篇一 2023影視開題報(bào)告
論角色與自我的對(duì)立和統(tǒng)一
1、課題的目的及意義(含國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀分析或設(shè)計(jì)方案比較、選型分析等)
表演是一種通過演員的創(chuàng)作完成的藝術(shù)它是演出藝術(shù)的主要表現(xiàn)形式之一。演員是演出藝術(shù)中形象的直接體現(xiàn)者。無論實(shí)在舞臺(tái)上還是在熒屏或銀幕上的人物形象最終都是要通過演員的創(chuàng)作與觀眾見面的，體現(xiàn)在觀眾面前的形象都是以演員為中心，所以說正是演員創(chuàng)造性地將人的藝術(shù)形象從書本搬到舞臺(tái)上、熒屏或銀幕上。表演藝術(shù)的創(chuàng)作目的和任務(wù)，就是依據(jù)作家提供的劇作形象(文學(xué)形象)，在導(dǎo)演的指導(dǎo)下，進(jìn)行二度創(chuàng)作，塑造出真實(shí)、鮮活、典型、富于藝術(shù)感染力的人物形象。但是，正如“世界上沒有相同的兩片葉子”，世界上也沒有完全相同的兩個(gè)人，演員與角色之間是有一定距離的，他們的社會(huì)地位、文化教養(yǎng)、職業(yè)身份、所處時(shí)代、生活經(jīng)歷、性格特點(diǎn)、思想感情、精神氣質(zhì)，以至言談舉止、行為習(xí)慣等，都不盡相同或完全不同，這就構(gòu)成“演員與角色的矛盾”。如何更好的靠近角色，更好的用自身來詮釋角色，如何才能完成和更好的完成角色人物的塑造這一系列的問題的存在就是我選擇“論演員的自我與角色的矛盾和統(tǒng)一”這一題目的主要原因，并且我認(rèn)為表演藝術(shù)的核心就是解決演員與角色之間的矛盾和統(tǒng)一。
在表演藝術(shù)創(chuàng)作過程中，演員一方面作為形象的主人——?jiǎng)?chuàng)作者，另一方面又表現(xiàn)為人物形象——角色，兩者既是矛盾的，又是統(tǒng)一的。由于這個(gè)因素，也就決定了在表演藝術(shù)創(chuàng)作中，演員必須要過好雙重生活，掌握雙重人格。這也是演員在表演時(shí)所具有的一種獨(dú)特的心理狀態(tài)。演員要以自身進(jìn)行創(chuàng)作化為角色，進(jìn)入到角色的規(guī)定情境，過著角色的精神生活;同時(shí)，演員作為角色的創(chuàng)作者，又時(shí)刻監(jiān)督著自己的表演，駕馭表演角色的整個(gè)進(jìn)程，使其沿著正確的創(chuàng)作目標(biāo)行進(jìn)，這就形成演員創(chuàng)作角色時(shí)的雙重生活，即將自己分開作為兩個(gè)人，自己監(jiān)督著自己的創(chuàng)作。 所以，演員創(chuàng)作角色既不能脫離開自身，又不能偏離劇本刻畫的人物去展現(xiàn)自己;因而演員需要克服與角色的矛盾，從自我出發(fā)，將自己化身為角色，體現(xiàn)出性格化的人物形象，求得矛盾的對(duì)立統(tǒng)一。而統(tǒng)一的程度決定表演藝術(shù)的優(yōu)劣。自我與角色的和-諧統(tǒng)一，才能塑造出真實(shí)、典型的人物形象。
體驗(yàn)派最早的主張者和實(shí)踐者、的意大利悲劇演員托馬佐·薩爾維尼說過：“在我表演的時(shí)候，我過著雙重的生活，我哭著、笑著，但同時(shí)我又在分析著自己的眼淚和笑聲，使他們能夠更強(qiáng)烈的影響著那些我要打動(dòng)的人的心?！痹诒硌菪g(shù)語中，演員作為創(chuàng)作者的“我”稱作“第一自我”，所扮演角色的“我”稱作“第二自我”，
表現(xiàn)派的主張者和實(shí)踐者、的法國(guó)演員老科格蘭對(duì)雙重人格的關(guān)系也有著這樣論述：“演員應(yīng)當(dāng)有雙重性，他的一部分自我是表演者，另一部分自我是他所操縱的工具。第一自我構(gòu)思，或者不如說，按照劇作者的構(gòu)思想象出所要扮演的人物，不管是達(dá)爾杜夫、哈姆雷特、阿諾爾弗或羅蜜歐;然后由第二自我把構(gòu)思實(shí)現(xiàn)出來，演員創(chuàng)造人物的天才，就在于這種雙重性之中?！币簿褪钦f。表演創(chuàng)作是演員的第一自我對(duì)第二自我進(jìn)行加工和處理，逐步把它變?yōu)榫唧w的形象，直到形成區(qū)別于第一自我的另一個(gè)理想的人物形象即第二自我為止的過程。歸納為一句話就是說演員是利用自身來完成他的藝術(shù)作品創(chuàng)作的。表演的分寸、表演的魅力、表演的藝術(shù)就產(chǎn)生于這種“雙重生活”、“雙重自我”的微妙的平衡之中。第一自我的支配力越強(qiáng)，演員的表演功力就越深。
2、課題任務(wù)、重點(diǎn)研究?jī)?nèi)容、實(shí)現(xiàn)途徑
本課題任務(wù)旨在通過對(duì)于演員的自我與角色的矛盾和統(tǒng)一進(jìn)行論證研究，結(jié)合我四年的學(xué)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和老師的精心指導(dǎo)，分析作為演員本身以及演員在創(chuàng)造角色的時(shí)候所應(yīng)當(dāng)具備的條件，深入挖掘演員第一自我和第二自我之間既矛盾又統(tǒng)一的相互關(guān)系，從而演員進(jìn)行表演創(chuàng)作提出更高的要求。
參 考 文 獻(xiàn)
齊士龍.戲劇中的表演藝術(shù).北京：中國(guó)電影出版社，1999年
(蘇)кс斯坦尼斯拉夫斯基.演員自我修養(yǎng).1955年
[3] 李錦云.表演心理學(xué). 北京：世界圖書出版公司，2023年
[4] 林洪桐.表演分析手冊(cè). 北京：中國(guó)電影出版社，2023年
[5] 梁伯龍.戲劇表演基礎(chǔ). 北京：文化藝術(shù)出版社，2023年
[6] 拉波泊查哈瓦.演劇教程. 北京：新華出版社，1950年
[7] 斯坦尼斯拉夫斯基.創(chuàng)作角色演員，北京：中國(guó)電影出版社，1989年
[8] 關(guān)瀛.演員創(chuàng)作素質(zhì)訓(xùn)練. 北京：中國(guó)戲劇出版社，2023年
[9] 斯坦尼斯拉夫斯基.我的藝術(shù)生活.北京：中國(guó)電影出版社，1989年
[10]林洪桐.表演藝術(shù)教程演員學(xué)習(xí)手冊(cè). 北京：北京廣播學(xué)院出版社，2000年3月
[11]齊士龍.電影表演心理研究.北京：北京電影出版社，1992年
[12]格林威爾遜.表演藝術(shù)心理學(xué)(美).上海：上海文藝出版社，1989年
[13]王淑琰,林通.影視演員表演技巧入門.北京：北京電影出版社，1998年
[14]李冉苒,馬精武,劉詩兵,張建棟.電影表演藝術(shù)概論. 北京：中國(guó)電影出版社年，1995年
[15]貝拉依特金.表演學(xué):準(zhǔn)備、排練、演出.北京：中國(guó)電影出版社年，1989年
[16]張明.洞悉性格的深邃內(nèi)涵_性格心理學(xué). 北京：科學(xué)出版社，2023年
[17] 胡導(dǎo)，戲劇表演學(xué)，北京：中國(guó)戲劇出版社，1992年
[18]黃希庭.心理學(xué)導(dǎo)論.北京：人民教育出版社，2001年
篇二 影視動(dòng)畫開題報(bào)告
影視動(dòng)畫一直是媒體的潮流，關(guān)于動(dòng)畫制作的開題報(bào)告又是怎樣設(shè)計(jì)的呢?
1、設(shè)計(jì)(論文)目的及意義(含國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀分析)
設(shè)計(jì)(論文)的目的是：
我的設(shè)計(jì)選題是《一箭雙雕》，故事發(fā)生于北周時(shí)期，長(zhǎng)孫晟護(hù)送千金公主到突厥和親，通過自己高超的武藝贏得了突厥人的尊重，并為促進(jìn)民族融合作出了重大貢獻(xiàn)，影視動(dòng)畫開題報(bào)告。
我的論文選題是《試論民族文化在二維動(dòng)畫造型藝術(shù)中的體現(xiàn)》，從中通過分析自己的設(shè)計(jì)作品及部分國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的動(dòng)畫作品進(jìn)行闡述，人物造型藝術(shù)是與故事所處的時(shí)代、地域及民族文化密切相關(guān)的。
這次畢業(yè)設(shè)計(jì)和論文是一次檢驗(yàn)自我、展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，希望通過畢業(yè)設(shè)計(jì)和論文，綜合性地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去獨(dú)立創(chuàng)作、制作一部動(dòng)畫短片，在此過程中，使所學(xué)知識(shí)得到疏理和運(yùn)用。它既是一次檢閱，又是一次鍛煉，我希望通過這次設(shè)計(jì)能達(dá)到以下幾點(diǎn)：
1.能綜合應(yīng)用大學(xué)四年所學(xué)的理論知識(shí)和專業(yè)技能，獨(dú)立制作一部十分鐘的動(dòng)畫短片，并使我熟悉動(dòng)畫的制作流程，鍛煉自己在各個(gè)環(huán)節(jié)中的控制能力及解決實(shí)際問題的能力;
2.使我了解制作動(dòng)畫片所必需具有的全局觀念、生產(chǎn)觀念和經(jīng)濟(jì)觀念，樹立專業(yè)的設(shè)計(jì)思維方式和嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度;
3.訓(xùn)練自己掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法以及獲取新知識(shí)的學(xué)習(xí)能力;
4.熟練運(yùn)用基本技能(如繪圖、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、翻譯、查閱文獻(xiàn)等)的能力;實(shí)驗(yàn)研究的能力;撰寫論文和報(bào)告，正確運(yùn)用國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)語言闡述理論和技術(shù)問題的能力;
5.培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度。
設(shè)計(jì)(論文)的意義是(理論或?qū)嶋H)：
通過設(shè)計(jì)，我可以從中了解到北周的歷史，擴(kuò)展到大的歷史背景來了解魏晉南北朝和隋唐的建立、發(fā)展和滅亡;以及當(dāng)時(shí)的建筑風(fēng)格，服裝特色，文化發(fā)展，稱謂、語言習(xí)慣等等。哈佛大學(xué)的一位校長(zhǎng)說：了解歷史，就可以知道我們今天社會(huì)為什么是這樣，而不是別的樣子，開題報(bào)告《影視動(dòng)畫開題報(bào)告》。
通過論文，我從分析研究中可以對(duì)中國(guó)古代藝術(shù)文化有一個(gè)宏觀的認(rèn)識(shí)與了解，對(duì)中國(guó)各類傳統(tǒng)造型藝術(shù)作一個(gè)歸類，并從中吸收營(yíng)養(yǎng)。通過對(duì)國(guó)外優(yōu)秀動(dòng)畫片中造型藝術(shù)的分析，總結(jié)他們所運(yùn)用到的民族元素。使我對(duì)動(dòng)畫造型藝術(shù)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
畢業(yè)設(shè)計(jì)和論文是我們?cè)谛Ｆ陂g向?qū)W校所交的最后一份作業(yè)，它為我們提供了自主學(xué)習(xí)、自主選擇、自主完成的機(jī)會(huì)。畢業(yè)設(shè)計(jì)和論文具有實(shí)踐性、綜合性、探索性、應(yīng)用性等特點(diǎn)，同時(shí)也為啟發(fā)我們的思維以適應(yīng)新興動(dòng)畫人才素質(zhì)要求及心理素質(zhì)的培養(yǎng)，提供了綜合訓(xùn)練和實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。
2、設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)、重點(diǎn)研究?jī)?nèi)容、技術(shù)方案及進(jìn)度安排
設(shè)計(jì)(論文)的任務(wù)是：
①前期畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題，及畢業(yè)論文的選題;
②完成文字劇本、分鏡頭臺(tái)本、設(shè)計(jì)稿
③角色設(shè)計(jì)、背景設(shè)計(jì)
④原畫、動(dòng)畫;
⑤后期剪輯
⑥加音效對(duì)白
⑦片頭片尾的制作;
⑧制作展版;
⑨論文打印，最后裝訂成a4文本。
設(shè)計(jì)(論文)需要重點(diǎn)解決的問題：
文字劇本的加工創(chuàng)作，需依據(jù)歷史史實(shí)，應(yīng)有清晰的創(chuàng)作思路，對(duì)選題定位、創(chuàng)意特點(diǎn)要充分思考、規(guī)劃和準(zhǔn)備。
分鏡頭劇本應(yīng)將故事完整清晰地表述出來，以整體構(gòu)思為依據(jù)，它是對(duì)腳本的再創(chuàng)造。如同未來影片的預(yù)覽。
角色設(shè)計(jì)和場(chǎng)景設(shè)計(jì)要將歷史和現(xiàn)代生活中的素材加工成為動(dòng)畫形象，它是對(duì)來源于生活的感受以及對(duì)生活中素材進(jìn)行集中、概括和提煉加工等一系列的藝術(shù)活動(dòng)。根據(jù)我選的劇本，我要參考些古代壁畫、建筑、服飾及北方的環(huán)境特征。
加動(dòng)畫中要考慮力學(xué)原理、表情與口型、運(yùn)動(dòng)規(guī)律等。
片中的背景音樂要根據(jù)劇情搜集大量不同風(fēng)格的音樂素材，以便參考篩選。
設(shè)計(jì)(論文)的進(jìn)度安排是(應(yīng)具體到哪一周)：
第1周：選題和撰寫開題報(bào)告;
第2周：編寫劇本，開始文字分鏡工作;
第3周：開展角色設(shè)計(jì)工作，并開始畢業(yè)論文選題;
第4-6周：完善角色設(shè)計(jì)，開始背景設(shè)計(jì)工作和分鏡頭臺(tái)本，并開始畢業(yè)論文
的構(gòu)思及資料收集與準(zhǔn)備;
第7周：完成背景設(shè)計(jì)圖稿，開始原畫和動(dòng)畫的繪制;
第8-10周：繪制完成原畫稿和動(dòng)畫稿，開始畢業(yè)論文的撰寫;
第11-14周：完成后期制作和畢業(yè)論文的撰寫;
第15周：打印和畢業(yè)設(shè)計(jì)展覽，交給指導(dǎo)教師審閱我這段期間所完成的畢業(yè)論文
及展版等，準(zhǔn)備畢業(yè)答辯工作;
第16周：畢業(yè)答辯
報(bào)告人簽字：
年月日
篇三 2023影視剪輯開題報(bào)告
2022影視剪輯開題報(bào)告：
畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))題目：影視合成處理技術(shù)
立題依據(jù)(課題研究的目的與意義及國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀)：
課題研究的目的與意義：
當(dāng)今影視行業(yè)正處于競(jìng)爭(zhēng)激烈的年代，而隨著計(jì)算機(jī)和電訊急速發(fā)展，影視制作與多媒體已經(jīng)結(jié)為一體。目前各行各業(yè)對(duì)活動(dòng)影像的需求大大增加，尤其是大企業(yè)、大機(jī)構(gòu)，紛紛成立媒體制作部，借助活動(dòng)影像進(jìn)行形象樹立、產(chǎn)品推廣和促銷、內(nèi)部管理、員工訓(xùn)練等活動(dòng)。近二年，多媒體公司也如雨后春筍般紛紛成立，專門從事廣告片制作，紀(jì)錄片拍攝，企業(yè)推廣，多媒體教學(xué)，互動(dòng)節(jié)目制作等。而根據(jù)我國(guó)將在2023年停播模擬電視，全部改播數(shù)字電視的規(guī)劃，對(duì)數(shù)字dv節(jié)目的需求(在數(shù)量上和質(zhì)量上)將成倍提高。在影視作品中影視合成最關(guān)鍵影視合成技術(shù)就是將多種來源不同的素材混合成一復(fù)合畫面的技術(shù)處理過程。影視合成主要體現(xiàn)在節(jié)目的包裝，包括片頭片尾動(dòng)畫，片花演繹，字幕、logo的花式。影視作品中若干個(gè)不同內(nèi)容的畫面, 通過合理組接, 構(gòu)成一個(gè)個(gè)完整的蒙太奇段落。影視創(chuàng)作者而言,單個(gè)畫面就是詞匯和句子, 而畫面的組接技巧則是語法和修辭。因此,影視創(chuàng)作必須要掌握好影視合成處理技術(shù)。研究影視合成技術(shù)的常見處理方法及探討數(shù)字化影視的意義將動(dòng)畫的創(chuàng)作理念、創(chuàng)作方式和科技手段等方面進(jìn)行了有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)我形成一種系統(tǒng)性的、創(chuàng)造性的專業(yè)思維習(xí)慣也可以鍛煉我將理論聯(lián)系實(shí)踐的動(dòng)畫操作能力。我比較熱衷于影視藝術(shù)，通過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)可以學(xué)到更多有用的知識(shí)。不僅豐富了我的業(yè)余生活，也讓我對(duì)影視有了更進(jìn)一步的了解，對(duì)以后的事業(yè)有所幫助。
國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀:
數(shù)字電影影像的獲取有三個(gè)途徑:一是數(shù)字拍攝;二是膠片拍攝,三是利用計(jì)算機(jī)圖像技術(shù)制作的影像。后期制作階段包括特技效果的加入、編輯、校色、音響合成等,制作出數(shù)字電源母版,再由源母制作出數(shù)字電影發(fā)行母版,便可以提供發(fā)行了。通過數(shù)轉(zhuǎn)膠、制作dvd光盤,可以獲得膠片電影拷貝或dvd拷貝。行可通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn),也可借助硬盤等物理媒介。當(dāng)然,還可以以膠片或dvd的形式發(fā)行,或通過電視臺(tái)以高清電視或標(biāo)清電視的形式播出.自20 世紀(jì)90 年代中期以來，隨著計(jì)算機(jī)硬件環(huán)境和視音頻編輯軟件的進(jìn)一步完善和發(fā)展，錄像節(jié)目的后期制作進(jìn)入數(shù)字時(shí)代。其特點(diǎn)是采用了在線和非在線的非線性編輯，視頻編輯的觀念發(fā)生了重大的變化，壓縮技實(shí)用化的使脫機(jī)編輯和非線性編輯成為可能。
脫機(jī)編輯——采用高、低檔編輯系統(tǒng)協(xié)同完成編輯工作，即高檔機(jī)拍攝，素材隨著進(jìn)碼翻錄到低檔機(jī)或通過模擬、數(shù)字轉(zhuǎn)換進(jìn)入計(jì)算機(jī)進(jìn)行了編輯，完成后再輸入高檔機(jī)或利用計(jì)算機(jī)控制高檔機(jī)完成編輯。脫機(jī)編輯避免了素材的磨損，提高了高檔機(jī)的成片率和編輯質(zhì)量，大大提高了經(jīng)濟(jì)效益。脫機(jī)編輯對(duì)傳統(tǒng)視音頻編輯是一場(chǎng)革命。
非線性編輯是先將素材磁帶活動(dòng)、固定畫面和聲音以a v i 格式，按比例壓縮后存在計(jì)算機(jī)內(nèi)，然后在計(jì)算機(jī)上編輯素材，組織特技、制作音效，在圖形、圖像軟件中制作字幕，在3 d (或2 d )動(dòng)畫軟件中制作動(dòng)畫。非線性編輯系統(tǒng)可替代傳統(tǒng)的切換臺(tái)、編輯機(jī)、特技機(jī)、字幕機(jī)、調(diào)音臺(tái)等制作設(shè)備，調(diào)取節(jié)目容易，可及時(shí)完成快速搜索，精確定位，
可使編輯序列任意更換，安排，利用預(yù)演功能隨進(jìn)觀看節(jié)目效果，使工作效率大為提高。非線性視頻節(jié)目的后期制作包括視頻圖像編輯、音頻編輯、特技及聲像合成等工序，根據(jù)前期攝制的節(jié)目素材按要求進(jìn)行的再創(chuàng)造過程。制作完成后的電視畫面，其表現(xiàn)力除了單個(gè)畫面的自身作用外，更取決于畫面組接的作用，即由鏡頭組接所產(chǎn)生的感染力與表現(xiàn)力。
非線性編輯可實(shí)現(xiàn)任意層畫面的二、三維數(shù)字視頻編輯(d v e )例如：波動(dòng)、翻頁、光感、卷頁、剪裁、放大、縮小、平移、球化、濾色、明暗變化、水波紋、裂解、畫面拖尾、加邊及陰影、變形、球化旋轉(zhuǎn)、透明疊畫，并可使用不同的組合形式產(chǎn)生更多的d v e效果，同時(shí)，新的d v e效果可以直接作為自定效果模塊而保存發(fā)留后用。
非線性編輯系統(tǒng)是一種嶄新編輯系統(tǒng)，是在計(jì)算機(jī)大力發(fā)展的前提下產(chǎn)生的。無論人工作流程上還是從操作方法上，都是與傳統(tǒng)的編輯方法大相徑庭。但是，非線性的編輯系統(tǒng)竟是視音頻編輯系統(tǒng)中的一種，正確地掌握它，熟練地動(dòng)用它，仍然必須嚴(yán)格要地遵循視音頻編輯的基本規(guī)律和原則。
課題研究的內(nèi)容：合成技術(shù)就是將多種素材混合成單一復(fù)合畫面的技術(shù)處理過程。既要又好的素材更要熟悉影視合成處理技術(shù)。
1：獲取影像
通常用肉眼來觀察周圍的世界，由于我們可能會(huì)用某種攝像機(jī)來拍攝一些類似的影片，所以我們也需要學(xué)習(xí)攝像機(jī)是如何感覺這個(gè)世界的。最重要的是要記住在使用攝影機(jī)就是用來拍攝場(chǎng)景的表達(dá).距和視角合成師處理的的一個(gè)任務(wù)就是提取出元素并決定它們?cè)趫?chǎng)景中的深度位置。視角的不同是由于場(chǎng)景從兩個(gè)不同角度進(jìn)行拍攝的緣故。如果我們靠近或遠(yuǎn)離某個(gè)指定場(chǎng)景，場(chǎng)景內(nèi)的物體間的空間關(guān)系也會(huì)隨之改變，會(huì)擴(kuò)大或壓縮，一個(gè)很常見的錯(cuò)誤概念就是認(rèn)為差異是因?yàn)槭褂貌煌R頭拍攝的緣故。事實(shí)上確實(shí)不同焦距的鏡頭可以用來表示這種差異，但是認(rèn)為鏡頭只是用來對(duì)場(chǎng)景進(jìn)行一定量擴(kuò)放的簡(jiǎn)單裝置。
2：影像的合成處理
在合成中，來源的素材肯定是不一樣的，要構(gòu)成同一畫面，必然要經(jīng)過的一步就是調(diào)色，談到調(diào)色，現(xiàn)在在premiere pro中，就開始引入了after effects的內(nèi)核。影視剪輯是影視創(chuàng)作最重要的環(huán)節(jié)之一。每一部影視作品都是由若干個(gè)畫面組合而成。影視作品中若干個(gè)不同內(nèi)容的畫面, 通過合理組接, 構(gòu)成一個(gè)個(gè)完整的蒙太奇段落。非線性視頻編輯中應(yīng)該注意根據(jù)影視的內(nèi)容保持節(jié)目色彩的和諧、統(tǒng)一，這是色彩處理的基本要求。雖然色彩本身沒有情感，但它對(duì)人的心理感受會(huì)產(chǎn)生一定的影響。如紅、橙、黃等暖色調(diào)，往往會(huì)使人聯(lián)想到陽光、火焰等等，給人以熾熱、向上的感覺。青、藍(lán)、藍(lán)綠、藍(lán)紫等冷色調(diào)，會(huì)使人聯(lián)想到水、冰、夜色等，給人以涼爽、寧?kù)o、平和等感覺。
3：了解視頻畫面的調(diào)色
在任何設(shè)計(jì)中，色彩對(duì)視覺的刺激起到第一信息傳達(dá)的作用。因此，對(duì)色彩的基礎(chǔ)知識(shí)的良好掌控，才能夠讓我們?cè)谟耙暫铣芍杏稳杏杏?。視頻畫面的色調(diào)，主要取決于不同顏色在一定空間的配置，即畫面中那一個(gè)顏色占主導(dǎo)地位。此處取決于不同的光源色、環(huán)境色等對(duì)表現(xiàn)物體固有色的影響。色彩調(diào)從屬于節(jié)目總的情緒基調(diào)，是總的視覺氛圍的主要組成部分，是形成節(jié)目情緒基調(diào)的主要視覺手段。色彩基調(diào)的確定，還應(yīng)當(dāng)考慮形像色這一因素。所謂的“形像色”就是某一行業(yè)或某一表現(xiàn)內(nèi)容經(jīng)常使用的代表色，如海軍的形像色是藍(lán)色，那么表現(xiàn)與此相關(guān)的內(nèi)容時(shí)，確定藍(lán)色為色彩基調(diào)就會(huì)取得較好的效果。
課題研究的條件(材料、設(shè)備等)：
1、計(jì)算機(jī)
windows系統(tǒng)/os：2000/xp
cpu：intelpentium133mhz 或更高
ram：256mb或更高
硬盤：40g硬盤或更高
顯卡：16位真彩色或更高，分辨率在800 * 600 或更高
2、相關(guān)應(yīng)用軟件
(1)視頻剪輯軟件：after effects，premiere
(2) 圖像處理軟件：photoshop
研究計(jì)劃與進(jìn)度安排：
200xx 年11月 至 20xx年 12月:資料的查閱搜集整理及素材的搜集,確定影視合成作品的主題.
200xx年12月10日 至 20xx年 2 月10日:總結(jié)遇到的問題并對(duì)作品進(jìn)行修該和完善,影視合成作品初步完成，撰寫畢業(yè)論文初稿。
201xx月20日:對(duì)畢業(yè)論文進(jìn)行審查，為畢業(yè)答辯做好充分準(zhǔn)備,提交畢業(yè)設(shè)計(jì)作品及畢業(yè)論文。
參考文獻(xiàn)：
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篇四 影視畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告
題目/作品名稱：《隱秘的雪蓮》
課題來源及意義：
我們組的畢業(yè)作品紀(jì)錄片《隱秘的雪蓮》是關(guān)于鄉(xiāng)村教師及小學(xué)的拍攝和展現(xiàn)。平時(shí)在電視上看到過央視的《尋找中國(guó)最美鄉(xiāng)村教師》的節(jié)目，很受觸動(dòng)，有時(shí)朋友圈里一個(gè)朋友經(jīng)常發(fā)一些參與公益活動(dòng)捐助偏遠(yuǎn)山區(qū)小學(xué)物資的消息和圖片，看了每次都很受感動(dòng)，因?yàn)槭钱厴I(yè)作品的拍攝，希望自己拍攝的作品可以展現(xiàn)真實(shí)的中國(guó)社會(huì)并且有深刻的意義，因而我聯(lián)系到朋友希望能夠參與公益活動(dòng)并且拍攝這些需要幫助的學(xué)校和孩子們，讓更多的人了解關(guān)注他們。
研究目標(biāo)及內(nèi)容：
了解展現(xiàn)中國(guó)偏遠(yuǎn)山區(qū)的教育條件及發(fā)展情況，尋找鄉(xiāng)村教師的堅(jiān)守和堅(jiān)持，發(fā)現(xiàn)偏遠(yuǎn)山區(qū)教育發(fā)展的不足和問題，并提出解決方案，促進(jìn)偏遠(yuǎn)山區(qū)的教育條件改善和發(fā)展。
研究方法及手段：
實(shí)地調(diào)研、考察、采訪，對(duì)山區(qū)教育的硬件設(shè)備及軟件實(shí)力進(jìn)行拍攝和采訪，展現(xiàn)真實(shí)的情況，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)人進(jìn)行采訪和追問，通過搶拍抓拍等方式進(jìn)行紀(jì)錄片的創(chuàng)作，最終完成一個(gè)完整的紀(jì)錄片。
進(jìn)度安排：
在10月初首先聯(lián)系需要幫助的藏區(qū)學(xué)校，并且詢問相關(guān)負(fù)責(zé)人可否進(jìn)行捐款并且拍攝紀(jì)錄片，尊重對(duì)方的意愿和要求，準(zhǔn)備在學(xué)校發(fā)起“中國(guó)夢(mèng)·卡爾萊麗”慈善募捐活動(dòng)，發(fā)動(dòng)更多同學(xué)的力量捐助需要幫助的學(xué)校，10月中旬向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)申請(qǐng)舉辦這項(xiàng)活動(dòng)，10月底舉辦完成活動(dòng)，準(zhǔn)備出發(fā)拍攝前的紀(jì)錄片大綱及設(shè)備人員。11月份，拍攝和錄音;12月份后期剪輯和整理。
實(shí)驗(yàn)方案的可行性：
在多方努力的參與和支持下，我們成功在學(xué)校舉辦了三天慈善募捐活動(dòng)，捐款總計(jì)將近六千多元，隨后我們聯(lián)系了青海省循化縣政府書記，真誠(chéng)懇切的表達(dá)了我們的訴求和來意，希望對(duì)方允許我們過去拍攝，書記知道我們的初衷和目的后同意拍攝，所以我們可以進(jìn)行行前的準(zhǔn)備及拍攝提綱。
已具備的實(shí)驗(yàn)條件：
人員團(tuán)隊(duì)的組成，我們組共五個(gè)成員分別有導(dǎo)演、攝像、剪輯、錄音、燈光等人員，和學(xué)校批借了單反級(jí)腳架等設(shè)備，聯(lián)系到的南鵬老師作為接待人員可以接待我們拍攝。
具體參考文獻(xiàn)：
《紀(jì)錄片創(chuàng)作》、《文藝心理學(xué)》、《電影鏡頭設(shè)計(jì)》
