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怎樣教育小孩心得體會(huì)(12篇)

更新時(shí)間:2024-11-20 查看人數(shù):12

怎樣教育小孩心得體會(huì)

第1篇 學(xué)習(xí)十七大心得體會(huì):怎樣理解教育的公平性

一,怎樣理解教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)

黨的十七大報(bào)告指出,'教育是民族振興的基石,教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)'.這就表明,促進(jìn)教育公平,在我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民全面建設(shè)小康社會(huì),構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的過(guò)程中,是一項(xiàng)具有全局性,戰(zhàn)略性的任務(wù),也是我國(guó)教育改革和發(fā)展堅(jiān)定不移追求的目標(biāo).

第一,教育涉及千家萬(wàn)戶,惠及子孫后代,教育公平是人的全面發(fā)展和社會(huì)公平正義的客觀要求.促進(jìn)人的全面發(fā)展,促進(jìn)社會(huì)公平正義,說(shuō)到底,就是以人為本,這是我們黨的根本宗旨和社會(huì)制度的本質(zhì)屬性所決定的.黨的教育方針明確規(guī)定,堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),為人民服務(wù),實(shí)際上,就是要通過(guò)大力發(fā)展教育,促進(jìn)教育公平,保障每個(gè)人都有受教育的機(jī)會(huì),最終促進(jìn)人的全面發(fā)展和社會(huì)公平.改革開放以來(lái),我國(guó)教育所取得的成績(jī),說(shuō)明我國(guó)教育公平的成效是顯著的.

第二,教育公平面臨的突出問(wèn)題,主要是社會(huì)公平方面存在的問(wèn)題在教育領(lǐng)域中的反映,也與教育體制改革滯后有關(guān).雖然我國(guó)教育公平的總體狀況在不斷改善,但目前在城鄉(xiāng)之間,區(qū)域之間,學(xué)校之間,義務(wù)教育的師資和辦學(xué)條件的差距不小,部分公共教育資源的配置也缺乏有效的監(jiān)管.社會(huì)公平環(huán)境優(yōu)化了,教育公平增長(zhǎng)空間就會(huì)加大,而教育公平程度提高了,社會(huì)公平水準(zhǔn)也會(huì)隨之提升.

第三,把促進(jìn)教育公平作為國(guó)家基本教育政策,是社會(huì)主義初級(jí)階段促進(jìn)社會(huì)公平的重要戰(zhàn)略選擇.我們的基本國(guó)情是仍處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段,促進(jìn)社會(huì)公平牽涉面特別廣,只能盡力而為,量力而行.所謂盡力而為,就是要求我們繼續(xù)實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略,落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位.堅(jiān)持教育公益性質(zhì),強(qiáng)化政府責(zé)任,加大對(duì)教育的財(cái)政投入和政策支持,優(yōu)化教育結(jié)構(gòu),擴(kuò)大教育機(jī)會(huì),提高學(xué)生綜合素質(zhì),全面提升國(guó)民素質(zhì),為人力資源強(qiáng)國(guó)建設(shè)打下可靠的基礎(chǔ).所謂量力而行,就是要求我們立足國(guó)情,因地制宜,讓公共教育資源向貧困地區(qū),民族地區(qū)傾斜,推動(dòng)農(nóng)村和城鎮(zhèn),中西部和東部的教育協(xié)調(diào)發(fā)展,逐步實(shí)現(xiàn)基本公共教育服務(wù)均等化.同時(shí),從各地的實(shí)際出發(fā),規(guī)范教育收費(fèi),鼓勵(lì)和規(guī)范社會(huì)力量興辦教育,拓展教育資源.當(dāng)然,我們促進(jìn)教育公平,還要緊緊把握素質(zhì)教育的主題,最終在我國(guó)這樣一個(gè)人口大國(guó)建設(shè)全民學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì).

二,我國(guó)教育不公平現(xiàn)象的成因

我國(guó)教育不公平現(xiàn)象主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面:

(1)教育起點(diǎn)的不公平.從基礎(chǔ)教育領(lǐng)域來(lái)看,主要是九年制義務(wù)教育沒(méi)有完全到位.一方面我國(guó)小學(xué)學(xué)齡兒童入學(xué)率沒(méi)有達(dá)到100%;另一方面初中輟學(xué)率還很高.究其原因是我國(guó)的九年制義務(wù)教育,還不是完全意義上的義務(wù)教育.除不繳學(xué)費(fèi)外,要負(fù)擔(dān)書本費(fèi),雜費(fèi)和寄宿費(fèi)等,貧困地區(qū)的家庭因交不起這些費(fèi)用,加上重男輕女觀念的作祟,往往造成農(nóng)村女孩入學(xué)率低或中途輟學(xué)現(xiàn)象.高校每年有5%所謂的機(jī)動(dòng)名額,或者叫特招名額,除單招一些拔尖生特長(zhǎng)生外,主要是照顧教職工子女和關(guān)系戶的.只要達(dá)到省控線,再交一筆可觀的贊助費(fèi)就能被錄取,實(shí)際上是花錢買分?jǐn)?shù),很不公平.還有社會(huì)上的弱勢(shì)群體,如農(nóng)民工的子女,因交不起擇校費(fèi),只能上教學(xué)質(zhì)量較差的民工學(xué)校.

(3)教育結(jié)果的不公平.由于國(guó)家長(zhǎng)期對(duì)教育投入的不足,教育資源配置的不公平,造成各地學(xué)校教育質(zhì)量的差異性,直接影響學(xué)生學(xué)業(yè)成功的不平等.農(nóng)村孩子有的連義務(wù)教育也沒(méi)完成,就成為打工仔和打工妹,這顯失公平.性別不同也是影響學(xué)業(yè)成功的重要因素,女大學(xué)生畢業(yè)后受到用人單位的歧視,就業(yè)和發(fā)展的成功率遠(yuǎn)低于男大學(xué)生.

三,促進(jìn)我國(guó)教育公平的對(duì)策性建議

——加大教育的投入,這是解決教育公平問(wèn)題的關(guān)鍵.要構(gòu)建國(guó)家,省級(jí)和中心城市三級(jí)教育經(jīng)費(fèi)的撥款體制,并在各級(jí)財(cái)政預(yù)算中單列,專款專用.要用立法的手段,規(guī)定教育經(jīng)費(fèi)必須達(dá)到占gdp4%的水平.為此城市教育附加稅的征收必須到位,不足的部分由國(guó)家,省級(jí)和中心城市政府從其它經(jīng)費(fèi)中轉(zhuǎn)撥.基礎(chǔ)教育應(yīng)由縣級(jí)財(cái)政集中到省或中心城市財(cái)政,高等教育的經(jīng)費(fèi)仍按照國(guó)家,省級(jí),中心城市政府分別撥款.要按照學(xué)生人均數(shù)下?lián)芙逃?jīng)費(fèi),基建經(jīng)費(fèi)可單列.教育撥款單位每年要進(jìn)行教育教學(xué)評(píng)估,辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益好的學(xué)校要增加招生數(shù),反之要減少招生數(shù).國(guó)家要建立有效的教育資助體系,重點(diǎn)向貧困邊遠(yuǎn)地區(qū)傾斜.扶貧最根本的是教育扶貧.

——九年制義務(wù)教育應(yīng)真正到位.國(guó)家目前已取消邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)生的'三費(fèi)'(書本費(fèi),雜費(fèi),寄宿費(fèi)),這項(xiàng)舉措應(yīng)惠及城市低保家庭子女乃至逐步在全社會(huì)施行,實(shí)現(xiàn)真正意義上的義務(wù)教育,如香港特區(qū)的中小學(xué),其文具,校服也是政府免費(fèi)發(fā)的,中午還免費(fèi)供應(yīng)學(xué)生一頓午餐.要取消重點(diǎn)中學(xué)和重點(diǎn)小學(xué),合理配備教育資源,花大力氣改善貧困地區(qū)的辦學(xué)條件和師資力量,不是'錦上添花',而是'雪中送炭'.要建立中小學(xué)校長(zhǎng)和教師每隔幾年在同一地區(qū)輪崗的制度,以縮小校際間的差別和合理利用優(yōu)質(zhì)教育資源.對(duì)邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)的教師隊(duì)伍建設(shè),要采取特殊政策,大幅度提高教師的工資待遇,以吸引優(yōu)秀教師到這些地區(qū)工作.對(duì)于這些地區(qū)的師范生或愿意回去從事教師職業(yè)的其它專業(yè)的大學(xué)生,仍應(yīng)堅(jiān)持實(shí)行定向招生和定向分配的制度.定向生實(shí)行免費(fèi)入學(xué),還發(fā)給生活費(fèi),畢業(yè)后回家鄉(xiāng)為教育脫貧服務(wù),何樂(lè)而不為 以改變目前邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)的學(xué)生,一方面為繳不起學(xué)雜費(fèi)而犯愁,另一方面學(xué)成后又不愿意回原籍的現(xiàn)象.其他地區(qū)的大學(xué)生自愿到邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)任教,也可參照?qǐng)?zhí)行.現(xiàn)在開展的大學(xué)生志愿者活動(dòng)效果不佳,主要是時(shí)間太短,剛積累一點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就要回去了.

——要完善大學(xué)貸學(xué)金制度,即貸學(xué)金門檻不要太高,不讓邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)和城市低保家庭因經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué);要盡快建立社會(huì)信用體系,保證大學(xué)生畢業(yè)后能按時(shí)歸還貸款.

——高考不能單純以省為單位劃定錄取分?jǐn)?shù)線,而不顧及錄取比例.比較合理的做法是以省為單位按照考生人數(shù)確定錄取的比例,從而劃出錄取分?jǐn)?shù)線.這樣?xùn)|南沿海發(fā)達(dá)和西部欠發(fā)達(dá)省市區(qū)的錄取分?jǐn)?shù)線暫時(shí)會(huì)存在較大差異,但隨著基礎(chǔ)教育資源分布的比較公平,各地的教育質(zhì)量相差無(wú)幾,這項(xiàng)制度就顯得比較公平合理.

——教育不能完全市場(chǎng)化.社會(huì)力量資助辦學(xué)應(yīng)是五條件的捐獻(xiàn),像李嘉誠(chéng),邵逸夫,包玉剛等香港實(shí)業(yè)家那樣捐助內(nèi)地的教育事業(yè),而不應(yīng)與學(xué)生降分錄取或擇校等功利性行為掛鉤,如高校理事會(huì)的理事,高考就有照顧名額降分錄取學(xué)生.學(xué)校應(yīng)與政府機(jī)關(guān)一樣是國(guó)家全額撥款事業(yè)單位,不應(yīng)自身創(chuàng)收解決教育經(jīng)費(fèi)不足的問(wèn)題,教師的工資待遇也不能低于國(guó)家公務(wù)員.這樣就能有效地杜絕高考降分錄取和中小學(xué)擇校收取高額贊助費(fèi)等不正?,F(xiàn)象,才能從根本上實(shí)現(xiàn)教育公平,進(jìn)而為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)創(chuàng)造條件.

四,我區(qū)教育局局長(zhǎng)周見陽(yáng)先生對(duì)教師的幾點(diǎn)要求

1,進(jìn)一步提高對(duì)十七大會(huì)議精神的認(rèn)識(shí),深刻領(lǐng)會(huì)十七大報(bào)告精神.

1),要高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟,把握好'四個(gè)堅(jiān)持',四個(gè)'堅(jiān)定不移';

2),堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),全面協(xié)調(diào),統(tǒng)籌安排,全面推進(jìn)教育的均衡發(fā)展;

3),堅(jiān)持以人為本,更加關(guān)注民生,推動(dòng)教育的和諧發(fā)展;

4),聯(lián)系實(shí)際,改善領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)并加強(qiáng)師德建設(shè).

2,加強(qiáng)校園文化建設(shè),營(yíng)造學(xué)習(xí)宣傳氛圍.

1),加強(qiáng)學(xué)習(xí)與宣傳;

2),采取多種形式,組織教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)十七大精神;

3),用十七大精神指導(dǎo)工作,認(rèn)真組織今年工作回頭看,確保今年工作任務(wù)的完成;

4),切實(shí)抓好安全穩(wěn)定工作;如:食堂安全,交通安全,消防安全等.

5),堅(jiān)持依法治校,規(guī)范學(xué)校管理,鞏固和發(fā)展教育的大好形勢(shì).講到這點(diǎn),周局長(zhǎng)特別強(qiáng)調(diào)說(shuō):我們要全面貫徹黨的教育方針,要嚴(yán)格遵循教育規(guī)律,做到'嚴(yán)禁違背教育規(guī)律,盲目抓教學(xué)質(zhì)量;嚴(yán)禁違規(guī)補(bǔ)課,隨意留校;嚴(yán)禁超時(shí)量布置作業(yè);嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生;嚴(yán)禁考試排隊(duì)'.

各位老師:我們都是教育工作者,教育的公平性體現(xiàn)在我們的具體工作中,就是要按照教育規(guī)律,依法施教,公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,我們所開展的教育教學(xué)活動(dòng)要面向每一個(gè)學(xué)生,讓我們的學(xué)生共享同一片藍(lán)天.

第2篇 怎樣提高信息課堂教學(xué)效益的教育心得體會(huì)

在網(wǎng)絡(luò)機(jī)房上信息技術(shù)課時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣一個(gè)現(xiàn)象:學(xué)生總會(huì)在下面嘰嘰喳喳,交頭接耳,左顧右盼,有些同學(xué)是在討論問(wèn)題,而有些則在混水摸魚說(shuō)些無(wú)關(guān)的話、做一些無(wú)關(guān)的事,甚至于偷偷摸摸地嬉戲打鬧玩耍者也有之,所有的這些不良習(xí)慣,必然會(huì)影響到整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛,影響教師教學(xué)方案的實(shí)施,影響了教師授課狀態(tài)與學(xué)生主體的雙邊活動(dòng),從而也就影響課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么,如何來(lái)加強(qiáng)信息技術(shù)課上的課堂紀(jì)律,使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多更廣的信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí),掌握更多常用的操作技能,就必須要加強(qiáng)課堂教學(xué)管理,提高課堂教學(xué)效率。

一、從常規(guī)教育入手,加強(qiáng)機(jī)房課堂管理

課堂常規(guī)教育是保證課堂教學(xué)順利進(jìn)行,向?qū)W生講授理論知識(shí),演示操作的基本前提條件。因此在每個(gè)學(xué)期初,都應(yīng)該向?qū)W生明確地提出,在機(jī)房上課必須要遵守的要求,目的是讓學(xué)生明確,在機(jī)房上課時(shí)該做什么不該做什么。同時(shí)要根據(jù)各班的實(shí)際人數(shù)和入學(xué)水平,合理地安排好座位,并根據(jù)今后的學(xué)習(xí)情況對(duì)座位進(jìn)行微調(diào),便于安排小組合作學(xué)習(xí)。一個(gè)良好的開端是成功的開始。從常規(guī)教育入手,加強(qiáng)機(jī)房課堂管理,組織好一個(gè)井然有序的課堂教學(xué)秩序,為今后的教學(xué)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

二、從規(guī)則教育入手,加強(qiáng)上機(jī)習(xí)慣培養(yǎng)

通過(guò)實(shí)踐調(diào)查發(fā)現(xiàn):學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課最感心得體會(huì)興趣的內(nèi)容是,上網(wǎng)、玩游戲、聊天,其次才是對(duì)現(xiàn)有教材上部分較有趣味性內(nèi)容的學(xué)習(xí)。有時(shí)候他們會(huì)說(shuō):“老師,我們一周才一節(jié)課,讓我們輕松輕松吧!”所以,在機(jī)房上課時(shí),為了確保教學(xué)任務(wù)的順利完成,必須要制訂若干讓大部分學(xué)生認(rèn)同并切實(shí)可行的規(guī)則,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的上機(jī)習(xí)慣,在執(zhí)行過(guò)程中不能因人而異,不能牽就,要嚴(yán)格要求,獎(jiǎng)懲相結(jié)合。對(duì)于違反規(guī)則的人要受到一定的懲罰,如,班級(jí)人數(shù)較多時(shí),可以讓他讓出上機(jī)的位子,坐旁邊反思。這樣可以使想學(xué)的學(xué)生有更多的上機(jī)時(shí)間,從而掌握更多的操作技能;也能讓那些違反紀(jì)律的學(xué)生從中得到感悟,要想有更多的上機(jī)時(shí)間,要想掌握更多的操作技能,就必須要遵守課堂紀(jì)律,養(yǎng)成良好的上機(jī)習(xí)慣。

三、從興趣動(dòng)機(jī)入手,加強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣養(yǎng)成

對(duì)于學(xué)生來(lái)講,剛開始學(xué)習(xí)信息技術(shù),懷有一種神秘而好奇的感覺(jué),學(xué)習(xí)積極性很高。但在學(xué)習(xí)過(guò)程中,如果不注意培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣,他們的學(xué)習(xí)熱情就會(huì)很快下降。因?yàn)閷W(xué)習(xí)興趣是學(xué)生基于自己的學(xué)習(xí)需要而表現(xiàn)出來(lái)的一種認(rèn)識(shí)傾向,它在學(xué)生的學(xué)習(xí)中具有重要的作用。烏申斯基曾說(shuō)過(guò)這樣一句話:“沒(méi)有興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí),酷貓寫作范文網(wǎng)將會(huì)扼殺學(xué)生探求真理的欲望。”尤其是學(xué)生,他們的年齡、心理特征都決定了他們做事往往從興趣出發(fā),對(duì)于那些單調(diào)、枯燥的練習(xí)和難以理解的理論知識(shí),教師應(yīng)特別注意教學(xué)方法的選擇,以保持和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在教學(xué)中可以采用:運(yùn)用形象教學(xué)法,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;運(yùn)用游戲教學(xué)法,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;適當(dāng)組織各類競(jìng)賽,發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)學(xué)生作品、成果的展示,讓學(xué)生感受到成功地喜悅,而成功的體驗(yàn)又會(huì)不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新熱情,提高其創(chuàng)新能力。興趣是學(xué)生探索、創(chuàng)造的力量源泉,是學(xué)生最好的老師,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力則成為教學(xué)中最重要的手段之一。

四、從應(yīng)用操作入手,加強(qiáng)實(shí)踐動(dòng)手能力

信息技術(shù)課程本質(zhì)上應(yīng)是一門工具性課程,與其它基礎(chǔ)課程相比,信息技術(shù)課程的最大特點(diǎn)是一門集知識(shí)性和技能性于一體的課程。從某種意義上說(shuō),它甚至也是一門培訓(xùn)性課程,最主要的目的是學(xué)生掌握信息技術(shù)的基本操作技能和獲取信息的能力,具備一些最基本的信息素養(yǎng)等。范文內(nèi)容地圖信息技術(shù)課程要求學(xué)生既學(xué)好理論知識(shí),又掌握實(shí)際操作技能。選擇不同學(xué)習(xí)的形式和方法,通過(guò)設(shè)置趣味性的教學(xué)情境,化難為易,掃除認(rèn)知障礙;組織各類比賽,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;推行任務(wù)驅(qū)動(dòng),實(shí)施因材施教;開展協(xié)作學(xué)習(xí),鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)合作;開展活動(dòng),獲得成功體驗(yàn)。

從常規(guī)教育入手,加強(qiáng)機(jī)房課堂管理,一個(gè)良好的開端是整個(gè)學(xué)期有序教學(xué)的基礎(chǔ)。從規(guī)則教育入手,加強(qiáng)上機(jī)習(xí)慣培養(yǎng),一個(gè)良好的上機(jī)習(xí)慣,可以使人受用無(wú)窮。一個(gè)井然有序的教學(xué)環(huán)境,一個(gè)良好的上機(jī)習(xí)慣,可以用最少的時(shí)間來(lái)進(jìn)入到最佳的教學(xué)狀態(tài),從而來(lái)創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧愉快的課堂氛圍,可以學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多更廣的信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí),掌握更多常用的操作技能。從興趣動(dòng)機(jī)入手,加強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣養(yǎng)成,興趣是最好的老師,興趣是推動(dòng)學(xué)生求知的一種內(nèi)在力量,能有效地發(fā)掘?qū)W生蘊(yùn)藏著的學(xué)習(xí)潛力,使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),發(fā)展其智力和能力,為今后進(jìn)一步的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。從應(yīng)用操作入手,加強(qiáng)實(shí)踐動(dòng)手能力,“應(yīng)當(dāng)提倡學(xué)以致用”,要使學(xué)生都能輕松自如、興趣盎然地進(jìn)入信息技術(shù)應(yīng)用的大門,要讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用信息技術(shù),并把它作為一種工具為自己的學(xué)習(xí)服務(wù),讓每一個(gè)學(xué)生在未來(lái)真正能夠具備駕馭信息的能力。

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第3篇 教育的藝術(shù)怎樣做個(gè)好老師心得體會(huì)感悟

作為教師,平時(shí)應(yīng)盡可能多的了解各方面的知識(shí),以滿足學(xué)生的好奇心,成為學(xué)生的良師益友,使自己的教育思想先進(jìn)、觀念更,這是教育的藝術(shù),分享怎樣做個(gè)好老師心得體會(huì)感悟。下面是酷貓寫作范文網(wǎng)小編為大家收集整理的教育的藝術(shù)怎樣做個(gè)好老師心得體會(huì)感悟,歡迎大家閱讀。

教育的藝術(shù)怎樣做個(gè)好老師心得體會(huì)感悟

教師的天職是育人,肩負(fù)著民族興衰的重任,被廣泛譽(yù)為園丁、春蠶、蠟燭、人梯、靈魂工程師、太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)怎樣才能不辜負(fù)這些美稱呢?我認(rèn)為關(guān)鍵是心中要有愛。我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊曾說(shuō):教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛,如同池塘沒(méi)有水一樣,沒(méi)有水,就不能稱其為池塘,沒(méi)有愛就沒(méi)有教育。是的,要成為一名優(yōu)秀的人民教師,心中必須要有愛。

首先,要愛學(xué)生。

每一位學(xué)生都是祖國(guó)的花朵、建設(shè)祖國(guó)的棟梁,因此我們要把每一位學(xué)生都看作是愛迪生、愛恩斯坦。用愛心、關(guān)心、責(zé)任心、寬容心、細(xì)心去培育他們。高爾基說(shuō)過(guò):誰(shuí)愛孩子,孩子就愛誰(shuí),只有愛孩子的人才會(huì)教育孩子。的確,愛是一種情感交流,只有把熾熱的愛通過(guò)一言一行傳給學(xué)生時(shí),才會(huì)激起學(xué)生對(duì)老師情感的回報(bào),從而樂(lè)于接受你所給予的一切。所以要成為一名受學(xué)生愛戴的老師,先決條件是要愛學(xué)生,只有心中有愛,才會(huì)無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng);才會(huì)竭盡全力地去教育好學(xué)生。蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基傾注了10年的愛,終將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成了一名成功的農(nóng)莊主席,可謂愛的偉大!

其次,要愛學(xué)習(xí)。

教育是一項(xiàng)灌溉事業(yè),要給學(xué)生一杯水,教師必須是一條有源頭的河流。所以要成為一名受學(xué)生敬佩的老師,一定都要熱愛學(xué)習(xí),不斷學(xué)習(xí),樹立終生學(xué)習(xí)的理念。學(xué)習(xí)新的教育理念,是使自己的教育取得成功的法寶;學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法,力爭(zhēng)使自己的教學(xué)與時(shí)俱進(jìn),成為一種發(fā)展著的教學(xué)藝術(shù);學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),使自己擁有豐富的知識(shí)積累和廣闊的智力背景。只有愛學(xué)習(xí)的老師,才會(huì)在教學(xué)中保持創(chuàng)造的激情與活力,不斷提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量,成為學(xué)生傾心,學(xué)校放心,家長(zhǎng)開心的名師。

再次,要愛自己所從事的事業(yè)。

教育是一項(xiàng)事業(yè),我們要愛自己所從事的事業(yè),而不要僅僅把它當(dāng)作一種職業(yè),更不能只當(dāng)作是一個(gè)謀生的飯碗。職業(yè)與事業(yè)的不同層次在于職業(yè)只讓我們生存,而事業(yè)才能讓我們自己、國(guó)家、社會(huì)發(fā)展。因此要成為一名對(duì)學(xué)生終生產(chǎn)生積極影響的老師,必須把教育當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)作一生不懈的追求,把教育好學(xué)生放在首位,不為權(quán)力、地位、名譽(yù)、金錢和其他物質(zhì)利益所動(dòng)搖,每一天都充滿激情,勇于開拓,敢于追求,讓三尺講臺(tái)綻放出世界上最美最燦爛的花朵。教師生活雖然艱苦,但我看到學(xué)生獲得優(yōu)異成績(jī)后欣喜的笑容,看到一屆屆的學(xué)生正成人成才,我感到無(wú)比快樂(lè)!

我們既然選擇了教師,就注定一生都要傾注愛。只要不吝惜揮灑愛的教師,才會(huì)成為受學(xué)生愛戴的老師;才會(huì)成為受學(xué)生敬佩的老師;才會(huì)成為受學(xué)生感激的老師。國(guó)家教育周部長(zhǎng)曾說(shuō):沒(méi)有愛就沒(méi)有教育,師愛就是教師的靈魂。我,一介書生,深有同感。

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第4篇 教育的藝術(shù)怎樣做個(gè)好老師心得體會(huì)

教師的天職是育人,肩負(fù)著民族興衰的重任,被廣泛譽(yù)為園丁、春蠶、蠟燭、人梯、靈魂工程師、太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)怎樣才能不辜負(fù)這些美稱呢?在此談?wù)劷逃乃囆g(shù)怎樣做個(gè)好老師心得體會(huì)。下面是酷貓寫作范文網(wǎng)小編為大家收集整理的教育的藝術(shù)怎樣做個(gè)好老師心得體會(huì),歡迎大家閱讀。

教育的藝術(shù)怎樣做個(gè)好老師心得體會(huì)

師德是一種職業(yè)道德,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要,教師的道德是教師的靈魂,師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也。教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提,只有對(duì)怎樣做一名好教師這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí),才能對(duì)自己提出更高要求。十年樹木,百年樹人怎樣才能做一名好教師呢?主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

1.矢志不渝鑄師魂。

自任教以來(lái) 我一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作,始終堅(jiān)持德育首位的原則,注重學(xué)生的思想教育工作,實(shí)事求是,公正嚴(yán)明,在學(xué)生中威信很高。我堅(jiān)持以德治教,以德育德。堅(jiān)持從育人環(huán)境抓起,從學(xué)生行為規(guī)范抓起,從每一名學(xué)生抓起,給學(xué)生營(yíng)造了和諧的環(huán)境,喚起了學(xué)生的自信,使學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我,戰(zhàn)勝自我,學(xué)會(huì)做人,努力成人,振作精神,奮發(fā)進(jìn)取。

2.樹立良好的師德形象。

教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。我們這的杜順老師,他不幸患上了脊髓空洞癥,上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷,憑著對(duì)人民教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心,依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺(tái)上。學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課,都感動(dòng)得落淚。他深情地說(shuō):我的知識(shí)是人民給的,我要珍惜這有限的時(shí)光,把知識(shí)獻(xiàn)給人民。古今中外無(wú)數(shù)事例證明,育人單憑熱情和干勁是不夠的,還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就,要有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神,甘為人梯,像春蠶吐盡青絲,像蠟燭化成灰燼,把畢生獻(xiàn)給事業(yè),獻(xiàn)給學(xué)生。

3.提升專業(yè)技術(shù)能力,提升教師魅力。

首先,教師要提升專業(yè)素養(yǎng)。專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平是一個(gè)教師在課堂上人格魅力的最直接呈現(xiàn),也是影響學(xué)生業(yè)務(wù)素質(zhì)的最直接因素。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說(shuō)過(guò):學(xué)生可以原諒教師的嚴(yán)厲、刻板甚至吹毛求疵,但是不能原諒他們的不學(xué)無(wú)術(shù),如果教師不能完善地掌握自己的專業(yè),就不能成為一個(gè)好教師。

其次,教師要增強(qiáng)理論深度,學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等教育理論,不斷提高業(yè)務(wù)水平,樹立終身學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,要密切關(guān)注現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展變化,善于吸收和利用新知識(shí)拓寬教學(xué)內(nèi)容,將科學(xué)理論與教育實(shí)踐結(jié)合起來(lái),在實(shí)踐中摸索、總結(jié)教育的規(guī)律與教育的藝術(shù),提升人生品位。

4、學(xué)會(huì)寬容,敬業(yè)愛生

愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心,是教好書、育好人的力量源泉。教師只有理性地分析不同的學(xué)生的心理,以愛心為前提,充分尊重學(xué)生個(gè)體,才能贏得學(xué)生的歡迎,也只有友愛、善良、公正、尊重、信任地對(duì)待學(xué)生,教師的教育才能使學(xué)生在平和、愉悅的心態(tài)下接受,才能使學(xué)生倍感親切和溫暖,從而產(chǎn)生心靈的和諧共振,學(xué)生自然會(huì)自愿接受約束,不斷增強(qiáng)自我教育、自我修養(yǎng)的主動(dòng)性和自覺(jué)性,從而促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展、自我提高。古今中外,凡偉大的教育家都是充滿愛心的人。孔子有君子學(xué)道則愛人之語(yǔ)。

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第5篇 教育的藝術(shù)怎樣做個(gè)好老師心得體會(huì)感想

教師要教給學(xué)生知識(shí),自己必須擁有知識(shí)。而知識(shí)的擁有,必須是要通過(guò)不斷的學(xué)習(xí),不斷的獲得新知識(shí)。任何時(shí)候都要虛心學(xué)習(xí),敢于承認(rèn)自己的不足,在此談?wù)劷逃乃囆g(shù)怎樣做個(gè)好老師心得體會(huì)感想。下面是酷貓寫作范文網(wǎng)小編為大家收集整理的教育的藝術(shù)怎樣做個(gè)好老師心得體會(huì)感想,歡迎大家閱讀。

教育的藝術(shù)怎樣做個(gè)好老師心得體會(huì)感想

教師的天職是育人,肩負(fù)著民族興衰的重任,被廣泛譽(yù)為園丁、春蠶、蠟燭、人梯、靈魂工程師、太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)怎樣才能不辜負(fù)這些美稱呢?我認(rèn)為關(guān)鍵是心中要有愛。我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊曾說(shuō):教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛,如同池塘沒(méi)有水一樣,沒(méi)有水,就不能稱其為池塘,沒(méi)有愛就沒(méi)有教育。是的,要成為一名優(yōu)秀的人民教師,心中必須要有愛。

首先,要愛學(xué)生。

每一位學(xué)生都是祖國(guó)的花朵、建設(shè)祖國(guó)的棟梁,因此我們要把每一位學(xué)生都看作是愛迪生、愛恩斯坦。用愛心、關(guān)心、責(zé)任心、寬容心、細(xì)心去培育他們。高爾基說(shuō)過(guò):誰(shuí)愛孩子,孩子就愛誰(shuí),只有愛孩子的人才會(huì)教育孩子。的確,愛是一種情感交流,只有把熾熱的愛通過(guò)一言一行傳給學(xué)生時(shí),才會(huì)激起學(xué)生對(duì)老師情感的回報(bào),從而樂(lè)于接受你所給予的一切。所以要成為一名受學(xué)生愛戴的老師,先決條件是要愛學(xué)生,只有心中有愛,才會(huì)無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng);才會(huì)竭盡全力地去教育好學(xué)生。蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基傾注了10年的愛,終將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成了一名成功的農(nóng)莊主席,可謂愛的偉大!

其次,要愛學(xué)習(xí)。

教育是一項(xiàng)灌溉事業(yè),要給學(xué)生一杯水,教師必須是一條有源頭的河流。所以要成為一名受學(xué)生敬佩的老師,一定都要熱愛學(xué)習(xí),不斷學(xué)習(xí),樹立終生學(xué)習(xí)的理念。學(xué)習(xí)新的教育理念,是使自己的教育取得成功的法寶;學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法,力爭(zhēng)使自己的教學(xué)與時(shí)俱進(jìn),成為一種發(fā)展著的教學(xué)藝術(shù);學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),使自己擁有豐富的知識(shí)積累和廣闊的智力背景。只有愛學(xué)習(xí)的老師,才會(huì)在教學(xué)中保持創(chuàng)造的激情與活力,不斷提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量,成為學(xué)生傾心,學(xué)校放心,家長(zhǎng)開心的名師。

再次,要愛自己所從事的事業(yè)。

教育是一項(xiàng)事業(yè),我們要愛自己所從事的事業(yè),而不要僅僅把它當(dāng)作一種職業(yè),更不能只當(dāng)作是一個(gè)謀生的飯碗。職業(yè)與事業(yè)的不同層次在于職業(yè)只讓我們生存,而事業(yè)才能讓我們自己、國(guó)家、社會(huì)發(fā)展。因此要成為一名對(duì)學(xué)生終生產(chǎn)生積極影響的老師,必須把教育當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)作一生不懈的追求,把教育好學(xué)生放在首位,不為權(quán)力、地位、名譽(yù)、金錢和其他物質(zhì)利益所動(dòng)搖,每一天都充滿激情,勇于開拓,敢于追求,讓三尺講臺(tái)綻放出世界上最美最燦爛的花朵。教師生活雖然艱苦,但我看到學(xué)生獲得優(yōu)異成績(jī)后欣喜的笑容,看到一屆屆的學(xué)生正成人成才,我感到無(wú)比快樂(lè)!

我們既然選擇了教師,就注定一生都要傾注愛。只要不吝惜揮灑愛的教師,才會(huì)成為受學(xué)生愛戴的老師;才會(huì)成為受學(xué)生敬佩的老師;才會(huì)成為受學(xué)生感激的老師。國(guó)家教育周部長(zhǎng)曾說(shuō):沒(méi)有愛就沒(méi)有教育,師愛就是教師的靈魂。我,一介書生,深有同感。

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第6篇 教育的藝術(shù)怎樣做個(gè)好老師心得體會(huì)范文

教師要增強(qiáng)理論深度,學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等教育理論,不斷提高業(yè)務(wù)水平,樹立終身學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,要密切關(guān)注現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展變化,在此分享教育的藝術(shù)怎樣做個(gè)好老師心得體會(huì)范文。下面是酷貓寫作范文網(wǎng)小編為大家收集整理的教育的藝術(shù)怎樣做個(gè)好老師心得體會(huì)范文,歡迎大家閱讀。

教育的藝術(shù)怎樣做個(gè)好老師心得體會(huì)范文

學(xué)習(xí)了《教育的藝術(shù)怎樣做個(gè)好老師》這篇講座后,使我深刻地認(rèn)識(shí)到教學(xué)藝術(shù)的基礎(chǔ)與定位。教育是一門科學(xué),更是一門藝術(shù)。因?yàn)榻逃枪娣?wù)事業(yè),教師是提供這種公益教育的實(shí)踐者!在許多學(xué)校的標(biāo)語(yǔ)中經(jīng)??梢钥吹揭磺袨榱藢W(xué)生,為了一切的學(xué)生,為了學(xué)生的一切。這句話更加說(shuō)明了學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主人,而教師是引導(dǎo)者。同時(shí)我們的教育培養(yǎng)的是一個(gè)個(gè)將來(lái)為國(guó)家為社會(huì)有用的全面發(fā)展人,而不是一個(gè)有著言聽計(jì)從的因循守舊的人。所以,我們作為教育工作者來(lái)對(duì)孩子進(jìn)行教育要充分掌握一定的教育技巧和教育藝術(shù)。通過(guò)學(xué)習(xí)我掌握了以下幾點(diǎn):

一、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律。

在學(xué)生教育中,學(xué)生身心發(fā)展有著客觀的規(guī)律,不同發(fā)展水平的學(xué)生其選擇的教育內(nèi)容、方式和途徑也各有差異,這就要求教育要遵循循序漸進(jìn)的原則,不可拔苗助長(zhǎng)。同時(shí),在教育中,由于學(xué)生家庭環(huán)境不一樣,學(xué)生個(gè)體間也存在著差異,因此,要考慮到學(xué)生的興趣,以及對(duì)不同知識(shí)感受力等各方面的因素,因材施教,充分了解自己的孩子,根據(jù)孩子自身特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教育。

二、提升自身修養(yǎng)。

教師的自身修養(yǎng)深刻地影響著孩子。作為教師,要善于發(fā)現(xiàn)美,給孩子創(chuàng)造美的環(huán)境,和孩子一起來(lái)分享、品味生活中的美;要增加自身的行為體驗(yàn),可以帶著孩子多參加一些實(shí)踐活動(dòng),在實(shí)踐活動(dòng)中增加自身的體驗(yàn),在體驗(yàn)的積累中學(xué)習(xí)知識(shí),從而逐步提升自身修養(yǎng)。

在課堂教育中,教師應(yīng)具備一定的教育心理學(xué)知識(shí),提高自身教育修養(yǎng),消除功利思想,遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,尊重與理解學(xué)生,從而促進(jìn)學(xué)生自身全面發(fā)展。

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第7篇 教育的藝術(shù)怎樣做個(gè)好老師心得體會(huì)優(yōu)秀范文

只要不吝惜揮灑愛的教師,才會(huì)成為受學(xué)生愛戴的老師;才會(huì)成為受學(xué)生敬佩的老師;才會(huì)成為受學(xué)生感激的老師。下面是酷貓寫作范文網(wǎng)小編為大家收集整理的教育的藝術(shù)怎樣做個(gè)好老師心得體會(huì)優(yōu)秀范文,歡迎大家閱讀。

教育的藝術(shù)怎樣做個(gè)好老師心得體會(huì)優(yōu)秀范文

在現(xiàn)在社會(huì),怎樣做個(gè)好老師是我們每個(gè)教師心中所想,可從以下幾點(diǎn)入手:

一、愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)

作為一名教師,必須要有良好的職業(yè)道德,具有較高的人格魅力,

怎樣做個(gè)好老師心得體會(huì)

。教育家陶行知曾說(shuō)過(guò),德者師之魂。教師是學(xué)生崇拜和模仿的對(duì)象,教師只有以身作則,才能有效引導(dǎo)學(xué)生怎樣去做人和學(xué)習(xí)。學(xué)高為師,身正為范,這是對(duì)教師職業(yè)特征的概括,也是對(duì)現(xiàn)代教師人格塑造的要求。

做一名好老師應(yīng)該有職業(yè)之愛。干一行,愛一行,既然自己選擇了教師這一職業(yè),就要把自己的這份職業(yè)當(dāng)成一種事業(yè)來(lái)對(duì)待,從而會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和熱愛,并且具有著一種強(qiáng)烈的責(zé)任感。只有有了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和熱愛,崇高的使命感和責(zé)任心才會(huì)油然而生;只有有了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和熱愛,才會(huì)熱愛學(xué)生;在工作過(guò)程中高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,時(shí)刻規(guī)范自己的言行。為人師表,以身立教,樂(lè)于奉獻(xiàn),不計(jì)個(gè)人得失,一切服從工作需要,自覺(jué)地積極地為每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)盡心盡力,盡職盡責(zé)。

做一名好教師,還要具有愛崗敬業(yè)的精神,而敬業(yè)與愛學(xué)生是分不開的。要愛學(xué)生,要讓學(xué)生喜歡你。春雨能溫暖冰封的泥土,朝陽(yáng)能撫慰心靈的湖水,生命的歌聲能喚醒一粒粒沉睡的種子。愛學(xué)生,就要像春風(fēng)化雨般無(wú)聲,讓他成為莘莘學(xué)子心目中的一種看得見,摸得著的最為催人奮進(jìn)的有效情愫,讓他成為人的一生中一道最賞心悅目的亮麗景致。師愛應(yīng)該是每個(gè)學(xué)生都能充分享受的權(quán)利,充分沐浴愛的霞光。留有死角的師愛是一種不公平的師愛,不成熟的師愛,因此我特別關(guān)注那些有問(wèn)題的特殊孩子,我用心去體會(huì)孩子的心情,孩子的感受。所以我從來(lái)沒(méi)有因?yàn)樗麄儗W(xué)習(xí)或行為習(xí)慣差而放棄他們,因?yàn)樗麄兙拖袷且活w蒙著塵埃的珠子,作為教師的我有責(zé)任去發(fā)現(xiàn)他們,重視他們,為他們擦拭,幫他們發(fā)亮。也許他們的光是微弱的,但是我們要相信有光就會(huì)有希望。他們的接受能力差,我們要不厭其煩地一遍又一遍地為他們講解。讓這些孩子不斷地取得進(jìn)步,慢慢跟上班集體前進(jìn)的腳步。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提升自身素質(zhì)

俗話說(shuō):活到老,學(xué)到老。更何況一名小學(xué)教師,要給學(xué)生一杯水,自己必須先有一桶水。我認(rèn)為要做一名好老師,甚至要有一河的活水。這就要求我們不斷學(xué)習(xí),具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和淵博的文化知識(shí)。教師的專業(yè)知識(shí)是教書育人的資本,是將學(xué)生培養(yǎng)成才的必備條件,是教師必備的業(yè)務(wù)素質(zhì)。只有這樣才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的對(duì)社會(huì)有用的人才。此外,教師更應(yīng)具有淵博的知識(shí)。有學(xué)者說(shuō) 教師知道的東西,要大大超過(guò)他要教給學(xué)生的范圍,要具有寬闊的科學(xué)視野,否則,他就不能喚起和發(fā)展學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的興趣,就不能滿足他們的需要。 淵博的知識(shí)能有益于增強(qiáng)教學(xué)效果,滿足學(xué)生的求知欲,也是適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)科技不斷發(fā)展的需要。因此,教師要具有精深的專業(yè)知識(shí),能在課堂上展示自己的個(gè)性,能以教書傳知,育人感人,

作為教師,平時(shí)應(yīng)盡可能多的了解各方面的知識(shí),以滿足學(xué)生的好奇心,成為學(xué)生的良師益友,使自己的教育思想先進(jìn)、觀念更新,不教條守舊,帶著微笑進(jìn)課堂,流利、生動(dòng)、自然地講解教學(xué)內(nèi)容,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生去思考探究,努力按照學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)要求和特點(diǎn),尊重學(xué)生的個(gè)性,關(guān)注學(xué)生的興趣,從學(xué)生實(shí)際出發(fā),從學(xué)生的生活入手,用自己的知識(shí)感染學(xué)生,在課堂上注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作交流,努力創(chuàng)設(shè)一種競(jìng)爭(zhēng)向上的學(xué)習(xí)氣氛,使教學(xué)過(guò)程逐漸成為師生交流,共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。

三、與時(shí)俱進(jìn),勇于創(chuàng)新

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。尤其在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,科技發(fā)展日新月異。面對(duì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的時(shí)代,面對(duì)新一輪課程改革,面對(duì)新時(shí)代的學(xué)生,做一名好老師,我認(rèn)為要與時(shí)俱進(jìn),勇于創(chuàng)新。不斷探索新的途徑方法,以學(xué)生為主體,課堂不教死書,死教書,不能像以前一樣,就課本教課本,而要更新觀念。

做一個(gè)好教師應(yīng)該具有獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù),教學(xué)藝術(shù)直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和效率,教師應(yīng)努力實(shí)踐,積極探索獨(dú)特的教學(xué)方法,設(shè)計(jì)好每一堂課,盡量兼顧每一位學(xué)生,因材施教,因人而易,創(chuàng)造多樣化的教學(xué)方法。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),制定教學(xué)計(jì)劃,根據(jù)教學(xué)過(guò)程的情況要把握好預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系,教學(xué)手段要做到與時(shí)俱進(jìn),努力掌握好現(xiàn)代信息技術(shù)。新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們教師必須樹立以人為本的教育理念,好教師應(yīng)能充分相信學(xué)生的潛力,挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,發(fā)展孩子的個(gè)性。讓每個(gè)孩子追求成功是我們追求的教育目標(biāo),一名好教師一定會(huì)給孩子營(yíng)造一個(gè)有詩(shī)意的課堂,使教學(xué)成為師生生命發(fā)展的載體,煥發(fā)師生生命的活力,塑造學(xué)生完整健全的人格。在這樣的課堂里,師生民主平等;知識(shí)是師生互動(dòng)生成的;學(xué)生成績(jī)的評(píng)價(jià)是全方位的、立體的、運(yùn)動(dòng)的。

要成為一名好教師還應(yīng)不斷地改革創(chuàng)新,不斷地給自己充電,不斷地完善自己,因?yàn)閷W(xué)習(xí)是無(wú)止境的。只有不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí),新理念,才能在教學(xué)過(guò)程中不斷地創(chuàng)新,才能跟上時(shí)代的步伐。

四、好老師還應(yīng)該有一個(gè)健康的心態(tài)。

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),這樣的社會(huì)勢(shì)必會(huì)給人帶來(lái)許多無(wú)形或有形的壓力。學(xué)會(huì)如何釋放自己,始終以一顆寬容的心去面對(duì)一切,那樣你才能有一個(gè)健康的心態(tài),去面對(duì)你工作中的壓力,去克服種種困難和問(wèn)題,使許多問(wèn)題能迎刃而解。

好老師應(yīng)該有著開闊的胸懷,勇于接受各種批評(píng)與自我批評(píng),充滿愛心與責(zé)任感等等。做一個(gè)好老師很不容易,對(duì)于一個(gè)年輕老師來(lái)說(shuō)更是認(rèn)識(shí)膚淺。我們只有在實(shí)踐中不斷思考和探索,才有可能向之邁進(jìn)一步。記得有一位老教師曾經(jīng)說(shuō)過(guò):每位老師都要熱愛教育事業(yè),每位老師都要熱愛我們的孩子。千萬(wàn)不要把孩子估計(jì)錯(cuò)了,估計(jì)少了,估計(jì)小了。孩子們的事沒(méi)有一件是小事。他們的事在老師心中應(yīng)是大事,要事。把小孩子的事做好就是我們老師的責(zé)任。做好了我們會(huì)感覺(jué)活的很有意義。 我想這大概就是好老師的典范吧。我會(huì)用我的實(shí)際行動(dòng),努力使自己成為一個(gè)好老師。

做一名好教師應(yīng)該成為我們每位教師終生為之追求的奮斗目標(biāo),只有腳踏實(shí)地,從小事做起,從眼前做起,堅(jiān)持不懈,不斷反思,不斷改進(jìn),才能真正實(shí)現(xiàn)做一名好教師的崇高目標(biāo)。

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第8篇 教育孩子的心得體會(huì)怎樣寫

教育孩子的心得體會(huì)怎樣寫

隨著孩子一年年長(zhǎng)大,我也時(shí)常出現(xiàn)迷茫,我不期望他將來(lái)當(dāng)官、發(fā)財(cái),我不期望他大富大貴,我只有一個(gè)夢(mèng)想,期望他做一個(gè)行為文明、心理健康、知識(shí)豐富、生活快樂(lè)的人。

所以,我的教育理念是育才必須先育人,凡事都要孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣,對(duì)待任何事要有一個(gè)積極的心態(tài),多方面培養(yǎng)孩子的興趣愛好,培養(yǎng)孩子的責(zé)任心,對(duì)事情要有義務(wù)感和責(zé)任感。

以下幾條希望和各位家長(zhǎng)共勉:

1、父母是孩子一生中最重要的不可代替的教育者

俗話說(shuō):父母是孩子的第一任老師,從出生的那天起,我們的言談舉止都是孩子學(xué)習(xí)的榜樣,所以如果想要改變孩子的行為,父母應(yīng)先改變自己。孩子是家長(zhǎng)的一面鏡子,孩子的不良行為,往往是從環(huán)境或父母那兒直接傳授下來(lái)的。樹立榜樣來(lái)教育是發(fā)展孩子道德行為的最好辦法。

2、要多鼓勵(lì)孩子,不要使用家庭暴力

孩子哪怕是取得很小的進(jìn)步,都要表示出高興和滿意,并加以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),當(dāng)然可以是精神鼓勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合。但是,這要把握好度,不要讓孩子誤認(rèn)為這樣就是最好了呀,從而驕傲、不思進(jìn)取。再有就是不要打罵孩子,即使孩子犯了錯(cuò)誤,也要視輕重加以疏導(dǎo),而不是簡(jiǎn)單的打罵,因?yàn)椤肮靼糁鲁瞿孀印?,不要把孩子逼上歧途?/p>

3、正面告訴孩子應(yīng)該做什么,而不是不該做什么

有的家長(zhǎng)總是以居高臨下的姿態(tài),對(duì)孩子說(shuō)“不準(zhǔn)打人,不準(zhǔn)在沙發(fā)上吃東西”等等,這種負(fù)面的口氣只會(huì)將注意力引向并集中于負(fù)面的行為;而孩子仍然不知道好的行為是什么,自己應(yīng)該做什么。積極的說(shuō)法是用美德修正孩子的行為,如“你忘記了與人和平相處”或“我們是在餐桌上吃東西的!”

4、夫妻關(guān)系的和諧非常重要

夫妻關(guān)系的和諧與否,直接影響孩子的心理狀態(tài)和性格形成。夫妻如果經(jīng)常吵架,會(huì)直接導(dǎo)致孩子性格孤僻、自閉、抑郁,甚至畸形,將直接影響他一生的發(fā)展。所以為了給孩子一個(gè)美好的童年,也為了他擁有健全人格,搞好夫妻關(guān)系,營(yíng)造和諧寬松的家庭氛圍至關(guān)重要。

5、享受孩子帶來(lái)的快樂(lè)

我們要能感覺(jué)到伴隨孩子成長(zhǎng)帶來(lái)的快樂(lè)。由于孩子使我們的生活變得偉大,使我們變得更有理解力,使我們生活有了希望。所以,我們不要去抱怨自己的辛苦,而要用心去發(fā)現(xiàn)和享受孩子帶來(lái)的快樂(lè)!以上是本人教育孩子的點(diǎn)滴心得體會(huì),與大家一同分享這其中的辛苦與快樂(lè),當(dāng)然每個(gè)孩子不盡相同,實(shí)施方法也要因人而異。不過(guò),作為父母,把孩子當(dāng)作朋友,給他獨(dú)立人格,尊重他的自尊心,讓他意識(shí)到父母對(duì)他的愛有多深,給他充分的權(quán)利和自由是必須的。

6、與孩子平等相處,共同成長(zhǎng)。

在我眼里,所有孩子都是優(yōu)秀的,說(shuō)自己孩子存在問(wèn)題的家長(zhǎng),其實(shí)是不怎么稱職的家長(zhǎng)。每個(gè)孩子來(lái)到這個(gè)世界上,都是一張潔白的白紙,我們家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,在孩子這張潔白的紙上涂寫,孩子的表現(xiàn)就是對(duì)家長(zhǎng)涂寫結(jié)果的正確評(píng)價(jià)。我雖然學(xué)識(shí)淺薄,能力有限,但我會(huì)全力以赴。面對(duì)孩子,從不居高臨下以家長(zhǎng)姿態(tài)面對(duì)孩子,而是平等與孩子相處,從不敷衍孩子的任何問(wèn)題,任何需求。無(wú)論家長(zhǎng)在單位工作多忙,回家后都一定要抽出時(shí)間與孩子共同玩?!,F(xiàn)在的家庭,孩子在家里沒(méi)有玩伴,特別孤單,家長(zhǎng)不妨也心懷一顆童心,和孩子一起談話,一起玩,和孩子真正地做個(gè)朋友。如果我在和孩子相處的過(guò)程中有過(guò)錯(cuò),我會(huì)向孩子真誠(chéng)地道歉,或者給孩子寫檢討信,請(qǐng)求孩子的原諒;同樣,如果孩子犯了錯(cuò),也一樣要承認(rèn)錯(cuò)誤,不能姑息,不能推脫責(zé)任,敢于擔(dān)當(dāng)。

7、家長(zhǎng)要言必信,行必果,不能出爾反爾。

從孩子成長(zhǎng)的這幾年里,只要我能做到的,或?qū)⒆釉S諾過(guò)的一定要做到,不食言;反之,如果我不能做到,就一定會(huì)對(duì)孩子實(shí)言相告,不管幼小的孩子如何無(wú)理取鬧,哭得如何慘都不能讓我對(duì)孩子說(shuō)謊,“行就是行,不行就是不行”,這是原則。所以我孩子很明白,自己的無(wú)理需求在我這里無(wú)論以何種方式都絕對(duì)行不通。

面對(duì)孩子,我們家長(zhǎng)不能因孩子嚎哭而心軟,對(duì)孩子輕易許諾一些不能實(shí)現(xiàn)的愿望,不能一時(shí)將就孩子而哄騙,對(duì)做不到的就不能隨便以開空頭支票來(lái)應(yīng)付。我們的一言一行都在潛移默化地影響著孩子。孩子的辨別能力差,他們會(huì)效仿我們處事的方式來(lái)待人接物,孩子是我們家長(zhǎng)的一面鏡子。

真誠(chéng)面對(duì)孩子,同樣換回孩子的真誠(chéng)。這樣孩子會(huì)把家長(zhǎng)當(dāng)作最好的朋友,有喜事會(huì)給家長(zhǎng)一起分享,有傷心事也會(huì)及時(shí)向家長(zhǎng)期傾述。家長(zhǎng)不要輕易地憑武力高壓式地訓(xùn)服,不要讓孩子膽怯地面對(duì)家長(zhǎng)。

8、敢于放手,做個(gè)“懶”家長(zhǎng)。

我相信所有的家長(zhǎng)都非常愛孩子,但愛孩子要有個(gè)度,過(guò)度的愛就是溺愛,就是束縛孩子的手腳。適度地愛孩子,就是讓孩子嘗試孩子力所能及份內(nèi)的事情,而不能替孩子包辦一切。我女兒5歲多上學(xué),剛開始走入學(xué)校,我也向所有的家長(zhǎng)一樣特別關(guān)注擔(dān)心孩子會(huì)不會(huì)記作業(yè),會(huì)不會(huì)整理書包,會(huì)不會(huì)削鉛筆,會(huì)不會(huì)做值日等諸多問(wèn)題。但我雖然關(guān)注和擔(dān)心,可是并不當(dāng)面過(guò)問(wèn)孩子作業(yè)的事情,只任她自己做作業(yè),自己削鉛筆,自己整理書包,她的事情就由她自己處理,我只履行家長(zhǎng)簽字的義務(wù)而已,也不給她檢查作業(yè),以免她平時(shí)作業(yè)不認(rèn)真,光等著家長(zhǎng)檢查出錯(cuò)誤來(lái)改,這樣會(huì)助長(zhǎng)她馬虎的小毛病。我女兒8歲開始就能自己做飯菜招待小伙伴,也能自己獨(dú)自走回家,自己坐公交車去學(xué)特長(zhǎng)。

孩子的事情就應(yīng)該有她自己來(lái)處理,大人過(guò)問(wèn)多了,孩子就有了依靠,你催一點(diǎn)孩子就做一點(diǎn),這樣一來(lái)孩子的家庭作業(yè)就變相地是家長(zhǎng)的作業(yè)了,家長(zhǎng)頭疼,對(duì)孩子還不利。每個(gè)孩子都很優(yōu)秀,要充分的相信孩子會(huì)做好他份內(nèi)的事情,做個(gè)“懶”家長(zhǎng)。孩子的學(xué)習(xí)、生活能力都是這樣慢慢培養(yǎng)出來(lái)的,他們的習(xí)慣也是平時(shí)一點(diǎn)一滴形成的。

9、要時(shí)時(shí)鼓勵(lì)孩子,做到正面激勵(lì)。

孩子在平時(shí)學(xué)習(xí)和生活中,哪怕取得點(diǎn)滴的進(jìn)步,都要趁機(jī)給予孩子鼓勵(lì),及時(shí)肯定孩子的成績(jī),讓孩子有充分的自信心去征服他前面的`征程?!澳隳苄小?,“別人做到的你也能做到”。只有努力才會(huì)有成績(jī)。慢慢向孩子灌輸這些人生準(zhǔn)則。

我孩子從小就很謹(jǐn)慎,對(duì)沒(méi)有安全把握的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不敢冒然嘗試,但又不甘落后,有一次上體育課跳鞍馬,總是不敢跳,回家后就讓我當(dāng)“鞍馬”練習(xí),我也順勢(shì)引導(dǎo)鼓勵(lì)孩子。這屆運(yùn)動(dòng)會(huì),我孩子競(jìng)?cè)黄铺旎牡乇贿x作運(yùn)動(dòng)員,她特別地興奮,很努力地練習(xí),還為班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù),趁這個(gè)機(jī)會(huì),我鼓勵(lì)她只要有勇氣有膽量,就會(huì)做得更好。

面對(duì)孩子,不要一味地找孩子的缺點(diǎn),要善于觀察孩子的閃光點(diǎn),肯定他成績(jī)的同時(shí),再指出不足,讓孩子心情愉悅地去改正不足。平時(shí)也不要拿孩子和別的孩子比較,有的家長(zhǎng)動(dòng)不動(dòng)就說(shuō),“你看人家孩子某某如何如何好”,這樣的結(jié)果只是平添孩子的不服氣,或逆反心理。正確看等比較。孩子各有各的特長(zhǎng),各有優(yōu)缺點(diǎn),能以合理的方式趨長(zhǎng)避短就足矣。

10、 正確疏導(dǎo)孩子,幫孩子減壓。

孩子都有上進(jìn)心的天性,都愿做老師喜歡的學(xué)生,都愿博得老師家長(zhǎng)的喜歡,只要得到大人的表?yè)P(yáng),孩子的高興勁就甭提了。但面對(duì)老師的批評(píng),孩子自以為是天大的事,自尊心受到了極大的傷害,我孩子就受到過(guò)數(shù)學(xué)老師的這一禮遇(當(dāng)然我知道后也是極度的氣憤)。但我強(qiáng)制自己平靜下來(lái),要做好善后工作,積極疏導(dǎo)孩子,以減輕孩子的心理負(fù)擔(dān)。我孩子從小就特別膽小,在各方面都特別要強(qiáng)。有時(shí)考得不理想時(shí),回家后膽怯地面對(duì)我時(shí),我總是告誡孩子,成績(jī)只能代表過(guò)去,考得不好說(shuō)明過(guò)去學(xué)得不好,只要以后多努力就行了,爭(zhēng)取下一次考得好一點(diǎn)。

給孩子適時(shí)減壓。因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子心理承受力差,然面學(xué)習(xí)成績(jī)也不代表著全部,只要孩子身體健康,品行端正,有學(xué)習(xí)、生活能力就足矣。我常對(duì)孩子減壓的話是,“考不了第一就考第二,也給別的同學(xué)考好的機(jī)會(huì)啊”。總之,在我看來(lái),沒(méi)有不好的孩子,只有做得不到位的家長(zhǎng)。在我們責(zé)備孩子的時(shí)候,同時(shí)也拷問(wèn)一下我們家長(zhǎng)自己做得究竟如何,不能光嚴(yán)格對(duì)待孩子,還要身體力行,做好孩子的榜樣,這樣家長(zhǎng)的話才有說(shuō)服力。教育孩子是一門很深的學(xué)問(wèn),我也只是在探索、在摸索著學(xué)習(xí),至于成效如何,要看孩子日后是否能成為國(guó)家建設(shè)的棟梁之材。

第9篇 怎樣教育孩子的心得體會(huì)

怎樣教育孩子的心得體會(huì)

看到孩子在學(xué)習(xí)中有不錯(cuò)表現(xiàn),做父母的感到無(wú)比欣慰。這些年來(lái),在教育孩子的問(wèn)題上,我有著十分深刻的體會(huì)。下面就是我的教育孩子的心得。

一、教育孩子要以身作則。

我們夫妻二人都是老師,通過(guò)多年的觀察發(fā)現(xiàn):學(xué)生的許多缺點(diǎn)是能夠在父母身上找得到的。所以,我們要教育子女還要先約束好自己,規(guī)范好自己的行為,這樣子女有一個(gè)好的榜樣,不必我們家長(zhǎng)有多少說(shuō)教,子女也會(huì)跟著去做。所以我們應(yīng)該用良好的環(huán)境和榜樣去影響、熏陶孩子。小孩的模仿能力很強(qiáng),他們時(shí)常受周圍環(huán)境的影響,模仿身邊的人或事物,因此,家庭的生活環(huán)境、家長(zhǎng)的榜樣作用便是一種“無(wú)聲的教育”。我和我愛人從不打牌或打麻將,休息的時(shí)間看看書和電視,或者上網(wǎng)查查需要用的資料,還買了許多古今中外歷史經(jīng)典書,如《四大名著》、《百科全書》、《成語(yǔ)故事》、《一千零一夜》、《格林童話選》及一些適合兒童閱讀的英雄人物傳記、科學(xué)家傳記等等,愛人還喜歡國(guó)學(xué)方面的書,女兒有時(shí)也跟著學(xué)一些,我們有意培養(yǎng)女兒“與書為友”的習(xí)慣,這些好習(xí)慣會(huì)影響孩子的一生,對(duì)她人生的發(fā)展是有益無(wú)害的。

二、積極配合老師對(duì)孩子進(jìn)行教育。

小孩在讀書期間,老師的作用是相當(dāng)大的。非常幸運(yùn),我女兒的老師是非常負(fù)責(zé)的好老師,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,很受學(xué)生歡迎。作為家長(zhǎng)要多與老師聯(lián)系,關(guān)心孩子在校表現(xiàn),和老師探討孩子的不良習(xí)慣,有錯(cuò)誤能夠及時(shí)的糾正。這樣老師也能夠更全面地了解你的孩子,更有利于老師從孩子的個(gè)性出發(fā),尋找一種更適合這個(gè)孩子的教育方法。正因?yàn)檫@樣,我們要經(jīng)常教導(dǎo)孩子尊敬老師,認(rèn)真聽從老師的教導(dǎo),“一日為師,終生為父”這正是老師的`偉大之處。

三、培養(yǎng)孩子生活能力和行為習(xí)慣

現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都被培養(yǎng)成了“小皇帝”“小公主”,過(guò)著衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的生活,更別說(shuō)知道感恩了。在家里,我們有意識(shí)的讓女兒做一些力所能及的事情,比如,七歲時(shí)讓她單獨(dú)睡一個(gè)房間;八歲自己會(huì)洗頭洗澡;晚上單獨(dú)在家,寫完作業(yè)后再看一會(huì)電視,到了時(shí)間會(huì)自己先睡;會(huì)主動(dòng)幫忙洗碗。除了正常的零花錢之外,我們很少給她錢,因?yàn)閺男∷蜎](méi)有亂吃零食的習(xí)慣,她要買什么都會(huì)事先征得我們的同意。有時(shí)我們會(huì)有意無(wú)意地在孩子面前說(shuō)大人在外面工作有多么辛苦,賺錢是多么不容易,這樣孩子自然而然知道珍惜,懂得感恩了。此外,在打掃衛(wèi)生時(shí),可以叫她負(fù)責(zé)收拾自己的房間,大人則負(fù)責(zé)其他地方。一方面讓她感受到了父母的辛苦,另一方面也培養(yǎng)了獨(dú)立生活的能力,就可以贏得孩子的敬重,從而更加珍惜為她所做的一切。

四、學(xué)會(huì)換位思考,不給孩子太大的壓力

女兒讀一年級(jí)時(shí),年齡比一般人要小一些,剛開始什么都不懂,還不知道讀書是怎么一回事。語(yǔ)文成績(jī)總要比別人差一點(diǎn),數(shù)學(xué)還曾經(jīng)考過(guò)不及格。作為家長(zhǎng),當(dāng)時(shí)我們很著急,但卻沒(méi)有責(zé)備她,也沒(méi)有額外布置課外題來(lái)強(qiáng)迫她學(xué)習(xí),更沒(méi)有規(guī)定她考試非得考多高的分。而是從培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,提醒她上課要認(rèn)真聽,不能受同學(xué)的干擾而影響聽課,放學(xué)后首先要把作業(yè)獨(dú)立完成,有問(wèn)題先,不要依賴父母的輔導(dǎo),就這樣一步一步,潛移默化,成績(jī)逐漸在提高,從三年級(jí)到現(xiàn)在每年都是三好學(xué)生,數(shù)學(xué)還經(jīng)??紳M分。經(jīng)常聽人說(shuō)小孩在周末要上輔導(dǎo)課,還要學(xué)習(xí)樂(lè)器或舞蹈,學(xué)了之后每天還要練習(xí),這樣孩子幾乎就沒(méi)有休息和放松的時(shí)間。在我看來(lái),除非小孩自己非常樂(lè)意去學(xué),如果強(qiáng)迫的話,那是不可取的。我們應(yīng)該充分尊重孩子的天性,挖掘孩子的潛力。孩子比較小,天性好玩,要保證孩子有充裕的時(shí)間去玩和放松,去做自己歡的事。我們?cè)?jīng)帶過(guò)女兒去學(xué)二胡,后來(lái)發(fā)現(xiàn)她對(duì)此不感興趣而是歡繪畫,于是就放棄了二胡,她堅(jiān)持學(xué)習(xí)繪畫直到現(xiàn)在,并且樂(lè)此不彼。

五、與孩子進(jìn)行溝通,注意恰當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲

注重與孩子日常交流,幫助孩子克服缺點(diǎn)。從細(xì)微處發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),幫助孩子發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、彌補(bǔ)不足,并及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的變化,表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)進(jìn)步,批評(píng)和糾正錯(cuò)誤,防微杜漸,防患于未然,保證孩子健康成長(zhǎng)。我們非常注重與孩子的交流,每天都與孩子聊一聊學(xué)校發(fā)生的事,從她的講述中就能夠發(fā)覺(jué)她的進(jìn)步或問(wèn)題,有進(jìn)步及時(shí)表?yè)P(yáng),有錯(cuò)誤要嚴(yán)肅批評(píng),但表?yè)P(yáng)與批評(píng)的尺度應(yīng)該把握好,最好不要用物質(zhì)和金錢,而以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主。不光如此,更要全面了解與小孩經(jīng)常在一起玩的伙伴,所謂“近朱者赤,近墨者黑”,如果發(fā)現(xiàn)交往密切的同學(xué)之中有行為習(xí)慣不好的,要教導(dǎo)她不能受別人壞習(xí)慣的影響,并且要注意與這種人保持距離。

以上是我們對(duì)子女教育的一些教育孩子的心得和子女教育的一些做法,每個(gè)孩子都有不同的性格和特點(diǎn),相信每個(gè)家庭也都有教育子女的成功經(jīng)驗(yàn)和方法,所以我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)和借鑒其他家庭如何教育孩子的經(jīng)驗(yàn)與方法,最終目的只有一個(gè),那就是能夠使孩子健康茁壯的成長(zhǎng)!

[怎樣教育孩子的心得體會(huì)]

第10篇 怎樣對(duì)待辦公室中的人際紛擾教育心得

怎樣對(duì)待辦公室中的人際紛擾教育心得

置身于辦公室的人,難免與或上司發(fā)生某些磕磕碰碰,進(jìn)而形成某種分歧、齟齬和誤解之類的紛擾,處理不好,就會(huì)造成自己的心態(tài)失衡,情感受挫:同時(shí)也容易惡化辦公室的人際關(guān)系。那么,怎樣才能化解齟齬、平息沖突、恢復(fù)辦公室人際關(guān)系的和諧呢?

用自醒來(lái)對(duì)待他人升遷。身處辦公室,免不了看到同事中的升遷際遇,尤其是當(dāng)遇到同自身?xiàng)l件相當(dāng)?shù)耐律?、提薪之時(shí),更是對(duì)自己的一種考驗(yàn)。小孫是某單位職員,一次,無(wú)意中聽說(shuō)同時(shí)被聘用的小胡要提升為自己的上司了,心里自然不是滋味。他止不住對(duì)同事老孟訴說(shuō)起來(lái):“像這樣的提拔,咱們干起來(lái)還有什么奔頭啊 。”老孟卻拍拍他的肩膀,說(shuō):“別這樣沮喪,好好干,來(lái)日方長(zhǎng),你還年輕著吶?!彪m然老孟的話不癢不痛,卻使小孫為之一動(dòng):是啊,一個(gè)人怎能因?yàn)閯e人的升職而變的怨天尤人呢?打這以后,他便改變了以往只顧埋頭工作、不善交際的'習(xí)慣,努力適應(yīng)辦公室的氛圍,從而改變了自身的形象,最終得到了提升的機(jī)會(huì)。

用幽默來(lái)回?fù)粜∪私O。辦公室不是世外桃源,免不了人與人之間的相互議論和品評(píng),相互之間的明爭(zhēng)暗斗,尤其是當(dāng)自身有了某種過(guò)失、偏偏遇到小人從中作梗之時(shí),更應(yīng)當(dāng)沉的住氣,注意選擇比較含蓄的方式,去提醒或警告那些別有用心的挑撥離間者。小何在某公司作設(shè)計(jì)員,他起草的某種資料因時(shí)間很久了,以為上司不再需要便沒(méi)有妥善保存。豈知一次上司向他索要,他一時(shí)也記不清這資料的去所,便托詞:”放在家里了“另抽時(shí)間再造一份以應(yīng)急。同室的小吳因嫉妒小何,正愁沒(méi)地方發(fā)泄,當(dāng)他知道了這一私密后,便忙向上司檢舉,惹的上司批評(píng)小何:“丟失了資料何以隱瞞呢?”辛而小何比較冷靜,他坦率的向上司承認(rèn)了自己的過(guò)失;下來(lái)后,明知小吳使絆卻并未向他興師問(wèn)罪,反而風(fēng)趣地稅:“看來(lái)我尋找資料的速度,到底趕不上老總的兩只耳朵快啊?!彼枵f(shuō):“老總的耳朵”暗中譏刺小吳,實(shí)際上也暗示了自己知道是誰(shuí)告的密,給了對(duì)方一個(gè)小小的警告。事實(shí)上,當(dāng)同事之間有了某些利益沖突的時(shí)候,只要不是原則問(wèn)題,聰明的做法便是盡量不去爭(zhēng)論辯解、擴(kuò)大矛盾:而遇到小人使絆這類情形時(shí),更應(yīng)注意用自身特有的含蓄與幽默去提醒對(duì)方,這就比直白的質(zhì)問(wèn)來(lái)的好些,至少避免了擴(kuò)大事端、避免了對(duì)他人和自己造成某種惡劣的影響。

用道歉來(lái)化解無(wú)意冒犯。當(dāng)自身有了某種過(guò)失,或者頂撞、冒犯了他人以后,為了緩和這種緊張氣氛,不影響辦公室的人際關(guān)系,那么,最好的選擇是爭(zhēng)取主動(dòng),坦率地承擔(dān)責(zé)任、檢討過(guò)失:如果故意遮遮掩掩,常常反而會(huì)使事態(tài)擴(kuò)大,把事情弄砸。某公司職員小金,因開了一回過(guò)頭的玩笑而冒犯了同事老張,使對(duì)方顯得非常憤慨,他自己也因此而處于一種騎虎難下的狀態(tài)。這時(shí),他意識(shí)到,如果只是像通常那樣隨口道個(gè)歉,可能顯得缺乏誠(chéng)意,太草率了一些:于是他轉(zhuǎn)而誠(chéng)懇的說(shuō):“對(duì)不起,老張,怪我忽略了 這里的場(chǎng)合,作為小字輩,我向你真誠(chéng)懺悔,我保證今后再也不會(huì)發(fā)生類似的情況了。請(qǐng)你高抬貴手:”這番真誠(chéng)的道歉話,使老張心情逐漸平靜下來(lái),原諒了小金。小金的道歉之所以恰到好處,其關(guān)鍵就在于他懂得根據(jù)自身錯(cuò)失的大小輕重,來(lái)調(diào)整自己的語(yǔ)言方式—試想,如果他只是像一般情況下的那種一聲“對(duì)不起”式的道歉,顯然顯得有些輕描淡寫了,也就不容易得到對(duì)方的諒解,因此難免為對(duì)方的關(guān)系蒙上一層陰影。

用自責(zé)來(lái)緩和相互關(guān)系。反過(guò)來(lái),當(dāng)同事有了過(guò)失,造成對(duì)自己的傷害時(shí),只要不涉及自身重大利益,一般來(lái)說(shuō),最好的辦法是采用“大事化小,小事化了”的態(tài)度較為明知。陳琳是某公司職員,一次在填寫一統(tǒng)計(jì)報(bào)表時(shí),誤聽了辦公室的同事小瑾申報(bào)的一個(gè)數(shù)字,雖然他有些懷疑,卻因?yàn)橥¤薪娴俣鴳械萌ゼ?xì)問(wèn)。當(dāng)老總發(fā)現(xiàn)了這一疑點(diǎn)后,便追問(wèn)下來(lái),陳琳自然分辨說(shuō)小瑾報(bào)來(lái)的就是如此,而小瑾當(dāng)然也不認(rèn)帳。事后,陳琳靜小來(lái)反省自己,才意識(shí)到自己把個(gè)人恩怨帶到工作上來(lái)是非常錯(cuò)誤的,難怪老總要責(zé)怪自己“腦子里少了根弦”了。次日,她便向老總解釋關(guān)于差錯(cuò)的原因,并主動(dòng)承擔(dān)了責(zé)任。結(jié)果不但得到了老總的寬恕,反而使她和小瑾的關(guān)系有了改善。

用暗示來(lái)表達(dá)自己的不滿。辦公室天地并不大,可瑣屑事卻也不少:有時(shí)候,自己明明做了不少鎖事、好事,卻得不到他人承認(rèn):尤其是當(dāng)自己想表達(dá)這種抱怨時(shí),怎樣才能說(shuō)出口呢?這時(shí)候最好的選擇是:委婉比坦率好,暗示比直截了當(dāng)好。小駱在某機(jī)關(guān)任職,剛分來(lái)時(shí)為“爭(zhēng)表現(xiàn)”,總是提前20分鐘到辦公室,搶先打掃清潔、搞衛(wèi)生,可同時(shí)分來(lái)的另外兩人卻總是結(jié)伴而來(lái),且總是踩著點(diǎn)來(lái)。久而久之,這種狀況也使大家變得習(xí)以為常、心安理得了,甚至故意用一些難聽的話來(lái)譏諷他:久而久之,小路自然也怨氣叢生。那么,怎樣來(lái)表達(dá)自己的抱怨與不滿呢?這天,小駱有意在家耽誤一會(huì)兒,故意掐準(zhǔn)早上8點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)到達(dá)辦公室,起初大家都沒(méi)留意到;次日小駱再度如法炮制,這時(shí)眾人才留意到辦公室臟了:到了第三天,終于有人提議排一個(gè)清潔值日表。顯然是小駱的這種“無(wú)聲提醒”的抱怨方式頗富機(jī)趣,既不動(dòng)聲色的為自己解了困,又無(wú)損于辦公室的友好氣氛。

用委婉來(lái)消除他人誤解。人都是七情六欲的,當(dāng)自己在辦公室受到某種指責(zé)、誤解之時(shí),難免產(chǎn)生某種壓力而顯得沮喪,那么,怎么才能消除誤解,減輕壓力呢;?某公司職員大輝,一次因公事而誤了出席一個(gè)重要會(huì)議的時(shí)間,結(jié)果遭到老板的錯(cuò)怪??僧?dāng)著眾人的面,他不能也無(wú)法在辦公室爭(zhēng)辯,那樣會(huì)使老總下不來(lái)臺(tái)。午餐時(shí),本來(lái)懨懨的他,被同事拉去侃大山。見老總來(lái)了,大輝故意大聲的借某年高考作文題“改寫陳伊玲的故事”,大談女主人公因助人為樂(lè)而弄壞了嗓音、最后卻被音樂(lè)學(xué)院破例錄取的故事。老總聽罷,不由頓悟,問(wèn)道:“你是在說(shuō)自己吧?”大輝爽快的答道:“正是-借人表己。”繼而他便解釋了自己是因?yàn)閾?dān)心公司遭受損失而延長(zhǎng)了談判時(shí)間,因此才開會(huì)遲到。老總和同事聽罷,明白了他的“不白之冤”,不得不對(duì)他刮目相看。

第11篇 讀教育教學(xué)專著名師怎樣觀察課堂的心得

讀教育教學(xué)專著名師怎樣觀察課堂的心得范文

最近我拜讀了教育專著《名師怎樣觀察課堂》,讀后感慨很深。這本書闡述了編者對(duì)于各學(xué)段教學(xué)內(nèi)容的理解和對(duì)教學(xué)策略的思考,又向我們展示了許多教師個(gè)性化的教學(xué)設(shè)計(jì)。在這里名師能和我們進(jìn)行推心置腹的對(duì)話,是對(duì)我們小學(xué)教師的教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)探索的一種專業(yè)引領(lǐng)。讀后你不得不佩服專家那理性的思考、深入淺出的剖析、以及高瞻遠(yuǎn)矚的目光……書中留給我印象最深的就是:

這本書在新課程、新理念的背景下,具體展示了名師授課的過(guò)程,對(duì)新課改形勢(shì)下教師的教學(xué)有示范與指導(dǎo)作用。這本教育專著使我深入了解在各個(gè)學(xué)段,我們的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在哪里,應(yīng)該用什么方法指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)?!熬收n堂”中展示的精彩課例,讓我親身感受名師在教學(xué)環(huán)節(jié)上的準(zhǔn)確把握,每節(jié)課后的教學(xué)反思,更是剖析深刻。這樣的內(nèi)容和形式安排,意在對(duì)教師起到舉一反三、名師引路的作用。這本書更吸引我的是,在每一個(gè)案例后都有“方法闡釋”的形式,對(duì)本課采用什么方法,引領(lǐng)學(xué)生突破本課的難點(diǎn),做以簡(jiǎn)練的總結(jié),讓我們教師一下子感受到他們的別出心裁,從中受到啟發(fā)。

讀完這本專著,我收獲頗多。 文中指出現(xiàn)在的教學(xué)中很多老師走入的極端,我馬上感受到真是旁觀者清,專家指出的很多錯(cuò)誤做法,在我的教學(xué)中都曾出現(xiàn)過(guò),不禁讓我汗顏。

1、教學(xué)內(nèi)容胖。我們?cè)谟蓄I(lǐng)導(dǎo)、老師聽課的時(shí)候,經(jīng)常是一節(jié)課的內(nèi)容安排的非常多,把兩節(jié)課的任務(wù)合并在一節(jié)課完成,為了就是課堂上的感覺(jué)比較充實(shí)、有看頭,過(guò)于求全求美。結(jié)果呢,往往是倉(cāng)促結(jié)束,給聽課的老師留下的印象就是一節(jié)課胳膊記錄的十分勞累,真是疲于追趕呀!而學(xué)生呢,更是隨著老師在一個(gè)勁的跑。

2、教學(xué)環(huán)節(jié)碎。我們?cè)诮虒W(xué)中尤其應(yīng)該重視培養(yǎng)良好的數(shù)感和整體把握的能力,只有整合教學(xué)環(huán)節(jié)才有利于學(xué)生對(duì)課本的整體把握,才能較好的落實(shí)教學(xué)目標(biāo),切實(shí)提高學(xué)生的'綜合能力。其根本在于提高設(shè)問(wèn)的質(zhì)量,擴(kuò)大教學(xué)各環(huán)節(jié)的容量,保證每個(gè)人都有自主學(xué)習(xí)、探究的空間。

3、教學(xué)形式花。教師們熱衷于形式的翻新、多媒體的濫用,通過(guò)花里胡哨的教學(xué)形式把《課標(biāo)》理念在課堂中“外顯”出來(lái)。我們這是“東施效顰”只學(xué)外表,反而丟棄了最根本的東西,那就是課堂的實(shí)效性。我們要切合實(shí)際,實(shí)事求是,根據(jù)教學(xué)的需要設(shè)計(jì)必要的教學(xué)形式,而不能盲目追求時(shí)髦。

這本書,不僅讓我認(rèn)識(shí)到自身存在的不足,還為我指明今后閱讀教學(xué)的方向,我要?jiǎng)?chuàng)造性的使用教材,設(shè)計(jì)出更科學(xué)、更合理的教學(xué)過(guò)程,激發(fā)學(xué)生的興趣,變被動(dòng)學(xué)習(xí),為主動(dòng)學(xué)習(xí)。我感受到教師課堂角色的轉(zhuǎn)化的必要性,學(xué)會(huì)與時(shí)俱進(jìn)?!盎畹嚼希瑢W(xué)到老”,名師們?cè)谌咧v臺(tái)上奮斗了幾十年,有的甚至兩鬢斑白,仍然奮斗在教學(xué)最前沿,不斷探索,努力學(xué)習(xí),以求不斷完善與提高,這種終身學(xué)習(xí)、學(xué)無(wú)止境的熱情,讓我感動(dòng),名師的課堂藝術(shù)值得我們學(xué)習(xí)與借鑒,要讓它成為激勵(lì)我們思考與探索的思想火花與精神向?qū)А?/p>

第12篇 教育的藝術(shù)怎樣做個(gè)好老師心得

教育的藝術(shù)怎樣做個(gè)好老師心得

教育的藝術(shù)怎樣做個(gè)好老師心得1

教師的天職是育人,肩負(fù)著民族興衰的重任,被廣泛譽(yù)為園丁、春蠶、蠟燭、人梯、靈魂工程師、太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)怎樣才能不辜負(fù)這些美稱呢?我認(rèn)為關(guān)鍵是心中要有愛。我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊曾說(shuō):教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛,如同池塘沒(méi)有水一樣,沒(méi)有水,就不能稱其為池塘,沒(méi)有愛就沒(méi)有教育。是的,要成為一名優(yōu)秀的人民教師,心中必須要有愛。

首先,要愛學(xué)生。

每一位學(xué)生都是祖國(guó)的花朵、建設(shè)祖國(guó)的棟梁,因此我們要把每一位學(xué)生都看作是愛迪生、愛恩斯坦。用愛心、關(guān)心、責(zé)任心、寬容心、細(xì)心去培育他們。高爾基說(shuō)過(guò):誰(shuí)愛孩子,孩子就愛誰(shuí),只有愛孩子的人才會(huì)教育孩子。的確,愛是一種情感交流,只有把熾熱的愛通過(guò)一言一行傳給學(xué)生時(shí),才會(huì)激起學(xué)生對(duì)老師情感的回報(bào),從而樂(lè)于接受你所給予的一切。所以要成為一名受學(xué)生愛戴的老師,先決條件是要愛學(xué)生,只有心中有愛,才會(huì)無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng);才會(huì)竭盡全力地去教育好學(xué)生。蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基傾注了20__年的愛,終將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成了一名成功的農(nóng)莊主席,可謂愛的偉大!

其次,要愛學(xué)習(xí)。

教育是一項(xiàng)灌溉事業(yè),要給學(xué)生一杯水,教師必須是一條有源頭的河流。所以要成為一名受學(xué)生敬佩的老師,一定都要熱愛學(xué)習(xí),不斷學(xué)習(xí),樹立終生學(xué)習(xí)的理念。學(xué)習(xí)新的教育理念,是使自己的教育取得成功的法寶;學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法,力爭(zhēng)使自己的教學(xué)與時(shí)俱進(jìn),成為一種發(fā)展著的教學(xué)藝術(shù);學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),使自己擁有豐富的知識(shí)積累和廣闊的智力背景。只有愛學(xué)習(xí)的老師,才會(huì)在教學(xué)中保持創(chuàng)造的激情與活力,不斷提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量,成為學(xué)生傾心,學(xué)校放心,家長(zhǎng)開心的名師。

再次,要愛自己所從事的事業(yè)。

教育是一項(xiàng)事業(yè),我們要愛自己所從事的事業(yè),而不要僅僅把它當(dāng)作一種職業(yè),更不能只當(dāng)作是一個(gè)謀生的飯碗。職業(yè)與事業(yè)的不同層次在于職業(yè)只讓我們生存,而事業(yè)才能讓我們自己、國(guó)家、社會(huì)發(fā)展。因此要成為一名對(duì)學(xué)生終生產(chǎn)生積極影響的老師,必須把教育當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)作一生不懈的追求,把教育好學(xué)生放在首位,不為權(quán)力、地位、名譽(yù)、金錢和其他物質(zhì)利益所動(dòng)搖,每一天都充滿激情,勇于開拓,敢于追求,讓三尺講臺(tái)綻放出世界上最美最燦爛的花朵。教師生活雖然艱苦,但我看到學(xué)生獲得優(yōu)異成績(jī)后欣喜的笑容,看到一屆屆的學(xué)生正成人成才,我感到無(wú)比快樂(lè)!

我們既然選擇了教師,就注定一生都要傾注愛。只要不吝惜揮灑愛的教師,才會(huì)成為受學(xué)生愛戴的老師;才會(huì)成為受學(xué)生敬佩的老師;才會(huì)成為受學(xué)生感激的老師。國(guó)家教育周部長(zhǎng)曾說(shuō):沒(méi)有愛就沒(méi)有教育,師愛就是教師的靈魂。我,一介書生,深有同感。

教育的藝術(shù)怎樣做個(gè)好老師心得2

師德是一種職業(yè)道德,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要,教師的道德是教師的靈魂,師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也。教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提,只有對(duì)怎樣做一名好教師這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí),才能對(duì)自己提出更高要求。十年樹木,百年樹人怎樣才能做一名好教師呢?主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

1.矢志不渝鑄師魂。

自任教以來(lái) 我一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作,始終堅(jiān)持德育首位的原則,注重學(xué)生的思想教育工作,實(shí)事求是,公正嚴(yán)明,在學(xué)生中威信很高。我堅(jiān)持以德治教,以德育德。堅(jiān)持從育人環(huán)境抓起,從學(xué)生行為規(guī)范抓起,從每一名學(xué)生抓起,給學(xué)生營(yíng)造了和諧的環(huán)境,喚起了學(xué)生的自信,使學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我,戰(zhàn)勝自我,學(xué)會(huì)做人,努力成人,振作精神,奮發(fā)進(jìn)取。

2.樹立良好的師德形象。

教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。我們這的杜順老師,他不幸患上了脊髓空洞癥,上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷,憑著對(duì)人民教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心,依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺(tái)上。學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課,都感動(dòng)得落淚。他深情地說(shuō):我的知識(shí)是人民給的,我要珍惜這有限的時(shí)光,把知識(shí)獻(xiàn)給人民。古今中外無(wú)數(shù)事例證明,育人單憑熱情和干勁是不夠的,還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就,要有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神,甘為人梯,像春蠶吐盡青絲,像蠟燭化成灰燼,把畢生獻(xiàn)給事業(yè),獻(xiàn)給學(xué)生。

3.提升專業(yè)技術(shù)能力,提升教師魅力。

首先,教師要提升專業(yè)素養(yǎng)。專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平是一個(gè)教師在課堂上人格魅力的最直接呈現(xiàn),也是影響學(xué)生業(yè)務(wù)素質(zhì)的最直接因素。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說(shuō)過(guò):學(xué)生可以原諒教師的嚴(yán)厲、刻板甚至吹毛求疵,但是不能原諒他們的不學(xué)無(wú)術(shù),如果教師不能完善地掌握自己的專業(yè),就不能成為一個(gè)好教師。

其次,教師要增強(qiáng)理論深度,學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等教育理論,不斷提高業(yè)務(wù)水平,樹立終身學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,要密切關(guān)注現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展變化,善于吸收和利用新知識(shí)拓寬教學(xué)內(nèi)容,將科學(xué)理論與教育實(shí)踐結(jié)合起來(lái),在實(shí)踐中摸索、總結(jié)教育的'規(guī)律與教育的藝術(shù),提升人生品位。

4、學(xué)會(huì)寬容,敬業(yè)愛生。

愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心,是教好書、育好人的力量源泉。教師只有理性地分析不同的學(xué)生的心理,以愛心為前提,充分尊重學(xué)生個(gè)體,才能贏得學(xué)生的歡迎,也只有友愛、善良、公正、尊重、信任地對(duì)待學(xué)生,教師的教育才能使學(xué)生在平和、愉悅的心態(tài)下接受,才能使學(xué)生倍感親切和溫暖,從而產(chǎn)生心靈的和諧共振,學(xué)生自然會(huì)自愿接受約束,不斷增強(qiáng)自我教育、自我修養(yǎng)的主動(dòng)性和自覺(jué)性,從而促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展、自我提高。古今中外,凡偉大的教育家都是充滿愛心的人??鬃佑芯訉W(xué)道則愛人之語(yǔ)。

教育的藝術(shù)怎樣做個(gè)好老師心得3

好的老師應(yīng)是人類靈魂的工程師,應(yīng)與學(xué)生做心靈的溝通,應(yīng)成為學(xué)生心靈可以信賴的港灣;好的老師應(yīng)努力自覺(jué)提高教師專業(yè)能力,尤其是教育技術(shù)與信息技術(shù)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)教育的藝術(shù)怎樣做個(gè)好老師后對(duì)我的心理啟發(fā)很多。

1、面對(duì)學(xué)生,是否做到愛每一個(gè)孩子?

教師只有學(xué)會(huì)愛學(xué)生,學(xué)生就會(huì)愛老師,才會(huì)喜歡你這位老師教的學(xué)科。教師心里有學(xué)生,無(wú)論是多還是少,總想著如何讓學(xué)生更好地發(fā)展與成長(zhǎng)。即使學(xué)生調(diào)皮、搗鬼得讓你發(fā)了瘋,最終都能因?yàn)樗菍W(xué)生而對(duì)他有所原諒。

2、面對(duì)學(xué)生,是否教會(huì)學(xué)生做人?

教會(huì)學(xué)生如何生存(安全問(wèn)題、應(yīng)對(duì)突如其來(lái)的自然災(zāi)害)、如何做人(要有美好的人性)、如何成功(所做的事對(duì)大家有好處)。

3、面對(duì)學(xué)生,是否勤奮好學(xué),勇于創(chuàng)新,不斷提高業(yè)務(wù)水平?

教師要教給學(xué)生知識(shí),自己必須擁有知識(shí)。而知識(shí)的擁有,必須是要通過(guò)不斷的學(xué)習(xí),不斷的獲得新知識(shí)。任何時(shí)候都要虛心學(xué)習(xí),敢于承認(rèn)自己的不足。

怎樣教育小孩心得體會(huì)(12篇)

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