)。學(xué)生們隨時(shí)隨地地注意觀察，發(fā)現(xiàn)有不規(guī)范字立即記錄下來并督促有關(guān)部門其糾正?；顒?dòng)的開展既提高了學(xué)生的規(guī)范意識(shí)和能力，又清除了書寫垃圾，受到了家長學(xué)生的好評(píng)。
五、規(guī)范語言文字與活動(dòng)開展有機(jī)結(jié)合
語言文字規(guī)范化工作是一項(xiàng)艱苦而長久的工作，不可能一蹴而就，需要長期的積累才能形成良好的素養(yǎng)。學(xué)校為此堅(jiān)持做到加大宣傳力度，通過班報(bào)、校園廣播站、黑板報(bào)等方式進(jìn)行宣傳。
開展的一系列語言文字活動(dòng)，極大地調(diào)動(dòng)了廣大師生規(guī)范用詞，規(guī)范用語的積極性，增強(qiáng)了全校師生的語言文字規(guī)范意識(shí)，提高了文字書寫能力。
【第4篇 學(xué)校語言文字工作總結(jié)范文
一年來，學(xué)校積極引導(dǎo)全體師生樹立科學(xué)語言觀，充分發(fā)揮區(qū)語言文字規(guī)范化示范校的作用和全國書法特色校的優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化了學(xué)校語言文字工作規(guī)范化的建設(shè)力度，開展了豐富多彩的宣傳教育活動(dòng)，提升了師生語言文字的規(guī)范化意識(shí)及應(yīng)用能力。
一、在管理中加強(qiáng)規(guī)范
1．學(xué)校語言文字工作管理網(wǎng)絡(luò)運(yùn)作正常，定期召開了語言文字工作會(huì)議，緊密結(jié)合市、區(qū)語言文字工作的精神及相關(guān)要求，研究并部署了有關(guān)工作。
2．語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組各成員深入課堂，分工負(fù)責(zé)，檢查師生在課堂、校園活動(dòng)、會(huì)議等方面使用普通話的情況，教導(dǎo)處不定期地和各年級(jí)語文教研組長一起抽查并記錄教師批改、學(xué)生作業(yè)的情況，督促師生用字用語達(dá)到規(guī)范要求，積極引導(dǎo)，及時(shí)反饋，提出改進(jìn)意見。
3．學(xué)校把語言文字規(guī)范化工作自然滲透進(jìn)各學(xué)科，各科教師在上課過程中，把相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容與語言文字規(guī)范教育有機(jī)融合，在課堂教學(xué)中合理滲透語言文字，用好普通話。
4. 各處室落實(shí)了學(xué)校語言文字工作的有關(guān)要求，形成制度，積極配合，開展工作，匯總資料，完成了____年度《上海市寶山區(qū)學(xué)校語言文字工作管理手冊(cè)》的填寫，進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)校語言文字工作的檔案管理。
二、在考評(píng)中提升意識(shí)
1．結(jié)合學(xué)校教學(xué)流程考核，把教師標(biāo)準(zhǔn)的普通話、規(guī)范的板書作為兩項(xiàng)重要的評(píng)分項(xiàng)目，尤其注重在語文課、寫字課、說話課上的語言文字教學(xué)落實(shí)工作，組織開展了教師“三筆字”書寫比賽，推動(dòng)了教師的普通話應(yīng)用能力，強(qiáng)化了寫規(guī)范字的意識(shí)。
2.學(xué)校落實(shí)了檢查考核制度，每周由書法老師指導(dǎo)各年級(jí)學(xué)生上好軟筆書寫練習(xí)課，規(guī)定每周二中午為學(xué)生硬筆練字時(shí)間，每次由校長帶領(lǐng)書法專職老師予以檢查，規(guī)范了學(xué)生的握筆姿勢(shì)和寫字方法，不斷督促學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
3．學(xué)校把語言文字的規(guī)范要求納入到教師業(yè)務(wù)考核和教學(xué)基本功能力考核中，教師在教育、教學(xué)的實(shí)踐中提高了自身規(guī)范用語水平，也促進(jìn)了教師漢字應(yīng)用能力的持續(xù)提高。
三、在宣傳中營造氛圍
1. 全校教師在各種場(chǎng)合主動(dòng)講普通話，自覺使用課堂用語、會(huì)議用語、宣傳廣播用語、校園交際用語等“四用語”,凈化了學(xué)校語言大環(huán)境。
2．語言文字工作與學(xué)校的德育、教學(xué)、書法特色教學(xué)、藝術(shù)科技教育等條線有效融合，持之以恒，強(qiáng)化了規(guī)范性宣傳，促進(jìn)了規(guī)范性應(yīng)用。
3．充分利用早間紅領(lǐng)巾廣播、校園專欄網(wǎng)、文化長廊、電子屏幕、推普櫥窗、教室黑板報(bào)等形式，規(guī)范了標(biāo)牌、櫥窗等校園用字，形成了良好的學(xué)校語言文字氛圍。
4．規(guī)范學(xué)生在校文明用語用字，要求全體學(xué)生說好普通話，寫好漢字，通過教師不定期的指導(dǎo)與培訓(xùn)，在校園內(nèi)呈現(xiàn)了“愛說普通話、愛寫規(guī)范字、愛看經(jīng)典書”的學(xué)校文化氣息。
四、在活動(dòng)中增強(qiáng)能力
1．結(jié)合《寶山區(qū)語言文字工作委員會(huì)、寶山區(qū)教育局關(guān)于開展“____年寶山區(qū)經(jīng)典誦讀系列活動(dòng)”的通知》的文件精神和學(xué)校“讀書節(jié)”、“藝術(shù)節(jié)”、“科技月”等活動(dòng)的有關(guān)要求，精心安排，有效契合，積極組織本校師生參加了多項(xiàng)比賽，開展了豐富多樣的活動(dòng)，增強(qiáng)了師生的語文素養(yǎng)，有力地促進(jìn)了師生語言文字應(yīng)用能力的再提升。
2．學(xué)校開展了第三屆“精銳教育杯魅力漢語之經(jīng)典誦讀比賽”，進(jìn)行了初賽和復(fù)賽。在學(xué)校的復(fù)賽中，二（1）班的尤佳欣、四（2）班的張佳欣、四（4）班的李錦源脫穎而出。在區(qū)級(jí)比賽中，李錦源和張佳欣分獲寶山區(qū)少年組一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)，李錦源還代表寶山區(qū)參加上海市的比賽榮獲入圍獎(jiǎng)。
3.學(xué)校組織部分學(xué)生參加了寶山區(qū)第三屆“精銳教育杯魅力漢語之規(guī)范漢字書寫比賽”，二年級(jí)的楊嘉耀榮獲小學(xué)低年級(jí)組軟筆二等獎(jiǎng)，四年級(jí)的黃怡帆榮獲小學(xué)二組軟筆三等獎(jiǎng)。
4.學(xué)校開展了語文特色系列活動(dòng)，依照各年級(jí)的特點(diǎn)分別確定了語文特色系列活動(dòng)內(nèi)容：一年級(jí)《三字經(jīng)》；二年級(jí)詞語積累；三年級(jí)歇后語；四年級(jí)唐詩宋詞；五年級(jí)《論語》。各年級(jí)還分別制定了活動(dòng)方案、評(píng)價(jià)原則，在學(xué)期末展示了教學(xué)成果。
5.學(xué)校緊緊圍繞本屆推普周宣傳主題——“大力推廣和規(guī)范使用國家通用語言文字”，利用升旗儀式，于9月17日早晨在操場(chǎng)上舉行了精心組織的第15屆全國推普周活動(dòng)暨語文讀書節(jié)啟動(dòng)儀式，開展了一系列相關(guān)的活動(dòng)。寶山教育信息網(wǎng)、寶山語言文字網(wǎng)、校園網(wǎng)中對(duì)該活動(dòng)進(jìn)行了及時(shí)報(bào)道，扎實(shí)推進(jìn)了“翰香校園，和諧校園”的建設(shè)，強(qiáng)化了全體師生參與推廣普通話工作的能動(dòng)性。
6.學(xué)校把第15屆全國推普周活動(dòng)與語文讀書節(jié)緊密結(jié)合起來，讓全校師生明確了讀書節(jié)的主題——書香生活，悅讀你我，此項(xiàng)活動(dòng)在校園內(nèi)如火如荼地開展，倡導(dǎo)學(xué)生讀好書，讀經(jīng)典書，創(chuàng)設(shè)了具有生命內(nèi)涵的閱讀綜合實(shí)踐活動(dòng)，在周一下午第二節(jié)班會(huì)課上，三至五年級(jí)各班學(xué)生召開了以“好書伴我一起成長”為主題的讀書心得交流展示會(huì)，在活動(dòng)中呵護(hù)了童心，張揚(yáng)了個(gè)性，學(xué)生愛讀書、讀好書的閱讀習(xí)慣在校園內(nèi)外得以延續(xù)與傳承。
7.在9月21日下午，由學(xué)校推普員組成的“啄木鳥”督查隊(duì)一行16人到大場(chǎng)鎮(zhèn)環(huán)鎮(zhèn)北路乾溪地區(qū)的公共場(chǎng)所檢查招牌、廣告中的用語用字情況，開展了一場(chǎng)“街鎮(zhèn)學(xué)校齊牽手，共創(chuàng)語言新環(huán)境”的行動(dòng)，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)了不規(guī)范的用語用字后就拍下照，及時(shí)向相關(guān)商家反映情況，進(jìn)行了社會(huì)用字整治行動(dòng)，并上傳了活動(dòng)反饋表。
8.本著普及優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高教師文化素養(yǎng)，提升國家通用語言文字社會(huì)應(yīng)用水平的目的，學(xué)校精心準(zhǔn)備，以《感懷·寄情》為朗誦題目，把三篇經(jīng)典詩詞進(jìn)行了串編，組織學(xué)校六名教師連續(xù)多日排練，于9月23日上午參加了區(qū)級(jí)比賽。最終，學(xué)校發(fā)揮出色，不負(fù)眾望，該表演節(jié)目榮獲了____年寶山區(qū)中華誦經(jīng)典誦讀之集體誦讀比賽小學(xué)組三等獎(jiǎng)。
9.在5月16日下午，學(xué)校隆重舉辦了以“字為心畫 書言韻致”為主題的“書法·藝術(shù)·創(chuàng)意”的校園文化展示活動(dòng)，市政協(xié)宣傳處處長、教育學(xué)會(huì)書法教育專業(yè)委員會(huì)副會(huì)長陳鵬先生、市教育學(xué)會(huì)書法專業(yè)委員會(huì)常務(wù)副主任兼秘書長沈金龍先生、市書法家協(xié)會(huì)理事教育學(xué)會(huì)書法專業(yè)委員會(huì)理事徐鐵君先生、區(qū)教育局局長張曉靜女士、副局長陸榮林先生、蔣碧艷女士、大場(chǎng)鎮(zhèn)人民政府教委主任侯慧嫻女士等市區(qū)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)出席了本次活動(dòng)。區(qū)內(nèi)兄弟學(xué)校的校園長、書記、德育教導(dǎo)及大隊(duì)輔導(dǎo)員等也出席了本次活動(dòng)。鄂爾多斯市教育局考察團(tuán)一行19人特意赴學(xué)校參加此活動(dòng)。本次活動(dòng)充分構(gòu)建了學(xué)校持久發(fā)展的文化背景和藝術(shù)底蘊(yùn)，讓校園充滿了無限的張力，喚起了學(xué)生對(duì)精神的追求。
五、在實(shí)踐中收獲成果
1.集體：
寶山區(qū)第十四屆全國推廣普通話宣傳周活動(dòng) 先進(jìn)單位
第二十五屆《雙龍杯》全國少年兒童書畫大賽 特等集體獎(jiǎng)
第四屆想寫就寫兒童作文大賽——“我們的家” 優(yōu)秀組織獎(jiǎng)
寶山區(qū)中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)活動(dòng)朗誦專場(chǎng)比賽 小學(xué)組三等獎(jiǎng)
2.教師：
鄒俊紅在第二十五屆《雙龍杯》全國少年兒童書畫大賽中獲特等園丁獎(jiǎng)
蘇梅華在第八屆全國語文規(guī)范化知識(shí)大賽中獲教師組二等獎(jiǎng)
李敏、沈蓓玨在____年寶山區(qū)經(jīng)典誦讀系列活動(dòng)之“魅力漢語”普通話比賽中獲優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)
張婷在____年寶山區(qū)經(jīng)典誦讀系列活動(dòng)之“中小學(xué)生規(guī)范漢字書寫大賽”中獲優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)
戚朱磊等10位老師在第八屆全國語文規(guī)范化知識(shí)大賽中獲小學(xué)組優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)
李敏等6位老師在第八屆全國語文規(guī)范化知識(shí)大賽中獲教師組優(yōu)勝獎(jiǎng)
3.學(xué)生：
第二十五屆《雙龍杯》全國少年兒童書畫大賽——軟筆書法：鉆石獎(jiǎng)張妍雯等6人，金獎(jiǎng)朱濤等10人，銀獎(jiǎng)莊梓銘等3人，銅獎(jiǎng)李嘉樂等8人，佳作獎(jiǎng)龔晨愷等6人；硬筆書法：鉆石獎(jiǎng)吳欣1人，金獎(jiǎng)蔣宇寧等8人，銀獎(jiǎng)林雙梅等48人，銅獎(jiǎng)段雨彤等23人，佳作獎(jiǎng)楊昕雨等20人
徐妍在上海市“中華誦·____年規(guī)范漢字書寫大賽”中獲小學(xué)一組（軟筆）二等獎(jiǎng)
徐心茹在第八屆全國語文規(guī)范化知識(shí)大賽中獲小學(xué)組二等獎(jiǎng)
印麗文等5名學(xué)生在第八屆全國語文規(guī)范化知識(shí)大賽中獲小學(xué)組優(yōu)勝獎(jiǎng)
李錦源在上海市精銳教育杯第三屆“魅力漢語”比賽中獲入圍獎(jiǎng)
李錦源在寶山區(qū)經(jīng)典誦讀系列活動(dòng)之“魅力漢語”普通話比賽中獲少年組一等獎(jiǎng)
張佳欣在寶山區(qū)經(jīng)典誦讀系列活動(dòng)之“魅力漢語”普通話比賽中獲少年組三等獎(jiǎng)
楊嘉耀在寶山區(qū)經(jīng)典誦讀系列活動(dòng)之“中小學(xué)生規(guī)范漢字書寫大賽”中獲小學(xué)低年級(jí)組（軟筆）二等獎(jiǎng)
黃怡帆在寶山區(qū)經(jīng)典誦讀系列活動(dòng)之“中小學(xué)生規(guī)范漢字書寫大賽”中獲小學(xué)二組（軟筆）三等獎(jiǎng)
