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素質教育作文心得體會(12篇)

更新時間:2024-11-20 查看人數:12

素質教育作文心得體會

第1篇 黨員素質教育心得體會

從新世紀新階段黨和國家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)的一個重大戰(zhàn)略思想,科學發(fā)展觀是以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導。同毛澤東、鄧小平和__關于發(fā)展的重要思想一脈相承,科學發(fā)展觀有著十分豐富深刻的內涵,三個代表”重要思想的具體體現??茖W人才觀是科學發(fā)展觀的重要組成部分,做好人才工作的重要前提。樹立科學人才觀,對于推動人才強國戰(zhàn)略的實施,努力開創(chuàng)新時期的用人新局面,具有重大的現實意義和深遠的歷史意義。

堅持以人為本,樹立全面、協(xié)調、可持續(xù)的發(fā)展觀。這是新一屆中央領導集體對發(fā)展內涵、發(fā)展要義,發(fā)展本質的進一步深化和創(chuàng)新。牢固樹立和落實科學發(fā)展觀,對推動我局黨務人事工作邁向新臺階具有重大的意義。

“千秋大業(yè),關鍵在人”、“歷覽古今興衰事、成敗得失在用人”。人才是先進生產力和先進文化的重要創(chuàng)造者和傳播者。國家要發(fā)展,社會要進步,單位要騰飛,都離不開人才工作的發(fā)展。以科學人才觀的要求確立新的人才標準,就是要在堅持德才兼?zhèn)涞脑瓌t下,把品德、知識、能力和業(yè)績作為衡量人才的重要標準,不唯學歷,不唯職稱,不唯身份,做到不拘一格選人才。用好的作風選人,選作風好的人。為培養(yǎng)和造就一支政治堅強、業(yè)務優(yōu)秀、廉潔干事,為黨的宗旨去堅強奮斗的干部隊伍做好組織和政治保障。

對于黨務人事部門,學習和落實科學人才觀,就是要把科學人才觀作為衡量工作成敗的標準,解放思想,大膽探索,不斷完善,努力建立一個科學合理、充滿活力的用人機制,形成一個人盡其才、人才輩出的良好局面。我局是一個成立時間不長的單位,年輕職工所占比例大,做好人才工作任重道遠。用科學人才觀指導我局的人事工作,就是要緊緊圍繞局黨委的中心工作,認真履行部門工作職責,努力加強我局干部隊伍的革命化、年輕化、知識化、專業(yè)化建設;要按照《黨政領導干部選拔任用工作條例》的標準和要求,結合我局的具體實際,建立健全干部選拔任用制度,形成富有生機與活力,有利于優(yōu)秀人才脫穎而出的選人用人制度;要加強黨務人事干部職業(yè)道德和業(yè)務素質教育,著力提高思想素質、政治素質、職業(yè)道德水平和業(yè)務能力,建設一支高素質的黨務人事干部隊伍,努力做到堅持原則不動搖,執(zhí)行標準不走樣,履行程序不變通,遵守紀律不放松。

發(fā)展觀是關于發(fā)展的本質、目的、內涵和要求的總體看法和根本觀點,是黨的執(zhí)政理念的重要組成部分,在一定程度上標志著黨的執(zhí)政理念發(fā)展和進步的水平。學習和落實科學發(fā)展觀,就是要以科學發(fā)展觀的要求推進我局黨務和紀檢工作的深入開展,要把黨務、紀檢工作放到服務于流域管理和工程建設的進程中來把握,與落實科學發(fā)展觀的重要步驟和各項舉措相適應。充分調動廣大黨員干部干事創(chuàng)業(yè)的積極性和創(chuàng)造性,確實解決損害職工切身利益的突出問題,把立黨為公、執(zhí)政為民的要求,落實到黨務和反腐倡廉的各項工作中去;要大力弘揚求真務實精神,大興求真務實之風,努力形成為民、務實、清廉的良好風氣,以良好的作風、踏實的工作保證科學發(fā)展觀的落實。

黨務人事工作千頭萬緒,政策性、政治性、原則性和保密性很強。這就要求我們要緊密結合新時期新任務下工作的新特點、新要求,樹立公道正派形象,按照“對己清正、對人公正、對內嚴格、對外公平”的要求,加強部門自身建設,落實崗位職責,轉變作風,拓寬思路,在局黨委的正確領導下,在各部室的大力支持和配合下,在廣大干部職工的關心和幫助下,牢固樹立和落實科學發(fā)展觀,不斷把我局黨務人事工作推向前進。

第2篇 素質教育心得體會

近年來,我國從中央到地方大力實施素質教育,取得了可喜的成績。下面結合自己在工作實踐中的一些做法,談談自己在本職工作中實施素質教育的一點心得體會。

一、轉變教育教學觀念,“素質教育”與“應試教育”是根本對立的兩種教育觀念。思想是行動的先導,實施素質教育,首先要轉變教育教學觀念,摒棄應試教育的種種落后觀念,樹立素質教育的先進教育觀念,如平等教育觀、新型師生觀、科學人才觀、新型質量觀等現代化的教育教學理念。如果沒有新觀念新思想的改變,繼續(xù)沿用應試教育的各種落后觀念指導現代教學,只能是穿新鞋走老路,素質教育就成了一句空話。

二、積極學習先進的教育教學理念,吸收素質教育教學改革的新成果。現代社會,信息更新日新月異、一日千里,素質教育的各種教學改革實踐不斷發(fā)展,各種新的教育教學理念不斷更新,在教學工作中要繼承和發(fā)揚古今中外一切有益的教育經驗和傳統(tǒng),研究和借鑒世界各國尤其一些西方國家的先進教育思想和教學方法,認真學習和運用現代科學中有關生命科學、教育科學發(fā)展的新成果、科學教育理論,不斷充實到自己的教學實踐中去。

三、重視對學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。應試教育只注重采取各種手段提高學生的分數,忽視了學生能力的培養(yǎng),造就了許多高分低能的學生。實施素質教育就要把工作的重點轉移到全面提高學生能力的道路上來。在重視基礎知識、基本技能教學的同時,更加關注學生情感、態(tài)度的培養(yǎng),增強學生的自信心、主動性和學習興趣。充分利用和挖掘教材中的研究性、探索性因素,全方位、多渠道、利用一切可以利用的手段開展形式多樣的教學方法,培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

四、優(yōu)化課堂教學過程,提高課堂教學效益。課堂教學是實施素質教育的關鍵和核心。因此,教學過程中要要進一步深化課堂教學改革,徹底改變過去那種“重分數,輕能力”、“一切圍著考試轉”的課堂教學方法,采取形式多樣、內容活潑的教學方式,改變以往課堂教學過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現象,倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手,培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。

素質教育是一項長期的系統(tǒng)工程,只有在教育教學實踐中積極探索,勇于改革,敢于創(chuàng)新才能取得良好的效果。

第3篇 如何推進素質教育心得體會

全面推進素質教育,是和國務院為加快實施科教興國戰(zhàn)略做出的又一重大決策。近期,我認真的學習領會了“切實減輕學生過重的課業(yè)負擔”這一精神。

,感受很深,覺得當前提出這個策略非常及時,非常重要,這對進一步規(guī)范中小學辦學行為,切實減輕學生過重的課業(yè)負擔,深入推進素質教育,必將起到極大的推動和促進作用。就此,我談談自己的學習體會:

應試教育一直以來束縛著教育者和受教育者,教師為了追求升學率,追求學生的學習成績,早

五、晚六的整天的戰(zhàn)斗在三尺講臺;而學生則是沒日沒夜的做哪些永遠做不完的作業(yè),有的家長陪著孩子作業(yè)到深夜,還要檢查、簽字,弄得孩子、家長疲憊不堪。這種皮條戰(zhàn)式的教育方法,只能使孩子喪失天性,身心得不到健康的發(fā)展,危害性相當的大。

其原因有:一是表面性?!皯嚱逃?,重視暫時的表面的教育效果,只抓并不標志學生的綜合素質水平的考試成績; 二是片面性。

由于以選擇作為教育的主要目的,又以考試作為選拔的主要手段、再加之現行的考試制度的諸多不完善因素,導致學校教育內容實際上被區(qū)分為考試內容和非考試內容,考試內容的教學大大強化和扭曲,造成學業(yè)負擔過重。這不僅使德育、體育、美育、勞動教育等方面被削弱,而且智育也存在著嚴重的片面性。

非考科目的學習走過場,非考試要求的能力,如書寫能力、動手能力、口頭表達能力等被嚴重忽視,造成學生素質的許多缺陷,嚴重影響了受教育者全面素質水平的提高。 三是局部性。

“應試教育”著眼于選拔在高一級學校繼續(xù)學習的學生,而這種選拔又以現行學科的考試成績?yōu)橹饕罁?,因此,忽視了全體學生的發(fā)展;把優(yōu)秀人才的培養(yǎng)和廣大勞動者素質的提高對立起來,使基礎教育實際成為面向少數人的教育。四是機械性。

“應試教育”用來要求學生和評價學生的唯一尺度是分數,用來評價和要求學校教師的也是分數。這就造成一方面每個學生的個性發(fā)展在分數面前被湮沒了,教育不是幫助每個學生在他的起點上前進,在他的優(yōu)勢上發(fā)展,使每位學生都能抬起頭來走自己的人生道路,有時反而造成不同類型的人才被扼殺;另一方面,以考試成績表示的教育結果被無限地夸大,而教育過程卻被嚴重地忽視了。

往往把教育過素質是更為深層次的、長久起作用的人的品質。因此,“應試教育”實際成為膚淺的、庸俗化了的教育。

如何能使學習成為快樂的活動呢?素質教育為我們提供了一個正確的大方向,我們需要做的是,研究探索出一條全方位的、高質量的素質教育之路,讓各種唯分、唯應試的喧囂不再有市場。把學習的主動權教給學生。

我在課堂中追求創(chuàng)設一個良好的寬松、自主的學習氛圍,讓學生從主動、探索學習方法中探索受到感染,充分享受到心靈的自由,獲取成功的喜悅。其次是從學生的興趣著手,郭沫若說:“興趣能創(chuàng)造勤奮;勤奮能創(chuàng)造天才”由此可以看出興趣是一切成功的源泉,在教學過程中,我努力創(chuàng)造“樂學”的氣氛,盡量的借助一些事物、圖片、課件、音像等作為教具,使學生真正的體會到學習是個快樂的活動。

因此,我班學生整體素質發(fā)展均衡,學習成績相對比較優(yōu)秀。

總之,減輕學生的負擔,就是減輕教師的工作量。同時也給教師教育教學提出了更高的要求。

如何向課堂要質量,將是我們共同的課題;實施素質教育,豐富教育內容,是我們共同的任務;使學生快樂成長、教師身心健康,是我們共同追求的幸福。努力吧!只要我們把握好方向,就一定能達到理想的彼岸。

第4篇 素質教育的學習和實施心得體會

隨著素質教育的需要,近來我學習了關于素質教育的系列材料,深受教育和啟發(fā),對實施素質教育的重要性、緊迫性有了更深一層的理解和認識,歸納起來有以下幾點心得體會:

一、實施素質教育,教師必須具備良好的素質。

教師是學生教育的啟蒙者,是知識的傳播者,又是思想行為的引路人。老師的言行、舉止對學生的一生有潛移默化的影響。因此教師要確立自己“為人師表”的模范形象,用端莊的儀表、大方得體的舉動,和藹和親的態(tài)度、平易近人的作風去感化學生,使教師成為學生行為的表率和學習的楷模。孩子離開父母,離開幼兒園到校園學習,生活環(huán)境及周圍的事物都與幼兒園有不少的變化,比幼兒園環(huán)境嚴肅多了,給學生的感覺陌生了,對他們的情感發(fā)起一輪波動。他們很自然地把感情、期望、愛的要求轉移到老師身上??释蠋熛髬寢屇菢咏o他們充足的愛。因此,教師應該把自己全部的愛無私地傾注給學生,視他們?yōu)樽约旱挠H骨肉,滿腔熱情地關懷、全面地照顧、耐心地教育、細致地疏導,使他們在德、智、體、美、勞等方面都全面發(fā)展。

德為師之本,具備良好的師德是對教師的最基本要求?,F代教育日新月異,教育在不斷地發(fā)展,所以教師的師德會對學生人格有很大的影響,教師對學生的品德感染仍無可替代。這就要求教師有“掏出一顆心來,不帶走半根草去”的無私奉獻精神。只有具備了這樣的師德,才能通過自身的言傳身教灌輸知識給學生,為學生營造一個健康、活潑、向上的學習氛圍,使學生學會做人,學會做事,學會生活,從而“嚴標準,高質量”地完成教書育人的職責和任務,達到提高全中華民族思想道德素質和科學文化素質的目的。熱愛黨的教育事業(yè),熱愛教育工作,忠于職守。這是一個教師必備的條件。一個職業(yè)道德優(yōu)秀的教師,絕對不是一個見異思遷,缺乏敬業(yè)精神的人。一定是擁有高尚的敬業(yè)、進取精神、能夠為人師表的人。在教學中更要象慈母般熱愛學生,建立良好的師生關系,言傳身教,把深厚的感情傾注到接受教育的學生身上。

實施素質教育,要求教師首先提高自身的業(yè)務素質。教師必須有較高的業(yè)務素質,徹底轉變教育觀念,改變陳舊的方式方法,按照素質教育的要求,重新去把握大綱,深鉆新教材,探究新方法組織教學;刻苦學習,深入研究,要理論聯系實際。細心地觀察學生的各項游戲活動,規(guī)律,熟悉學生的心理特點,了解學生的愛好和興趣,綜合分析、比較,同時借鑒別人的成功經驗,再進行篩選,制訂一套適用于本校、本班實際的素質教學,有目的、有步驟地在教學活動中加以實施,這樣素質教育才能收到事半功倍的愛,就沒有真正的教育。

二、實施素質教育,關鍵要落實在課堂教學中。

首先,要有明確的體現素質教育思想和觀念的教學目標。教學目標不僅規(guī)定了教學的方向,而且具有調控教學過程的功能。無論什么樣的教育,都要依靠目標的達成來實現。素質教育要求面向全體學生,全面提高學生的素質,因此必須將其中的愛國主義教育、思想品德教育,意志、情感、習慣、行為教育等,都寫進教學目標,使之有機滲透在每一個教學環(huán)節(jié),融于學生認知結構之中。

其次,要優(yōu)化課堂教學結構。素質化的教學目標要求優(yōu)化的課堂教學結構為之服務。傳統(tǒng)的課堂教學以教師為主,以教材為主,封閉沉悶,教師的主導作用

和學生的主體作用發(fā)揮不出來。這種帶有濃厚應試色彩的課堂結構,嚴重阻礙了學生個性和創(chuàng)造性的發(fā)展。一是要激發(fā)學習興趣。學生的學習興趣是學生完成學習任務的心理前提,如果沒有學習興趣,必定抑制學習過程中的思維活動,更談不上學習的自覺性和主動性,所以要引導學生提高興趣,并通過努力去爭取成功。二是要創(chuàng)設情趣,提高課堂的趣味性。三是要引導探索,加強學生的參與性。知識原是來自于生活,來自于實踐,但知識從生活實踐中脫離出來,往往就只成為訓練思維的手段。四是要激勵教育,培養(yǎng)學生健康的情感。教學中教師要鼓勵學生的每一次成功,哪怕是微小的成功,積累點滴成功,學生會情不自禁感到愉快,增強信心,所以教師平時要多給學生創(chuàng)造成功的機會,當學生在學習中碰到困難和挫折時,教師應幫助學生正視挫折,具體分析、找出方法,避免因壓抑而動搖信心,培養(yǎng)他們堅強的意志。

第三,要抓好差生工作。素質教育與應試教育的主要區(qū)別之一就在于是否面向全體學生。應試教育只面向少數尖子學生,把“差生”排斥在群體之外,使他們的身心受到嚴重摧殘,極大地影響了我國國民的整體素質。為此,應樹立每一個學生都能成才的觀念,在課堂教學中,要相信每一個學生都能教好,對于差生,要滿懷愛心,重點輔導,并發(fā)動學習好的同學幫助差生,最終使全體學生共同提高。

三、實施素質教育,要以育人為本。

教師在工作中要以育人為本,面向全體學生。依法保障兒童和青少年學習發(fā)展的基本權利,努力開發(fā)每個學生的特長和潛能。改變那種只重視升學有望的學生的做法。促進學生以德育為核心的全面發(fā)展??朔欠N只重視智育,甚至于只重視考分,而忽視德育、體育、美育的“應試教育”傾向。學生為主體,充分發(fā)揮學生的主動性和積極性,重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。減輕學生過重的學業(yè)負擔,使學生有時間思考問題、參加社會實踐和從事感興趣的自主學習活動。因材施教,為每個學生提供最適合的教育,使每個學生都能夠健康成長;重視發(fā)展學生個性,充分發(fā)展學生的潛能,大力培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。按照“遵循教育規(guī)律,運用科學方法,提高教育質量”的要求,認真組織施教,不但要教會學生知識,更要教會學生怎樣去學習,在教學中提高學生的學習能力。

四、實施素質教育,是強國之策。

全面推進素質教育是教育改革與發(fā)展的主題,加強與改進青少年思想教育工作則是全面推進素質教育的關鍵。江___曾深刻指出,“要說素質,思想政治素質是最重要的素質?!笔堑?學生在思想教育中形成的共同理想和信念會轉化為激勵學生積極向上,為祖國發(fā)奮學習的強大內在動力;而正確的世界觀、人生觀、價值觀的確立對學生崇尚真知、追求真理的科學態(tài)度和提高識別真善美的能力具有重要影響。

總之,經過學習,個人認識和感覺又有了新的提高,下步將傾盡所學,在新的學期把素質教育的理念貫穿與教學的全過程,切實做到學有所用。

第5篇 教師素質教育個人心得體會范文

小學教師素質教育心得體會

通過認真學習,我充分認識到全面實施素質教育,促進內涵發(fā)展是當前基礎教育改革與發(fā)展的核心任務,是一個影響深遠,任務艱巨的系統(tǒng)工程。特別是增強深化課程改革是教育改革的核心內容,是素質教育由外延到核心突破的關鍵環(huán)節(jié)。

課程改革的深入進行,加強學校管理、規(guī)范辦學行為是全面實施素質教育的重要措施是依法治教的必然要求,是堅持面向現代化面向世界面向未來以人為本,遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律,面向全體學生,為學生全面健康發(fā)展和諧發(fā)展奠定基礎。素質教育從多方面強調了以人為本,注重德育,注重健康,充分利用校內外德育資源,寓德育于各學科教學之中,加強學校德育與學生生活和社會實踐的聯系,講究實效,克服形式主義。教育是一崗雙責,既教書又育人,形成全員育人、全程育人的德育工作機制,把德育滲透到學校工作的各個領域和各個環(huán)節(jié)。學校教育的根本,是人的能力培養(yǎng),既教書又育人。 德育為首:道德思想、民族精神、理想信念、法治觀念、心理健康成就一個人的心理素質。在技術、藝術、體育與健康、綜合實踐四個領域開闊了學生能力發(fā)展的天地。促進學生的心理素質與技術能力相結合,得到和諧發(fā)展。我作為一個數學課的教師,應該身體力行貫徹我省推進素質教育新政精神,努力盡自己的力量為學生營造平安、文明、和諧的校園氛圍,努力培養(yǎng)學生成為弘揚正氣,團結友愛,生動活潑,全面發(fā)展的人才。

第6篇 素質教育學生心得體會范文()

素質教育學生心得感想,素質是知識內化和升華的結果,單純具有知識不等于具備一定的素質,知識只是素質形成或提高的基礎。沒有知識作基礎,素質的養(yǎng)成和提高便不具有必然性和目標性。以下是為大家整理的素質教育學生心得感想資料,提供參考,歡迎你的閱讀。

素質教育學生心得感想一

如果你失去了今天,你不算失敗,因為明天還會到來;如果你失去了金錢,你不算失敗,因為人生的價值不在錢袋;如果你失去了素質,那你是徹徹底底的失敗,因為你已經失去了做人的真諦。

先不說大的,就說我看到的吧。一天早上,我進了校門,走到了門口那個走廊上。突然頭上傳來“刷”的一聲,在我還沒反應過來時,兩個裝滿垃圾的袋子掉了下來,掉在了我右后方不到兩米遠的地上,旁邊一個清潔阿姨拿了起來,并抬頭打了個招呼。我向上一看,原來也是個清潔阿姨,她們?yōu)榱耸×Γ苯訌娜龢前牙恿讼聛?。這種做法太沒素質了,如果一個不巧,砸在了同學身上怎么辦,萬一砸出個什么,你們怎么負責?你們的素質都去哪兒了?

十一黃金周高速公路免費,本是國家對人民的體己,可帶來的卻是人們的爭先恐后,野蠻出行,甚至不惜占用應急車道;因為堵塞,就在路上隨地大小便,垃圾滿天飛,車上收音機里雖一遍遍地提醒著“要講素質”,但結果是環(huán)衛(wèi)工人冒著生命危險去一遍遍地打掃。

相信有的同學去過德國或日本,它們那里過馬路只要亮起紅燈,縱使路上一輛車都沒有,也不會有一個人過馬路,他們認為這是一個人基本的素質。如果把這種情況換到中國,紅燈即使亮了,也還是會有許多人存著僥幸心理過馬路,而那些司機也不會讓人,這就造成了一場場交通事故。設想一下,如果每個人文明一小步,我們的素質就會提升一大步,那該避免多少場糾紛,多少場事故啊!

我們曾被外國人冠為“東亞病夫”,現在我們的祖國變得強大了,奧運健兒的摘金奪銀無不體現著我們憑著堅韌和努力,早已摘掉了這頂“帽子”。那么我們的素質更應該水漲船高,這需要我們從小做起,從小事情做起,并一代代地傳承。

素質教育學生心得感想二

大家好,我是本校的九年級學生,我代表本年級在此進行演講。我今天要演講的主題是《素質教育之我的見解》。

我們現在都在提倡素質教育,所謂的素質教育又是什么呢?我們各自有自己的見解和獨到的想法和認識。

我所了解的素質教育,要丟掉以前腐杇呆板的教育方式,讓課堂充滿生機與活力,讓快樂的羽翼紛飛,在快樂中學習,效果一定比在枯燥無味的環(huán)境下學習更好!

教師的正確引導也是必不可少的,要靠老師豐富的課堂經驗,因材施教,以自己獨到的方式引領我們放飛夢想。

比如語文是門語言性科目,需要老師精煉生動的語言,刻畫出生動的形象,完整的故事情節(jié),人物及豐富的思想感情,更多需要老師與學生的互動,同學間的交流討論,突破以前“敢想不敢問”,和課堂的“鴉雀無聲”,只有老師與學生之間的多模式的互動交流,學生才能勇敢的'提出自己心中的疑問。

其次就是大多數同學都認為復雜枯燥的數學了,相對于數學很少老師能讓同學們提起興趣,這時就考驗到老師們的耐心了,要與同學們耐心交流溝通,一起解疑釋惑,一起去探究,一起學習,一起成長,英語學習亦是如此。

最后是大家都不一定重視的體美勞等學科,雖然我們一直都在呼吁德智體美勞均恒發(fā)展,但又有多少學校真正實施抓好這門藝術課程呢?現在我們推廣的是素質教育,均衡發(fā)展,綠化建設,學校綜合裝修,各種器材一應俱全,音樂、圖書、實驗、美術室等各項教育都在向外開放,趨勢良好,那么我們理想的素質教育也應該同步跟上,不能讓它成為擺設,讓他真正為學生服務。

我們不僅要表面光鮮亮麗,也要緊抓素質教育,內在美好,品德優(yōu)良,通過素質教育,讓學生真正成為課堂的主角。

正確理解和實施素質教育才是我們的基本要求和最后要達到的目的。

素質教育學生心得感想三

暖暖的春風迎面吹,桃花朵朵開,枝頭鳥兒成雙對,情人心花開。

我在這兒等著你回來——小燕子!

樓層上出現了一些黃兜兜的鳥窩,不時會有兩只鳥兒來回飛著。過了幾天,就聽見“唧唧喳喳”的聲音了——是雛鳥誕生了。每天它們的媽媽都會來給它們喂食,叼著蟲子。

人們便沒有打擾它們溫馨恬靜的生活,只是默默的注視著。

但現在,卻沒有了,心里報著疑問來看看。啊!窩沒有了。窩哪?再看看地下血肉模糊的東西——是鳥兒的殘骸,血淋淋的事實,讓人揪心啊,讓人憤慨!

或者,害鳥者們,是麻木的,是無情的,是冷血的!憤怒不至于發(fā)泄在幾只剛剛出生的生靈上吧!

為什么?

素質。

素質是在人的先天生理基礎上、經過后天教育和社會環(huán)境的影響,由知識內化而形成的相對穩(wěn)定的心理品質。這是對“素質”一詞經過幾年來的探討和實踐,被大多數人普遍認同的一種界定。這一界定對于人才培養(yǎng)來講,至少有以下三方面的意義。

首先,作為心理品質,這里所講的“素質”有別于人的生理素質,不是先天的、生來就有的,它是通過教育和社會環(huán)境的影響逐步形成和發(fā)展的。也就是說,素質是教化的結果,是可以培養(yǎng)、造就和提高的。

其次,素質是知識內化和升華的結果,單純具有知識不等于具備一定的素質,知識只是素質形成或提高的基礎。沒有知識作基礎,素質的養(yǎng)成和提高便不具有必然性和目標性,但只具有豐富的知識并不等于具有較高的素質。

第三,素質是一種相對穩(wěn)定的心理品質,由于它是知識積淀、內化的結果,因而它具有理性的特征,同時它又是潛在的,是通過外在形態(tài)(人的言行)來體現的,因此,素質相對持久地影響和左右著人對待外界和自身的態(tài)度。因而,也有專家將人才的素質概括為人對自然、對社會、對他人以及對自身的態(tài)度。

當然,并不因為素質的相對穩(wěn)定性而斷言素質一旦形成就是一成不變的,正如我們前面所言,它是可以培養(yǎng)、造就和提高的,因而它又會在外界的影響和沖擊下,發(fā)生變化,有時可能是質的變化。從這一意義而言,人才的素質是穩(wěn)定性和可變性的統(tǒng)一。

從高等教育的角度來看,人才素質應包括四個方面,即:思想道德素質、文化素質、業(yè)務素質、身體心理素質。也就是通過教育在這幾個方面形成的相對穩(wěn)定的心理品質。

素質教育學生心得感想四

英語課下課了,爸爸來接我回家。火辣辣的太陽當空照著大地,讓我不敢睜大眼睛對它瞧一瞧。馬路兩旁的樹木真像是站崗的哨兵,筆挺地站著一動不動。“呀,前面怎么圍著那么多人?”突然,堵車了。一分鐘,五分鐘,十分鐘后面的車子很快排起了長龍。我打開汽車的天窗,伸出頭想解開這個謎。我發(fā)現在不遠處停著一輛三輪車,四周有很多人在撿地上的東西。

“可能東西掉了,我們也去幫個忙吧!”我和爸爸一起下車。我們迅速地來到那里,只見地上到處都是紫色的葡萄、紅紅的蘋果、青青的梨、粉紅色的水蜜桃琳瑯滿目,這些水果可憐巴巴地躺了一地,有些外箱全破了,有些外箱砸扁了,還有些干脆已經報廢了。人們滿頭大汗,七手八腳地撿起地上的水果往一輛三輪車上裝。我也連忙撿起地上的幾只蘋果和梨頭放到三輪車上,爸爸抱起兩箱蘋果往三輪車上裝“謝謝!謝謝!”一個六十多歲,皮膚黑黑的男人一邊手腳麻利地在三輪車上堆放水果,一邊連聲向人們道謝。這時,我看見有兩個四十多歲的媽媽撿好一些水果放進兩個超市袋,然后迅速地走進了旁邊的小弄堂

回到家,我把路上發(fā)生的事情告訴了媽媽,媽媽說:“你今天做得真棒!獎你五顆星!你今天看到的事,其實是人的素質問題。當別人遇到困難的時候,應該伸出援助的手,而不是趁火打劫。”

素質問題,這個問題對我來說,比較陌生,但媽媽對我的夸獎說明我今天做的很對。我想:“素質高,一定是思想好,樂于助人,渾身充滿正能量吧!”

我希望全社會的人都擁有好的素質,這樣我們生活一定會更加美好!

素質教育學生心得感想五

日月如梭,時光飛逝,一學期的教育教學工作已結束,靜下心來反思這一學期的教學情況,有苦、也有甜。我勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展;在與學生們一起相處、教學相長過程中,也有不少的收獲。目的是使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯系;體會數學的價值,增強理解數學和運用數學的信心;初步學會應用數學的思維方式去觀察,分析,解決日常生活中的問題;形成勇于探索,勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數學事實和必要的應用技能。為使以后的工作更順利地開展,現對本學期的工作情況作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結經驗教訓,促進教學工作更上一層樓。

一、思想方面

本人熱愛黨的教育事業(yè),能積極參加學校組織的政治業(yè)務學習并經常閱讀書籍報刊雜志,不斷地學習新的現代化教學方法。通過學習,不斷充實自己,樹立新的教學觀念,積極探索新的教學路子,努力提高自己的教學水平。在校能遵守學校紀律,出滿勤干滿點,團結同事,關心學生。

二、以課堂教學為載體,實施新課程標準精神

1、備課認真仔細,盡力做到科學、準確、嚴密。

備課時力求深入理解教材,準確把握重點和難點。認真編寫教案,力爭突出新教材新思路新方法。后及時對該課作出總結,寫好教學后記。

2、教學工作中,我立足于課堂,努力將新課標的精神體現于每節(jié)課中。

(1)在平時的教學過程中,以啟發(fā)式教學為主,堅持學生為主體,教師為主導的教學思路,針對不同的數學內容和孩子的年齡特點,靈活設計教法,積極引導學生在主動探究、合作交流數學知識的過程中,領悟和掌握數學思想方法,注重對學生數學能力的培養(yǎng)。

(2)創(chuàng)設生活情境,激發(fā)探究欲望。教學中始終圍繞學生的日常生活,創(chuàng)設大家熟悉的情境,這樣消除了學生對知識的陌生感,讓他們感到數學就在我們的身邊,激起他們學數學的欲望。

三、精心設計作業(yè),認真及時批改

布置作業(yè)做到精讀精練,有針對性,有層次性。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

四、做好課后輔導工作,注意分層教學。

在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。

五、培養(yǎng)良好學習習慣,讓其終生受益。

在教學過程中我注重讓學生掌握科學的學習方法和培養(yǎng)學生的良好的學習習慣,讓孩子們終生受益。

六、虛心請教其他老師。

在教學上,有疑必問。同時,多聽老師的課,做到邊聽邊記,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,改進自己的教學工作。

總之,本學期我教學態(tài)度認真,任勞任怨,不遲到、不早退,能認真落實學校對備、教、批、輔、各教學環(huán)節(jié)的規(guī)定,努力向課堂要質量。當然也有不足之處:個別同學知識掌握不夠扎實,學習習慣有待于培養(yǎng),改進與提高;整體知識整合不夠,學生分析問題和運用知識的能力有待培養(yǎng)提高;須加強全面培養(yǎng)與個別輔導。在以后的教育教學工作中,需再接再厲,不斷努力,為教育事業(yè)貢獻出自己的一份力量!

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第7篇 2022年職業(yè)素質主題教育培訓心得體會范文

今天我有幸能來到___站運轉車間參加新入路大學生職業(yè)素質主題教育活動。在短短一上午的時間里,我們共參觀了榮譽室、運作車間東區(qū),還現場觀看了調車流放作業(yè)。在場領導的細致講解,現場作業(yè)的視覺沖擊以及數不勝數的獎章榮譽,給了我極大的內心震撼,尤其是___模范班組,讓我有了很多感想:

一是吃苦耐勞的奉獻精神。還沒進入寒冬,我和同學們都已經全副武裝,可是調車組的職工只能穿著單薄的工作服在寒風中進行一系列的作業(yè)。一鉤接著一鉤,一個車組接著一個車組,不管是炎炎烈日的夏季還是寒風凜凜的冬季,調車組的職工都必須堅守崗位,正是有無數這樣默默奉獻的職工,才有了我國鐵路的快速發(fā)展。他們在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。

二是遵章守紀的安全意識。眾所周知,調車是一個危險的工種,事故常有發(fā)生。而調車_組已經實現安全生產______多天,這真是一個值得驕傲的數字。我想在這數字的背后,一定是調車_組的職工們所具有的精湛的業(yè)務技能,聽從指揮的執(zhí)行力和遵章守紀的安全意識??梢娬{車組的職工們已經讓安全成為了一種習慣。

三是親如手足的工作氛圍。調車作業(yè)的完成需要班組里的職工各司其職又要密切配合,考驗的是一個團隊的協(xié)作能力。無論是在榮譽室里的照片中還是在現場作業(yè),我都能感受到調車組成員之間親如手足的和諧氛圍,這應該是他們取得驕人業(yè)績的內在原因。

全局上下正在大力推進鐵路企業(yè)文化建設和安全管理風險管理機制,調車組作為其中的一個載體,讓我明白了鐵路企業(yè)文化的內涵,讓我懂得了推行安全管理風險管理體制的必要性,更讓我們看到了京鐵兒女敬業(yè)愛崗、團結奉獻、奮發(fā)圖強、拼搏創(chuàng)新的光榮傳統(tǒng)。在今后的工作中,我一定要以調車_組為榜樣,繼承他們吃苦耐勞的奉獻精神,培養(yǎng)自己遵章守紀的安全意識,在自己的工作崗位上埋頭骨干,矢志不渝,書寫無愧于時代和青春的新篇章!

第8篇 素質教育大討論心得體會

素質教育大討論心得體會(一)

素質教育已經被提及很多年,但是長期以來在'人民滿意的教育'被曲解成'考高分'的狀況下,我們教師已經被動的變?yōu)榧庸?標準件'的工人。對學生‘車,銑,刨,磨’,使我一度忘記了自己作為一名數學教師首先應是一名關注學生心靈導向和人格塑造的教師。自責中看到新課改倡導的理念與教學方式使我更加認識到學生全面素質的提高是我們的首要任務,更加確信教育改變家庭和世界的未來。下面談一談我在分組討論式教學模式中提高學生整體素質方面的心得。

一 通過合作學習,培養(yǎng)同學互助意識,增加集體榮譽感。

有人說'一個中國人是條龍,三個中國人是條蟲;一個日本人是條蟲,三個日本人是條龍'就是在諷刺中國人在合作意識上的缺失。我們經??吹街袊\動員在舉重,跳水,乒乓球等單項賽事上奪冠,而在集體項目如籃球,足球上卻屢次讓國人失望,這些現象足以讓人深思。隨著信息社會勞動組織趨于小型化,勞動中互相協(xié)作彼此直接交往的機會大大增強,勞動者的人際關系技能和狀況將對他的勞動機會產生直接影響。我曾經聽說過一件這樣的事:一個中國工程師去一家美國公司應聘,試用期間,充分發(fā)揚中國人的傳統(tǒng)美德,早來晚走,甚至休息日也來無償加班,結果試用期滿后卻被解聘,理由是只知道自己工作,不懂得團隊協(xié)作。我想重塑民族形象應從每一個教育工作者開始,那我就從合作學習開始吧。當學生有較高的集體主義觀念時他們的合作的積極性和主動性就會空前的高漲,在學習的過程中就會更加的投入,合作的效率就會更加的高。所以要想培養(yǎng)學生的合作學習的意識就要培養(yǎng)學生的集體主義精神,讓他們意識到合作學習的實質意義。如果學生沒有一定的集體主義精神在合作學習時學生就會過分的強調表現自己,不愿意與其他的同學共同完成,尤其不愿意和差生在一起合作學習。在合作學習的過程中他們各自為政,討厭甚至排擠差生。這樣合作學習就變成了形式上的合作,個別人的活動而那些'差生'就根本無法參與到合作學習中。為此要讓合作學習落實下來就必須培養(yǎng)學生的集體主義精神,對個人評價改為對集體的成績評價,從而讓學生在思維中形成'集體最重要'的觀念,讓學生意識到如果整個小組的成績不好自己的成績也會受影響。這樣在合作學習時那些優(yōu)生就不會只顧著自己的表現,而去關注小組的成績,更不會去厭惡和討厭'差生',而是主動的去幫助他們一同進步。比如在高一講的概率統(tǒng)計時,我有意安排一些競賽,看哪一組平均分與方差算的快,并且對學生進行了分工,每組兩人進行讀數,兩人進行計算器操作,另兩人進行結論分析,而學生們具體安排時更是各取所長,讀數的,記錄的都進行了充分發(fā)揮,最后給最先得出結論的小組以獎勵,肯定集體成績。在此基礎上我還常在教學的設計中故意留下一些難度大的有合作價值的題目為學生提供合作的必要條件。這樣一來學生們發(fā)現'合作真好!'合作是解決難題的一個好途徑,當自己解決不了問題時學生便會自然而然的想到合作學習,從而合作的意識在日常的學習中就會慢慢地強化,由老師要求他們合作變?yōu)樗麄冏约合牒献?。合作的主動性就逐漸的養(yǎng)成。

二 通過合作學習,使學生更加相信群體智慧大于個人智慧。

三 通過合作學習,小組討論培養(yǎng)學生相互傾聽,相互尊重。

我們現在面對的是90后學生,很多學生過分自我,追求個性,最缺乏傾聽的品質和習慣。而'聽'作為一切語言交際活動中最重要,最基礎的環(huán)節(jié)往往在教育中被忽視,作為獲取信息探求新知的主要渠道,我想我們有責任幫學生疏通,打開。讓學生學會平等,尊重,承擔責任遠比教會學生做若干道題重要。因此在小組討論中我關注每一位組員參與情況,不讓每一組的優(yōu)生觀點代替小組其他成員意見,討論結束后讓小組成績一般的同學發(fā)表觀點,讓同組優(yōu)生提質疑。剛開始的時候經常相互打斷,當成績不好的同學觀點幼稚,不能解釋質疑時,其他同學就會有一些不友好的聲音表現出來。所以我就讓一組成員提觀點,另一組成員提質疑這樣把問題確立在組與組之間,換位思考之后學生就學會了相互傾聽與尊重,使本組成員的觀點得到重視,同時其他組成員的質疑也受到重視。一段時間后學生明白了同學之間是合作學習的伙伴,他們的交往應該是平等的、寬松的、自由的。當別人發(fā)言時,你的作用只是協(xié)助對方專注于他的思考和表達,不要輕易打斷同學的發(fā)言,要學會尊重和欣賞他人。只有這樣,才能滿足每位學生交流的自尊心,充分調動學生相互交流的積極性。

四 通過合作學習,相互評價培養(yǎng)學生學會創(chuàng)新,相互欣賞。

我們的學生長期以來處在標準答案的框架中,我們老師也經常將學生往這個框架里攆,導致學生不愿與老師在知識上爭論,經常默認老師的觀點與方法。學生不會創(chuàng)新與質疑是我們舊的教學方式所導致的。學生的相互評價過程,既是學生相互激勵、導向的過程,又是學生自我反思、自我認識和自我發(fā)展的過程。要使每個學生在交流活動中都能得到充分的發(fā)展,在學習交流中教師首先要教育學生能用尊重和欣賞的態(tài)度去傾聽同學的發(fā)言,引導學生學會客觀地、合理地評價別人的觀點和想法?;ピu時,不能只挑對方的毛病,以找別人的缺點為樂事,而要善于捕捉別人發(fā)言中有價值的信息與自己的思考方法和解題思路自覺進行對比,并從中受到啟發(fā),打開自己的思路,取人之長補己之短。為了培養(yǎng)學生質疑能力與創(chuàng)新能力。我經常在中等學生進行黑板演示之后,讓另一組學生提質疑并講解。剛開始學生為了相互利益不好意思挑毛病,給低分,也就是在解題規(guī)范性上下下'功夫',在沒寫'解'與'答'的小問題上使勁,使教學達不到深度,提不出有價值的質疑。而且關注的焦點往往對準了學習結果,即那些可以量化的東西。同時我還發(fā)現,現在的孩子大多是獨生子女,在進行學習時往往缺少應有的自信心和渴望成功的欲望,凡事從興趣出發(fā),稍遇挫折,就灰心喪氣,停滯不前。而且不會與人進行合作,不能把自己的想法與大家交流共享,即使勉強能夠表達出來,但是在表達的過程中總是顯得底氣不足,開始的想法很好,在實際操作中又覺得漏洞百出,最終造成了不敢想、不敢說的局面。為了廣開言路,課堂上我以辯論賽的形式將學生分成一辯,二辯,三辯互相提問,探尋最佳方法。有的同學更以多種形式查找問題情境,并用多媒體給大家展示出來。如最近在講古典概率時有關概率的公平性進行討論,有一位同學拿出了一段視頻,內容就是世界杯開場時用擲硬幣的方式來開球。而且有的同學對擲兩枚及多枚情況提出了質疑。問題逐層遞進,同學間相互欣賞,對奇思妙想的同學更加欽佩。課堂生氣勃勃起來,思維空氣日益濃厚。另外在教學中我常將自己置于'無知'的境界,比如講三角時我經常用最通用但有些麻煩的公式來求值,給學生預留空間來評價,創(chuàng)新。加強了基礎的同時,豐富了解題思路。當學生已經養(yǎng)成主動評價的習慣后,我會強調使用一些課堂用語,如:'我認為××同學說的……'、'我給××同學提個意見…'等來提高學生的修養(yǎng)。學生的自我評價能力是逐步走向成熟的。只要我們給他們表現的機會,他們就會最大可能地展示自我,繼而完善自我。

新課改中我也會遇到一些困惑但我相信:課改不一定能提高學生考試成績,但一定能提高學生綜合素質。在不求人人成功,但求人人進步的理念下我想我們教師會成為真正的人類靈魂工程師。

素質教育大討論心得體會(二)

思想道德素質教育是提高小學生綜合素質的基礎,在未成年人思想道德建設中,承擔著教育主渠道的重任,所以,我們更要扎扎實實的學習相關理論,豐富自己的內涵,提高自身的素養(yǎng)。

小學時期是一個人道德品質形成和道德教育的關鍵時期。為此,我們要整合各方面資源,以學校為主導,密切聯系學校、家庭、社會,在發(fā)揮家庭教育的特殊作用和利用好各類社會資源,為未成年人健康成長服務的同時,

要充分發(fā)揮學校是未成年人思想道德教育的主渠道、主陣地、主課堂作用,切實把德育工作擺在素質教育的首位。要抓住學校教育這一主渠道,以尊重為前提,以體驗為途徑,以'從增強愛國情感做起,從確立遠大志向做起,從規(guī)范行為習慣做起,從提高基本素質做起'為主要內容,堅持'貼近實際,貼近生活,貼近未成年人'的原則,以求真務實的精神,推進未成年人思想道德建設。未成年人正處在長身體、長知識,世界觀、人生觀、價值觀逐漸形成的特殊階段,要堅持分層次有步驟地正面引導,

對小學生重點是規(guī)范其言行,培養(yǎng)其良好習慣;對中學生重點是加強愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義教育,引導他們樹立正確的理想信念,以及積極向上的世界觀、人生觀、價值觀。要按照實踐育人的要求,以體驗教育為基本途徑,精心設計和組織開展內容鮮活、形式新穎,吸引力強的道德實踐活動,多用生動典型的事例,多用喜聞樂見的形式,多用疏導的方法、參與的方法、討論的方法,增強教育活動的吸引力和感召力,力求做到寓教于樂,寓教于學,寓教于知,切實把德育工作做到學生的心里去,不斷提高未成年人思想道德建設教育的針對性和實效性。

教師只有先以德修身,才能真正做到為人師表,達到言傳身教的效果。要認真落實小學生守則和日常行為規(guī)范,建立小學生思想道德行為綜合考評制度,使學校德育教育進一步制度化、規(guī)范化。要切實減輕學生課業(yè)負擔,拓寬素質教育思路,組織好各種課外興趣小組,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識和實踐能力,為小學生的全面發(fā)展提供必要條件。

第9篇 醫(yī)院醫(yī)務人員素質教育講座心得體會

醫(yī)院醫(yī)務人員素質教育講座心得體會

最近,我們醫(yī)院在“三個代表”重要思想的指引下,舉行了全院醫(yī)務人員素質教育的專題講座。通過這次有特色、有亮點、有創(chuàng)新、主題鮮明、基調平穩(wěn)、貼近實際、導向正確、積極主動、健康向上的學習,本人如醍醐灌頂,獲益菲淺,思想得到了重大的轉變,心靈受到了前所未有的洗滌,人格得到了極大的提升和優(yōu)化。

通過這次深刻的素質教育學習,本人體會較深的主要有如下幾點:首先,素質教育在任何時候都是必不可少的。假如我們每一個人都能將自我素質提高到新的層次,統(tǒng)一思想,凝聚力量,堅定信心,振奮精神,那么這個集體一定強而有勢,堅而不摧,生機勃勃,蒸蒸日上,與時俱進。

21世紀,以病人為中心的服務模式,是醫(yī)療服務競爭的主題,是醫(yī)院發(fā)展的核心戰(zhàn)略。因此,為了提高我們醫(yī)院的競爭水平和生存能力,我們必須轉變服務觀念,提高自我素質;把我們的思想從不合時宜的觀念,做法和體制中解放出來;從主觀主義和形而上學的桎梏中解放出來;用發(fā)展的眼光和觀念指導新的實踐。

第二,用心服務,以病人為中心。為病人提供主動服務,全員服務,全面服務,如父母親人般無微不至的服務,女兒式的服務。

堅持做到“分工是相對的,服務是絕對的”,“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”。學會用心溝通,用心聆聽,用心工作,學會了解病人,理解病人,尊重病人。

認真貫徹“以病人為中心”的服務觀念,就是要把病人的滿意和不滿意作為衡量工作好壞的標準,堅持從病人最不滿意的地方干起,從病人最關心的事情做起,從病人最需要的事情做起。始終堅持“病人至上”。

為病人服務是沒有條件可講的,沒有理由可推的。第三,學會微笑,真誠合作。

微笑是走向成功的通行證。我們不能使外面陰雨連綿的天氣按我們的意愿變得晴朗,但我們卻可以使自己和別人的心情變得晴朗,而微笑就象能沖破云層的陽光。

發(fā)自內心的、真誠的微笑能給人以溫暖,讓人如沐春風。微笑讓團隊合作精神更加凝聚,微笑讓我們團隊的服務更加優(yōu)質。

真誠合作就要學會包容和寬恕,學會忍耐和接受,學會樂觀豁達,學會退一步海闊天空,學會舍小我而成大業(yè)。第四,自我勉勵,不斷成長,不斷進步,持之以恒。

我們無法改變風向,卻可以調整風帆;我們無法改變環(huán)境,卻可以調整自我。相信成功,但成功不是最終目標,因為成功的人畢竟是少數。

無論在世俗的眼光還是在自我評價中,絕大多數人都必定是不那么成功的。但是,我們要知道,成功并不必定同幸福相聯系,所謂的不成功也未必等于不幸福。

因此,我們不僅要樹立自己的雄心,更必須界定自己的成功。盡最大的努力堅持成為最好的自己。

這也是一種成功吧!學無止境,持者達之!通過這次21世紀素質教育大課堂的學習,我們學到的不僅僅是這些,無論學到什么,只要是好的,只要我們持之以恒,堅持不懈地付之實踐行動,不斷在工作生活中,努力做到最好。謹記以人為本的原則,堅持真誠服務的態(tài)度,發(fā)揚團隊合作的精神,那么成功的大門將為我們而開!

第10篇 國土局素質教育培訓心得體會

國土局素質教育培訓心得體會

為加強國土資源隊伍建設,提高全局職工工作能力和執(zhí)法水平,20__年6月1日至6月23日,我局組織了提高素質教育培訓第三批工作人員集中到××_學院進行學習培訓。我有幸參加了這次學習,深感自身綜合素質急待于提高,否則自身的素質、能力就適應不了新形勢新任務的要求。

學習時間雖短,給我留下了難忘的印象,學習以來,我認真聆聽了各位老師講的《中華人民共和國國土地管理法》、地籍管理、土地開發(fā)和房地產開發(fā)、地籍調查、土地評估、地籍測量不有繪圖等各門課程,可以看出我國的發(fā)展形勢是嚴峻的,同時,土地管理形勢和工作任務也是很重的。我們要結合實際,樹立科學的發(fā)展觀,順應社會發(fā)展的需要,嚴格土地管理,構建和諧社會,節(jié)約集約用地,促進可持續(xù)發(fā)展。為了國家能夠穩(wěn)步發(fā)展,我們要努力學習,提高素質。隨著國土資源管理體制改革的深化和職能轉變,要全面履行國土資源管理職責,不斷提高管理和服務水平。增強了我的法律應用能力,使我受益匪淺。主要有以下幾方面體會。

通過學習,使我進一步認識到學習培訓的必要性和重要性。要建設一支過硬的行政執(zhí)法人員隊伍,加強學習法律法規(guī)培訓是非常必要的。因為在我們現階段行政執(zhí)法的過程中,雖說我們已經在不斷完善各項制度,增加工作透明度、規(guī)范行政執(zhí)法過程,清理行政執(zhí)法依據,不斷加強行政執(zhí)法監(jiān)察的力度和不斷完善行政執(zhí)法監(jiān)察手段,做了大量的卓有成效的工作。但事實上,在我們的執(zhí)法過程中還是存在一些法律法規(guī)的依據上有一些不完善的情況或者漏洞,行政執(zhí)法隊伍業(yè)務水平有待提高,而且,從行政執(zhí)法部門人員的角度來說,只有整個行政機關的大多數人員都有了依法行政的思想意識,自覺的行動起來,這些自覺的行動起來才能推進執(zhí)法監(jiān)察事業(yè)向前發(fā)展。

通過學習,使我進一步意識到自身的不足。這次學習培訓老師除了講《土地管理法》相關的專業(yè)法律知識,也講了一些與實際相結合的案件分析,使我增長了很多知識,還給我們講了土地評估等方面的知識,這些知識平時接觸的不多,所以也不是很熟悉。但是通過老師的講解,發(fā)現其實這些法律之間還是有一定的關聯,在處理一些案子的時候,需要對這些法律融會貫通。因此,我覺得平時除了要學習本科室的業(yè)務外,也要掌握其他相關的一些法律法規(guī),這樣才能更好的開展案件審查工作??傊?,這次培訓不僅開闊了視野,增長了見識,充實和提高自己的知識水平與業(yè)務能力,提高工作的理解力、執(zhí)行力和創(chuàng)新力;而且也是對自己以往工作進行一次全面的梳理。

通過學習培訓,使我進一步運用所學知識提高工作能力和方法。學以致用學習的主要目的是應用,通過學習結合實際,立足崗位創(chuàng)優(yōu),把所學的東西轉化為工作開展的思路和方法,促進工作取得實效的本領和能力,提高工作效率,這才是學習培訓的根本目的。作為一名執(zhí)法人員我深刻地認識到自已身上的責任更加重了,要確保每一件經手的土地違法案件均做到事實清楚、證據確鑿、程序合法、適用法律法規(guī)正確;質量上嚴格要求,精益求精,這次學習培訓使我認清了自己崗位的重要、認清了自身的不足和努力方向,拓寬了視野,在今后的工作中將站在更高的角度去思考自己的職責,嚴把案件審查關,充分發(fā)揮自身的作用。

通過學習培訓,使我進一步牢固樹立正確的人生觀和價值觀。社會在不斷的進步與發(fā)展,但在當今社會里仍然充斥著各種誘惑,人的思想和觀念難免會受到金錢和利益的誘惑與腐蝕作為一名執(zhí)法監(jiān)察局的負責人員,我們應該深知自己所從事的行業(yè)的重要性,面對各種誘惑,這就更需要我們能夠擺正思想,堅定信念,樹立正確的人生觀與價值觀。通過學習培訓,牢固樹立正確的人生觀和價值觀,徹底找出自己思想、作風、制紀律等方面存在的突出問題,有效增強自我的法律意識,能夠做到面對誘惑不為之所動,嚴格規(guī)范自己的一言一行,在思想上筑起拒腐防變的堅固防線,現代社會是知識競爭的年代,只有不斷學習,不斷掌握新的知識,才能到達新的高峰。才能在執(zhí)法監(jiān)察這個平臺上創(chuàng)造出更好的業(yè)績。

第11篇 2022精選新素質教育學習心得體會

隨著21世紀的到來,人類社會進入了一個嶄新的時代——知識經濟時代。它的來臨,意味著知識創(chuàng)新、傳播和應用將成為經濟發(fā)展最基本的資源和生產最基本的要素。人才和知識、民族素質和創(chuàng)新能力越來越成為綜合國力的重要標志,成為推動經濟和社會發(fā)展的關鍵因素。我們面臨了挑戰(zhàn)。歷史的經驗告訴我們,不大力發(fā)展教育事業(yè)不注重提高民族素質和創(chuàng)新能力,就會在國際競爭中處于被動、依附地位,就會受制于人,仰人鼻息。因此,加快教育改革和發(fā)展,全面推進素質教育,是我們順應時代潮流,迎接新的挑戰(zhàn)的必然選擇,是國家富強、民族振興的現實基礎。

而,全面推進素質教育是教育改革與發(fā)展的主題,加強與改進青少年思想教育工作則是全面推進素質教育的關鍵。江___曾深刻指出,“要說素質,思想政治素質是最重要的素質。”是的,學生在思想教育中形成的共同理想和信念會轉化為激勵學生積極向上,為祖國發(fā)奮學習的強大內在動力;而正確的世界觀、人生觀、價值觀的確立對學生崇尚真知、追求真理的科學態(tài)度和提高識別真善美的能力具有重要影響。

要提高學生的思想政治素質,學校可以采取眾多有效的措施,但我認為,在眾多環(huán)節(jié)中,提高教師的師德修養(yǎng)是關鍵,作為一名教師,通過學習我認識到:要照亮別人,首先自己身上要有光明;要點燃別人,首先自己心中要有火種。一個好教師,不僅要有學術上的影響力,而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書,就是一股強大的精神力量,對學生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠的,甚至是受益終生的。而高尚師德的表現,我認為首先是行為。

正如托馬斯●馬爾斯貝丁所說:“沒有任何人能給我們提供人類社會遠景的終極圖畫,但有一點可以相信,人類的每一個行動都會產生影響未來的無窮無盡的后果。”是的,榜樣是最好的教員,雖然榜樣是一種無聲的語言,但它卻教給人們許多書本上根本無法得到的東西。榜樣的力量在于行動,行動比語言更能說服人、教育人、啟示人。行動就是力量。與空洞的說教不同,榜樣無時無刻不在影響一個人、鼓舞一個人 ,他給人一種淺移墨化的影響,久而久之,成為習慣。對于學生來講,眼睛是他們獲取知識的主要通道。不管看到什么,他們都會無意識的模仿,不知不覺中,學生與他們身邊教師的行為模式就會非常接近。這正如許多昆蟲呈現出與它們所吃樹葉一樣的顏色一樣。因此,教師的影響力就顯得尤為重要。即使一些看似細小的行為,也不能等閑視之,因為這些細小之處對于學生的品性的好壞有不可低估的作用。往往是教師諄諄教育的東西早已忘得一干二凈,而教師在日常表現出來的有關情感方式、紀律觀念、勤勞風范和自我控制等具體行為仍然存留在學生心中并產生持久的影響。一位作家在晚年時曾無限感慨的說起他的一位老師對自己深深的影響:“每當他來到教室里時,那種祥和的道德氛圍立即會感染在座的每一個人,每一句話、乃至每一句話的語調都給人一種心靈空潔、渾身舒爽之感。在這種莊嚴卻寬松的氣氛中,心靈就象在洗澡一樣清爽,人似乎站得更直了。”“每當他在身邊時,我?guī)缀踝兂闪肆硪粋€人。”良好的師德對一個人品格的養(yǎng)成是多么重要啊!也許,我們教師教育學生的全部內容可以歸納為一句話——改善和提高自己。

凡凡贅言,謹與同道共勉。

第12篇 素質教育大討論心得體會范文

今天在校學習的小學生,二十一世紀將逐步進入社會,成為我國社會主義建設的主力軍。他們的思想品德與知識才能的素質如何,將直接關系到我國在世界競爭中的成敗。

隨著我國市場經濟的高速發(fā)展,社會對人才的要求向綜型,創(chuàng)造型發(fā)展。這就向我們學校教育提出新的挑戰(zhàn),必須實施素質教育。

要求學校和教師要轉變教學觀念,要進行素質教育,即要變“應試教育”為“素質教育”。然而在素質教育的實施過程中,有少的學校和教師把素質教育只停留在“大家談”上,只為在期末考取得高分數而教學。

結果,學生的思維能力得不到良好的發(fā)展,學生對學習數學的興趣枯燥乏味,沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。這與小學素質教育的要求相差甚遠。

怎樣才能真正實施素質教育,我對小學數學素質教育有以下幾點看法:

一、要進一步提高對數學素質教育的認識

素質教育的核心是發(fā)揮人的主觀能動性,發(fā)揮學生的主體作用。素質教育的三要:一要面向全體學生;二要使學生在德、智、體、美、勞全面發(fā)展;三要讓學生主動發(fā)展,素質教育要求數學教學比過去更重視學生的主體地位,更重視思想的滲透,更重視智力的開發(fā)、能力的培養(yǎng),更重視非智力因素的作用。

對照《九年義務小學教育數學教學大綱》的要求:“小學數學是義務教育的一門重要學科。從小給學生打好數學的初步基礎,發(fā)展思維能力,培養(yǎng)學習興趣,養(yǎng)成良好的習習慣,對于貫徹德、智、體方面發(fā)展的教育方針,培養(yǎng)有理想、有文化、有紀律的社會主義公民,提高全民族的素質,具有十分重要意義”。

由此,我們看出:打好數學基礎,發(fā)展智力、培養(yǎng)學習數學的興趣,養(yǎng)成良好的學習習慣,這是小學素質教育的重要組成部分。我們教師備課、上課、測試、教研等都圍繞這四個要求進行,這樣才能實施素質教育,數學素質教育才會有成效。

二、轉變教育教學觀念是實施數學素質教育的指南針

“應試教育”在教學過程中,重智育輕德育;重知識輕能力;重結果輕過程。不少的教師只重視數學的教學,凡是考試需要的就認真地學習,且不惜加班加碼;不需要考的內容就不學習;教師在課堂忙于講課,學生課后忙于作業(yè),師生把精力花在無限制的重復性的練習和復習上,為的就是為期考爭個高分,爭個好名次。

這樣的教育方法,無視學生學習的主動性、創(chuàng)造性,無視學生個性特長和個別差異,學生只被當作被動接受數學概念、規(guī)律等結論的容器。這樣的狀況,師生的心理壓力很大,身心都十分的疲憊。

以上的狀況說明,改革數學教育勢在必行。教師應把“應試教育”轉到“素質教育”上來。

因為數學的素質教育的教育方法,主要是在教師的指導下,學生積極主動地通過動眼、動口、動手、動腦,參與教學活動,主動地認識數學概念和規(guī)律,并促進學生學習能力的發(fā)展和良好學習習慣的形成。

素質教育作文心得體會(12篇)

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