雷鋒觀后感 第1篇
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教師《雷鋒在1959》觀后感
今天下午，在毛校長的帶領(lǐng)下，我們望小的在職黨員前往蘇州開明大戲院觀看電影《雷鋒在1959》。路上，我心想：雷鋒在1959年啊，距離現(xiàn)在都半個世紀(jì)了，時代不同，變遷也大，看這種電影，肯定會有隔閡吧，不知待會兒是否會有老土得好笑的感覺，記得讀幼師時，有個同學(xué)說，她不喜歡看那種講中國老農(nóng)民的電視劇，整天窮啊、苦的，飯都吃不飽，有什么好看的。當(dāng)時我想，因為她出生在城市，從小過著優(yōu)越的生活，是無法理解與體會中國農(nóng)村的窮苦，更別說會激起共鳴了。今天，我想，如今的我們都過著雖說不上富裕，但都衣食無憂的幸福日子，肯定也難融入1959 的電影里去了，只能權(quán)當(dāng)是政治學(xué)習(xí)罷了。
到了電影院門口，一看時間還早，校長就說要買新衣服的趕緊去附近的店里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧，我笑笑，心想校長不愧也是我們女同胞啊，理解大家，有些同事去逛店了，有些同事去買小吃了，我摸到包里正好有本前天去圖書館借的書《不浮躁》，就坐在花壇上看了起來。
影院開始檢票，我們隨大流而入，我和小學(xué)里的一個老師找了最后一排座位坐下，很快，劇院熄燈，開始放映。一開始，就放廠領(lǐng)導(dǎo)在點名，安排人員前往弓長嶺焦作廠去工作，當(dāng)報到“雷鋒'時，隨著緊接著的一聲“到”，一個稚氣未脫的小個子出現(xiàn)在屏幕上，我們不約而同地笑，雷鋒真的很矮小啊，“像個小孩”，我旁邊的同事說。接下來，焦作廠里被安排到接雷鋒的師傅，在見到雷鋒的第一面，就因為看到雷鋒個子的矮小而不愿接受他，怕他干不了重活，雷鋒委屈的咬緊了牙，他下決心要讓不喜歡他的師傅接受他?？吹竭@一刻，我的眼里涌出了同情的淚花。劇情繼續(xù)進(jìn)展，都是講雷鋒一心為公，無私奉獻(xiàn)，并在群體中發(fā)揮著號召力，贏得了大家的一致公認(rèn)，當(dāng)然也得到了師傅的愛憐。但第二個挫折來了，從小就向往當(dāng)兵的雷鋒和工友們?nèi)フ鞅?，雷鋒又因為個子問題遭到拒絕，但他并不氣餒，一次一次地爭取，出色地表現(xiàn)終于打動了大家，最終破格入伍，很光榮，很美好地實現(xiàn)了這個偉大的愿望。電影只講到這里，因為那年是1959年，所以定位雷鋒的1959吧。雷鋒出生于1940年，1959年才19周歲，三年后就犧牲了，屬于他的一生非常短暫，但他做過的好事卻不計其數(shù)，電影中只是截取了一些典型的事例，因為比較集中，所以顯得有點夸張，但我們都相信它的真實性。電影中還穿插了雷鋒的愛情故事，講雷鋒和一個叫小易的姑娘互相愛慕，但雷鋒始終沒有對姑娘講過什么超過友誼的話語，唯一的行動只是送過一本筆記本給小易。記得我們當(dāng)年在學(xué)習(xí)雷鋒日記時，是有人提到過雷鋒對一個女孩有好感，但用雷鋒的話說，當(dāng)時要一心為國家，大家只是同志。今天電影中的情節(jié)，想必也是后人為了創(chuàng)造美好的感覺而加出來的吧！其中有個鏡頭，雷鋒要去當(dāng)兵了，小易姑娘為新兵獻(xiàn)花，當(dāng)她把大紅花帶到雷鋒胸前時，雷鋒伸手想握一下姑娘的手，但猶豫一下后又放下了，我們竊竊地笑，笑雷鋒的傻，想必這是出于情竇初開時的雷鋒青澀的初戀吧，連握一下手都做不出來啊！
觀看一個半小時的電影，我時而為心酸的情節(jié)流淚，時而又被傻帽的雷鋒逗笑，單純、善良、熱情的小個子竟然為了保護(hù)廠里的水泥，在寒冷的冬天把自己的棉被蓋在水泥上，自己凍得感冒，以我們現(xiàn)在的眼光看，真是傻的可笑了，但我還是理解當(dāng)年的雷鋒的?；貋淼穆飞?，同事們說笑，說是否要去學(xué)習(xí)雷鋒？我說：學(xué)是學(xué)不像了，因為時代不同，環(huán)境不同，我們只是應(yīng)該做到不去損害集體的利益，做個好公民，盡心盡力地做好本職工作，在遇到可以伸手相助的事時，出點自己的力吧！
雷鋒觀后感 第2篇
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大家知道嗎?“雷鋒”這兩個字在現(xiàn)代，更像是一種精神的代名詞，當(dāng)又一雷鋒紀(jì)念日到來之際，一起弘揚雷鋒精神!下面是小編給大家?guī)淼?021雷鋒紀(jì)念日觀后感心得體會五篇，以供大家參考，我們共同閱讀吧!
雷鋒紀(jì)念日觀后感心得體會(一)清早起床，媽媽告訴我今天是3月5日學(xué)雷鋒紀(jì)念日，也是“中國志愿者日”。我好奇地問：“雷鋒是誰啊?他身上有什么故事嗎?媽媽，你快給我講講吧?！眿寢審臅窭锬贸鲆槐尽独卒h的故事》給我娓娓道來。
在媽媽的講述中，我了解到雷鋒出生于貧窮家庭，小小年紀(jì)父母相繼去世，不得不寄人籬下。但他沒有悲觀失望，而是不斷進(jìn)取，樂于助人，愿做一顆小小的螺絲釘，為人民服務(wù)。雖然他英年早逝，但他的精神世代相傳，成為了道德的楷模。“我也要向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)!”我堅定地向媽媽立下誓言，我要用實際行動來證明。
午休時間，聽媽媽說小區(qū)里有戶人家的寶寶要去打疫苗，可是沒有兒童口罩，正在小區(qū)群里詢問呢。我一聽，急著跟媽媽說：“媽媽，我們家有兒童口罩，我可以少出門，你就告訴阿姨，讓她來拿吧。”媽媽很驚訝地看著我：“不錯啊，淘寶，居然能想到送口罩給有需要的小朋友，真棒?！辈灰粫?，阿姨來我家取口罩，還不停地說謝謝我們，我開心地回答：“阿姨，不用謝，這是我應(yīng)該做的?！迸e手之勞，幫助到別人，也快樂了我自己，今天我也是一名小雷鋒。
其實，在我們身邊，有無數(shù)雷鋒的身影。在新聞里，我每天看到醫(yī)生和護(hù)士穿著厚厚的防護(hù)服冒著生命危險穿梭在重癥病房;警察叔叔冒著風(fēng)雪一絲不茍地檢查過往車輛;一群紅馬甲衛(wèi)士24小時守候在小區(qū)門口，測體溫、查健康碼，幫助有需要的人提供生活上的便利……他們都是新時代的“雷鋒”，雖平凡卻又不平凡，這平凡中的偉大令人肅然起敬!
雷鋒紀(jì)念日觀后感心得體會(二)3月不僅僅有提倡我們保護(hù)環(huán)境的3月12日植樹節(jié)，同時也是我國的雷鋒宣傳月。雷鋒是一個眾所周知的人，他是一名偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，全心全意為人民服務(wù)的楷模。他生平言行一致，公而忘私，艱苦奮斗，助人為樂，一生做好事無數(shù)，千古流芳。而他的這種無私奉獻(xiàn)，樂于助人的精神，正是我們需要我們學(xué)習(xí)的，而我們班也有一位做好事的雷鋒同學(xué)，今天，我以小記者的身份，對我們班的“活雷鋒”王姿霖進(jìn)行了一次采訪。
每天早上上課前，都能看到她忙碌擦黑板的身影，每次課間也都能看到她拎著_個杯子，主動幫同學(xué)們打水的身影，也能夠看到她的桌上大大小小的各種物件，比如筆、紙等等一系列的東西，有同學(xué)需要時她都會慷慨大方拿出來。當(dāng)我問她你為什么要幫同學(xué)接水，這樣不會耽誤時間嗎?她很真誠的告訴我說沒有，只是順路罷了，畢竟時間比較充裕，下課也沒什么事做，還能鍛煉一下身體，何樂而不為呢!我問她，這件事是你自己愿意做的嗎?我的話音一落，她臉上露出一個可愛的笑容，好像從沒想過這個問題，她說，嗯，是我自愿的，這是我無意間做的，在小學(xué)也幫助同學(xué)打水等，都習(xí)慣了，能幫助別人，挺好的。最后我問她，你覺得這件事對你來說有什么意義呢?她仔細(xì)思索了幾秒，然后答道，每次做完這些事我都有一種良好的感覺，可我也想不到那是什么感覺，可能就是一種滿足，能讓我快樂的滿足，能給我?guī)沓鋵嵉臐M足……
這就是我們班的“活雷鋒”，一個默默無私奉獻(xiàn)著的“雷鋒”，她像陽光一樣帶給我們溫暖，用她那微薄的一份力量為我們班級抹上一道亮麗的色彩。
雷鋒紀(jì)念日觀后感心得體會(三)一提起雷鋒，大家都會想起雷鋒那樂于助人的精神，像釘子一樣的品格。
“雷鋒出差一千里，好事做了一火車”。其實雷鋒做的也不是什么驚天動地的大事，他只是盡自己所能的幫助別人，扶老人過馬路，幫丟了車票的人買一張車票，為小學(xué)蓋樓運磚，拆了自己的帽子給戰(zhàn)友補褲子……每一次出差，雷鋒都會做許多好事。
記得有一次，雷鋒去沈陽出差，列車上的乘客越來越多，他連忙把自己的位子讓給了一位老人。他見列車員忙不過來，就主動幫著擦玻璃、收拾桌子、幫乘客倒水。即使累得滿頭大汗，他也沒有在意，一些乘客見他忙的滿頭大汗便說：“你看你累的，快過來歇歇吧!”雷鋒卻說：“我不累。”是啊!雷鋒為人民服務(wù)是不知道勞累的。像這樣的好事，雷鋒做的還有許多。
其實在我們身邊也有許多像雷鋒一樣樂于助人的人，看!我媽媽不就是一位值得我們學(xué)習(xí)的榜樣嗎?
我們村莊里有一個精神不太正常的老奶奶，她家里的鍋沒有鍋蓋，媽媽就把家里的鍋蓋拿掉給她。媽媽每天給她挑水、洗碗，買回來的菜媽媽也會給她一些。她的一些家務(wù)事幾乎全是媽媽幫她做。
媽媽還時常讓我像雷鋒學(xué)習(xí)，做一個有熱心、樂于助人的人。
“有的人活著，他已經(jīng)死了。有的人死了，他還活著?！崩卒h雖然死了，但他的精神依然存在，雷鋒就像一顆小小的螺絲釘，在默默無聞的為祖國奉獻(xiàn)著。我們小學(xué)生更應(yīng)該向雷鋒學(xué)習(xí)，做一個有熱心、無私奉獻(xiàn)、樂于助人的人。
“人的生命不在于長短，而在于對社會的貢獻(xiàn)。”雷鋒雖然只活了22年，但他做的好事卻能裝滿一火車。讓我們一起向雷鋒學(xué)習(xí)，把雷鋒精神傳承下去吧!
雷鋒紀(jì)念日觀后感心得體會(四)自我有記憶以來，“雷鋒”這個名字就時常被人們提起。從我不理解其含義，到用稚嫰的雙手在手抄報上寫下對雷鋒精神的贊美，再到每年的三月五日參加全國性學(xué)習(xí)雷鋒活動。雷鋒已成為一個時代的印記，深深地烙在人們心中，雷鋒精神已成為人類寶貴的精神財富。
還記得那則公益廣告嗎?一名男青年在晨練跑步時將倒地的自行車扶起，幫助登三輪車的老人爬上陡坡，小孩子的羽毛球落在樹上，他挑起取下來，把地上的垃圾拾起投進(jìn)垃圾箱里。這仿佛正是體現(xiàn)了雷鋒那句“雷鋒出差一千里，好事做了一火車”。雖然時代已發(fā)生很大的變化，但雷鋒一直活在人們心中，我們雖然不穿帶補丁的衣服了，不忍饑挨餓了，也不再像雷鋒那樣歷經(jīng)磨難了，但是我們不要忘記他。任何時候，他都是我們的榜樣，是我們學(xué)習(xí)的對象。無論世界如何變化，雷鋒那種對他人和世界的關(guān)懷與愛、雷鋒的精神將永遠(yuǎn)銘刻在人們心中。
多少年來，在雷鋒精神的感召下，涌現(xiàn)出一批又一批典型人物在西康福利學(xué)校義務(wù)支教的老師胡忠;退休后義務(wù)造林二十二年，將價值三億元的林場無償上繳給國家的楊善洲;靠賣羊肉串賺錢捐助孩子上學(xué)的阿里木這一個個平凡而又偉大的人，無不在用自己的實際行動詮釋著雷鋒精神。五十年來，雷鋒雖已離開了我們，然而他的精神卻激勵著一代又一代人。
雷鋒精神是一種執(zhí)著為他人奉獻(xiàn)的精神。即使這個世界還有這樣那樣的不解與誤會，但也阻止不了公交車上熱情為“老弱病殘”讓座的行為;停滯不了攙扶摔倒老人的那雙溫暖的手;泯滅不了對需要幫助人的關(guān)愛
雷鋒精神應(yīng)該永遠(yuǎn)屬于中國，雷鋒精神是人類、世界寶貴的財富。他的精神應(yīng)該是每一個中國人應(yīng)有的精神，無論你從事哪個行業(yè)、那種工作，因為只有這樣我們才有能力超越自己、超越他人，我們的國家才能進(jìn)步，我們的生活才能更美好。時代需要雷鋒精神，人民呼喚雷鋒精神，雷鋒永遠(yuǎn)活在人們心中!
雷鋒紀(jì)念日觀后感心得體會(五)三月正是春寒料峭的時候，陽光像是被狂風(fēng)吹走了熱量，毫無溫暖可言。走在這反常的寒風(fēng)中，我卻不覺得十分冷，只因在這個時節(jié)，隨處可見的“雷鋒”。他們像一團(tuán)團(tuán)火發(fā)光發(fā)熱，溫暖著每一個人。
天已經(jīng)轉(zhuǎn)暖了，這幾天卻又刮起了大風(fēng)，那寒風(fēng)在身邊肆虐著，咆哮著，吹得樹枝狂舞起來，吹透了衣衫，直沁入皮膚中去。我逆著風(fēng)走在上學(xué)路上，裹緊單薄的衣物，縮起脖子，仍擋不住那逼人的寒意。
已經(jīng)走到學(xué)校門口了，我趕緊加快了步伐，想盡快到溫暖的教室中去。忽然，耳邊響起“嘩啦啦”的一陣聲音，聽起來頗為刺耳，我扭過頭去，驚訝地看著眼前的一幕。原本擺放整齊的一排排自行車，像多米諾骨牌是的接連倒下，發(fā)出的聲音不絕于耳，而看車人仍若無其事地與旁人談笑風(fēng)生，對倒下的車子視若無睹，任由車子一輛輛倒下。怎么能這樣不負(fù)責(zé)任，我想著，有些憤憤不平。準(zhǔn)備去扶起車子，卻又躊躇起來，再不走就遲到了。猶豫再三，我又向?qū)W校走去。
剛邁開腳步，一道道身影吸引了我的目光，他們都在重復(fù)著同樣的動作握緊車把，用力把車子扶起，挪動好位置，然后把目光轉(zhuǎn)向下一輛。不同的衣著，不同的身高，不同的面容，此時在我眼中，他們似乎都化成了同一個人，那就是雷鋒。沒有任何語言，只是默默地擺放著車子，對于別人或贊美或慚愧的眼神無動于衷。我有些愧疚，也趕緊加入他們的行列中去，扶起一車子的同時，心中洋溢起自豪、充實的感覺。與做雷鋒相比，遲到變得那樣渺小。
雷鋒觀后感 第3篇
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《少年雷鋒》講的是雷鋒少年時期的悲慘遭遇。他家中十分簡陋，沒錢沒糧，過著饑寒交迫的日子。不過，他們一家人生活得十分愉快。可這種“貧寒幸福”的日子沒過多久，殘暴、惡毒的日本鬼子就來掃蕩了！村里的人都害怕的躲進(jìn)了村旁的一個大山洞中，已經(jīng)有三天三夜沒吃東西了，十分的恐懼，也十分的疲倦和饑餓。為了生存，雷鋒的爸爸鼓足了勇氣，沖出了洞口為大家找食物，卻被日本鬼子當(dāng)場發(fā)現(xiàn)，當(dāng)場給活活地打死了，場面真是慘不忍睹！但是為了大家，在臨死之前他仍緊緊的抱住那袋糧食……
小雷鋒痛苦欲絕，恨不得沖出去把日本鬼子狠狠的打一頓，他剛想大喊，被彭大叔制止了。如果沖出去了就會被敵軍發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)親們的。
隨后，雷鋒的哥哥去打工掙錢，被活活地累死了；它的弟弟三娃子也因病而死；他的媽媽被人所逼，上吊而死。家中只剩下小雷鋒孤零零的一個人了，他完全崩潰了！
自從雷鋒的爸爸逝世之后，小雷鋒變得更加堅強，他下定決心要為父親報仇，要與日本鬼子斗爭到底。雷鋒真可為是一個真真正正的、頂天立地的男子漢。
而今，我們生活在二十一世紀(jì)這個日新月異、物資豐富多彩的世界里，就好似掉進(jìn)了蜜罐里，不愁吃，不愁穿。而我們現(xiàn)在并沒有珍惜這所有的一切，我們現(xiàn)在更應(yīng)該珍惜和愛護(hù)這幸福的生活。
我自愧不如！如果有雷鋒叔叔小時候那么堅強不屈、勤奮刻苦那該有多好呀！我整天好吃懶做、既是家里的＂小皇帝＂，還是一個扭扭捏捏“小嬌氣包”！只要遇到什么困難，就放棄不做，總是半途而廢。就比如：那次，美術(shù)老師布置了每人要畫一幅卡通畫，而我天生就不是一個畫畫的料，我剛一畫到小櫻的眼睛時，就停住了筆，真是難看！我十分生氣，把畫踹到一邊，就看起小人書來。我哪一點像雷鋒叔叔小時侯那么有耐心、那么的堅強不屈， 令我內(nèi)心充滿了敬佩之情。
雷鋒觀后感 第4篇
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——《雷鋒》觀后感
“學(xué)習(xí)雷鋒，好榜樣，忠于革命忠于黨……”每當(dāng)我聽到這首動聽的歌曲時，我就情不自禁地想起——雷鋒。
雷鋒有著和我們截然不同的童年生活，遭遇了種種的不幸。雷鋒幼年時媽媽被吊死，弟弟被活活餓死，哥哥被餓死而爸爸被殘忍地絞死。全家上下就只剩下雷鋒一人艱難度日，但他始終堅定自己的信念，對生活充滿了積極向上的樂觀精神，面對再大的困難也永不言退，發(fā)誓要做一個對社會有用的人，報效祖國。
他不計得失的幫別人搬磚，把這項工作當(dāng)成了一場比賽，讓原本枯燥無味的工作變的五彩繽紛，所有人都加入進(jìn)來，整個工地上上演著一首“勞動進(jìn)行曲”。不到幾個小時，就全部完工了，正當(dāng)人們想問請這位小伙子的名字時，他卻早已離開……
他不畏狂風(fēng)暴雨，護(hù)送年邁大媽和幼齡孩童，當(dāng)安全抵達(dá)到家時，他連一口水都沒喝就走了……雨雖大，卻澆不滅心中那一團(tuán)團(tuán)熱情之火。這，就是雷鋒！
但是這位年輕的同志也有累的時候。在一次任務(wù)的途中，因公殉職，當(dāng)時才20多歲。雷鋒同志終于可以安穩(wěn)的睡了……
雷鋒并沒有死，他已經(jīng)永遠(yuǎn)地活在了人們的心中。雷鋒助人為樂，勇于奉獻(xiàn)的精神還活著，艱苦樸素，勤儉節(jié)約的作風(fēng)還活著，積極樂觀，尊老愛幼的精神還活著，嚴(yán)于律己，熱愛集體的精神還活著！正如雷鋒所說的一句話：人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去。
雷鋒觀后感 第5篇
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'如果你是一縷陽光，你是否滋潤了一片土地；如果你是一滴露水，你是否……'
雷鋒，一個聽起來感動千萬兒女的名字。他從小失去了父母，他認(rèn)為是黨和人民給予了他的第二次生命。所以，一直以來，他都是任勞任怨的堅守在自己的崗位上，默默地做一顆小小的螺絲釘。他以別人的快樂為自己的快樂；他以別人的難過為自己的難過，為朋友他忠誠可信；為家人，他孝敬有加。他總是事事為別人著想。
電影中，一個畫面讓我記憶深刻：雷鋒在大雨中摔了一跤，頭和身上都是血，腳似乎也受傷了。但他仍大聲喊道：‘快來人哪河堤決口了''終于有人知道了，雷鋒見到老鄉(xiāng)的那一刻，才慢慢地倒了下去，直到那一刻，他還是說了一句：'快去救莊稼。'他的腦海中想的只有大家。為了黨，為了人民，為了革命，雷鋒是一只弓弩上勢蓄待發(fā)的劍，他隨時做好了準(zhǔn)備。
雷鋒精神感動了我，然而他的一生只有短暫而匆忙地23年。23歲，是多少人的豆蔻年華，他卻為革命，為祖國奉獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。
'青春雷鋒',? 銘記于心。
《青春雷鋒》觀后感（二）
有這樣一個人，雖然只度過了二十多歲的短暫歲月，但做了別人一輩子也做不完的好事，他就是——雷鋒。
這部電影讓我看見了許多個雷鋒。比如樂于助人的雷鋒，他不論在哪里，都會不停做好事，在電影中，雷鋒為幫助災(zāi)區(qū)，把攢了兩年的工資200元錢義無反顧的捐了；為了讓家鄉(xiāng)早日買上拖拉機(jī)，他把第一個月的工資全捐了。在生活中，我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)雷鋒那樂于助人的精神，學(xué)習(xí)做好事不留名的雷鋒精神。
雷鋒觀后感 第6篇
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【關(guān)鍵詞】核心價值觀；學(xué)雷鋒；運動
雷鋒精神充分體現(xiàn)出了社會主義核心價值體系重要精神內(nèi)涵，并且雷鋒精神是在中華民族歷史悠久的傳統(tǒng)美德的基礎(chǔ)上發(fā)展而來，它不僅是順應(yīng)時展的潮流，并且能夠逐步推進(jìn)社會的向前發(fā)展和變更。作為學(xué)雷鋒的中堅力量的青少年群體，必須對雷鋒精神有著充分的理解和把握，并且在一系列的學(xué)習(xí)雷鋒的活動中理解其存在的意義和內(nèi)涵。通過這一系列的學(xué)習(xí)和引導(dǎo)措施，使得廣大青少年能夠逐步養(yǎng)成積極、健康的生活態(tài)度和昂揚奮發(fā)的世界觀，成為中華民族傳統(tǒng)美德的繼承人和發(fā)揚者，通過自身實踐踐行雷鋒精神的積極作用，在全社會中營造出學(xué)雷鋒的良好風(fēng)尚。
一、保定市學(xué)雷鋒運動現(xiàn)狀分析
保定市位于華北平原中部、河北省中部，與北京、天津構(gòu)成黃金三角，且互成犄角之勢，自古是“北控三關(guān)，南達(dá)九省”的“通衢之地”，是京津冀地區(qū)中心城市之一，素有“京畿重地”、“首都南大門”之稱。保定市高校眾多，文化底蘊深厚。在第50個學(xué)雷鋒日到來之際，保定市舉行“善行河北 善美保定”學(xué)雷鋒主題道德實踐啟動儀式。儀式上，5名省級優(yōu)秀志愿者代表和5個優(yōu)秀志愿者服務(wù)組織代表接受表彰。
自保定市“善行古城、文明保定”學(xué)雷鋒主題道德實踐活動開展以來，各行各業(yè)積極響應(yīng)，廣大群眾踴躍參與，社會各界反響熱烈，涌現(xiàn)了如河北農(nóng)大9301班、誠信“油條哥”劉洪安、淶水“最美夫婦”等在全國叫得響的道德典型，共有21名保定人榮登“中國好人榜”，全市呈現(xiàn)出善意濃濃、善心涌動、善行如潮、善果累累的可喜局面。實踐證明，這一活動順應(yīng)了人民群眾對良好人際關(guān)系和道德風(fēng)尚的向往，是推動社會主義核心價值體系在保定落地生根的生動實踐，是新形勢下推進(jìn)我市社會主義精神文明建設(shè)的創(chuàng)新載體。
新學(xué)期開學(xué)以來，保定市各大學(xué)的大學(xué)學(xué)生志愿者在雷鋒精神激勵下，放棄休息日，紛紛到保定火車站做好事，為人民服務(wù)。近日，河北農(nóng)業(yè)大學(xué)城鄉(xiāng)建設(shè)學(xué)院土木工程系1002班團(tuán)支部組織的大學(xué)生志愿者以農(nóng)大果樹9301班為楷模，延續(xù)著學(xué)雷鋒活動。
身披“河北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)雷鋒志愿者”綬帶的大學(xué)生按照車站的安排，在保定火車站客運各主要公共處所開始了他們的志愿者行動：在售票廳維持排隊購票秩序、在檢票口幫工作人員組織旅客放行、在候車大廳為旅客送開水、在站臺攙扶年老體弱的旅客上下列車、在進(jìn)出站口、地下通道幫抱小孩的旅客拎東西，還有的大學(xué)生志愿者幫助擦洗站臺通道墻壁的瓷磚、清掃各處垃圾、拖地板……近中午時分，他們還在車站廣場向旅客派發(fā)了《學(xué)習(xí)雷鋒精神》彩色宣傳單。
二、保定市學(xué)雷鋒運動做法與建議
（一）積極地對學(xué)雷鋒活動進(jìn)行常態(tài)化引導(dǎo)。在開展學(xué)雷鋒活動之前，組織者首要環(huán)節(jié)必須是深刻地理解和把握雷鋒精神的內(nèi)涵，情感態(tài)度上必須高度認(rèn)同和支持雷鋒精神和雷鋒活動，結(jié)合時代的具體特點，對雷鋒精神進(jìn)行提煉和總結(jié)。通過雷鋒的生平感人事跡和無私奉獻(xiàn)的例證的展示，帶領(lǐng)青少年接觸實際、具體的雷鋒并在心理層面上逐步走進(jìn)雷鋒，親身感受雷鋒精神。以此來盡可能地對青少年學(xué)習(xí)雷鋒精神的積極性進(jìn)行調(diào)動和發(fā)揚。并將學(xué)習(xí)活動不斷擴(kuò)展和豐富，盡最大化地利用有效地資源，例如廣播、報紙、電視和網(wǎng)絡(luò)等有效地宣傳工具，爭取在整個高校范圍內(nèi)為雷鋒精神的宣傳營造出良好的氛圍和積極學(xué)習(xí)狀況。
（二）在高校中充分發(fā)揮出黨員的帶頭示范作用。作為一名十分普通的共產(chǎn)黨員，雷鋒是在黨的號召和影響下逐步成長起來的道德模范人物和先進(jìn)黨員。在高校群體中，學(xué)生黨員是青少年群體和高校學(xué)生中十分重要的一部分，他們普遍具有著強烈的時代感、旺盛的學(xué)習(xí)精力和創(chuàng)新的學(xué)術(shù)態(tài)度，這就要求學(xué)校必須充分調(diào)動和發(fā)揚學(xué)生黨員的帶頭示范作用，以此來不斷對雷鋒精神和愛國主義情感和優(yōu)秀的道德觀念進(jìn)行弘揚和深化，以此在全校范圍內(nèi)將德育工作最大化和最廣化地發(fā)揚。
（三）要發(fā)揮群團(tuán)組織的推動作用。高校中有著眾多的群團(tuán)組織，在這些群團(tuán)組織中有著很大一部分的公益團(tuán)體組織，又因為大部分群團(tuán)組織與學(xué)生的聯(lián)系十分密切，所以往往會發(fā)揮出巨大的作用，因此在實施德育教育時必須充分結(jié)合和利用青少年學(xué)生的自身特點，引導(dǎo)他們能夠?qū)⑸鐣恼w需要和自身的學(xué)術(shù)實際有效結(jié)合，以此不斷鼓勵他們結(jié)合社會需要和自身學(xué)術(shù)實際，投身到的學(xué)雷鋒活動常態(tài)化理論建設(shè)中來，成為學(xué)雷鋒活動常態(tài)化理論研究的核心力量。
（四）要形成一批學(xué)雷鋒常態(tài)化項目。組織開展中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生“學(xué)雷鋒為民服務(wù)周”志愿服務(wù)活動。利用寒暑假和節(jié)假日，組織高校學(xué)生扎實開展文化、科技、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”等主題社會實踐活動，積極聯(lián)系愛國主義教育基地和城市社區(qū)、農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)、駐軍部隊、社會服務(wù)機(jī)構(gòu)等，建立多種形式的學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動項目。
（五）要發(fā)揮志愿服務(wù)的載體作用。“奉獻(xiàn)他人、提升自己”的志愿服務(wù)理念，與雷鋒精神一脈相承。在社會主義市場經(jīng)濟(jì)深入發(fā)展的今天，志愿服務(wù)活動以其方式的靈活性、參與的廣泛性和行為的利他性，搭建起了推動學(xué)雷鋒活動常態(tài)化的重要平臺。開展社會志愿服務(wù)將大大激發(fā)青少年學(xué)雷鋒的巨大熱情，使雷鋒精神成為青少年的價值理念和人生追求，形成“踐行雷鋒精神、爭當(dāng)志愿者”的良好社會風(fēng)尚。
參考文獻(xiàn)
[1] 張晶瑩.讓青年廣泛、持久地參與“學(xué)雷鋒”活動[j].新長征，2012（04）.
雷鋒觀后感 第7篇
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雷鋒小的時候，日本進(jìn)攻了中國長沙，雷鋒居住的那個村子也被日本鬼子占領(lǐng)了，全村人都多進(jìn)了山洞，在山洞中餓了三天三也后，他的爸爸終于忍不住了，下山去取糧食，結(jié)果被日本鬼子發(fā)現(xiàn)了，然后殘忍的殺害了，這時，一股對日本侵略者憤怒在我的心中油然而生。
因為家里窮，他的哥哥就去染布廠打工，以為不適應(yīng)染補償?shù)墓ぷ鳝h(huán)境，再加上過渡勞累，得上了重病，沒有錢一致，最后，也死掉了；而他剛出生不久的弟弟，因為沒有飯吃，活活的餓死了；他的媽媽遭到了惡霸的侮辱，因為受不了肉體上的傷害和精神上的折磨，上吊自殺了?？蓱z的小雷鋒從此成為了孤兒，他在街上流浪?？匆娦±卒h那么可憐，有的人留下了同情的眼淚，有的人拼命抱怨這世道不公平。最后，彭大叔收留了他。彭大叔對他很好，他就發(fā)誓：“一定要報答彭大叔?！?/p>
1949年，中華人民共和國成立，小雷鋒上了學(xué)，他以優(yōu)秀的成績當(dāng)上了少先隊員。這市場下響起了一片熱烈的掌聲。這就是雷鋒給彭大叔最好的報答吧。
我想：現(xiàn)在，我們的生活那么的幸福。衣來伸手，飯來張口，要點零花錢花花是很容易的?？墒窃诋?dāng)時，小雷鋒吃一口飯都很困難，那還有什么零花錢呀！在那種艱苦的情況下，雷鋒好好學(xué)習(xí)，天天向上。可是在下在這種幸福的生活中，還有些人不好好學(xué)習(xí)。
雷鋒觀后感 第8篇
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一、實驗小學(xué)雷鋒精神教育的內(nèi)涵
1. 歷史沿革：雷鋒精神教育的由來
20世紀(jì)50年代，伴隨新中國教育開啟新航程，在“小學(xué)實習(xí)教育訓(xùn)練班”的基礎(chǔ)上，西城區(qū)實驗小學(xué)的前身―南菜園小學(xué)創(chuàng)建于京城宣南。自此，永定門周邊平民百姓的孩子們享受到了家門口的義務(wù)教育。歷經(jīng)60年代的艱苦創(chuàng)業(yè)、70年代的風(fēng)雨兼程，繼而進(jìn)入了80年代改革開放的新時期，在當(dāng)時舉世眾議“雷鋒叔叔不在了”的慨嘆聲中，學(xué)校卻正式組建起“雷鋒大隊”，決心擎起弘揚雷鋒精神的旗幟，培育有理想有情操的健康少年。
隨后，在90年代，學(xué)校提煉出“雷鋒的十種精神”，并將其內(nèi)化為辦學(xué)理念與特色，融注到全面實施素質(zhì)教育的全過程;在世紀(jì)之交，“乘著雷鋒號專列前進(jìn)，爭當(dāng)21世紀(jì)合格小公民”的育人行動全面啟航;在新世紀(jì)首都教育現(xiàn)代化的進(jìn)程中，伴隨著西城區(qū)實驗小學(xué)的正式命名，學(xué)校進(jìn)一步將學(xué)雷鋒的傳統(tǒng)由德育特色發(fā)展到學(xué)校全面工作中，讓雷鋒精神在這里綿延傳承、弘揚光大。
學(xué)校雷鋒精神的踐行起源于學(xué)校的愛老助殘活動。經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)研究與教育實踐，我們發(fā)現(xiàn)雷鋒并不是單一片面的，他是一個很豐滿的人，一個高素質(zhì)的人。雷鋒是個孤兒，感受過人間的冷暖，解放后，得到了黨和政府真正的關(guān)心與溫暖，所以，樂于助人、回報社會是出于他的善良本性和對社會的感恩。他崇尚珍惜時間、勤奮學(xué)習(xí)的釘子精神，他看了很多書，還記下厚厚的日記，成為孩子們喜愛的校外輔導(dǎo)員;他愛音樂、愛打球，還有很多其他愛好，情趣高雅又興趣廣泛;他還做過多種工作，每個工作都做得非常出色，同時，他又有著愛憎分明的立場，對待工作一絲不茍……我們發(fā)現(xiàn)，雷鋒是一個陽光健康、全面發(fā)展的人，這也正是我們的教育培養(yǎng)目標(biāo)。雷鋒就是我們育人的榜樣，他的故事會成為學(xué)生成長中最好的精神營養(yǎng)。于是，經(jīng)過認(rèn)真的研究歸納，我們總結(jié)提煉了學(xué)習(xí)“雷鋒的十種精神”，即熱愛祖國，孝敬父母;關(guān)心他人，助人為樂;學(xué)習(xí)英雄，樹立理想;艱苦樸素，勤儉節(jié)約;珍惜時間，勤奮學(xué)習(xí);一絲不茍，精益求精;堅韌不拔，知難而進(jìn);積極動腦，樂于創(chuàng)造;誠實守信，勇于成事;志趣高雅，興趣廣泛。
雷鋒的十種精神具體指導(dǎo)著全體師生的精神成長。雷鋒的故事更是從小處、近處、實處讓雷鋒教育深入人心、融注血液。
2. 新時展：雷鋒精神教育與社會主義核心價值觀的融合
2012年提出了中華民族偉大復(fù)興的中國夢。隨后，總書記又在未成年人思想道德建設(shè)工作會上強調(diào)，“只有人民有信仰，民族才有希望，國家才有力量……要緊密結(jié)合培育和踐行社會主義核心價值觀……特別是要讓中華民族文化基因在廣大青少年心中生根發(fā)芽?！钡闹v話，讓我們感覺到學(xué)校教育的責(zé)任與使命之重大。在價值觀念日趨多元的現(xiàn)代社會，學(xué)校應(yīng)當(dāng)用一種主流的思想文化來引領(lǐng)教師和學(xué)生，而我們的雷鋒精神教育與“愛國、創(chuàng)新、包容、厚德”的北京精神，與社會主義核心價值觀中“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的個人價值觀高度吻合，其所具有的鮮明思想性和廣博的傳統(tǒng)文化背景，以及蘊涵在雷鋒精神之中健康的人生價值觀，都成為我校發(fā)展的思想支柱。
30年的雷鋒教育，學(xué)校堅持“以雷鋒精神建校育人，用雷鋒及雷鋒式先進(jìn)人物的高尚品質(zhì)感召、引領(lǐng)師生生命成長，形成學(xué)校獨有的文化魅力”?！熬褚I(lǐng)，啟智勵行”是學(xué)校的辦學(xué)理念，即以雷鋒精神為引領(lǐng)，啟迪學(xué)生智慧、規(guī)范學(xué)生行為，在培養(yǎng)學(xué)生成才、促進(jìn)教師成長、發(fā)展學(xué)校特色的過程中，讓實驗小學(xué)人共享教育的幸福。
回顧學(xué)校雷鋒精神教育的發(fā)展歷程，在豐富多彩的學(xué)雷鋒活動中，學(xué)校實現(xiàn)了教育的經(jīng)?；?、制度化、系統(tǒng)化。為進(jìn)一步深化學(xué)雷鋒特色，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展，學(xué)校不斷尋求建校育人與學(xué)校管理的最佳結(jié)合點，將雷鋒精神教育貫穿于各項工作中，形成了全員參與、全面推進(jìn)、全程實施的學(xué)校特色文化。
2008年，我們制定了《雷鋒精神教育實施意見》和《雷鋒精神教育課堂實施手冊》，根據(jù)學(xué)生年齡特點，分低、中、高年級段制定了詳細(xì)的“雷鋒精神教育細(xì)目”，把雷鋒精神細(xì)化為學(xué)生可以實現(xiàn)的分項目標(biāo)，深化了雷鋒精神教育。
2009年，我們制定了學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃，建設(shè)雷鋒精神教育特色校，同時出臺了《雷鋒精神教育志愿服務(wù)章程》和《雷鋒精神教育促教職工發(fā)展方案》，逐漸在師生員工中形成“服務(wù)他人，悅納自己”的生命價值共識，將提高人的生命質(zhì)量作為教育工作的終極目標(biāo)。
傳承與創(chuàng)新交匯、歷史與現(xiàn)代融合，雷鋒精神的時代內(nèi)涵不斷彰顯。2012年，學(xué)校遷址并更名為西城區(qū)實驗小學(xué)，確定了?；铡⑿Ｆ?，確定以“樂于助人，勇于成事”為校訓(xùn)，創(chuàng)作了《雷鋒叔叔伴我成長》的校歌，并建立了“先鋒永在”的雷鋒紀(jì)念館，成為西城區(qū)愛國主義教育基地。
2014年，我們制定了新的三年發(fā)展規(guī)劃，圍繞以雷鋒精神為標(biāo)志的學(xué)校文化建設(shè)，深入研究學(xué)校個性化課程體系建構(gòu)。
2015年，借60年校慶之機(jī)，我們總結(jié)校史、收集續(xù)寫雷鋒教育故事，讓雷鋒的故事在學(xué)校講也講不完……
雷鋒精神教育為學(xué)校注入了心靈養(yǎng)分。全體師生在校園中認(rèn)真學(xué)習(xí)雷鋒精神，然后伴隨著雷鋒精神一起走出教室、走出家門、走進(jìn)社區(qū)、走向社會。學(xué)生當(dāng)中，有的長年用自己的壓歲錢資助貧困山區(qū)小伙伴讀書;有的三年如一日照顧敬老院奶奶，有的在除夕之夜從外地的家中冒雪趕回北京、陪伴敬老院老人;也有的為災(zāi)區(qū)和我?；贾夭W(xué)生捐款;還有的在六年中作為助學(xué)伙伴與智殘學(xué)生心手相牽……學(xué)生的光榮事跡先后刊登在《北京日報》《現(xiàn)代教育報》《北京少年報》和《信報》等報刊上，并在中央教育電視臺播出，在中央電視臺新聞欄目報道。
雷鋒精神的影響是貫穿人的一生的。我們的教師即使在退休以后，依然心系學(xué)校、心系學(xué)生、為學(xué)校建設(shè)發(fā)揮余熱。他們不僅關(guān)注和支持學(xué)校的教育教學(xué)工作，還關(guān)心指導(dǎo)問題學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，每年為品學(xué)兼優(yōu)的貧困學(xué)生捐款。在2012年首都萬名孝順之星的評選中，我校有三位退休教師光榮當(dāng)選，一時傳為佳話。
“服務(wù)他人，悅納自己”不僅是我校師生的共識，更成就了西城區(qū)實驗小學(xué)健康快樂成長的每個人。
學(xué)校堅持開展雷鋒精神教育，促進(jìn)了良好校風(fēng)的形成，規(guī)范了學(xué)生行為;學(xué)生尊重教師工作、敬愛教師言行;師生教學(xué)相長，其情融融;在家長滿意度調(diào)查中，家長對學(xué)校工作的滿意度達(dá)到100%，充分彰顯了學(xué)校文化的魅力。
二、以課程為載體實施雷鋒精神教育
新世紀(jì)、新校園，通過雷鋒精神與社會主義核心價值觀教育在“小處、近處、實處”的對接融合，我們著力打造具有西城實驗特色的精神文化。同時，通過覆蓋全學(xué)科、行動進(jìn)課堂的課程改革實驗，我們積極建設(shè)校本課程體系與課程文化，以課程為載體實施“雷鋒精神教育”，讓每個課堂成為學(xué)生生命成長的舞臺，將德育做成教學(xué)事業(yè)。
課程是構(gòu)建學(xué)校文化極其重要的載體，是學(xué)校文化的重要組成部分，它根植于學(xué)校的教育教學(xué)，滲透在學(xué)生的課堂內(nèi)外、校園內(nèi)外，始終陪伴著學(xué)生健康成長。為了滿足學(xué)生全面而有個性地發(fā)展的需求，我校將學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)確定為“像雷鋒叔叔那樣全面發(fā)展、學(xué)有所長、樂于助人、勇于成事”。圍繞培養(yǎng)目標(biāo)，我們對學(xué)校的課程目標(biāo)也做了具體的設(shè)定：以做強國家課程，做實地方課程，做好校本課程為重點，開發(fā)拓展課程，擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，提供多樣的學(xué)習(xí)渠道，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式從單一走向多樣，打造“個性化教育”特色，以滿足學(xué)生個性化、全面化、持續(xù)性發(fā)展的需要，為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)。
我們的學(xué)校課程建設(shè)不僅僅是編幾本教材，也不僅僅是組織幾次綜合實踐，而是既有主打的學(xué)科知識教學(xué)和適切的拓展，也有浸潤其中的活動課程及德育體驗教育，還有關(guān)注學(xué)生個體生命不同的支持類課程。
1. 學(xué)科類課程中落實雷鋒精神教育
在課程建設(shè)中，我們遵循學(xué)生的身心特點和成長規(guī)律，依托多元智能理論，將學(xué)科類課程從“專和博”的角度進(jìn)行開發(fā)或整合，研究課程的校本化實施，充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道的作用，組織各學(xué)科教師制定本學(xué)科《雷鋒精神教育課堂實施手冊》，在每一節(jié)課的教學(xué)中落實雷鋒精神教育，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，奠定學(xué)生終身發(fā)展基礎(chǔ)。
（1）在《閱讀欣賞與運用》中聆聽“愛的聲音”
語文補充學(xué)材《閱讀欣賞與運用》是學(xué)生們喜愛的一本讀物，也是老師們的課堂法寶。教學(xué)中，教師以主題閱讀的形式將同系列的美文推薦給學(xué)生，讓孩子們在欣賞中懂得真善美的道理。如在兒童詩歌欣賞課上，以“愛的聲音”為主題，教師準(zhǔn)備了一組充滿愛的兒童詩歌，分別從母愛、感恩、贈予等方面帶著孩子們在閱讀中品味，在欣賞中發(fā)現(xiàn)，在感悟中創(chuàng)作。那發(fā)自肺腑的滿載著濃濃愛意的小詩，通過孩子們聲情并茂地朗誦，讓每一個身在其中的人都深切感受到愛的聲音。雷鋒精神的表達(dá)和實踐如涓涓細(xì)流，浸入孩子的心靈。
（2）在《思維拓展與訓(xùn)練》中初步體會學(xué)習(xí)之樂
例如設(shè)計《有趣的圓周長》一課，教師從學(xué)生最熟悉的交通工具汽車入手，引出對圓周長研究的需要。教師在教學(xué)中為學(xué)生搭建平臺，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)習(xí)能力，學(xué)到對自身終身發(fā)展起長久作用的觀察、操作、分析、推理等數(shù)學(xué)思想和方法。圓周率是一個無限不循環(huán)小數(shù)，通過實際操作學(xué)生根本無法得到一個準(zhǔn)確的答案，從而使他們初步體會到極限的思想，也對數(shù)學(xué)的奇妙產(chǎn)生探索的興趣。學(xué)生了解圓周率的探索歷程，是一個獲取數(shù)學(xué)知識的過程，是一個領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思想方法的過程，是一個體驗科學(xué)精神的過程，是一個感受、欣賞數(shù)學(xué)文化的過程，同時也是激發(fā)民族自豪感和自信心、實踐雷鋒精神教育的過程。
2. 活動類課程中深化雷鋒精神教育
為使學(xué)?；顒痈行蚝拖到y(tǒng)，為進(jìn)一步深化雷鋒精神教育，我們嘗試將活動循序漸進(jìn)地納入課程體系之中，實現(xiàn)活動課程化，從計劃、實施、評價及組織等幾個方面對活動課程進(jìn)行規(guī)范，以防止活動跟風(fēng)、隨意與沖動?；顒诱n程是一種體驗性、生成性課程，注重過程參與，即學(xué)生以“活動組織者”與“主動實踐者”的角色親身經(jīng)歷一次次活動，因此為學(xué)生所喜聞樂見。
（1）展館課程，在宣傳中懂得雷鋒精神
以雷鋒展館落成為契機(jī)，我們引導(dǎo)學(xué)生在參觀的過程中進(jìn)一步了解雷鋒精神，形成道德共識。我們還以志愿服務(wù)的形式在校園里招聘學(xué)生講解員，實行定期輪換，并且聘請軍事博物館的講解員對學(xué)生們進(jìn)行培訓(xùn)，讓學(xué)生們在講雷鋒、學(xué)雷鋒的過程中深入感受雷鋒精神。雷鋒展館不僅向我校學(xué)生開放，還向兄弟學(xué)校的師生開放。兩年來已有千余人到展館參觀，進(jìn)行團(tuán)隊教育，雷鋒展館充分發(fā)揮了學(xué)校教育的社會化功能，使雷鋒精神得到了頌揚。
（2）選修課程，在體驗中實踐雷鋒精神
從學(xué)生興趣出發(fā)，本著科學(xué)性、開放性、實踐性、互動性、趣味性的原則，學(xué)校開設(shè)了藝術(shù)素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、健康素養(yǎng)、生活技能、志愿服務(wù)等五大類課程供學(xué)生選修。在活動中，學(xué)生廣泛參與多種多樣的社會實踐活動，觀察、認(rèn)識、了解了社會，拓寬了學(xué)習(xí)方式。
以弘揚雷鋒精神為主題，學(xué)校深入開展志愿服務(wù)活動，建立參與廣泛、形式多樣、活動經(jīng)常的志愿服務(wù)體系，推動學(xué)雷鋒活動常態(tài)化，讓學(xué)生在志愿服務(wù)中體驗“服務(wù)他人，悅納自己”的快樂。
（3）雷鋒班會，將雷鋒精神弘揚傳承
學(xué)校組織教師編寫了《雷鋒精神伴我成長》的校本教材，圍繞“雷鋒的十種精神”，以故事的形式解讀每種精神的教育內(nèi)涵，每學(xué)年分上下兩冊，共十二冊。教師充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道的作用，每個月利用一節(jié)雷鋒班會課的時間組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。并且根據(jù)學(xué)生特點，分年段對學(xué)生進(jìn)行教育培養(yǎng)，使雷鋒精神教育更加系統(tǒng)、更加深入。
（4）雷鋒講壇，讓故事講也講不完
2015年是西城區(qū)實驗小學(xué)六十周年校慶之年，學(xué)校開展了一系列慶?；顒樱霌P和傳承學(xué)校60年來積淀的精神文化，“永恒的精神―雷鋒講壇”就是校慶活動之一。學(xué)校充分利用社會資源，邀請名師、名家、專家、家長……講述雷鋒故事、教育故事以及成長故事。學(xué)校請來著名少兒節(jié)目主持人亞明，作為校慶“雷鋒講壇”第一講的主講嘉賓，為孩子們精彩開講。今后，學(xué)校還會陸續(xù)開展一系列講壇活動，并將迎來西城區(qū)實驗小學(xué)的學(xué)生們自己的開講，學(xué)生們將在講壇上展現(xiàn)自信的風(fēng)范，努力成長為“最好的自己”。
3. 支持類課程關(guān)照每個孩子的生命不同
雷鋒精神的浸潤，使得學(xué)校形成了善良質(zhì)樸、海納百川的教育文化。我們在辦學(xué)中實施全納教育，關(guān)照每個孩子的生命不同，為每一個有特殊需要的兒童（學(xué)有余力、學(xué)有困難、身智殘障、心理問題等）設(shè)計一對一支持類課程，并積累總結(jié)支持類課程的教育經(jīng)驗，同時取得了一些成果。
在支持類課程中，家長學(xué)校的建設(shè)也是一份重要工作。家庭是孩子成長的天然環(huán)境，對孩子進(jìn)行道德、人格教育是家庭教育的最大優(yōu)勢。家長學(xué)?？梢耘c家長朋友共同討論家庭教育問題，減少家庭教育的錯位，對教育的誤區(qū)及時做出調(diào)整，同時，也能促進(jìn)學(xué)校教育與家庭教育的有機(jī)結(jié)合、優(yōu)勢互補。
三、雷鋒精神教育價值思考
實驗小學(xué)以“實驗”命名，以雷鋒教育為特色，是一所彰顯著道德陽光魅力的學(xué)校。這里有講不完的雷鋒故事，有閱不盡的教育實驗?！袄卒h精神教育實驗”體現(xiàn)的是勤奮奉獻(xiàn)的精神，恪守的是全面育人的價值，“不但培養(yǎng)了學(xué)生，也培養(yǎng)了我們教師”。“實驗”還蘊含著與時俱進(jìn)的創(chuàng)新追求，“實驗”更彰顯著啟智勵行的胸襟情懷！
在學(xué)校發(fā)展歷程中，令人驕傲的是，一代代實小人都緊握著前輩的思想旗幟，堅守了教育本真，用時間證明了精神的傳承是學(xué)校發(fā)展的不朽血脈，不懈的開拓是學(xué)校成長的營養(yǎng)源泉。學(xué)校將繼續(xù)堅持“精神引領(lǐng)，啟智勵行”的辦學(xué)理念，以課堂教學(xué)研究為主體，以雷鋒精神教育為重點，立德樹人，引領(lǐng)師生一起學(xué)雷鋒精神，做雷鋒傳人！
雷鋒觀后感 第9篇
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孩子因道德困惑：學(xué)雷鋒要“看情況”
隨著雷鋒紀(jì)念日的到來，一年一度組織小學(xué)生到社區(qū)、公園、敬老院等做好人好事的活動在全國很多小學(xué)開始策劃開來，學(xué)校里也將以開“學(xué)雷鋒主題班會”“講雷鋒故事”等活動讓孩子們感受“雷鋒精神”。近日，記者從走訪的小學(xué)生中了解到，他們對雷鋒并不陌生，但覺得在新時期學(xué)雷鋒要“看情況”。
2月20日下午，在太原市一所小學(xué)門口，五年級的劉海靜放學(xué)后就在人海中找尋爸爸的身影，父親急忙走上前，幫她背起手中的書包。劉海靜說，每年學(xué)雷鋒紀(jì)念日，學(xué)校廣播里就會唱“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”的歌曲，然后宣傳他的一些事跡，所以雷鋒對她來說并不陌生。但她對學(xué)雷鋒卻有自己的看法。
“比如說同學(xué)之間借個筆啊什么的，當(dāng)然可以借，但如果在大街上，一位陌生老太太摔倒了，誰又會去扶她？萬一被訛上怎么辦？”劉海靜說，“一打開電腦，網(wǎng)上就有很多這方面的報道，不看都不行。”
劉海靜說，她們的思想品德課由數(shù)學(xué)老師兼代著，有時候根本就不上，大家都在做數(shù)學(xué)題，老師更沒有講過要怎樣學(xué)習(xí)雷鋒精神。
記者采訪中了解到，與劉海靜持有相同觀點的孩子不在少數(shù)。同樣上小學(xué)五年級的學(xué)生李向凱告訴記者，大人們經(jīng)常告訴他們不要隨便和陌生人說話，所以不但幫助陌生人的時候有些害怕，就是被陌生人幫助，有時候也會不踏實。
“老師也會鼓勵我們?nèi)プ鲆恍┖檬?，比如暑假時候我們給孤殘兒童捐過款，送過玩具，還會不定時地去看望他們，但都是和同學(xué)們一起去的。”李向凱說。
家長因時代變遷：為何偏要學(xué)“雷鋒”？
記者采訪中發(fā)現(xiàn)，一些家長表示“學(xué)雷鋒紀(jì)念日”正漸趨形式化，現(xiàn)實生活中有很多“活雷鋒”，他們身上“助人為樂”“勤儉節(jié)約”“愛崗敬業(yè)”的精神也很感人，這樣的人物和事例是孩子們看得見、感受得到的，用他們來教育孩子更合適。
20日下午快放學(xué)時，記者在一所小學(xué)門口看到，來接孩子回家的大部分都是當(dāng)年曾熱火朝天學(xué)雷鋒的50歲、60歲的老人。來接外孫回家的張書平阿姨今年50多歲了，說起當(dāng)年學(xué)雷鋒的日子，張阿姨有點感慨萬千。
“我年輕時是工人，廠里號召向雷鋒同志學(xué)習(xí)，那時候男男女女爭著加班加點，非常流行的一句話叫‘埋頭干活兒不看天’?！睆埌⒁踢呎f邊學(xué)著當(dāng)年工作時的樣子。
“多少年過去了，雷鋒也從我們的生活中漸漸淡出了。這個時候跟外孫說雷鋒，他就會很有主見地說，‘我要向美國比爾蓋茨學(xué)習(xí)，將來做慈善不是能幫助更多的人嘛?！睆埌⒁陶f，時代在變，每代人都有自己心中的偶像啊。
閆衛(wèi)發(fā)的兒子在太原市師范學(xué)院第三附屬小學(xué)上五年級，他告訴記者，新時代下助人為樂，一是不能忽視對方的感受，要詢問人家需不需要幫助。二是，孩子還是未成年人，是非的分辨能力還比較弱，應(yīng)該在家長和老師的監(jiān)護(hù)下進(jìn)行，單個或幾個人的時候不提倡去做。
“比如看到有人落水了、有老人摔倒了，我告訴兒子，你自己還小，不可以自己去救，要用手機(jī)撥打急救電話，或者告訴爸爸媽媽?！遍Z衛(wèi)發(fā)說，“我告訴他這是在自己能力范圍內(nèi)，助人為樂的行為，而且引導(dǎo)孩子向好、善的方向發(fā)展?！?/p>
閆衛(wèi)發(fā)說，21世紀(jì)出生的孩子理解雷鋒時代的故事有些困難，比如父母要告訴他們那個年代中國社會物質(zhì)匱乏，所以雷鋒叔叔的襪子補了又補。但是他們就會說，現(xiàn)在多買幾雙襪子是拉動消費、拉動內(nèi)需。
教師：弘揚善念，不在“喊口號”中學(xué)！
北京大學(xué)社會學(xué)教授夏學(xué)鑾說，現(xiàn)在中國正處于經(jīng)濟(jì)社會快速發(fā)展和急速轉(zhuǎn)型期，社會環(huán)境比較復(fù)雜，對青少年和成人都有影響，但是不能因為一些陰暗面而不能從“被誣賴”的陰影中走出來，更不應(yīng)該放大、強化。
夏學(xué)鑾說，“助人為樂”是現(xiàn)實生活中人們最珍視的雷鋒精神，是歷久彌新的。小學(xué)階段是孩子們世界觀、人生觀、價值觀正在打基礎(chǔ)的時候，學(xué)校作為教育機(jī)構(gòu)，應(yīng)該通過專題教育或者開展活動把這種精神做在平常，同時也要和孩子們分享，告訴孩子在幫助別人時也要注意保護(hù)自己。
太原市師范學(xué)院第三附屬小學(xué)班主任老師王蓉說，現(xiàn)在學(xué)雷鋒已經(jīng)演化成另外一種形式了，就是轉(zhuǎn)化成近期網(wǎng)絡(luò)上讀到、生活中見到的“活雷鋒”，這樣輻射力更強，在活動和討論中讓孩子們潛移默化地學(xué)習(xí)了雷鋒精神。
王蓉說，最近周圍一個孩子得了白血病，學(xué)生都主動去捐款。她告訴孩子們，“‘勿以善小而不為’，你們這樣做就是在向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。”
雷鋒觀后感 第10篇
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一部充滿樂于助人，樂于奉獻(xiàn)崇高精神的電影我們看完了，留下的是我們的敬畏和不平的心情，這部電影叫《青春雷鋒》。這里給大家分享一些關(guān)于雷鋒青春觀后感，供大家參考。
雷鋒青春觀后感1這部電影非常感人,講的是雷鋒幫助人們和為了幫助人們而犧牲自己的感人故事。里面有很多事情令我深深感動:比如雷鋒幫助工人們一起蓋學(xué)校,他的行動和精神感染了所有工人,他們加倍努力地工作,學(xué)校很快就建好了,雷鋒也成為了學(xué)校的校外輔導(dǎo)員。還有一次天降大雨,雷鋒在路上遇到了一個小孩子和一位老大娘,于是雷鋒踏著泥濘的山路,幫助老大娘把孩子背回家,等老大娘要謝謝他的時候,他卻悄悄地走了,連門也沒有進(jìn),一口水也沒有喝……這一幕幕感人的畫面令我們久久都不能忘懷。
我們是少先隊員,我們也應(yīng)該是樂于助人的少先隊員。所以,讓我們用希望來擁抱我們親愛的世界,擁抱我們短暫的生命吧!改掉我們的缺點,學(xué)習(xí)別人的長處,讓我們變得勤奮起來,我要從今天做起,從現(xiàn)在做起,從點滴做起,努力學(xué)習(xí),吃苦耐勞,樂于助人,做一名品德高尚的好學(xué)生,為自己開拓一片美好的明天!
雷鋒青春觀后感2雷鋒，是一個令人敬仰不能忘懷的名字;學(xué)習(xí)雷鋒精神，是時代青年的正確選擇和不容辭的責(zé)任。我校組織學(xué)雷鋒系列活動，具體體會是：只有立足本職崗位不斷增長本領(lǐng)，才能把好事做得更到位;只有緊跟時代維護(hù)發(fā)展大多數(shù)人的利益，才能使好事做得更有價值;只有保持良好心態(tài)不計得失，才能把好事做得更持久。
雷鋒是一面旗幟，永遠(yuǎn)閃耀著不滅的光輝。精神是可以變成強大的物質(zhì)力量的，正是雷鋒精神這種不滅的精神源泉，激勵著一代一代的熱血青年，勇往直前，成為楷模。作為學(xué)校的一名班主任，在教學(xué)中我非常認(rèn)真、勤奮，努力做好自己的每項本職工作。此次學(xué)習(xí)雷鋒活動，讓我心靈受到極大的震撼。雷鋒是一個平凡的人，但同時又是偉大的，他在學(xué)習(xí)中發(fā)揚的釘子精神激勵著我!在平時的工作中我也有懶惰的一面，學(xué)習(xí)中也有不思進(jìn)取的時候，此時雷鋒的釘子精神像一場及時雨讓我學(xué)會了擠時間、鉆時間。每當(dāng)參加各種活動時，雖然緊張、忙碌，但最多的卻是收獲了知識，還收獲了快樂、自信。我深深地發(fā)現(xiàn)只有自己不斷提高，教學(xué)才會變得更加輕松、有趣!從心里我感謝此次學(xué)校精心組織的活動。
學(xué)雷鋒，能力、水平、素質(zhì)、境界，這些都不能少，同時還要擺正心態(tài)，誤解面前正確對待，無私付出心甘情愿，危險到來時義不容辭，榮譽歸屬無謂有無。斤斤計較于付出回報，患得患失于榮譽的有無多少，自己很累，人生觀也容易扭曲，更是對雷鋒精神的誤讀。付出后得到榮譽能謙虛謹(jǐn)慎，而付出后沒有掌聲響起，沒有鮮花簇?fù)?，是否也能處之泰然，一如既往?顯然，這種面對，需要更穩(wěn)健的心態(tài)和良好的素養(yǎng)，需要對雷鋒精神的更深刻的領(lǐng)悟和闡釋，當(dāng)我們?yōu)閷W(xué)雷鋒標(biāo)兵的事跡感動的時候，激情澎湃見賢思齊之余，是否也應(yīng)該捫心自問：當(dāng)“好心沒有好報”的時候，我能守定嗎?我能目標(biāo)始終如一么?我肯定可以的!雷鋒，一個名字，更是一種精神。他的行為讓我們無時無刻都在緬懷他，他的奉獻(xiàn)更讓我們無時無刻都在學(xué)習(xí)他。
雷鋒青春觀后感3同學(xué)是我們成長中的好伙伴，每個班都有品德優(yōu)秀，值得我們學(xué)習(xí)的同學(xué)，我們班就有一個名副其實的“小雷鋒”
他高高的個子，特別的瘦。頭發(fā)長得又黑又密濃濃的眉毛下面是一雙炯炯有神的大眼睛，鼻梁比較高，還有一張能說會道的嘴巴。圓圓的臉蛋兩旁是一雙招風(fēng)耳。
他非常樂于助人，所以我們都叫他“小雷鋒”。記得有一次體育課，體育老師帶我們做完熱身運動就讓我們自由活動了，我和同學(xué)們在一旁做游戲，他也在我們的行列之中。忽然，我不小心跌倒了，下巴打在了水泥路上，打了一個大口子，大家都驚慌失措，只有他鎮(zhèn)定的說：“我們先把他送到醫(yī)務(wù)室去。”送到醫(yī)務(wù)室后，大家都走了，他卻沒有和同學(xué)們一起走。而是等處理好我的傷口以后再小心翼翼的把我送回教室。
他最喜歡踢足球了，一有空余的時間他就會叫上三五個同學(xué)去踢球，由于他喜歡踢足球，因此他的球技也非常好，得了不少的獎品呢!
你想知道他是誰嗎?告訴你吧!他就是我們班的陳相宇，他雖然學(xué)習(xí)在我們班不是非常好，但他的品德卻是我的榜樣。
雷鋒青春觀后感4為了紀(jì)念老一輩無產(chǎn)階級革命家“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”題詞發(fā)表50周年，進(jìn)一步弘揚雷鋒精神，深入開展學(xué)雷鋒活動，3月29日下午，在科技部機(jī)關(guān)團(tuán)委和火炬中心黨委、工會的共同組織下，中心部分青年同志集體觀看了傳記電影《青春雷鋒》。
《青春雷鋒》講述了雷鋒愛和奉獻(xiàn)的一生。它將雷鋒從英雄的神壇還原到現(xiàn)實，還原到一個現(xiàn)實的生動的人，通過他平凡的人生展示出了他不凡的英雄事跡。作為新中國革命軍人和時代精神的楷模，雷鋒的成長歷程及其塑造的雷鋒精神，都已經(jīng)成為那個時代的深刻的印記?！盁釔凵?，艱苦奮斗，自強不息、感恩社會、助人為樂、服務(wù)人民”的雷鋒精神不但與中華民族傳統(tǒng)美德非常契合，一脈相通，他的偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士的高尚情操，更加閃爍出燦爛的光輝。
觀影后，同志們在暢談思想收獲和體會時一致認(rèn)為：雷鋒是新中國社會主義建設(shè)初期的人民戰(zhàn)士，但雷鋒精神并沒有因時代變遷而失去價值與光輝，反而為一代又一代人所傳承，在新時期更加傳遞著鼓舞人心的青春正能量。與時俱進(jìn)、歷久彌新的雷鋒精神沒有過時，它已經(jīng)成為植根于我們每個人心底的道德底線與為人之本，成為社會發(fā)展的基石，更是構(gòu)建和諧社會、實踐“中國夢”的過程中應(yīng)大力發(fā)揚和倡導(dǎo)的民族精神支柱。作為青年一代，我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)雷鋒的思想，繼承雷鋒的精神，讓我們的青春在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的事業(yè)中閃光。
雷鋒青春觀后感5世紀(jì)60年代，雷鋒就是那個時代青少年心目中的明星和偶像。半個世紀(jì)過去了，雷鋒的名字及雷鋒精神穿越時空，在當(dāng)代的影響仍然是那么巨大。
