第1篇 學校發(fā)展工作總結(jié) 2550字
2017學校發(fā)展工作總結(jié)
濮陽雙語實驗學校在各級領(lǐng)導的關(guān)懷和支持下，經(jīng)過五年的發(fā)展，學校堅持“五個必須”，即必須優(yōu)先發(fā)展教育，必須堅持以人為本，必須堅持改革創(chuàng)新，必須促進教育公平，必須重視教育質(zhì)量的原則，敢于實踐，大膽創(chuàng)新，贏得了廣大家長的好評，現(xiàn)已形成一校兩區(qū)26個教學班的規(guī)模。
現(xiàn)將學校校發(fā)展情況匯報如下：
一、學校特點
小班化教學是濮陽雙語實驗學校的一大特點。本校采用國際小班化標準，每班26人，便于老師一對一的輔導。
特色英語教學。小學一年級開設(shè)英語課，小學三年級開始學習《新概念英語》，小學畢業(yè)完成《新概念英語》初級學習，達到優(yōu)秀初中一年級學生水平。
素質(zhì)教育，全面發(fā)展。我們在開設(shè)常規(guī)課程的同時，另開設(shè)有英語、美術(shù)、音樂、跳繩、游學等課程，以實現(xiàn)學生智力的全面發(fā)展與開發(fā)。
特色管理模式。學校學生采用全寄宿制管理，教師學生一體化成長，每個宿舍均配有教師在生活上對孩子進行幫助指導;教室、宿舍冬有暖氣，夏有空調(diào)，室內(nèi)確保四季如春;生活方面學校有專業(yè)廚師科學搭配飲食，確保孩子吃飽吃好。
二、家校共育，彰顯教育合力
我校成立了家長學校，并成功舉行了多次不同形式的家長會，幫家長更新了教育觀念，效果顯著。
三、書香校園讀書濃，全面發(fā)展見真功
書香校園是濮陽雙語實驗學校創(chuàng)建學習型學校的重要內(nèi)容之一，學校采取切實可行的措施，讓讀書成為師生的一種生活方式，讓書籍成為師生成長的養(yǎng)料、進步的階梯。同時學校重視學生全面素質(zhì)的的提高，為此，學校舉行了多種活動，如古詩瘋狂背、快樂英語節(jié)、大賽、詩歌朗誦會、師生聯(lián)歡會、快樂圣誕節(jié)、快樂六一、課間武術(shù)操、集體跳繩賽等活動。
四、構(gòu)建“三本”模式，促進教師快速專業(yè)化成長
“以校為本”創(chuàng)建學習型學校讓教師工作學習化，學習工作化;“以組為本”突出同伴互助，把教研組打造成促進教師專業(yè)化成長的共同體;“以師為本”把學習、工作、研究融為一體，通過多種形式不同重心的培訓和教學研討活動，讓教師成為學習型教師、研究型教師、專家型教師。
五、德育之花開校園
學校以“做最好的自己”為校訓，始終堅持“德育育人”教育的理念，學校政教處、班主任通過周會、主題班會、每周電影、德育課堂等多種形式對學生開展習慣養(yǎng)成教育、勵志教育、責任教育、孝德教育，取得了顯著的成效，用一位家長的話說“孩子變化之大，真是沒有想到”！ 2024年4月10日，我校學生范永峰被高新區(qū)團委評選為“優(yōu)秀少先隊員”
六、勵精圖治，碩果累累。
學校先后榮獲“陶行知思想教育改革示范校”、“小學英語教學改革示范?！?、“中國民辦教育創(chuàng)新示范校”、“最具創(chuàng)新力榜樣學?！?、“全國最具創(chuàng)新力榜樣學校”、“河南省優(yōu)質(zhì)民辦教育資源”、“誠信辦學先進單位”、“河南省民辦教育名片學?！?2024年8月被河南電視臺授予“教學質(zhì)量信得過單位”和“人民滿意的民辦學校”稱號。
2024年，被河南省家庭發(fā)展研究會授予“濮陽市家庭教育指導中心”、“家庭教育指導師培訓基地”、“全國民辦學校十大管理特色樣本”。
七、對外交流取得新進展，學校正逐步成為有特色、有影響的知名學校
五年中，學校組織教師到北京、山東、商丘、鄭州、邢臺、封丘等地學習，同時吸引了來自新鄉(xiāng)、安徽、延津、滑縣、鶴壁、安陽等地學校領(lǐng)導及骨干教師來我校參觀交流;我校與浚縣科達學校、市一中、市三中、市油田五中、華龍區(qū)一中、華龍區(qū)高中初中部、濮陽縣實驗高中等校締結(jié)為友好學校，為我校小學畢業(yè)生就讀初中拓寬了渠道。
八、打造了一支有愛心、專業(yè)化、年輕化、富有凝聚力、戰(zhàn)斗力的教師精英團隊
五年中，學校通過多種形式的學習培訓活動，開展了“講正氣、講愛心、講責任、講學習、講孝心”的系列培訓活動，現(xiàn)已形成了一支專業(yè)化、有愛心、素質(zhì)高、富有凝聚力、有戰(zhàn)斗力的團隊。
九、形成了化育人管理模式
家校一體化
濮陽雙語實驗學校教育在理論與實踐中發(fā)現(xiàn)了一個人才成長的秘密：家庭教育是源點，學校教育是燃點，自我教育是突破點，三點一體化，才能形成人才成長的持續(xù)影響力。而且家庭的學習化和父母的教育意識才是孩子自強不息的活水源頭。濮陽雙語實驗學校從創(chuàng)辦便開始啟動了家園連體互動育人機制，全程指導孩子成長，形成了杰出孩子批量培養(yǎng)和持續(xù)成長的指導平臺。濮陽雙語實驗學校相信有多少個學習型家庭，便有多少個孩子成才。濮陽雙語實驗學校致力成批打造這樣的家庭，讓天才成批出現(xiàn)。
志育智育一體化
學校認為，教育就是要改變思維模式和行為模式，一個人的成功要取決于他智力和非智力因素的開發(fā)。因此，學校在教育過程中堅持“智志合一”的原則，立足于對孩子智力和非智力因素的開發(fā)。
智力由觀察力、注意力、記憶力、想象力、思維力、操作力六大要素組成，六大要素中，注意力是智力的前提和根本，思維力是智力的核心，操作力是智力的.外顯的體現(xiàn)。
非智力因素中最關(guān)鍵的是一個“志”字，“志”包括兩層含義即“志向”和“意志”。遠大的志向即“明確的目標”;頑強的意志即“良好的習慣”。圍繞“志育”我們開展了一系列的游學活動，并形成了濮陽雙語實驗學校的一種文化。我們先后游學湯陰岳飛廟、湯陰里城、中國文字博物館、八里溝、紅旗渠等地。
所以，濮陽雙語實驗學校教育的全部就是“智志合一”的教育。
師生活動一體化
濮陽雙語實驗學校實驗學校不設(shè)專門教師辦公室，教室即是辦公室。教師和孩子們在一起便于教師及時發(fā)現(xiàn)問題，及時糾偏，把問題解決到萌芽狀態(tài)，另外，能夠促使師生融為一體，建立深厚的關(guān)系。學校采用寄宿制管理，沒有專職生活教師，打破前勤后勤的思維，全體教師參與前后勤管理，齊抓共管。
教師“教”、“學”一體化
濮陽雙語實驗學校特別關(guān)注教師的成長，教師是濮陽雙語實驗學校最寶貴的財富。濮陽雙語實驗學校教育認為教育本質(zhì)在于一個“化”字，要求教師“用興趣培養(yǎng)興趣，用智慧啟迪智慧，用志向帶動志向，用胸懷影響胸懷，用習慣養(yǎng)成習慣，用激情點燃激情，用人格塑造人格，用高尚培養(yǎng)高尚。”這就給老師提出了更高的要求。所以，我們堅持“千忙萬忙，教研不荒”的思想，堅持每周教研活動，精心安排賽課活動，舉行師生閱讀活動，鼓勵教師訂雜志、購專著，舉行假期培訓，組織教師外出學習，要求教師寫讀書筆記、讀書心得、每周教學管理反思，從而實現(xiàn)教師“教”“學”成長一體化。
主講助教一體化
學校采取“先培養(yǎng)后使用”的用人原則，按照“報名面試試講(擇優(yōu)選用)助教(試用)正式上崗”的程序。堅持“備胎”式主講助教一體化模式，不但保證了教學效果，而且從很大程度上確保了學校的穩(wěn)定與長足發(fā)展。
第2篇 學校少先隊工作落實科學發(fā)展觀2023上半年總結(jié) 2100字
2024年上半年少先隊工作總結(jié)：本學期我校少先隊大隊部以少先隊（德育）工作計劃為藍本，以“三個代表”重要思想和黨的“十七大”精神為指導，認真貫徹落實科學發(fā)展觀，繼承和發(fā)揚少先隊的優(yōu)良傳統(tǒng)，以培養(yǎng)合格“小公民”為目標，全面實施素質(zhì)教育，切實加強少先隊自身建設(shè)，積極推進少先隊工作進程，努力促進少年兒童的健康成長，開創(chuàng)了我校少先隊
工作的新局面，現(xiàn)將我校少先隊工作主要情況總結(jié)如下：
一、基本情況
2、學期伊始，我校就要求所有的隊員要佩戴好紅領(lǐng)巾，隊里的干部要戴好隊干標志，做到職責分明；重視學生的禮儀規(guī)范，組織學生對禮儀進行統(tǒng)一的培訓，禮儀小分隊做出了特色；成立“巡警小分隊”，隊員們每天分成兩組，一組負責巡查校園內(nèi)不文明現(xiàn)象，并作好記錄，一組負責學生就餐情況，看是否文明就餐，文明排隊洗碗等。每天課間操及時公布隊干的檢查記錄，促使全體少先隊員遵章守紀，效果十分明顯。
3、學校對少先隊投入大量的資金，對少先隊的基礎(chǔ)設(shè)施進行添置更新，如：添置鼓號、隊旗、紅領(lǐng)巾，購買隊標志、雛鷹獎?wù)碌取?/p>
4、堅持了每周一的集中升旗儀式。根據(jù)各班隊員遵規(guī)守紀、清潔衛(wèi)生完成和保持情況、隊員的標志佩戴等常規(guī)，各年級分別評出常規(guī)管理名次，高段的第一名成為紅旗中隊，負責本周的升旗儀式。集中升旗時，學校值周領(lǐng)導進行國旗下講話，進一步激發(fā)學生愛國的熱情和奮發(fā)向上的精神。
5、堅持每周一下午第一節(jié)課上好隊課。各中隊輔導員認真組織全體隊員進行了班隊活動，從而加強了全體隊員的養(yǎng)成教育和行為習慣教育。一年來，我校全體少先隊員在行為習慣方面有了質(zhì)的提升。
6、大隊干部演講上崗。開學時，組織有志為學校、為大隊部作貢獻的少先隊員進行競爭性的演講，通過幾名輔導員對隊員的演講評價的結(jié)果，選任大隊部的成員。通過這樣選出來的大隊干部，個個工作能力強，辦事效率高。
7、隊干輪換制度。大隊干部上崗后，并不是一成不變的就任某一職位。我們采取了定期互換職位的辦法進行管理和引導。通過職位互換，讓各位隊干都能體會到具體某一職位的工作特點和工作方式，進一步培養(yǎng)隊干的組織管理能力。這樣，隊干的工作也開展得井井有條。
二、以活動為載體，全面提高少先隊員素質(zhì)。
育人是少先隊工作的基礎(chǔ)目標，少先隊活動圍繞提高少年兒童的基本素質(zhì)來開展，這是工作的前提，本學期，我們主要進行了以下幾項活動：
1、深入開展“手拉手活動”。
積極響應(yīng)童心橋基金會的號召，我校全體少先隊員為基金會捐款近千元，獻出了自己純潔的愛心。同時，我校楊鑫等9名少先隊員也得到了童心橋基金會每人200元的捐助。真正體會到了“我為人人，人人為我”的“手拉手”精神。
2、豐富多彩的“小百靈”藝術(shù)團。
在“小百靈”藝術(shù)活動中，我校開設(shè)了一些興趣小組，如合唱、舞蹈、鼓號、腰鼓、美術(shù)、書法、乒乓等，每周三的下午第三節(jié)為活動課，興趣小組都會開展活動，活躍了校園的和諧文化，提高了隊員的藝術(shù)品味。
3、在全校范圍內(nèi)開展“五自”活動：自己的早餐自己做；自己的作業(yè)自己做；自己的房間內(nèi)務(wù)自己整理；自己的衣服自己洗；和同學的關(guān)系自己處理。開展家內(nèi)干雜務(wù)、幫廚等活動：讓少先隊員回家后幫助父母干家務(wù)，如幫助父母刷碗洗菜，淘米做飯等。
4、法制教育活動。我校堅持以法治校，培養(yǎng)隊員的法制觀念，學校聘請了校外輔導員，對學生進行法律法規(guī)、交通安全知識講座和愛國主義教育。
5、啟動了“文明禮儀伴我行”活動。文明禮儀教育是學校德育的基礎(chǔ)工程，講文明、重禮儀、守秩序、友善待人是中華民族世世代代相傳的美德。為培養(yǎng)學生規(guī)范的文明禮儀，提高學生的思想道德修養(yǎng)，大力弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德，創(chuàng)建文明校園，形成人人學習文明禮儀，人人宣傳文明禮儀，人人踐行文明禮儀的良好環(huán)境，創(chuàng)設(shè)和諧文明校園良好氛圍，在全校啟動了文明禮儀教育活動，各中隊開展了形式多樣的教育活動，如利用板報等進行了文明禮儀的宣傳，本期，文明禮儀活動還沒結(jié)束，下期將進一步深入開展此項活動。
6、開展了學雷鋒詩歌朗誦或演講比賽，辦好了學雷鋒宣傳板報。三月份是傳統(tǒng)的學雷鋒活動月，為豐富和發(fā)展新時期學雷鋒活動的內(nèi)涵和形式，弘揚和培育民族精神，大力開展志愿服務(wù)活動，在青少年中積極倡導團結(jié)友愛、文明禮貌、勤儉節(jié)約、無私奉獻的新風尚。使全體學生認識了雷鋒，了解了雷鋒的生平事跡，感悟了雷鋒精神。
7、開展了全學區(qū)田徑運動會，并組隊參加了縣小學生田徑運動會。全校252名運動員參加了共13個項目的角逐。陳銳等13人獲得了單項第一名，六年級四班等14個班獲得了團體獎。張艷秋等10名學生在運動會上表現(xiàn)突出，參加了全縣小學生田徑運動會。
8、舉行了慶“六一”國際兒童節(jié)游園活動。為了豐富學生的
校園文化生活，活躍學生身心，陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生的動手動腦的能力，推動素質(zhì)教育的全面發(fā)展，在學校教導處、德育處、大隊部的精心準備和策劃下，進行了硯臺小學首屆“六一”國際兒童節(jié)游園活動，通過此次游園活動，全體學生度過了一個快樂而有意義的兒童節(jié)。
雖然我們的少先隊工作取得了一定的成績，但同時也看到了不足，例如在少數(shù)活動中組織工作還沒能完全到位，在進行相應(yīng)的少先隊工作總結(jié)后，在領(lǐng)導的指導下，在群眾的監(jiān)督中，我們今后的工作還要發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，戒驕戒燥，爭取讓我校少先隊工作更上一層樓。
第3篇 學校發(fā)展規(guī)劃改進工作總結(jié) 2550字
一年來，在上級黨委和縣教育局的正確領(lǐng)導下，在全體教師的努力、支持下，我們以黨的十七屆四中全會精神和深入落實科學發(fā)展觀為指導，根據(jù)教育發(fā)展的新形勢，新任務(wù)，圍繞總體目標和發(fā)展規(guī)劃，學校上下努力奮進，做了大量有效的工作。為更好實施學校三年發(fā)展規(guī)劃，促使我校的辦學水平再上一個新的臺階，現(xiàn)將一年來對學校發(fā)展規(guī)劃工作改進情況總結(jié)如下
一、學校班子管理工作
通過一年的努力，學校領(lǐng)導的“培訓意識、管理意識、創(chuàng)新意識、服務(wù)意識”得到了明顯的提高。我校大力支持學校領(lǐng)導參加各級各類培訓，并給予經(jīng)費上的保證；要求每一位學校領(lǐng)導每學期至少閱讀一本關(guān)于提升領(lǐng)導能力的書籍；平時通過網(wǎng)絡(luò)學習、觀看錄像等方式進行學習。學校的管理更加顯得民主化，形成了全校上下齊抓共管理的新局面，“學校是我家”已經(jīng)深深扎在師生的心中。我校的學校管理、教學改革等方面都得到了進一步改進，基本實現(xiàn)了“努力辦好讓人民滿意的教育”的辦學理念。
二、學校教育教學工作
我們以促進學生的和諧發(fā)展為目標，強化學校管理，深化教學改革，堅定不移地實施素質(zhì)教育，努力提高教育教學質(zhì)量。
1．強化教學管理。健全了業(yè)務(wù)學習制度、隨堂聽課制度、校本教研制度、集體備課制度等制度。同時加強教學的過程管理，要求做到以下三個方面：一是備課方面實行了個人備課和集體備課相結(jié)合。各教師要提前備好下一周的課程，各教研組每三周要開展一次集體備課活動。二是聽課方面采取指定聽課和隨堂聽課相結(jié)合。每位教師每學期至少上好一節(jié)公開課，本教研組的成員調(diào)課參加聽課，并課后組織統(tǒng)一評課；平時鼓勵教師隨堂聽課，要求每位教師一學期至少聽課15節(jié)。三是教學檢查方面實行定期檢查和不定期檢查相結(jié)合。每月月底由教研組長對本組教師的教案、作業(yè)批改、檢測等方面進行檢查，教導處不定期檢查，并將檢查結(jié)果及時反饋到教師，作為教師評優(yōu)評先的重要依據(jù)。
2．深化課程改革。一是課程設(shè)置的和諧。我校嚴格按照課程計劃開足開齊每一門課，積極開發(fā)校本課程，為學生和諧而有個性地發(fā)展提供課程保障。二是抓好綜合實踐活動。學校開展一定的實踐活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和動手能力。三是積極開展校本培訓和校本教研，促進教師職業(yè)道德和專業(yè)水平的提高，從而推動了學校整體教育教學水平的提高。四是建立教師檔案。讓教師更好地總結(jié)反思自己的教育教學工作，不斷提高教師的教育教學水平。五是建立學生成長記錄袋。建立了學生成長記錄袋，可以全面、多元、客觀、發(fā)展地評價學生。六是開展課題研究。子課題《加強字理教學提高語文素養(yǎng)的研究》于2024年6月順利申報成功，并于2024年10月進行了開題儀式，這是我校史了上第一次對課題進行研究。
3．完善獎勵機制。我校逐步完善了《里雍中心小學教師獎勵性績效工資分配方案》、制定了《里雍中心小學教學成果獎勵方案》。
三、學校德育教育工作
我校以“促進學生的和諧發(fā)展”為德育目標，并形成“教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人、實踐育人”五育并舉的教育模式，做到了扎扎實實抓德育，事事處處皆育人。
1．德育渠道網(wǎng)絡(luò)化。學校成立了“家長委員會”、“家長學?！保ㄆ谡匍_家長會，舉辦家長接待日活動。同時，我校十分重視家訪工作，要求班主任和任課老師定期或不定期對學生家長進行家訪。我校建立校訊通，大加讓學生家長宣傳，目前已有50%的家長申請加入校訊通，這樣一來，學生、教師和家長有了更好的溝通方式。
2．環(huán)境建設(shè)人文化。我校圍繞 “努力辦好讓人民滿意的教育” 的辦學理念，對校園環(huán)境進行統(tǒng)一設(shè)計布置。我校主要以“三字經(jīng)”為學校文化主題，在學校左側(cè)墻面建立了關(guān)于“三字經(jīng)”的文化長廊，并在教學樓兩邊樓梯通道內(nèi)懸掛有關(guān)“三字經(jīng)”的掛圖。另外，對教師辦公室、功能室、學生教室均根據(jù)其特色進行了文化建設(shè)。通過這些校園文化的布置，營造了生動活潑、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。
3．德育活動系列化。學校利用國旗下的講話、手抄報、黑板報、班隊會活動，對學生進行了愛國主義、集體主義等方面的教育，進行了教師節(jié)、國慶節(jié)等節(jié)日教育。學校開展了禁毒征文、慶祝國慶中秋手抄報、小學生講故事以及慶祝六一兒童節(jié)等活動。
四、教師業(yè)務(wù)提升工作
我校結(jié)合自己的實際，通過每周一次的政治業(yè)務(wù)學習制度、每兩周一次班主任（或教研組長）會、每三周開展一次集體備課活動等，增強教師們的事業(yè)心和責任感，為教師的和諧發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。組織教師開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動，開展了青年教師賽教課活動，組織教師進行《加強字理教學提高語文素養(yǎng)的研究》課題研究，以科研活動帶動教師的發(fā)展，為教師提供展示自我的舞臺，促進教師業(yè)務(wù)水平的提高。積極鼓勵支持教師參加各種比賽競賽活動，一年來有多名老師獲得各級各類項。學校教導處被評為縣級優(yōu)秀教導處，黃江主任被評為優(yōu)秀教導主任，覃付祥評為教學先進管理個人。我校楊敏等教師參加全縣幼兒教師講故事比賽獲得集體二等獎，多名教師被評為縣優(yōu)秀課改中心組先進個人。
五、學校綜合治理工作
學校社會治安綜合治理工作真抓實管，組織健全，落實社會治安綜合治理工作責任制，學校教育教學秩序穩(wěn)定。從根本上預(yù)防和減少在校生違紀犯罪行為，不斷增強師生員工法制意識和遵紀守法自覺性；深入開展“平安校園”創(chuàng)建活動；創(chuàng)造優(yōu)良，安定的育人環(huán)境。我們依法治校，加強管理。嚴防__侵入校園，危害師生；加強學生安全意識教育，建立健全治安防范制度，確保學校師生生命、財產(chǎn)安全。
一年來我們要認真落實好規(guī)劃中的各項計劃，通過加強學校的常規(guī)管理，不斷地增加投入，充分利用有限的人、財、物、信息等教育管理資源，提高學校的管理水平和辦學效益。同時，還要繼續(xù)發(fā)揚求真務(wù)實、積極進取的精神，堅持以人為本，走改革創(chuàng)新的道路。
六、學校基礎(chǔ)建設(shè)工作
以學校常規(guī)管理為契機，結(jié)合我校實際情況，我校投入大量資金用于改善辦學條件，提高硬件水平。學校先后粉刷了學生教室和學校部分墻面，重新修整了教師辦公室地板，增添了學校校園文化墻4面，更新班級文化園地8個，增加綠化面積36m2，改造了學生廁所并新建了圍墻，安裝了校園自動音樂廣播，更新了2臺電腦、2臺打印機、一臺速印機，為電教室安裝了電子白板等教學設(shè)備。這些硬件設(shè)施的增添，為我校的教育教學提供了有力保障。
七、今后的努力方向
1．繼續(xù)加大對學校領(lǐng)導、教師的業(yè)務(wù)培訓。
2．進一步規(guī)范教育教學常規(guī)管理。
3．走科研興校、特色立校之路。
4．進一步改善辦學條件，完善學校硬件設(shè)施。
第4篇 學校教學工作總結(jié)：抓常規(guī)?提質(zhì)量?謀發(fā)展 3750字
學校教學工作總結(jié)：抓常規(guī) 提質(zhì)量 謀發(fā)展
我校教育教學工作在上級領(lǐng)導的正確指導下，經(jīng)過學校領(lǐng)導的努力，特別是全體教師的辛勤工作，教育教學任務(wù)順利完成。本年度小學教學質(zhì)量穩(wěn)中有升，由轄區(qū)末位躍升第五位。初中教學質(zhì)量雖取得了一定的成績，但在縣、轄區(qū)評比中嚴重滯后，我們只有找準問題，認真反思，注重細節(jié)抓管理，提升教育教學質(zhì)量，銳意進取謀__教育發(fā)展。
一、認真分析，尋找差距。
（一）?？傇u
1、縣級的評比：
鞏固率75.1% ，合格數(shù)41人，合格率30.4%，優(yōu)生4人，優(yōu)生率2.96%，平均分336.2分，高中就讀108人，就讀率79.41%，就讀職高數(shù)2人，就讀職高率1.47%，“七率”總得分55.44分，占全縣附設(shè)初中40名。高中就讀率、前5--20名學生在我縣就讀率高于全縣平均水平，鞏固率、優(yōu)生率、職高就讀率均低于全縣同類學校平均水平。
2、督導組評比
六年級：鞏固率100%、優(yōu)生率24%、合格率63.8%、平均分192、“四率”得分73.58，居轄區(qū)第五位。與XX年比，優(yōu)生率上升10.2%、合格率上升20.1%、平均分上升17、“四率”得分上升了13.81。
初中：鞏固率100%、優(yōu)生率15.3%、合格率42%、平均分334、“四率”得分61.1，居轄區(qū)末位。與XX年比，優(yōu)生率、合格率、平均分呈下降趨勢，總分500以上8人。
（二）、學科評比：
縣級評比：初中九科的優(yōu)生率、合格率和平均分都低于縣平均水平，從中可看出我校沒有什么優(yōu)勢科目可言，更顯遜色，
督導組評比：六年級前六名有楊愛和6.1數(shù)學第三名，葉均林6.2英語第五名。初中前十名只有楊剛9.1班數(shù)學第五名，袁桂先9.1班物理第九名，張正云9.2班歷史第八名，王友文9.1班歷史第九名，楊春雷9.2班地理第二名，其余學科均為兩位數(shù)。
分析情況可以看出我校教育教學工作和管理還存在的一些主客觀因素，責任要敢于擔當，問題要敢于面對。
二、認清問題、反思不足
1、教師隊伍不穩(wěn)定，臨陣換帥、換將較頻繁，學生一時難以適應(yīng)。學校中青年、骨干、特長的教師一個接一個考調(diào)或借調(diào)，學校成了培育優(yōu)秀教師的試驗田，近三年流動中青教師15人，嚴重影響了正常的教育教學秩序。
2、教師年齡結(jié)構(gòu)不夠合理，兩級分化嚴重，特別小學教師老齡化嚴重，我校面臨的最大困難是教師青黃不接，中青年教師（30—45歲之間）不到5人。
3、學科教師結(jié)構(gòu)搭配不合理，部分學科年輕教師較多（09、10、XX年共12位特崗教師，大多都在初三上課），特崗教師雖然激情高漲，但教學方法、經(jīng)驗不足，理念不夠，且缺乏學科帶頭人給予指導與幫助。
4、班主任與科任教師不協(xié)調(diào)，科任教師配備不合理，科與科、班與班差距較大，制約了學校整體教學質(zhì)量的提升。
5、部分教師責任心不強，認為教育教學是“例行公事”，沒有當成事業(yè)來做。部分班主任跟班不緊且疏于學生心理溝通，學生流失較嚴重，特別是優(yōu)生的流失，我校XX級第一名李歡已被大橋中學挖走，真是巧婦難為無米之炊，師生壓力大。
6、在教育教學管理中忽視了學生德育教育，只抓學習不問紀律，只管成才，不管成器，反而使得其所，學生精力所限，什么也學不好，會導致更大的厭學情緒。
7、培優(yōu)補差工作不徹底，一個尺度量一群人身高，縣區(qū)評比平均分占的比重較大，班主任、任課教師只抓優(yōu)生，忽視學困生，沒有全面提高學生的成績。
__的地理位置決定了我們在夾縫中生存（三方夾擊，西方的伏虎中學、鎮(zhèn)中、鎮(zhèn)小，南方的大河小學，北方的大橋中學、鎮(zhèn)小），在各兄弟學校狠抓教學質(zhì)量同時，我們應(yīng)該增強緊迫感，逆水行舟，不進則退，物競天擇，不進則滅。我們應(yīng)該直面挑戰(zhàn)，團結(jié)協(xié)作，隨時反省教育教學工作中的得與失。
三、改進措施，提高質(zhì)量
XX屆學生整體水平不是很好，我們應(yīng)該怎么做呢？我們也有信心在全體教職員工的努力拼搏下，力爭來年初中排名升位，小六盡量在上一個臺階，目標并不高，但壓力很大，有壓力才會有動力，追求是永無止盡的，為了努力完成目標，我們應(yīng)從以下幾個方面來抓：
1、切實加強課堂教學管理
教學質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學質(zhì)量的提高。教師要根據(jù)各年級、各學科學生的基礎(chǔ)和不同特點，制定教學目標，使“向40分鐘要質(zhì)量”的口號真正落實到每一堂課，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。針對本校教師課堂教學中暴露出來的問題現(xiàn)具體安排如下：
第一、把功夫下在課前。教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應(yīng)該下在課前。教師要認真鉆研教材，仔細備課。必要時采取集體討論的方式備課。備詳細教案、備教學目標、備教學環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學中的意外情況、備教法和學法、備板書設(shè)計，必須嚴格做到六個統(tǒng)一，即統(tǒng)一教學計劃、教學內(nèi)容、教學進度、教學資料、測驗考試和教學目標。
第二、把力量放在課內(nèi)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點原則：（1）必須明確本堂課教學目標；（2）必須讓學生積極參與教學活動；（3）必須當堂檢查、反饋和鞏固。教導處對課堂教學質(zhì)量的管理辦法是：（1）隨堂聽課，不打招呼，聽后個別交換意見，提出要求和建議。（2）組織中青年教師評優(yōu)課活動，促進教學質(zhì)量的進一步提高。全校教師都可以聽，然后進行評課，共同研討課堂教學改革的經(jīng)驗和做法。
第三、把補困加在課后。在教學過程中，要求全體學生完全掌握所學的知識是不現(xiàn)實的，總會有那么幾個學生在學習上有困難跟不上其他同學。教師決不放棄每一位學生，不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題，而且更要幫助學生解決思想問題。建議采取如下措施：（1）建立學困生成長檔案；（2）任課教師必須對任課班中的后進學生做到心中有底，教學時要分層次教學；（3）教師須利用課余時間對后進學生進行個別輔導；（4）經(jīng)常與后進學生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就給予肯定和鼓勵。讓老師們也接受“從最后一名學生抓起”的教育理念。有一些教師對后1/5的關(guān)注程序不夠，不聞不問，口上有手上無，眼里有心里無。，抓后進生不僅能快速提升平均成績，對于前1/3、前1/5的學生更是有著極大的促進作用。“木桶理論”告訴我們，一只木桶能裝多少水，就由組成這只木桶的最短的那塊木板決定。水漲船高，反之亦然。
第四、精選課堂教學例題、習題、作業(yè)題。我們要求教師對課堂教學的例題、習題和學生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。
第五、加強過程管理。對教師的教學工作除了平時的常規(guī)檢查，隨堂聽課外，加強對個別青年教師、不安心教學的教師的管理。采取分階段、有重點、有針對性地轉(zhuǎn)變其思想，提高其業(yè)務(wù)能力。方法為：一聽（聽課堂教學）；二看（看備課筆記、作業(yè)批改）；三座談問卷（開學生座談會、問卷調(diào)查，了解教師的教學情況）；四總結(jié)提高（在上述調(diào)查基礎(chǔ)上，指導其總結(jié)成功的教學經(jīng)驗；指出其在教學中存在的問題，并提出改進措施和意見）。全面解決“教”和“學”之間存在的實際問題，保證學校教學活動有秩序、高質(zhì)量地正常開展，有培養(yǎng)全體教師嚴謹、認真、一絲不茍的教學作風，加強課堂教學管理。
2、扎實開展校本教研活動。學校積極為教師搭建教學研究的平臺、展示的舞臺，讓教師在校本教研中提高，在校本教研中成長。一是抓實集體備課，所有教師都要積極參加集體備課。二是開展好“講、聽、評”課活動。優(yōu)秀教師每學期上一節(jié)示范課，骨干教師上一節(jié)研討課，特崗教師上好一節(jié)過關(guān)課。每聽一次課，學校分管領(lǐng)導都要組織相關(guān)教師坐下來一起交流研討，談感受，談收獲，找問題。
3、領(lǐng)導率先垂范，戰(zhàn)斗在一線。學校領(lǐng)導班子成員雖少，精誠團結(jié)，胡校長到__三年來都上初三的物理，處處走在前面，不計報酬，不爭名利，無私奉獻，使得全體畢業(yè)班教師思想端正，事業(yè)心責任感增強，勤于教書，樂于奉獻。
4、班主任跟班要緊，隨時作好學生的心理溝通及前途理想觀教育，鼓勵學生進步就成功，嚴格保輟控流，教育學生成材路很多，唯一擔心不成器，切實減輕學生厭學情緒與升學壓力，讓學生快樂學習。
5、科任教師應(yīng)提前侯課，輔導到位，讓學生增強緊迫感，時時緊、事事緊，營造小六、初三良好的學習氛圍，教育學生一步落后、步步落后。
6、加強初三學生的德育教育，避免因噎廢食。良好的班風才能促進濃厚的學風，前車之覆，后車之鑒。
7、加強初三教學常規(guī)檢查，繼續(xù)堅持階段綜合診斷和分析評價，做到精考少考，使考試既能準確檢測教學效果，又不使學生產(chǎn)生“厭考、怕考”甚至是“麻木考”情緒，階段考試實行“五統(tǒng)一”，統(tǒng)一組織、命題、監(jiān)考、閱卷、分析，特別每學科由出題教師統(tǒng)一閱卷，統(tǒng)一評分標準，及時作出試卷分析，查漏補缺。尊重學生人格，每班后15名不排名、不公布。其余學生的成績排名到科、班、校，讓教師、學生能準確定位和找到學科問題差距，提前注意偏科現(xiàn)象，查漏補缺，加以彌補，以提高班級整體水平。
8、各科任教師包生制，分層教學，實現(xiàn)三級轉(zhuǎn)化，全面提升差轉(zhuǎn)中、中轉(zhuǎn)優(yōu)、優(yōu)拔尖，整體提高班級平均分。
9、利用績效工資，充分調(diào)動老師們的工作積極性，這是我們在坐的所有人思考的問題，也是教師最關(guān)心的熱門話題。處理好兩極教師（老教師、年青教師）獎勵性績效工資的矛盾。
老師們，面對成績與不足，我們要保持清醒頭腦，要認真尋找差距，一切工作要從提高教育教學質(zhì)量出發(fā)，沉下身去，靜下心來，不要把工作放在口頭上。不要對別人橫加指責，要反思、分析、總結(jié)自己做的怎么樣，自己的教學成績怎么樣。過去的一年我們要總結(jié)經(jīng)驗，從中汲取教訓，在新的一年我們要鼓足勇氣，昂首挺胸、從自身做起，從現(xiàn)在做起，從遠處著眼，從細處著手，向教學要效益，向課堂要質(zhì)量，充分挖掘教師自身的潛力，積極、大膽、創(chuàng)新工作，銳意進取謀__教育發(fā)展，力爭XX年__小學的教育教學質(zhì)量有更大提升。
第5篇 學校科研工作總結(jié)：在規(guī)范中發(fā)展 1850字
科研是促進教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑，也是學校持久發(fā)展的不竭動力。本學期的教育教學工作中，我校充分發(fā)揮了教育科研在工作中的地位與功能，以科研引領(lǐng)學校發(fā)展，促進了學校辦學特色的創(chuàng)建，促進了教師的專業(yè)發(fā)展；以“廣州中小學綜合實踐活動學科進一步深化素質(zhì)教育試點學校的中期檢查”和“綜合實踐科組巾幗文明崗的創(chuàng)建”為契機，加強對科研成果的總結(jié)和梳理，同時抓好省、區(qū)“__規(guī)劃課題”的開題工作，使我校的教育科研繼續(xù)在規(guī)范中不斷向前發(fā)展?，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：
一、規(guī)范課題建設(shè)，推動學?？蒲猩闲屡_階
教育科研引領(lǐng)學科教研，教育科研促進教師專業(yè)發(fā)展。我校堅持以課題研究為抓手，扎實開展各項教科研工作。
（1）規(guī)范課題成果管理
本學期，我校以“廣州中小學綜合實踐活動學科進一步深化素質(zhì)教育試點學校的中期檢查”和“綜合實踐科組巾幗文明崗的創(chuàng)建”為契機，加強對科研成果的總結(jié)和梳理。不僅重視研究階段性的總結(jié)、科組以及課題資料的梳理，還對課題組成員撰寫的教學案例、教學研究過程中學生的一些成果資料做好規(guī)范的整理和管理；同時，教師要根據(jù)每一階段的活動情況，經(jīng)常進行反思，并上傳天河部落，在整理的過程中不斷反思、提高。本學期，區(qū)級“__”課題研究成果——《校本開發(fā)綜合實踐活動成果集》由東南大學出版社集正式出版。
（2）有效落實各項課題開題和研究實施工作
本學期，我校7項不同學科的區(qū)級小課題、市子課題以及潘國洪校長承擔的市特約教研員課題有序開展研究，5項小課題也在積極籌備結(jié)題的準備工作。1月9日，潘國洪校長承擔的廣東省中小學教學研究“__”規(guī)劃課題“基于綜合實踐活動的特色校本課程開發(fā)研究”； 池瑞香副校長承擔的天河區(qū)“__”規(guī)劃課題面上一般課題“小學綜合實踐活動科組研究”也將進行開題；本學期還積極申報了廣州市__規(guī)劃課題：“基于綜合實踐活動，提高學校德育實效性的實踐研究”。我校參與課題研究的覆蓋面不斷擴大，參與人數(shù)達到60%以上，本學期，在課題的帶動下，教師的研究能力不斷得到提高，我校的科研工作正行走在規(guī)范化化發(fā)展的道路上，并向有效化道路邁進。
二、加強研訓，促進教師專業(yè)發(fā)展
我校落實常規(guī)科研培訓，營造學習氣氛，進一步強化科研意識。學校領(lǐng)導帶頭參與培訓學習，點輻射到面。研訓采用自學與組織學習相結(jié)合，研討與講座相結(jié)合，激發(fā)教師投身教育科研的積極性、主動性。本學期，我校多次聘請專家到校指導研討，如：廣州市教研室鄒立波教授的“科研與幸?！敝v座，令老師們受益匪淺，更加堅定了老師們參加科研的決心，通過各種學習培訓活動，引領(lǐng)教師開展教科研活動，增強教師的科研意識，整體提高全體教師的科研水平。
三、規(guī)范獎評制度，調(diào)動科研熱情
為了增強全體教師的教科研意識，提高教科研水平，也為了加強學校教育科研的過程管理，提高學校教育科研的品位和層次，本學期我校根據(jù)學?！翱蒲歇剟钪贫取币约啊罢n題管理”規(guī)定，對課題組成員在課題研究過程中撰寫的結(jié)題報告、課題研究階段性小結(jié)、課題研究過程資料、案例、論文等成果資料進行獎勵。同時每學期都在全校范圍內(nèi)進行教科研積極分子評比，評選出:吳小敏、蘇映錚、龍啟梅三位“教科研標兵”以及 “教科研積極分子”23人次，充分發(fā)揮科研骨干的帶動作用以及促進教師的研究積極性和參與熱情。
四、科研工作實效
在教學科研實踐中，老師們及時進行教學反思，總結(jié)教學中的得失，積極撰寫論文、案例，取得了點滴成果。在“全國課程改革實驗區(qū)綜合實踐活動第九次研討會案例論文評比活動中：我校3人獲一等獎、4人獲二等獎；綜合實踐活動課題成果《校本開發(fā)綜合實踐活動成果集》正式出版；本學期還積極申報了市教育科學“__”規(guī)劃“基于綜合實踐活動，提高學校德育實效性的實踐研究”；省、區(qū)2個課題也將在本學期進行開題。另外我校還積極認真完成市、區(qū)教育科研統(tǒng)計工作，按時按質(zhì)完成上級的任務(wù)。
繼往開來，我校將不斷深化對各課題的研究，致力于教師的專業(yè)成長，不斷豐富和積累成果，創(chuàng)造新的佳績，不斷推動學校教育科研工作邁上新臺階！
五、存在的問題以及努力的方向
（一）評價體系尚未完善
如何對教師實施的科研工作進行科學、合理、正確的評價，充分調(diào)動老師們參與科研的積極性，建立健全完善的評價機制，有效促進科研工作的規(guī)范、有序、健康開展，這些都有待于隨著科研工作深入開展作進一步的實踐和探究。
（二）科研參與面過度集中
在學校申報立項的省、區(qū)級課題中都集中在綜合實踐活動學科，其他學科雖然也有小課題，但是都是相對較少且較成熟的科研成果不多。下學期爭取其他學科申報區(qū)、市課題，爭取出更多科研成果。
第6篇 特殊學校德育發(fā)展總結(jié) 1700字
特殊學校德育發(fā)展總結(jié)
一、深化公民道德建設(shè)
我校結(jié)合實際，加強學生的愛國愛校、遵紀守法、文明禮貌、誠實守信、勤儉節(jié)約、團結(jié)友善等基本道德建設(shè)，提高學生的文明自律水平，幫助學生學會做人。
二、學校開展文明禮儀活動
學生日常禮儀行為規(guī)范的教育是提高德育實效性的切入點。成才必須先成人，我們要指導學生學會做人，做一個有品性、有教養(yǎng)、有責任心的人。為此，學校組建“文明禮儀隊”，以日常禮儀、學生行為規(guī)范教育作為學校德育工作的基點。全校教師都要齊抓共管學生禮儀、行為規(guī)范。在養(yǎng)成教育上，要落實“六個抓”：抓配套，配套抓；抓人人，人人抓；抓重點，重點抓；抓及時，及時抓；抓經(jīng)常，經(jīng)常抓；抓反復，反復抓。我們知道，培養(yǎng)學生良好的道德就是從很小很小的事開始的，就是從節(jié)約水電、撿起腳下的廢紙開始的。要倡導“做有樣、坐有相、行為規(guī)、言有范”，學校每日對學生執(zhí)行常規(guī)情況檢查評比。同時加強對每個學生責任心的教育，必須讓學生知道：學校秩序不好有“我”的責任，班級紀律、衛(wèi)生不好有“我”的責任，明白個人的言行就是忠實地代表了個人形象、班級形象、學校形象。
三、加強班主任隊伍建設(shè)，使班主任管理經(jīng)常化、規(guī)范化、制度化
1、建立健全班主任例會制度
2、班主任工作考核量化
四、大力抓好學校的安全教育
學校安全工作的難度不斷增大，學生中獨生子女越來越多，獨生子女在家庭中往往受保護較多，而缺乏生活經(jīng)驗。學生作為社會的弱勢群體，多數(shù)自我保護意識和安全防范能力低，大大增加了學校安全工作的難度。本學期我校堅持預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強教育、群防群治的原則，通過德育教育，增強學生的安全意識和自我防護能力；通過齊抓共管，營造全校教職員工關(guān)心和支持學校安全工作的局面，從而切實保障師生安全和財產(chǎn)不受損失，維護學校正常的`教育教學秩序。
1、開展常規(guī)檢查。
每學期開學以后，學校把安全教育工作作為重點檢查內(nèi)容之一。學校對校舍進行全面的安全檢查。對學校食堂、飲水衛(wèi)生進行檢查。冬季，學校進行防火安全檢查。
2、不斷完善學校安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。
建立學校安全保衛(wèi)工作的各項規(guī)章制度，并根據(jù)安全保衛(wèi)工作形勢的發(fā)展，不斷完善充實。建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度，以及學生管理、門衛(wèi)值班、巡邏值班、防火防災(zāi)、食品衛(wèi)生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規(guī)章制度。嚴禁私自組織學生集體服用藥品和保健品，嚴禁學生參加商業(yè)性慶典活動，嚴禁組織學生從事不符合國家有關(guān)規(guī)定的危險性工作，嚴禁教師個人利用假期(日)私自帶學生外出，在校外開展的社會實踐活動要堅持就近、徒步原則。對涉及學校安全保衛(wèi)的各項工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。
3、認真做好安全教育周工作。
學校安全教育周以“平安校園”為主題，在安全教育周期間，學校組織學習安全教育工作文件，對校內(nèi)易發(fā)事故類型、重點部位保護、工作薄弱環(huán)節(jié)、各類人員安全意識與安全技能等方面，開展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對地扎實地開展教育和防范工作。
五、加強對學生的法制教育
法制教育工作中，我們做到經(jīng)常性教育和專項教育相結(jié)合，面向全體學生和重點對象相結(jié)合，校內(nèi)教育和校外教育相結(jié)合。組織學生認真學習《預(yù)防未成年人犯罪法》和《未成年人保護法》，增強學生的遵紀守法意識和自我保護意識。重視后進生的幫助轉(zhuǎn)化工作，對“特殊家庭”、“特殊生”情況逐一登記，對父母不在身邊或無力管教、交友不慎、行為習慣差的學生，采取不同方式的教育，充分挖掘社會德育資源，發(fā)揮德育基地和法制教育基地作用，請派出所同志作法制教育講座，在學生中產(chǎn)生了強烈的反響，收到了較好的教育效果；加強與“共建單位”聯(lián)系，對“特殊家庭”、“特殊生”給予生活上的關(guān)懷、思想上的幫教、學習上的指導。假期中與街道保持聯(lián)系，使學生離校不離教，杜絕了在校學生違法犯罪現(xiàn)象。本學期我校德育工作在全體教師的共同努力下，取得了一些成效。但是，在新的歷史條件下，德育面臨較為嚴峻的形勢，許多新問題有待去研究，許多工作有待改革探索。德育工作任重道遠。面向新世紀，只有不斷努力，積極探索，勇于開拓創(chuàng)新，才能切實加強我校的德育工作，開創(chuàng)德育工作的新局面。
第7篇 創(chuàng)建特色發(fā)展學校工作總結(jié) 2400字
----面對新形勢 爭取新發(fā)展
XX年3月 26 日，__街道辦事處正式揭牌成立。新__，新班子，樹立的是新形象，帶來的是新氣象。街道辦事處黨工委對工作更提出了新要求，新任務(wù)，新目標。面對新形勢，站在新起點，抓住新機遇，迎接新挑戰(zhàn)，爭取新發(fā)展，也是新__教育繼續(xù)前進的方向。
新起點，要有新定位
__街道辦事處轄區(qū)內(nèi)現(xiàn)有小學6處，其中4處（__、__、__、__）在城區(qū)、2處（__、__）在城邊沿。9處幼兒園，其中4處在城區(qū)，5處（__、__、__、__、__）在農(nóng)村，且規(guī)模較小。
在過去的幾年里，我們按照薄弱學校抓建設(shè)配套，達標學校抓規(guī)范管理，規(guī)范學校抓內(nèi)涵提升的工作思路，縮小了城區(qū)與農(nóng)村學校、學校與學校之間的差距，向教育的資源優(yōu)化和均衡發(fā)展邁出了堅實的一步，XX年通過了市教育示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)復驗。也使教育進入了新的發(fā)展階段。
今年4月份，《全縣中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》頒布實施。規(guī)劃中提出了“全域平陰和城鄉(xiāng)一體發(fā)展”的理念，對城區(qū)教育資源進行了新的規(guī)劃，擴大教育資源，即籌建城南小學、城北小學和城西的園區(qū)小學，提升學前教育的辦園條件。
高度決定視野。我們不能輸在起點?；谶@些認識，我們__教育新的定位便是堅持“服務(wù)縣城、融于縣城、城域一體發(fā)展”的原則，結(jié)合城中村改造和社區(qū)建設(shè)，做好學校和幼兒園的規(guī)劃和新一輪的學校和幼兒園的建設(shè)。規(guī)劃建設(shè)辦事處的中心幼兒園和博士社區(qū)，__社區(qū)、橋口社區(qū)的幼兒園。這也是新一屆領(lǐng)導班子站在優(yōu)化教育資源、為孩子享受優(yōu)質(zhì)教育的時代高度做出的決定。
新機遇，要有新思路
自去年以來，全國、省、市、縣各級教育工作會議相繼召開。教育公平、優(yōu)化資源、均衡發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展等成為教育改革和發(fā)展的熱點話題。這為教育的發(fā)展提供了良好的社會支持，輿論支持，優(yōu)先發(fā)展成了社會對教育的共同聲音。近年來，為提高辦學條件，政府對教育實施了薄弱學校改造工程、校舍安全加固工程，學校裝備配套工程等支持政策。這為教育發(fā)展提供了堅實的政策支持和資金支持。城中村改造、新農(nóng)村建設(shè)、社區(qū)規(guī)劃等各項工作也為我們對教育的改革與發(fā)展提供了廣闊的空間和有利支撐。
角度決定觀念。思路決定出路。面對新的機遇，我們要有新的思路。新__將給平陰縣城的城市建設(shè)帶來新的意義。教育也同樣會為城市的社會功能顯示其自身的作用。因此，今后我們的工作思路就是要要堅持“整合優(yōu)化城區(qū)學校（幼兒園），建設(shè)提升農(nóng)村學校（幼兒園），逐步實現(xiàn)城域教育的一體化”。也就是說，進一步做好中小學布局調(diào)整工作，全面啟動學校場地標準化、校舍標準化、教育教學裝備標準化建設(shè)，加強師資配備與建設(shè)，加大對薄弱學校投入。推動我們辦事處學校教育的標準化建設(shè)，促進教育的現(xiàn)代化水平。確保我們辦事處在全縣教育的領(lǐng)先地位。
新挑戰(zhàn)，要有新措施
應(yīng)該說，我們__街道辦事處的教育在黨工委的領(lǐng)導下已經(jīng)達到了一定的水平。而目前面臨的主要矛盾依然是人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的需求同優(yōu)質(zhì)教育資源供給的矛盾，具體說，就是學前教育資源短缺，教育的現(xiàn)代化水平對素質(zhì)教育的支撐不足，學校的競爭力有待進一步增強，學校的辦學特色有待進一步凸顯，教育教學質(zhì)量有待進一步提高等。這也是我們面臨的新挑戰(zhàn)。新挑戰(zhàn)實際上是對我們提出了新的要求：全面提高教育教學質(zhì)量，促進教育的均衡發(fā)展，大力促進教育公平，實施惠民工程。我們的責任更重，使命更崇高。這就要求我們必須拿出新辦法、新措施：
1. 建設(shè)優(yōu)質(zhì)教師隊伍
積極打造兩支隊伍：一是培養(yǎng)專家型校長隊伍。一個好校長，可以成就一所好學校。我們將繼續(xù)創(chuàng)造條件，引領(lǐng)校長走“學習、實踐、總結(jié)、反思、提高”的成長之路，造就一支人品好、能力強、通業(yè)務(wù)、會管理的校長隊伍。二是打造高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。建設(shè)優(yōu)秀教師團隊，培植優(yōu)秀團隊精神，提升了學校核心競爭力。大力倡導讀書富腦工程，提升教師素質(zhì)新形象。堅持以學科帶頭人專業(yè)成長為抓手的教師專業(yè)成長機制，突出“校本培訓”、“校本教研”、“校本課程”資源開發(fā)，引領(lǐng)教師專業(yè)成長，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。
2. 規(guī)范管理依法辦學
規(guī)范管理就是要在落實上下功夫，認真落實《山東省辦學行為40條》的規(guī)定。一是抓好教學常規(guī)管理，堅持教育質(zhì)量____觀念，抓好課堂教學改革；二是堅持學校辦學行為視導檢查工作機制，更好地規(guī)范辦學行為。三是加強學校民主和法制建設(shè)，推進教育法制化進程。
3. 著力提高教育教學質(zhì)量
素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，教育質(zhì)量是素質(zhì)教育的核心，是貫徹黨的教育方針的時代要求。繼續(xù)深化課程和教學改革，創(chuàng)新教學觀念、教學內(nèi)容、教學方法，著力提高學生的學習能力、實踐能力、創(chuàng)新能力，促進學生德智體美全面發(fā)展。
4. 進一步優(yōu)化教育資源
逐步建立和探討義務(wù)教育均衡發(fā)展的長效機制。一是均衡配置資源，逐步實現(xiàn)設(shè)備、圖書、校舍等均衡配置，努力辦好每一所學校。二是均衡配置師資，完善相關(guān)政策和制度，積極推進校長、教師的交流，農(nóng)村義務(wù)教育學校教師“特崗計劃”（比如英語、音體美、微機教師等），逐步縮小學校間辦學差距。
新發(fā)展，要有新標桿
我們高興的看到，__轄區(qū)內(nèi)的教育特色建設(shè)取得了明顯成效，干事創(chuàng)業(yè)跨越發(fā)展，有了新突破，創(chuàng)優(yōu)爭先活動有了新進展，__、__、__小學在課程改革驗收、教學質(zhì)量檢測（抽考）中均排在全縣前列，南門小學“閱讀經(jīng)典、享受人生”讀書富腦工程、__小學的足球文化等品牌在省市縣產(chǎn)生了一定影響，博士小學，東三里小學開發(fā)的校本課程得到了教育局領(lǐng)導的肯定，其他學校也都有自己的亮點特色工作。學校的內(nèi)涵、文化，教育教學質(zhì)量都有新的提高。
教育要發(fā)展，就要確立新的的標桿，我們的目標就是立足質(zhì)量核心，促進內(nèi)涵發(fā)展，打造教育特色，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育——對于各個學校而言，就是創(chuàng)建特色發(fā)展學校，對于新__的教育來說，就是走教育特色發(fā)展之路。
選擇了特色，就選擇了發(fā)展，所以我們要引導整個教育隊伍確立一個理念，抓教育質(zhì)量就是抓“干事創(chuàng)業(yè)”，實現(xiàn)特色發(fā)展就是實現(xiàn)“跨越發(fā)展”。把學校辦出特色，打造教育特色辦事處。為人民辦好教育，替人民管好學校。
第8篇 2023年學校學習實踐科學發(fā)展觀回頭看工作總結(jié) 1450字
一、狠抓學習，突出重點，提高思想認識
按照學校學習實踐科學發(fā)展觀活動領(lǐng)導組的要求和我院確立的主題，緊密聯(lián)系學院工作實際，堅持邊學習邊深入，力求在工作上實現(xiàn)新的突破和推進。在學習活動中著重把握了四個原則：堅持解放思想，突出實踐特色，貫徹群眾路線，正面教育為主。組織黨員干部認真研讀科學發(fā)展觀理論和各級領(lǐng)導有關(guān)科學發(fā)展觀的講話，在通讀有關(guān)學習材料的基礎(chǔ)上，精讀重點篇目，學深學透，提高認識，全面把握科學發(fā)展觀的科學內(nèi)涵、精神實質(zhì)和根本要求。堅持把學習、思考、調(diào)研、解放思想、統(tǒng)一認識貫穿始終，把推進學院教育教學科學發(fā)展貫穿學習實踐活動的全過程。認真抓好本院黨員干部的科學發(fā)展觀及相關(guān)理論的集中學習培訓。
二、營造學習實踐科學發(fā)展觀活動良好氛圍
為深入開展學習實踐科學發(fā)展觀活動，使之有聲有色，有形式有內(nèi)容，營造一個學習實踐科學發(fā)展觀活動的良好氛圍，我們采取了形式多樣、鮮活而有效的活動形式。
（一）組織觀看關(guān)于深入學習實踐科學發(fā)展觀活動專題輔導報告電教片。
（二）利用各種載體搞好宣傳。自開展學習實踐科學發(fā)展觀活動以來，我們共辦專題簡報8期，宣傳板報3塊，同時利用網(wǎng)站進行了大力宣傳。
（三）有針對性的開展談心活動，增強科學發(fā)展觀的意識。在學習實踐科學發(fā)展觀活動中，我們以科學發(fā)展觀作為對考核、考察對象的衡量標準，對通過考核、考察所提出的意見和問題，尤其是不符合科學發(fā)展觀要求的，認真對待，分析原因，及時解決。我們站在科學發(fā)展觀的高度，有針對性的對部分教師進行了談心、談話，指出不符合科學發(fā)展觀的具體問題所在，使之明確自身以科學發(fā)展觀來衡量所存在的差距，促其增強科學發(fā)展觀意識，不斷適應(yīng)科學發(fā)展觀的要求。
三、堅持科學理論指導，推進我院事業(yè)全面發(fā)展
我們在科學理論指導下，把超前和創(chuàng)新作為發(fā)展的開路先鋒。
（一）我們堅持以科學發(fā)展理論作指導，勇于實踐，善于破題，敢于創(chuàng)新，對上級的相關(guān)制度，本著貫徹精神、抓住重點、不照搬照抄的原則，制定出適合我院工作實際、易于操作執(zhí)行的制度。
（二）是用科學理論作指導，確保學校工作順利開展。我們堅持以科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學院教學科研工作，用科學的理論指導分析學院工作，保障教學質(zhì)量作為中心工作，確立了學科建設(shè)的龍頭地位。
（三）是堅持科學發(fā)展，以人為本，塑造和諧的教師隊伍。首先是強化黨建工作，我們高度注重抓好黨建工作，發(fā)揮黨組織和黨員在學院工作中的突出作用。把黨建工作列入重要的議事日程，并納入各項工作管理考核內(nèi)容。其二是加強作風建設(shè)，增強宗旨意識。我們在作風建設(shè)上投入了大量精力，通過各種有效的途徑和方式，強化作風轉(zhuǎn)變，著力打造學院新形象。在全院展開大討論，要求教師撰寫心得體會，激發(fā)了教師的責任心、榮譽感，樹立正確的人生觀，增進作風建設(shè)的責任意識。
四、立足工作實際，查找存在的突出問題
通過認真查找匯總了當前工作中存在的與科學發(fā)展觀不相適應(yīng)的突出問題：
（一）管理體制和機制建設(shè)不夠完善?，F(xiàn)行的管理體制和機制不合理、不完善，工作職能不清、責任不明、互相掣肘現(xiàn)象較突出，制約學院工作科學發(fā)展。缺乏有效的激勵、競爭機制，不能有力地調(diào)動每個人的積極性和能動性。
（二）教師隊伍建設(shè)方面。教師隊伍思想動力不足。有相當一部分教師缺乏學習主動性和自覺性，忙于應(yīng)酬，或只重片面的單一業(yè)務(wù)學習，忽視綜合能力的提高。少數(shù)教師在工作中進取心不強，責任意識差，只求過得去，不求過得硬，缺少激情和干勁。少數(shù)青年教師宗旨觀念不牢固，沒有方向感，對前途茫然，信心不足，缺乏敬業(yè)和奉獻精神。
第9篇 學校語文發(fā)展性閱讀課堂教學模式研究工作總結(jié) 3750字
根據(jù)縣課題組對語文發(fā)展性閱讀課堂教學模式課題研究工作的安排，我校結(jié)合縣教科所的課題實驗方案，對“五環(huán)節(jié)”課堂教學模式、自主推薦課、讀文心譚課堂教學模式進行了認真研究和實踐，有了一些收獲?，F(xiàn)對我校20__年春期“小學語文發(fā)展性閱讀教學模式實驗研究”階段工作總結(jié)如下：
一、研究概況
今年是“中小學語文發(fā)展性閱讀課堂教學模式研究”課題升格為教育部“十二五”規(guī)劃子課題的第三年，是課題研究的第六個實驗階段。第一階段（20__年春）我們著重對課堂教學模式五個環(huán)節(jié)運行的穩(wěn)定性、流暢性、實效性進行了研究，研究的切入點是“小組合作的成形度”與相關(guān)小專題研究。第二階段（20__年秋）的研究方向是“層級目標課”“自主推薦課”的開設(shè)與評價及相關(guān)小專題研究。第三階段(20__年春）在持續(xù)第一、二階段研究內(nèi)容的基礎(chǔ)上，開展了“讀文心譚”課的開設(shè)與相關(guān)小專題研究。第四階段（20__年秋），隨著“豐都縣中小學‘閱讀行動計劃’—群文閱讀研究”誕生，發(fā)展性閱讀家族添口加丁，擁有了一位新的家庭成員，在此背景下，“三課”研究應(yīng)運而生。第四階段，重點開始了“自主推薦課”““讀文心譚課”“群文閱讀課”的實質(zhì)性研究。
同時，“豐都縣中小學‘閱讀行動計劃’—群文閱讀研究”于20__年秋完成了第一實驗階段的研究任務(wù)，20__年春進入第二實驗階段。 我校承擔了這兩個課題的研究工作，遂將兩個課題融合在一起進行研究，異中求同。
二、開展的主要工作
（一）嚴格實施了導學案教學制度
1、基本上把握住了導學案的使用流程，做好“五步三查”環(huán)節(jié)。
2、真正落實了集體備課活動。
本學期注重了落實集體備課活動，學校對教師利用教學案上課進行了嚴格的考核。在每次的集體備課中，主要從以下三個方面入手：
一備文本解讀：即以教研組為單位集體研究學案中的基礎(chǔ)知識題的識記要點、點撥要點和拓展范圍，形成統(tǒng)一的指導方案 ，力圖通過對學生完成文本基礎(chǔ)題情況的檢查和評價，教好的落實所學課文的文本基礎(chǔ)知識，并獲得對文本的大體感知。
二備核心目標：即教師集體研究學案中的核心目標相關(guān)教學內(nèi)容、解題思路、點撥方法。充分預(yù)見學生在完成核心目標試題中可能提到的問題，要在充分的熟知文本的基礎(chǔ)上，準備好應(yīng)對學生提出的問題。
三備擴讀材料：本期的導學案都配備了擴讀材料，每段材料都根據(jù)核心目標的需要有2—3小題的試題設(shè)計，這三個小題都明確指向核心目標，與置疑探讀的兩個小題緊密呼應(yīng)，突出向能力轉(zhuǎn)化的遷移功能和運用功能。在集體備課活動中，注重對擴讀資料的解讀指導。
（二）初步形成了“三課”教學策略和評價策略：
1、“讀文心譚課”：
課題組成員落實“選文、讀文、寫文、展文、評文”六環(huán)節(jié)，注重不同心譚課的教學和評價，通過一期研討課、示范課的輪番上陣與潛移默化的浸潤，將“讀文心譚課”的關(guān)鍵流程進行打磨，使學生對“讀文心譚課”的關(guān)鍵流程諳熟于心，通過不同形式地閱讀、交流，讓學生的思維發(fā)生碰撞，撞擊出智慧的火花，我們的閱讀就達到了目的。在文本理解感悟的基礎(chǔ)上，整合學生語言積累，進行寫文訓練，提高了寫作能力。每周開展一次“讀文心譚”活動，展文與評文相結(jié)合，讓學生以書為友，擴大視野、增長知識、豐厚情感、陶冶情操。
（1）選文是關(guān)鍵
譚者，可謂之天方夜譚，由興而發(fā)，緣感而發(fā)，漫無邊際，侃侃而談。在選文的過程中，學生談興高漲，自由發(fā)揮，積極主張。在推薦文本中，學生拓展了自己的視野，悄無聲息地助推了學生的閱讀能力，教師這時巧給力，幫助學生如何從立意、主題、人物、情節(jié)、語言、構(gòu)思、寫作手法等方面推薦文章可以起到事半功倍的效果。我認為選文可以從以下幾個方面選擇：
①、結(jié)合教材選擇：根據(jù)語文教材按“單元主題”編排的特點，結(jié)合新課程標準，選擇與單元主題相匹配的文章。如與教材配套的新編《語文閱讀》《學語文之友》就是很好的選文材料。
②、結(jié)合形式選擇：教師首先就是閱讀榜樣，應(yīng)將自己平時所積累的好的作者好的書籍介紹給學生；同時教師還要與時俱進，及時介紹好的新書籍，讓學生學會關(guān)注新的閱讀動態(tài)。
③、根據(jù)不同時期的“時代熱”選擇：興趣是最好的老師，學生首先要感興趣，其次才是閱讀，只有在興趣的驅(qū)使下才能深度閱讀。在班級好書推薦活動中，發(fā)現(xiàn)很多學生喜歡讀楊紅櫻老師的小說，于是就因勢利導選一些楊紅櫻老師的作品進行閱讀，效果很不錯。
（2）讀文是重點：讀文采用十注法圈點批注，勾畫好詞佳句和精彩句段，在旁邊批注你欣賞的理由。引導學生長于口譚，激發(fā)學生的讀文興趣。老師先找出文章的一個切入點，如文章主題、描寫方法、寫作手法、細節(jié)描寫，甚至是一句話，某幾個詞等等，但凡能與學生心靈產(chǎn)生碰撞的觸發(fā)點，能打開學生的話匣子都行。不拘泥于形式，讓學生覺得有話可談，靈活自由。
（3）寫文是核心：閱讀的最終目的是要學生學會“從讀學寫”，學生在讀文中獲得了寫作方法、表達技巧，有了讀文交流的鋪墊，寫文也就成了水到渠成的事，不會再無話可說、無情可表。寫文的設(shè)計也應(yīng)該從小處入手，切記題目過大、過空，讓學生望而生畏。要設(shè)計一些學生易于表達、善于傾訴的話題。
（4）、展文與評文相結(jié)合
2、“自主推薦課”
注重教學小組的培養(yǎng)，將能力引導課中所學到的方法充分運用到自主推薦課中，使學生得到多方面的提高。隨著學生知識的不斷豐富，能力的不斷提升，現(xiàn)在學生上自主推薦課已初具雛形。在自主推薦課中，由于學生知識面和能力的局限性，可能會出現(xiàn)他們課堂無法解決的問題或給予正解判斷的時候，此時就要我們老師及時給予點撥。讓他們在今后的教學中真正獨挑重擔。
（1）合作時點撥：學生在合作學習時，由于認知水平有限，有時難免會出現(xiàn)偏差。此時，教師深入每個小組時，就應(yīng)該及時給予矯正。而在授課小組出現(xiàn)了知識或價值觀方面的偏差甚至錯誤時，教師更應(yīng)及時發(fā)揮自身作用，巧妙引導，調(diào)整學生的思維方向。自主推薦課并非就是學生的事，老師在課堂也可與學生進行角色換位，幫授課小組解決疑難。
（2）展示受阻時點撥
在自主推薦課中，學生的思維受阻時，教師巧妙的一句話就能激起學生思維的漣漪。
（3）、利用評價點撥
在課堂教學中，在適當?shù)臅r機，用中肯、豐富、準確的語言，能直到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的點撥功效。
3、“群文閱讀課”：
在專題和主題的選擇上狠下功夫，甄別不同主題文本，落實專題形成方法。與讀文心譚課相結(jié)合，將專題與習作指導結(jié)合，使群文閱讀不僅是品析，更是一種歷練。
（三）促進了教師的專業(yè)成長
通過課題研究，實驗教師邊教學邊研究，把自己也當成一位研究者。在研究中積累經(jīng)驗，在研究中服務(wù)教學，服務(wù)學生。教師們了解新課程改革的基本理念，確立起新的教育觀、課程觀、教師觀、學生觀、教學觀，使自己成為學生學習的引導者、組織者、合作者，促進了教師的成長。
（四）促進學生綜合素質(zhì)提高
實驗班級學生在自學能力、合作能力、口語（書面）表達能力、閱讀能力等均高于非實驗班學生。在“先鋒杯”專題賽課活動中，實驗班學生受到聽課老師的一致好評。
三、主要收獲
1、通過課題研究實踐，我們驚喜地看到：教師隊伍的素質(zhì)得到了整體提高，教師的科研能力得到了全面提升，科研意識得到增強，樹立了正確的'學生觀和質(zhì)量觀，教師的教學水平和綜合素質(zhì)得到了提高，上課、說課、評課、課件制作、撰寫論文等項項有能手。課題教師在各級各類活動中多人次獲獎。
2、通過課題研究實踐，教師的科研意識明顯增強了。目前，我校課題研究已形成了一種積極進取、勇于創(chuàng)新的新局面。學校的科研工作也得到了有力的推進，在實驗中不斷完善的“十注”閱讀法得以在全校語文閱讀教學中廣泛使用，小組合作學習高度成型。
3、教師在實踐中不斷反思、總結(jié)、提煉，本期共撰寫成果論文上交，各類刊物發(fā)表，期末參評論文。教學反思，課堂實錄，教學、案例設(shè)計，這些凝聚著老師們心血的科研成果大大提高了老師們的科研能力與興趣。
4、學生的語文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)得到發(fā)展。在這階段的實驗中，我校通過小組合作學習，開展豐富多彩的語文實踐活動，不僅培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識、合作意識，也開放了學生的視野，拓展了學生的知識面，讓學生得到全面發(fā)展。通過課題實驗，學生對語文課產(chǎn)生了濃厚的興趣，口語交際能力、閱讀能力、語文綜合實踐能力都得到了提高。課題班級的老師都反映很多以前害羞不敢開口說話的同學都漸漸變成了一個個開朗、活潑，樂于交流、善于交際的好學生了。學生積極參加各級各類競賽活動，并取得了不錯的成績，獲獎達300多人次。
四、主要不足
雖然取得了一些隱性和顯性的收獲，有許多問題仍然擺在我們面前，在此提出，作為我們前進的方向。
1、課改的動力不足。實驗教師三分熱情的現(xiàn)象尚存，沒有把模式貫穿于所有語文閱讀教學。
2、實驗班級中小組長的職責有待進一步強化。能夠真正勝任起本模式組長職責的學生不多，導致一些小組的“主帥”不力，學習效果不很理想，特別是在傳遞和表述環(huán)節(jié)，顯得十分被動。
3、針對“導學案”的二次備課研討活動落實力度不夠。
五、今后打算：
第一，繼續(xù)使用《導學案》學習，并結(jié)合自己的實際情況對學案進行補充和改進，創(chuàng)造性地使用學案。
第二，實行五環(huán)節(jié)模式課抽查督導。
第三，推行研討課自主申報制，每期每人兩次研討課。
第四，扎實開展“四課”研究，邀請總課題組專家現(xiàn)場指導。
第五，改重結(jié)果評價為重過程性評價。
第六，扎實開展針對“導學案”的二次備課研討。
探索乃永恒，奮斗無止境。課題研究是一個艱苦的探索過程，要全身心地投入，長年累月，堅持實踐，才會有所收獲。所以課改路上，我們只有跬步前行，才能達到理想的境界！
第10篇 學校發(fā)展治理年活動總結(jié)報告 4650字
20_____年9月至2024年9月是_____市教學質(zhì)量治理年，一年來，為認真貫徹落實_____市關(guān)于教學質(zhì)量的兩個文件——《關(guān)于進一步加強中小學教學質(zhì)量治理的意見》和《_____市教學質(zhì)量治理年活動方案》，開創(chuàng)狠抓教學質(zhì)量的新局面，使教學質(zhì)量治理年活動在我校順利推進并取得實效，依據(jù)《_____市教學質(zhì)量治理年活動方案》和《龍川縣教學質(zhì)量治理年活動方案》的要求，結(jié)合我校實際，制訂了《培英學校治理年活動方案》，為做好宣傳發(fā)動工作，召開全體教職工會議和科組活動，組織廣大教師深入學習市教育局關(guān)于教學質(zhì)量的兩個文件及《龍川縣教學質(zhì)量治理年活動方案》。在活動中，作為提高教學質(zhì)量的第一責任人的校長，帶領(lǐng)全體教師緊緊地圍繞課改，抓住教學質(zhì)量治理這個工作中心，把主要精力和資源投入到提高教學質(zhì)量上來，走進教師，走進學生，走進課堂，深入教學第一線，狠抓課堂教學質(zhì)量，研究問題、指導工作，把握方向，扎實有效地開展校本教研，完善校本教研制度，落實“五個一”活動，采取有力措施，積極穩(wěn)妥地開展教學質(zhì)量治理年活動，使廣大教師樹立正確的教學質(zhì)量觀，強化了質(zhì)量意識，促進學校內(nèi)涵式發(fā)展，整體提高我校的教學質(zhì)量和辦學水平。
在教學質(zhì)量治理年活動中，我校突出了“三個結(jié)合”，體現(xiàn)在“兩大亮點”上。
一、以教學為中心，把教學過程治理和終端治理有機結(jié)合起來。
（1）積極抓實常規(guī)教學的過程治理。
①嚴格執(zhí)行國家教育政策和課程計劃，開齊課程，開足課時，訂好計劃，做到科組有計劃，人人有進度。
②定期召開科組會議，開展集體備課。
③抓好學生的考勤，確保學生正常上學。
④進行教案、作業(yè)批改集中檢查，各科組長認真檢查，寫好總結(jié)，學校及時向全體教職工反饋檢查結(jié)果，肯定優(yōu)點，指出問題，提出整改建議。⑤充分發(fā)揮實驗電教的功能作用，在常規(guī)教學中使用正常，按要求開出演示實驗，開出率達80％以上。分組實驗開出率達70％以上。學校全面推行電化教學，學科使用率達90％以上．課時使用達40％以上，雙機一幕進入課堂。
⑥抓好典型、以點帶面，逐步推廣，努力提高教師利用現(xiàn)代教學手段進行教學的能力。
（2）積極做好教學考查的終端治理。為促進教學質(zhì)量的提高，做好教學質(zhì)量的監(jiān)控工作，形成長效的激勵機制，學校每學期舉行學科競賽、期末考試，制訂具體明了的教學獎勵方案，對學科競賽和期未考試工作，精心預(yù)備，認真組織，周密部署，確保公平公正，根據(jù)學科成績，以“績”為準，給教師進行獎勵，從而，激發(fā)廣大教師的積極性和創(chuàng)造性。
二、以課堂教學為主陣地，把“人人上一堂展示課”活動與教學質(zhì)量治理年的“五個一”活動有機結(jié)合起來。
我們以教學質(zhì)量年活動為突破口，以課堂教學為主陣地，努力向45分鐘要質(zhì)量，著力開展了“人人上一節(jié)最能代表自己教學水平的展示課”活動。在活動中體現(xiàn)了以下特點：
①時間長，范圍廣。從20_____年10－12月和2024年3－6月，共25個教學周時間，舉行了“人人上一堂展示課”活動，據(jù)統(tǒng)計，共有162位老師上了展示課，有10位老師參加了學校優(yōu)質(zhì)課教學比賽。參加的學科多，年級多，人數(shù)多，有力推進了學校的教學研究和教師的專業(yè)化成長。
②計劃性強。一學年來，全體教師在各科組長的帶領(lǐng)下，有計劃，有步驟地開展科組展示課活動，科組長對本科組教師作出具體安排，填好科組展示課的
安排表，由學校統(tǒng)一編排公開課一覽表，印發(fā)全體教職工，并在網(wǎng)頁上公布，使各科組的每一節(jié)公開課做到逐周安排，讓老師們有目的地預(yù)備，為整個活動的順利開展提供了前提。
③實效性突出。一是每位上展示課的
老師按照“說課－上課－評課”的要求，寫好說課稿，說課稿包括說教材、說教法、說學法、說教學過程四個環(huán)節(jié)，主要是說清楚“教什么、為什么這樣教、如何教”的問題，附板書設(shè)計，說課的時間大約18分鐘，說課稿先交科組長，然后集中上交教導處。二是力求上一節(jié)評一節(jié)。評課時，實施“2＋2方案”，即老師們聽課時認真做好聽課記錄，發(fā)現(xiàn)2個以上的優(yōu)點，1－2個缺點，評課時能具體說明該節(jié)展示課的優(yōu)點和缺點是什么，為什么，如何解決，有何建議等，在著重學習優(yōu)點的基礎(chǔ)上，善意地指出不足之處，對照反思，揚長避短，共同進步，達到互評互學，共同提高的目的。三是為保證正常的教學秩序，統(tǒng)一安排上展示課的時間，一般來說，語文、數(shù)學、英語的展示課安排在第6節(jié)上課，第7節(jié)評課（包括下一節(jié)展示課的說課）；理化生、政史地、體美音的展示課安排在2節(jié)上課，第3節(jié)評課（包括下一節(jié)展示課的說課）。四是組織好聽課環(huán)節(jié)，加強聽課考勤，各科老師能自覺主動地參加聽課活動，做好聽課記錄，按《課堂教學評價量化標準》進行評分，填好評課意見表，上交給科組長。五是資料收集齊全。各科組公開課活動評優(yōu)小組負責收集本科組老師所上展示課的說課稿、教案、評課意見表、評分表、說課評價表，上交一份科組展示課活動總結(jié)，學校將集中整理，分科裝訂成冊。
④體現(xiàn)競爭性。為發(fā)現(xiàn)“苗子”，鼓勵各科組老師在活動中脫穎而出，6月初，學校舉行了為期一周的優(yōu)質(zhì)課――“教學能手”教學大賽活動，參加比賽的老師都是各科組推選上來的“教學能手”，經(jīng)過角逐和評選，評選出10名“教學能手”，其中：一等獎2名，二等獎4名，三等獎4名，學校給予獎勵并頒發(fā)榮譽證書。
⑤課的形式多樣化。在活動過程中，我們開展了多層次、多形式的聽課、評課活動，其中，青年教師的“匯報課”，骨干教師的“展示課”，學科帶頭人的“示范課”，圍繞課程改革、教學改革等教研活動的“觀摩課”，自下而上競賽評選的“評優(yōu)課”。在活動中，老師們熱忱高漲，積極主動地上好一節(jié)展示課、撰寫教學案例、教學反思、當一次中心發(fā)言人，在科組長的帶領(lǐng)下，做到全員參與，全勤聽課、評課，把“人人上一堂展示課”活動與教學質(zhì)量治理年的“五個一”活動結(jié)合起來。從而，為老師們提供了一個展示教藝，探討教法，觀摩學習，互評互學，共同成長的橫向校本教研平臺，極大地調(diào)動了教師們的積極性和主動性，進一步提升教師們的業(yè)務(wù)能力與教學水平。
三、以教研促教學，把校本教研與素質(zhì)教育有機結(jié)合起來。
在新課程的實施過程中，我們狠抓教師的培訓，千方百計地開展以校為本的教學教研活動，使學校煥發(fā)出新的活力，大大地促進了教師的專業(yè)成長。
治理年活動一年來，我們積極組織教師參加各類研討活動。積極申請了廣東省教育廳中小學教學研究“十一五”規(guī)劃課題“廣東省新課程化學優(yōu)質(zhì)教學聯(lián)合課題”研究實驗工作，承擔的子課題－－《初中化學教與學方法方式優(yōu)化的實驗研究》已立項成功（證書編號為088）。20_____年11月葉菊芳老師在_____市初中語文中青年教師文學作品現(xiàn)場教學競賽中獲第2名。12月，鄧雪瓊老師在第五屆全國初中青年數(shù)學優(yōu)秀課觀摩與評選活動中，榮獲三等獎。在20_____年廣東省計算機教育軟件制作評選中，巫建偉老師制作的七年級數(shù)學課件《從不同的角度看》榮獲二等獎，《電磁波驗證》榮獲省優(yōu)秀獎。黃春蘭老師的課件獲市評選二等獎。有10位教師在學校舉行的優(yōu)質(zhì)課教學大賽中獲獎。老師們積極撰寫教研論文，有3位教師在教研論文，有8位教師榮獲國家、省市級獎（國家級獎4人、省市級獎4人）。在縣課堂教學設(shè)計和優(yōu)秀教學論文評選活動，劉平珍、吳素嫻老師獲得三等獎。以校為本的教學研究，大大地促進教師專業(yè)化成長，促進教師觀念更新，使師生關(guān)系融洽，課堂上教有亮點，學得主動，新課程“和諧”發(fā)展，辦學質(zhì)量穩(wěn)步提高。
在連續(xù)四年升中考試獲得全縣第一的基礎(chǔ)上，我校在新課程實驗中，正確處理好新課改與素質(zhì)教育的關(guān)系，面向全體學生，堅持公平公正分班（不分重點班），重視學生個性特長，不斷推進素質(zhì)教育。20_____年9月，在_____市舉行的第二屆中小學生藝術(shù)展演活動中，我校民樂隊表演的《金蛇狂舞》榮獲中學組器樂表演二等獎。10月，我校師生代表2人參加_____市“創(chuàng)一流校風、爭當排頭兵”演講比賽。經(jīng)過激烈角逐，教師代表鐘燕華獲教師組三等獎，學生代表張杰艷獲初中組三等獎。11月在縣中學生現(xiàn)場作文比賽中，九（3）班唐詩、九（5）班的羅嘉琪獲三等獎。12月在_____市第二屆“知榮辱、樹新風”中學組手抄報比賽中，八（4）班葉德洲同學榮獲二等獎。在縣五年級學生手抄報比賽中，五（4）的曾彥蓮、駱鵬同學榮獲二等獎。2024年5月，在龍川縣小六年級語文知識競賽中，共有7位同學獲獎，其中六（4）班曾明同學榮獲全縣第一名，在縣小六年級數(shù)學知識競賽中，共有9位同學獲獎，其中六（3）班李楠同學榮獲二等獎。在全國英語、數(shù)學、物理、化學知識競賽中，共有4人榮獲國家級獎，有4人榮獲市級一等獎。一學年來的第二課堂活動，豐富多彩，活躍了學生的課外生活，推進了學校的素質(zhì)教育，學校先后被評為_____市安全文明校園，市“一級學?！保ㄍㄟ^復評）、廣東省綠色學校、廣東省關(guān)心下一代“先進集體”。這些教研成果和辦學成績都凝聚了師生們努力拼搏的心血和聰明，是學校一筆不可缺少的財富。
四、亮點一：積極開展“朝陽讀書”活動。
“朝陽讀書”活動是我校辦學的一大亮點。從2001年開始，我校堅持開展“朝陽讀書”活動，取得了一定的成效，20_____年10月7日在_____市關(guān)工委召開的朝陽讀書活動經(jīng)驗交流現(xiàn)成會上，曾校長做了《朝陽照亮了師生們的心扉》的讀書活動經(jīng)驗介紹，得到與會代表的好評。11月份開始，我校開展全校性的朝陽讀書“好書換著看”活動，制定讀書活動方案，為每班配置一個統(tǒng)一規(guī)格的書架，建立“好書交換站”，做好“好書交換站”圖書的抄冊登記、借還、收集資料、保管等工作。堅持上好讀書活動交流輔導課。20_____年12月19日，我校舉行了龍川縣新課程實驗總結(jié)交流暨“教學成果展示月”現(xiàn)場會，現(xiàn)場會的主題――新課程實驗總結(jié)交流與“朝陽工程”讀書活動。全體與會領(lǐng)導、老師聽取了我校新課程實驗總結(jié)介紹和“朝陽讀書”活動、晨暉文學社情況介紹，參觀了“朝陽工程”讀書活動“好書交換站”，觀看了展示學校特色的“教學成果”――我校為大會展示了學生的書畫作品、讀書心得體會、現(xiàn)場作文優(yōu)秀習作、“課改中的培英”辦學成果圖片等，觀摩了我校鐘燕華老師主講的“朝陽工程”讀書輔導課，輔導課上出了新課程的特點，教法新奇?，F(xiàn)場會交流了經(jīng)驗，展示了特色，得到了大家的贊同。讀書活動還與“晨暉”文學社融為一體，既讀書又寫作，在鐘燕華老師的指導下，已經(jīng)出版了學校期刊《晨暉》共8期。20_____年7月—2024年5月，學生在國家級、省級、市級的了40多篇文章。
為深入開展“朝陽讀書”活動，從5月份開始，我校以“朝陽讀書”為主題，開展“五個一百”網(wǎng)上評選、科技制作、網(wǎng)頁制作、文娛、書畫、手抄報、乒乓球、征文比賽、“十個一”等一系列活動。（活動方案另附）。
五、亮點二：積極推進素質(zhì)教育。
為適應(yīng)新課程改革的需要，我們堅持開展書畫、民樂、乒乓球、“朝陽讀書”等多個愛好小組活動，活動做到正常開展，輔導到位，努力把乒乓球、小學生足球培育為學校推進素質(zhì)教育的又一大亮點。經(jīng)過努力，學校已經(jīng)闖出了“乒乓精神”，辦出了學校特色，有30人榮獲_____市乒乓球比賽冠軍。20_____年12月在_____市第六屆中學生運動會乒乓球比賽中，六年級劉露同學獲得高中組女子單打和團隊冠軍，周文嫻獲得初中女子單打、團體第二名；在廣東省第五屆殘疾人運動會乒乓球賽中，葉政華同學獲初中男子單打第三名。我校的小學足球隊在縣內(nèi)很有名氣，2024年6月曾第一次獲得冠軍，2024年6月，在縣城小學生足球比賽中，我校小學生足球隊團結(jié)拼搏，賽出水平，再奪冠軍。
一年來，在教學質(zhì)量治理年活動中，我們做了大量的扎扎實實的工作，取得了突出的成績，給廣大學生和家長朋友們交了一份較為滿足的答卷，但是，目前我們依然還存在一些問題與不足。如個別教師的教學觀念依然落后、教學方法比較陳舊，辦學經(jīng)費相當緊缺，辦學環(huán)境不容樂觀等。
我們相信，我們更加期待：通過我們的不懈努力和追求，一定會有更多的老師為學校創(chuàng)造出更多更輝煌的成績，推動學校辦學水平更上一層樓！
祝_____市教學質(zhì)量治理年活動取得圓滿的成功！
第11篇 2023年度學校工作總結(jié):打破發(fā)展瓶頸?推動業(yè)務(wù)創(chuàng)新 2150字
XX年度學校工作總結(jié):打破發(fā)展瓶頸 推動業(yè)務(wù)創(chuàng)新
一年來，我校以十八大精神為指導，在縣委縣政府和教科局的領(lǐng)導下，圍繞“366”發(fā)展戰(zhàn)略和全縣教育規(guī)劃，結(jié)合學校實際，堅持“安全、穩(wěn)定、發(fā)展、創(chuàng)新”的原則，以“六個活動年”為載體，自加壓力，轉(zhuǎn)變工作作風，努力克服困難，圍繞學習型學校建設(shè)，在教職工共同努力下，以創(chuàng)新為動力，推動轉(zhuǎn)型發(fā)展。
一、找準政策定位，樹立發(fā)展信心，拓展發(fā)展空間。
根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于加強教師隊伍建設(shè)的意見》《教育部國家發(fā)展改革委財政部關(guān)于深化教師教育改革的意見》等文件精神，提出建立“以師范院校為主體、教師培訓機構(gòu)為支撐、現(xiàn)代遠程教育為支持、立足校本的教師培訓體系”，提出“推動信息技術(shù)與教師教育深度融合，建設(shè)教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)和終身學習支持服務(wù)體系，促進教師自主學習，推動教學方式變革”，并通過與教研、電教等部門整合建立縣域教師發(fā)展平臺，以發(fā)揮“支撐”作用。從而在政策層面解決進修校做為縣級教師培訓機構(gòu)辦與不辦的爭論。
在推動教育信息化過程中，教師要改變的不只是學習手段和方式，更重要的網(wǎng)絡(luò)意識和能力，將豐富的信息資源與現(xiàn)實教育的對接，如何幫助教師適應(yīng)信息化，發(fā)揮出“支撐”作用，成為急需研究和實踐的課題。基本于上述認識，我校提出構(gòu)建設(shè)教師信息服務(wù)平臺，創(chuàng)新培訓方式的設(shè)想，即圍繞教師專業(yè)發(fā)展和教育信息化，整合軟硬件資源，為教師提供全面的信息服務(wù)如打印、論文下載、學習指導等，以降低網(wǎng)絡(luò)使用成本，提供教育應(yīng)用支持，密切與一線教師的聯(lián)系，實現(xiàn)寓培訓于實踐應(yīng)用。
二、多種方式相結(jié)合，轉(zhuǎn)變學習方式，深入推動學習型學校建設(shè)。
隨著繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)化，教師培訓內(nèi)容、任務(wù)、手段發(fā)生著質(zhì)的變化，要改變自己，首先要改變思想。根據(jù)創(chuàng)建學習型學校要求，將工作學習化，學習工作化。
積極創(chuàng)造學習條件，以保時保質(zhì)保量。以支部組織每周集體學習為主，以三中全會精神等為重點，關(guān)注社會熱點。集中與自學、專題講座與討化交流等相結(jié)合，每月督查筆記情況，并要求寫心得體會。訂閱多種報刊雜志、網(wǎng)購圖書、開通網(wǎng)上圖書館，報銷資料費自購等。
以研究性學習為特色，結(jié)合課題推動教育研究。校長完成4萬余字畢業(yè)論文《杜郎口中學、新絳中學教育變革比較研究》，通過答辯并被評為優(yōu)秀，獲得教育碩士學位，并校內(nèi)主講《創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)學校的理論探索與行動策略》。
注重網(wǎng)絡(luò)學習，推動學習方式轉(zhuǎn)變。以干部在線學習、師大vpn、國家網(wǎng)上圖書館、知名學者博客等資源為主體，拓展視野，改變學習意識、方式和手段。
推動教師參與社會實踐。常青蘭、許海蓉、高喜蓮等參加了老年大學的書法、美術(shù)等學習，并參與了第二屆梨花節(jié)、文化下鄉(xiāng)等活動。
三、扎實展開教育整頓活動，推動精細化管理，提升管理水平。
積極貫徹十八大精神，落實“八項規(guī)定”，嚴格自我要求，從領(lǐng)導班子做起，轉(zhuǎn)變工作作風。以制度為平臺，以班子作風和黨組織理論為支點，認真的管，耐心的理，做到用制度約束，用教育引導。
借整頓活動，規(guī)范常規(guī)管理。在“夯實基礎(chǔ)管理、明確管理責任”活動中，以基礎(chǔ)管理和安全為重點，統(tǒng)籌兼顧，努力把解決問題和完善制度結(jié)合起來，堅持開門搞整頓，建立臺賬并公開承諾，推動精細化管理深入，實現(xiàn)人人都管理、處處有管理、事事有管理，將責任具體化、明確化，實現(xiàn)規(guī)范化、制度化、程序化、標準化。
實行精細化管理，提高管理質(zhì)量。堅持“簡單事做好就不簡單，容易的事做到堅持就不容易”，修訂管理制度，增設(shè)版面做到制度上墻，落實“三帳兩本”，落實值班制度，實行校務(wù)公開，接受群眾監(jiān)督，并調(diào)整辦公資源，優(yōu)化了辦公條件和環(huán)境，實現(xiàn)了集體辦公。多次檢查督查中，人員全在崗在位。
推動管理信息化，提高管理效率。建立學校qq群，加入教科局辦公群，實名開設(shè)學校新浪博客并發(fā)布40余篇，設(shè)置了機構(gòu)紅頁等。
四、推動業(yè)務(wù)創(chuàng)新，創(chuàng)建教師信息服務(wù)平臺。
為配合教育“校、班、人”三通工程，解決教師在打印、軟件使用中的困難，提升信息素質(zhì)和應(yīng)用水平，本著夠用好用，突出教育應(yīng)用，整合學校資源，創(chuàng)建教師信息服務(wù)平臺，嘗試發(fā)揮在培訓體系中的“支撐”作用。完成規(guī)劃編制、動員培訓、系統(tǒng)集成等，11月份對外試服務(wù)，提供打（復）印、論文下載等服務(wù)，寓培訓于實踐應(yīng)用和交流中。試行以來，為30余名教師提供了代訂機票、打印等服務(wù)。
五、優(yōu)化資源配置，完善辦學條件，打破了發(fā)展瓶頸。
6月份實施青年路大門改造，終結(jié)了無校門的歷史，解決了制約發(fā)展的重要因素，完成了縣委縣政府交辦的和二中分校的任務(wù)。
10月底完成大暖、辦公室等改造，增建了花池、樓梯、二樓小門等完善了設(shè)施，進行危墻整修、防滲處理、上水漏水、商辦分離等，消除多處安全隱患，并清理排水和垃圾、硬化路面等環(huán)境整治。
本著好用、夠用原則，通過升級電腦硬件，完善信息化條件。
六、認真落實安全措施，確保安全。
“隱患就是事故”，克服“沒有學生，問題不大”的麻痹思想，組織防震、防火等知識學習，及時安全排查、處理隱患，如重整電表、電線，檢查化學藥品等。
七、存在的問題和明年的工作打算。
轉(zhuǎn)型發(fā)展中存在許多問題，如職工老化、無職稱、編制，定位不清等，故明年工作中，揚長避短，重點做好信息服務(wù)平臺建設(shè)，加強教育教學研究，嘗試發(fā)揮“支撐”作用。
總之，一年來，我校通過優(yōu)化辦學條件，打破發(fā)展瓶頸，并夯實發(fā)展基礎(chǔ)，推動業(yè)務(wù)創(chuàng)新，有力推動了轉(zhuǎn)型發(fā)展，提高了服務(wù)能力。
第12篇 2023年學校語文發(fā)展性閱讀課堂教學模式研究工作總結(jié) 1700字
根據(jù)縣課題組對語文發(fā)展性閱讀課堂教學模式課題研究工作的安排，我校結(jié)合縣教科所的課題實驗方案，對“五環(huán)節(jié)”課堂教學模式、自主推薦課、讀文心譚課堂教學模式進行了認真研究和實踐，有了一些收獲。現(xiàn)對我校__年春期“小學語文發(fā)展性閱讀教學模式實驗研究”階段工作總結(jié)
一、研究概況
今年是“中小學語文發(fā)展性閱讀課堂教學模式研究”課題升格為教育部“十二五”規(guī)劃子課題的第三年，是課題研究的第六個實驗階段。第一階段（__年春）我們著重對課堂教學模式五個環(huán)節(jié)運行的穩(wěn)定性、流暢性、實效性進行了研究，研究的切入點是“小組合作的成形度”與相關(guān)小專題研究。第二階段（__年秋）的研究方向是“層級目標課”“自主推薦課”的開設(shè)與評價及相關(guān)小專題研究。第三階段(__年春）在持續(xù)第一、二階段研究內(nèi)容的基礎(chǔ)上，開展了“讀文心譚”課的開設(shè)與相關(guān)小專題研究。第四階段（__年秋），隨著“豐都縣中小學‘閱讀行動計劃’—群文閱讀研究”誕生，發(fā)展性閱讀家族添口加丁，擁有了一位新的家庭成員，在此背景下，“三課”研究應(yīng)運而生。第四階段，重點開始了“自主推薦課”““讀文心譚課”“群文閱讀課”的實質(zhì)性研究。
同時，“豐都縣中小學‘閱讀行動計劃’—群文閱讀研究”于__年秋完成了第一實驗階段的研究任務(wù)，__年春進入第二實驗階段。 我校承擔了這兩個課題的研究工作，遂將兩個課題融合在一起進行研究，異中求同。
二、開展的主要工作
（一）嚴格實施了導學案教學制度基本上把握住了導學案的使用流程，做好“五步三查”環(huán)節(jié)。
2、真正落實了集體備課活動。
本學期注重了落實集體備課活動，學校對教師利用教學案上課進行了嚴格的考核。在每次的集體備課中，主要從以下三個方面入手：
一備文本解讀：即以教研組為單位集體研究學案中的基礎(chǔ)知識題的識記要點、點撥要點和拓展范圍，形成統(tǒng)一的指導方案 ，力圖通過對學生完成文本基礎(chǔ)題情況的檢查和評價，教好的落實所學課文的文本基礎(chǔ)知識，并獲得對文本的大體感知。
二備核心目標：即教師集體研究學案中的核心目標相關(guān)教學內(nèi)容、解題思路、點撥方法。充分預(yù)見學生在完成核心目標試題中可能提到的問題，要在充分的熟知文本的基礎(chǔ)上，準備好應(yīng)對學生提出的問題。
三備擴讀材料：本期的導學案都配備了擴讀材料，每段材料都根據(jù)核心目標的需要有2—3小題的試題設(shè)計，這三個小題都明確指向核心目標，與置疑探讀的兩個小題緊密呼應(yīng)，突出向能力轉(zhuǎn)化的遷移功能和運用功能。在集體備課活動中，注重對擴讀資料的解讀指導。
（二）初步形成了“三課”教學策略和評價策略：“讀文心譚課”：
課題組成員落實“選文、讀文、寫文、展文、評文”六環(huán)節(jié)，注重不同心譚課的教學和評價，通過一期研討課、示范課的輪番上陣與潛移默化的浸潤，將“讀文心譚課”的關(guān)鍵流程進行打磨，使學生對“讀文心譚課”的關(guān)鍵流程諳熟于心，通過不同形式地閱讀、交流，讓學生的思維發(fā)生碰撞，撞擊出智慧的火花，我們的閱讀就達到了目的。在文本理解感悟的基礎(chǔ)上，整合學生語言積累，進行寫文訓練，提高了寫作能力。每周開展一次“讀文心譚”活動，展文與評文相結(jié)合，讓學生以書為友，擴大視野、增長知識、豐厚情感、陶冶情操。
（1）選文是關(guān)鍵
譚者，可謂之天方夜譚，由興而發(fā)，緣感而發(fā)，漫無邊際，侃侃而談。在選文的過程中，學生談興高漲，自由發(fā)揮，積極主張。在推薦文本中，學生拓展了自己的視野，悄無聲息地助推了學生的閱讀能力，教師這時巧給力，幫助學生如何從立意、主題、人物、情節(jié)、語言、構(gòu)思、寫作手法等方面推薦文章可以起到事半功倍的效果。我認為選文可以從以下幾個方面選擇：
①、結(jié)合教材選擇：根據(jù)語文教材按“單元主題”編排的特點，結(jié)合新課程標準，選擇與單元主題相匹配的文章。如與教材配套的新編《語文閱讀》《學語文之友》就是很好的選文材料。
②、結(jié)合形式選擇：教師首先就是閱讀榜樣，應(yīng)將自己平時所積累的好的作者好的書籍介紹給學生；同時教師還要與時俱進，及時介紹好的新書籍，讓學生學會關(guān)注新的閱讀動態(tài)。
③、根據(jù)不同時期的“時代熱”選擇：興趣是最好的老師，學生首先要感興趣，其次才是閱讀，只有在興趣的驅(qū)使下才能深度閱讀。在班級好書推薦活動中，發(fā)現(xiàn)很多學生喜歡讀楊紅櫻老師的小說，于是就因勢利導選一些楊紅櫻老師的作品進行閱讀，效果很不錯。
第13篇 學校黨支部2023年發(fā)展黨員工作總結(jié) 950字
現(xiàn)簡要總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導重視，把發(fā)展黨員工作列入重要議事日程。
學校黨支部對發(fā)展黨員工作十分重視，始終把此項工作列入黨支部工作的重要議事日程，學校黨支部認為，學校黨的組織要實踐 “三個代表”重要思想，與時俱進，保持黨的先進性和戰(zhàn)斗力，就必須不斷地把優(yōu)秀中青年知識分子吸收到黨的隊伍中來，增強黨員隊伍的活力。
今年年初，學校黨支部專門召開發(fā)展黨員工作會議，要求各支部在發(fā)展黨員工作要解放思想、與時俱進，開拓創(chuàng)新。學校黨支部把發(fā)展黨員列入年度的工作計劃，深入了解入黨申請人的各方面的實際表現(xiàn)，將政治素質(zhì)好、工作積極、作風好、表現(xiàn)突出的優(yōu)秀教師確定為入黨積極分子。
二、加強入黨積極分子的教育培養(yǎng)工作。
學校黨支部重視入黨積極分子的教育培養(yǎng)工作，對已確定為入黨積極分子和黨員發(fā)展對象的，通過培養(yǎng)聯(lián)系人對培養(yǎng)對象的思想、學習、工作等情況進行指導和培養(yǎng)。要求每個培養(yǎng)對象都要認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，積極組織入黨積極分子參加學習黨章知識講座、新黨員入黨宣誓、黨的十七大精神的專題學習，參加學校黨校的培訓，在學校黨委開展活動時，也邀請入黨積極分子參加。同時，注意加強對培養(yǎng)對象的考察，在一些重大活動或關(guān)鍵時刻交給重要任務(wù)，在實踐中考察其政治表現(xiàn)和工作情況。
三、 嚴格黨員發(fā)展程序，積極發(fā)展新黨員。
在黨員發(fā)展工作中，我們始終堅持黨員標準，嚴格審批程序，在培養(yǎng)對象經(jīng)過一年以上的培養(yǎng)教育后，在聽取培養(yǎng)聯(lián)系人和黨內(nèi)外群眾意見的基礎(chǔ)上，經(jīng)黨小組討論、黨支部審查同意，可列為發(fā)展對象。
今年年初，我校吳俊玲同志被確定為發(fā)展對象。確定為發(fā)展對象以后，學校黨委嚴格按黨員發(fā)展程序開展工作：一是對其及時進行了政治審查，政審全都合格；二是安排她參加了縣直機關(guān)工委組織的入黨積極分子培訓，并通過了統(tǒng)一考試；三是學校黨支部對她在工作學習和社會生活中的表現(xiàn)，進行了全面的考察；四是召開支部全體黨員大會，討論通過了他們的入黨申請；五是學校黨支部派人與她進行了談話，使她進一步提高了對黨的認識，端正了入黨動機。
下一步，我們將根據(jù)機關(guān)工委的意見及安排，一、對發(fā)展新黨員進行了公示；二、是學校黨支部及時組織了入黨宣誓大會。
只有嚴格的程序，才能保證了發(fā)展黨員的嚴肅性，也保證了發(fā)展黨員的質(zhì)量.
第14篇 2023年學校發(fā)展黨員工作總結(jié) 4600字
大學生黨員的發(fā)展工作是高等學校黨建工作的重要組成部分，它是學生黨支部一項長期而艱巨的任務(wù)。加強高校發(fā)展學生黨員工作要以黨的__大精神和“三個代表”重要思想為指導，不斷研究新情況，解決新問題，總結(jié)新經(jīng)驗，提出新思路，力求實現(xiàn)理論和實踐的創(chuàng)新?；谝陨险J識，我院在堅持標準，保證質(zhì)量的前提下，努力探索、大膽實踐、創(chuàng)新性做好大學生黨員發(fā)展工作。現(xiàn)將此項工作總結(jié)如下。
一、目前大學生的特點
目前，大學生思想比較活躍，容易接受新東西，可塑性比較強，是黨的事業(yè)的接班人。但是， 受不良影響，也存在一些問題。
1.社會主義市場經(jīng)濟的新形勢對當前大學生的思想觀念產(chǎn)生了重要的影響。由于社會處于轉(zhuǎn)型期，多種因素影響著大學生的選擇去向，在要求入黨的大學生中，不少大學生的入黨動機由原來的榮譽型、報恩型、沖動型和從眾型發(fā)展到了功利型，認為入了黨可以憑一張黨票找一份理想的工作，可以出人頭地，可以升官發(fā)財，可以搞特殊化，可以謀取私利，可以撈取錢財，可以……如此等?？傊簧俅髮W生已把入黨視為一種實現(xiàn)個人利益的途徑。
隨著我國的對外開放，社會主義市場經(jīng)濟體制的逐步建立和不斷發(fā)展，價值規(guī)律的基本原則不僅在經(jīng)濟領(lǐng)域發(fā)揮作用，講經(jīng)濟效益，講競爭，講等價交換等等觀念必將對人們的行為方式、生活方式和思維方式產(chǎn)生影響，以致影響到大學生黨員的價值觀念和生活態(tài)度。在大學生中，有些人把金錢放在首位，把物質(zhì)利益看得過重，甚至把金錢與物質(zhì)作為評價人生、評價生活的重要尺度，在現(xiàn)實生活中凡事講“實惠”，容易受“金錢至上”、“拜金主義”思想的侵蝕。在處理集體利益與個人利益上，有的學生黨員推崇的是個人主義，以我為中心，自我設(shè)計、自我奮斗、自我實現(xiàn)。重個人利益，輕國家集體利益。講奉獻、講責任、講艱苦奮斗的少了；講報酬、講索取、講享受的多了。如此等等都與我們黨的宗旨和目標背道而馳、相去甚遠。
2.大學生正處于黃金年齡，二十來歲，也正是他們世界觀、人生觀、價值觀形成的最關(guān)鍵時期。年齡小，處世不深，加入黨組織的時間不長，受教育和鍛煉的時間短，缺乏黨性鍛煉，思想容易產(chǎn)生困惑，認識容易出偏差，對錯誤思想的分辨力不強，對待一些抽象原則的問題容易贊成正確的觀點，而在一些涉及現(xiàn)實的、比較具體的問題上往往容易持錯誤的結(jié)論。
二、根據(jù)大學生特點，創(chuàng)造性做好大學生黨員發(fā)展工作。 堅持“四早”，建設(shè)好學生入黨積極分子隊伍。學生入黨積極分子是高校學生黨員隊伍的源泉。加強學生入黨積極分子隊伍建設(shè)是高校發(fā)展學生黨員工作的基礎(chǔ)。我院堅持“早啟發(fā)、早引導、早選苗、早培養(yǎng)”的做法，從低年級抓起，建立一支數(shù)量較多、素質(zhì)較高的入黨積極分子隊伍。早啟發(fā)，在入學教育時向新生介紹學校學生黨建工作情況，講解如何爭取入黨等，激發(fā)新生的政治熱情，啟發(fā)他們向黨組織遞交入黨申請書。早引導，青年學生遞交了入黨申請書，黨組織應(yīng)積極引導其以實際行動創(chuàng)造條件爭取入黨。早選苗，經(jīng)過一段時間的學習、工作、生活等鍛煉，一部分學生脫穎而出，黨組織應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)，并將有培養(yǎng)前途的入黨積極分子擇優(yōu)進行重點培養(yǎng)。早培養(yǎng)，對積極分子中的好苗子，黨組織應(yīng)通過各種途徑重點進行有效的培養(yǎng)教育。堅持“四早”，建立學生入黨積極分子隊伍，能激發(fā)學生不斷地追求政治進步的熱情，引導學生入黨積極分子不斷地以實際行動創(chuàng)造條件爭取入黨；有利于學生入黨積極分子培養(yǎng)梯隊的形成，為分層次、有針對性地對學生入黨積極分子培養(yǎng)教育考察工作奠定良好的基礎(chǔ)，為源源不斷地發(fā)展學生黨員提供可靠保證，目前，我院有近1300多學生遞交了入黨申請書，占學生人數(shù)的96％。
2、健全三級培訓模式，完善培訓機制。堅持學生入黨積極分子培訓以學校黨校為主導，由“年級業(yè)余黨課學習小組———院(系)黨課———學校黨校”共同構(gòu)成的結(jié)構(gòu)完整、分工合理的入黨積極分子三級培訓體系。年級業(yè)余黨課學習小組黨支部負責指導，院(系)黨校由黨總支負責組織，學校黨校由校黨委組織部負責組織。三個層次的培訓相互銜接、相互配合。年級業(yè)余黨課學習小組活動要有計劃、有記錄，并能長期經(jīng)常性開展活動，形式多樣化。然后再經(jīng)院黨課系統(tǒng)集中學習，并將積極分子參加年級和院黨課學習情況作為推薦參加學校黨校及吸收入黨的重要參考依據(jù)。參加學習培訓是循序漸進的，是根據(jù)學生入黨積極分子的表現(xiàn)情況，經(jīng)黨組織考察而定的。截至目前為止，參加年級業(yè)余黨課學習小組的幾近100％，參加院黨課的同學有90％多，選送學校黨校學習的累計將近500多人。
3、創(chuàng)新培訓形式，豐富培訓內(nèi)容，提高培訓效果。目前，學校黨校對入黨積極分子培訓時間短，一般都集中在一個月時間左右；內(nèi)容單一，以授課為主，效果不夠理想。為切實達到培訓的效果，要拓展培訓環(huán)節(jié)，創(chuàng)新培訓形式。年級業(yè)余黨課學習小組則正好彌補這種不足，它學習時間一般比較連續(xù)，可以經(jīng)常進行新知識的學習。充分拓展培訓內(nèi)容與環(huán)節(jié)，除理論授課外，增加“研討（座談）”環(huán)節(jié)，每次授課后留專題組織討論，撰寫心得體會；“自學”環(huán)節(jié)，指定書目自學，撰寫讀書筆記；“實踐”環(huán)節(jié)，實踐包括校內(nèi)公益勞動、青年志愿者活動和校外的寒暑期社會實踐活動及平時的參觀學習、社會調(diào)查等。規(guī)定必須參加社會實踐活動并上交社會實踐總結(jié)或心得體會；必須按指定書目自學并上交讀書筆記;必須上交黨校學習總結(jié)和學習心得體會等等，才準予參加結(jié)業(yè)考試。學生入黨積極分子參加黨校學習的過程，是繼續(xù)接受黨組織全面培養(yǎng)教育考察的過程，更是黨組織對其全面培養(yǎng)教育考察的過程。這樣的培訓，時間充足，環(huán)節(jié)完善，形式多樣，內(nèi)容豐富，效果較好。
4、實行學生黨員班級蹲點制度。為發(fā)揮高年級學生黨員的核心作用，加強低年級入黨積極分子培養(yǎng)工作，實行學生黨員班級蹲點制度。每兩名高年級黨員負責一個低年級班級，作為此班級的副班主任，配合班主任及院里做好本班工作。黨員副班主任重點做好入黨積極分子的培養(yǎng)工作，及時、定時的了解學生思想動態(tài)，做到每個月與負責班級同學進行一次交談，并給予引導和幫助，然后定期向黨支部匯報。同時，各蹲點班級學生黨員負責同學之間也定期進行交流，以達到了解整個院每個班甚至每個人的思想活動狀態(tài)。
5、多種形式和途徑加強對積極分子的培養(yǎng)。（1）在三級培訓的基礎(chǔ)上，設(shè)立了積極分子接待日，做好積極分子接待工作，及時了解積極分子的思想動態(tài)。黨支部每周四晚上7：30－9：00在院辦公室230室進行積極分子接待，接待人及聯(lián)系方式開學初都在每個班級公布。設(shè)立積極分子接待日給積極分子創(chuàng)造了更好的找組織談話的機會，讓他們感受到黨組織的大門始終向他們開著，同時也使黨組織及時了解了積極分子的思想狀況。(2)設(shè)立民意調(diào)查量化表和群眾征求意見薄，建立動態(tài)檔案庫。黨支部在上報每一批準備發(fā)展的同學前都要廣泛地征求其班主任及其所在班級普通同學的意見，而且為避免普通同學在一起不敢說真話的現(xiàn)象，黨支部采取“分時逐個”征求意見的方法，以便深入了解，確保成熟一個發(fā)展一個。同時，黨支部還采用量化調(diào)查問卷的形式，對積極分子進行進一步的了解，這樣會使調(diào)查的范圍更廣，使調(diào)查的結(jié)果量化、標準化。（3）充分利用網(wǎng)絡(luò)加強培養(yǎng)工作，通過我院學生黨支部網(wǎng)頁的建設(shè)，將一些有關(guān)內(nèi)容通過網(wǎng)絡(luò)傳播，擴大教育面。（4）創(chuàng)新班主任、黨支部、團總支學生會和黨課學習小組四級考察培養(yǎng)機制。思想往往通過行動來體現(xiàn)，因此我們在日常的學習、生活、工作中，通過班主任、黨支部、團總支學生會及黨課學習小組等的考察，為發(fā)展工作提供了強有力的思想保證。
6、建立再教育、再培養(yǎng)、再鍛煉的結(jié)構(gòu)模式。
對己經(jīng)入黨的學生，開展后續(xù)教育。通過黨支部的組織活動加強黨員的政治學習，提高黨員的思想理論水平，增強黨員的黨性修養(yǎng)。通過民主生活會、思想?yún)R報等形式的活動，使預(yù)備黨員看到自己的不足，明確自己的奮斗目標，提醒預(yù)備黨員要嚴格要求自己，處處以黨員的標準對照自己的一言一行，處處做群眾的模范，處處起到帶頭作用，促進學生黨員自身的發(fā)展與素質(zhì)的提高，更促使學生黨員時刻對自己高標準、嚴要求，克服入黨到站的心理。
給預(yù)備黨員交任務(wù)，壓擔子，提供鍛煉的機會。由于大學生中積極分子比較多，支部的培養(yǎng)任務(wù)重，學生黨員在黨員培養(yǎng)方面發(fā)揮著重要的作用。（1）讓學生黨員擔任業(yè)余黨課學習小組的負責人，負責制定學習計劃，并負責學習計劃的具體實施，通過擔任黨課業(yè)余小組的負責人，對學生黨員提出了更高的要求，使他們在活動中受到教育，得到鍛煉。（2）學生黨員還擔任積極分子的接待和培養(yǎng)工作，讓每一名學生黨員定向負責積極分子的培養(yǎng)工作，讓他們經(jīng)常找積極分子談話，了解積極分子的思想動態(tài)，幫助他們不斷取得進步。此外，讓學生黨員擔任副班主任，既是對黨員很好的鍛煉，又充分發(fā)揮了學生黨員的作用。讓高年級的學生黨員擔任低年級的副班主任的工作，以學生黨員的先鋒模范作用帶動低年級學生的進步和成長，既協(xié)助了學校對各班級的管理，又促進了各班級學風、班風的建設(shè)。⑶、在學校“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”中充分發(fā)揮黨員的作用，使黨員受到鍛煉，提高素質(zhì)。學生黨員在學校學生工作中是一支不可缺少的隊伍，學生黨員隊伍是一個優(yōu)秀的群體，他們既能以自身良好的素質(zhì)帶動其它同學，促進校風的發(fā)展，又能在學生“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”中充當主力軍，擔當重任。讓他們成為學習馬列著作的骨干，讓他們成為信息員，成為聯(lián)系群眾的骨干，讓他們了解情況及時向?qū)W生工作部門反映學生的思想問題和意見要求，為學校學生工作做貢獻。
三、取得的成績
在已有實踐和實踐成果的基礎(chǔ)上，課題組從__年開始，按照黨的組織發(fā)展指導思想，探索出了一條符合在校大學生特點的黨支部工作模式。
__年，成立了學生黨支部，健全組織結(jié)構(gòu)，發(fā)展學生黨員45名，其中有7名獲優(yōu)秀畢業(yè)生黨員稱號，黨支部也獲包頭鋼鐵學院優(yōu)秀黨支部稱號，課題組第一完成人黨總支副書記張光存同志被學校評為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。
__年，繼續(xù)完善管理制度，加強支部建設(shè)，發(fā)展了53名黨員，黨員調(diào)查滿意率為96%，外圍單位反饋口碑較好，黨總支被評為校級先進基層黨組織，同時學生工作獲得由__自治區(qū)教育廳和內(nèi)蒙團委授予的學生工作先進集體稱號，黨總支被中共__自治區(qū)高等學校工作委員會和自治區(qū)教育廳黨組聯(lián)合授予先進基層黨組織榮譽稱號。
__年，組織完成相關(guān)論文，發(fā)展黨員62名，完成對積極分子的建檔工作，遞交入黨申請書的同學占全體同學的96％，組織的社會實踐“走進國際重要濕地――__濕地使者行動”中獲得由世界自然基金會、國家林業(yè)局《濕地公約》履約辦公室和社聯(lián)合頒發(fā)的二等獎榮譽證書，同時被自治區(qū)、包頭市分別授予全區(qū)“三下鄉(xiāng)”優(yōu)秀志愿者服務(wù)隊和包頭市“三下鄉(xiāng)”先進集體稱號。
__年，學生黨支部獲得校級先進基層黨組織稱號。為貫徹校園道德文明建設(shè)，再造鹿城秀美環(huán)境，4月12日和包頭市環(huán)保協(xié)會在麻池進行了一次“鹿城學子攜手共建綠色家園”千人義務(wù)植樹活動。 和105子弟小學進行了共建。張光存同志被授予自治區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員
__年，院黨課學習6次，專題講座3次，累計1300多人次參加。畢業(yè)生黨員考上研究生9人，占考研學生比例為 39％，四級通過率達100％，獲得優(yōu)秀學生干部占96％，組織的暑期社會實踐獲包頭市優(yōu)秀社會實踐隊稱號，其中兩名學生黨員任臘春和王會超，一個獲__自治區(qū)優(yōu)秀志愿者稱號，一個獲包頭市優(yōu)秀志愿者稱號，課題組第三完成人學生二支部書記劉玉明同志獲包頭市社會實踐優(yōu)秀指導教師稱號。
總之，我院在學生組織發(fā)展工作中， 既堅持原則，又在前進中不斷進行探索，努力實踐，大膽創(chuàng)新，為做好在校大學生組織發(fā)展工作不斷努力奮斗。
第15篇 學校發(fā)展黨員全年工作總結(jié) 2750字
在校黨委的正確領(lǐng)導下，在各級黨組織和廣大基層黨務(wù)工作者的共同努力和大力支持下，我校2002年共發(fā)展黨員1090人，共中教職工29名，普通本?？粕?10名，研究生81名，成人生170名，轉(zhuǎn)正黨員545人。普通本專科生黨員比例由2001年的6.4%上升到7.14%，首次突破了7%，研究生黨員比例41.6%，成人生黨員比例2.1%；在職教職工黨員比例47.7%，專任教師黨員比例57.8%，均保持了較好的發(fā)展勢頭。回顧一年來的工作，我們認為之所以能取得這樣的成效，其主要經(jīng)驗是：
一、校黨委重視，各基層黨組織措施得力
采取了一系列有效的措施：一是及時合理調(diào)整支部設(shè)置，各基層組織根據(jù)本單位特點。努力提高支部工作的影響力和戰(zhàn)斗力，如信工學院、計算機系、外語系、珠寶學院都相應(yīng)成立研究生黨支部，工程學院在大學生按專業(yè)劃分支部后，去年起研究生按班級建立支部，該院全年發(fā)展黨員164名，其中發(fā)展研究生黨員29名，材化學院黨總支在新峰公寓設(shè)立學生黨支部，對加強學生黨員管理作了有益的探索；二是建立健全發(fā)展黨員規(guī)章制度，規(guī)范發(fā)展黨員工作，如漢口分校專門制定《發(fā)展黨員工作實施細則》對培養(yǎng)教育考察發(fā)展轉(zhuǎn)正等各個環(huán)節(jié)提出了具體要求，院系和部門齊抓共管，使發(fā)展工作中有了明顯的進展，去年共發(fā)展黨員179名，其中學生176名，成教生黨員比例由2001年的0.97%上升到2002年的2.1%同類高校中處于領(lǐng)先地位；三是各基層組織定期研究培養(yǎng)發(fā)展工作，分層次、分重點培養(yǎng)，如外語系在職工發(fā)展工作中把中青年骨干教師作為重點，制定培養(yǎng)計劃和措施，全年共發(fā)展職工黨員6名，其中專任教師3名，資源、機電、數(shù)理等院系和體育課部、高科集團、后勤集團等單位在職工發(fā)展工作中都做了大量工作，較好地完成了計劃發(fā)展任務(wù)；四是發(fā)展重心下移，注重做好低年級的學生發(fā)展工作。如管理學院把發(fā)展任務(wù)分解到各支部，低年級支部著重抓早引導、早培養(yǎng)，注重對高中入黨積極分子進校后的連續(xù)培養(yǎng)，及時吸收低年級中基本達到黨員標準的同學入黨，該院去年共發(fā)展大學生黨員147名，其中在一年級中發(fā)展黨員6名，二年級中發(fā)展黨員39名，經(jīng)濟學院、材化學院等院系黨總支對“早教育、早選苗、早培養(yǎng)”都有自己的做法，低年級學生黨員發(fā)展工作有了新的突破，全校一二年級共發(fā)展黨員146名，70%院系基本達到二年級班班有黨員。五是總支及時討論審批、嚴格把關(guān)，保證黨員發(fā)展工作正常進行和新黨員質(zhì)量。如地學院、工程學院、地球物理等院系在總支委員十分繁忙的情況下及時研究討論黨員發(fā)展審批工作，對不符合條件的堅決不予審批，珠寶學院等單位做到對積極分子、重點發(fā)展對象、思想?yún)R報、談話、入黨志愿書》等層層把關(guān)，努力保證新黨員質(zhì)量。六是把發(fā)展黨員工作作為各單位考核的重要內(nèi)容，年終進行綜合評比。各基層組織的共同努力下，目前普通本專科大學生黨員比例達到7%以上的院系有8個，其中工程學院、管理學院、珠寶學院大學生黨員比例均達到10%以上。
始終把此項工作列入黨委工作的要點，校黨委對發(fā)展黨員工作十分重視。多次在有關(guān)會議上強調(diào)此項工作的重要性，去年三月學校專門召開發(fā)展黨員工作會議，張錦高書記在會上對做好發(fā)展黨員工作的重要意義、對如何把握黨員條件、如何考察入黨動機、如何培養(yǎng)創(chuàng)新人才和拔尖人才等問題作了詳細的闡述，并要求各單位在發(fā)展黨員工作要解放思想、與時俱進，開拓創(chuàng)新。
二、以“三個代表”重要思想為指導，加強對基層黨務(wù)工作者和入黨積極分子的培訓
在做好發(fā)展黨員工作中，學校注重抓二支隊伍的培養(yǎng)教育。一是抓基層黨務(wù)工作者的培訓教育，專門舉辦了支部書記培訓班，印制了支部書記學習資料，介紹先進支部工作經(jīng)驗，提高了基層黨務(wù)工作者對發(fā)展黨員工作重要性的認識，使他們在黨員發(fā)展工作中努力發(fā)揮骨干作用。同時注重對新任輔導員的培訓教育，組織部專門對他們進行上崗培訓，詳細向他們講解發(fā)展黨員工作程序、要求和紀律，將有關(guān)發(fā)展工作資料發(fā)給每一位新同志，加強對他們?nèi)粘９ぷ髦械闹笇Ш蜋z查，促使他們盡快熟悉黨務(wù)工作，履行好自己的職責。二是抓好入黨積極分子的培養(yǎng)教育。各級黨團組織以“三個代表”重要思想為指導，把___“七一”講話、“5、31”講話和十六大報告等作為黨章、馬列學習小組和鄧小平理論學習小組的重要教育內(nèi)容，舉辦各種形式的學習活動如演講比賽、學習報告會等，及時為入黨積極分子訂購學習資料，不斷提高入黨積極分子的思想政治覺悟和理論水平。同時黨校加大了培訓力度，根據(jù)各院系入黨積極分子逐年增多的趨勢，2002年擴大了招生，在授課內(nèi)容上注重更新，將黨建理論的新思想、新觀點、新論斷列入黨校培訓內(nèi)容。
三、進一步加強組織員隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮組織員在發(fā)展黨員工作的重要作用
但也存在著不盡人意的方面。一是各院系之間發(fā)展不夠平衡，雖然去年發(fā)展黨員工作取得了一些收效。個別院系工作人員過于緊張，人員變動較大，生手多，對發(fā)展工作或多或少產(chǎn)生影響；二是部分院系發(fā)展黨員工作過于集中，造成組織員壓力大、入黨材料質(zhì)量滑坡等現(xiàn)象；三是部分院系對入黨積極分子培養(yǎng)教育投入不夠，影響了入黨積極分子的成長；四是個別院系審批時間過長，個別組織員預(yù)審、談話周期過長，不同程度影響了發(fā)展工作；五是個別基層黨務(wù)工作者對發(fā)展黨員工作還不夠重視，沒有嚴格履行職責，審查把關(guān)不夠。
校組織部每年都在調(diào)整和增加組織員，根據(jù)學校擴招后的新形勢。去年新增組織員7名，這些組織員都是從事黨務(wù)工作多年，黨性強、理想信念堅定，對黨的基本理論熟悉的中老年同志，為了幫助他盡快了解學校發(fā)展黨員現(xiàn)狀、熟悉工作，上崗前，組織部專門組織新任組織員學習發(fā)展黨員工作的有關(guān)文件及程序要求等，保證每一名組織員很快進入角色，發(fā)揮組織員預(yù)審、談話、指導、把關(guān)等重要作用。
組織員嚴格履行職責，一年來。堅持原則，對入黨條件、程序和入黨材料嚴格審查把關(guān)。一是預(yù)審中基本做到五不發(fā)展”即沒有經(jīng)過政治審查的不發(fā)展、培養(yǎng)考察期限不足一年的不發(fā)展、沒有經(jīng)過黨校培訓和培訓考試不及格的不發(fā)展、多數(shù)黨員和群眾不同意的不發(fā)展、團員沒有經(jīng)過推優(yōu)的不發(fā)展。二是嚴格入黨材料的審查，對培養(yǎng)表、審查材料、入黨志愿書等文字材料書寫不規(guī)范、甚至涂改過多的部分堅決退回重寫。三是談話中注重引用黨建的最新理論成果，考察發(fā)展對象對“三個代表”重要思想的理解、對十六大報告和新黨章學習掌握情況，有意識有重點地幫助發(fā)展對象提高政治理論水平。四是深入院系調(diào)查研究，指導和督促發(fā)展工作。五是對在發(fā)展工作中出現(xiàn)的問題及時與院系和組織部溝通情況，全年組織部收到組織員反映的各種信息二十余條，組織部及時與相關(guān)院系協(xié)商，對有關(guān)問題通過開小型座談會、調(diào)研、個別交談等形式予以解決。工作中，組織員發(fā)揚吃苦耐勞精神，不計個人得失，特別是個別院系組織員因公外出，其他同志克服了大量的困難，加班加點、犧牲大量個人休息時間及時完成了繁重的工作任務(wù)，為學校黨員發(fā)展工作做出了重要貢獻。
