夢(mèng)想的力量讀后感 第1篇
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一、此次外出學(xué)習(xí)我最大的收獲之一就是加強(qiáng)了對(duì)校園文化的理解。在高城寺小學(xué)，我觀摩了“校園環(huán)境變化”、“校園特色活動(dòng)”圖片展及學(xué)校基本情況、辦學(xué)理念、學(xué)校制度的宣傳板；觀摩了校門(mén)西側(cè)唐詩(shī)宋詞連軸的文化墻；我還觀摩了師生書(shū)法繪畫(huà)作品展。在學(xué)校人員的帶領(lǐng)下，我走過(guò)了教學(xué)樓“尋夢(mèng)樓”、“織夢(mèng)樓”、“圓夢(mèng)樓”及學(xué)生食堂“快樂(lè)餐吧”。在織夢(mèng)樓的一側(cè)，我看到了“過(guò)一種幸福完美的生活”醒目文字下寫(xiě)滿了同學(xué)們心靈夢(mèng)想的文字。走進(jìn)教室，我感受到了每個(gè)班自己的特色，每個(gè)班級(jí)都有自己的名字及班徽，黑板報(bào)的圖案與班徽相呼應(yīng)。教室里展示著師生自己動(dòng)手的成果，群星璀璨照片墻，采蜜角，我最棒，理想樹(shù)等，每一面墻，每一個(gè)角落都布滿了溫馨。在向陽(yáng)之家，我感受到了向日葵“向上，向陽(yáng)，向樂(lè)”的力量，在飛鷹班我感受到了“拼搏，奮起，勇敢，直前”的力量……高城寺小的晨讀成為校園文化的另一個(gè)載體，它利用自己臨漂水，倚古山的地理優(yōu)勢(shì)，傳承古韻文明，開(kāi)展經(jīng)典誦讀，除了誦讀政教處規(guī)定的必讀篇“儒家經(jīng)典”“三字經(jīng)”“戒子書(shū)”等，每個(gè)班級(jí)還根據(jù)自己的需要選讀、背誦其他的好的文章。高城寺小的晨讀，讓古韻文化情染書(shū)香，讓高城寺小更加具有文化內(nèi)涵與魅力。在這里，我被濃濃的書(shū)香校園氛圍所震撼，我感受到了由環(huán)境文化、制度文化、管理文化、班級(jí)文化凝聚而成的鮮明的校園文化。
我的第二個(gè)感受是高效的課堂，能讓學(xué)生快樂(lè)的翱翔。
在向陽(yáng)之家，我聽(tīng)了一節(jié)數(shù)學(xué)課“可能性”，在老師提出概念后采取學(xué)生自己動(dòng)手操作摸不同顏色的乒乓球，想一想，說(shuō)一說(shuō)周?chē)男┈F(xiàn)象是可能發(fā)生或者不可能發(fā)生，然后老師講黑心法官與囚犯的故事，讓學(xué)生回答問(wèn)題并找出對(duì)策，一步步加深學(xué)生對(duì)概念的理解。在這一教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮了小組合作探究的作用，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，始終體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，整個(gè)課堂高效、有序并快樂(lè)的進(jìn)行著。
第三個(gè)讓我受益良多的是高城寺小課間活動(dòng)多姿多彩，歌舞與繩飛揚(yáng)。
校園集體舞《歌聲與微笑》、全校同唱一首歌《低碳貝貝》、繩操、自由跳繩，這些過(guò)程都是師生共同參與，我感受到了老師與學(xué)生合作、學(xué)生與學(xué)生合作，團(tuán)結(jié)向上的精神風(fēng)貌，讓我感受了這個(gè)集體活力四射，積極向上的情操。
第四個(gè)讓我感觸很多的是高城寺小勇展才華，放飛夢(mèng)想。高城寺小舉辦了一場(chǎng)主題為“讓每一朵花兒都幸福綻放”的新教育實(shí)驗(yàn)工作匯報(bào)演出。這一場(chǎng)新教育的展示，我更多地認(rèn)為這是一場(chǎng)放飛夢(mèng)想，追逐夢(mèng)想的宣言。師生共誦千古文化，集體追夢(mèng)。教師獨(dú)唱《中國(guó)大舞臺(tái)》，唱響中國(guó)夢(mèng)。師生共舞《天亮了》，我讀出了追夢(mèng)中的彷徨及要堅(jiān)定夢(mèng)想。從《八卦哎呀呀》中，我感受到了追夢(mèng)的快樂(lè)。教師鋼琴獨(dú)奏《童年的回憶》，追憶童年夢(mèng)，寄希望于新一代。歌舞《春眠不覺(jué)曉》《愛(ài)在人間》，孩子們富于變幻的表情，富有活力的表演，讓我感受到生活的美好。
在學(xué)習(xí)中比較，在比較中反思，在反思中進(jìn)步。我想這是開(kāi)放周學(xué)習(xí)共同的初衷，高城寺小的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)自己的工作有了進(jìn)一步的想法與要求。主要有以下幾個(gè)方面：
關(guān)于班級(jí)文化
我覺(jué)得班級(jí)文化是一個(gè)班德育成果的重要組成部分，它反映了一個(gè)班級(jí)的精神風(fēng)貌、價(jià)值觀念、思想品質(zhì)和生活行為方式。一個(gè)班的班級(jí)文化，可以從班級(jí)的一桌一倚，一角一落，師生的一舉一動(dòng)，一顰一笑中展現(xiàn)出來(lái)。對(duì)此以后我會(huì)從以下幾點(diǎn)來(lái)努力。一、用正確的班級(jí)輿論感染學(xué)生，營(yíng)造相互競(jìng)爭(zhēng)又團(tuán)結(jié)協(xié)作的班級(jí)氛圍，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想道德修養(yǎng)的教育，在禮儀、衛(wèi)生、紀(jì)律、習(xí)慣方面多下功夫，努力形成班級(jí)共同的價(jià)值觀、生活觀念等意識(shí)形態(tài)，形成整體素養(yǎng)。二、加強(qiáng)對(duì)班級(jí)的布置，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手，布置溫馨教室，增強(qiáng)學(xué)生班級(jí)責(zé)任感，努力形成班級(jí)共同文化觀。三、豐富班級(jí)活動(dòng)，自己積極參與，在活動(dòng)中鼓勵(lì)學(xué)生互相關(guān)心，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，培養(yǎng)融洽的同學(xué)關(guān)系，師生關(guān)系。
關(guān)于高效課堂
無(wú)論新教育如何改革，我覺(jué)得高效的課堂都是重點(diǎn)。而高效的課堂的關(guān)鍵在于我們老師。在于老師對(duì)課件的精心設(shè)計(jì)、在于老師對(duì)教材的精心取舍與提煉，在于老師大膽的對(duì)教材進(jìn)行有效的整合，在于老師對(duì)學(xué)生實(shí)際情況的了解。對(duì)此我對(duì)自己的要求是一、加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，嘗試小組合作學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的合作意識(shí)和辨別能力，相信學(xué)生，把主動(dòng)權(quán)，思考權(quán)給他們。同時(shí)，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)電子白板運(yùn)用的學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)效率。二是、重視思想品德教育，給學(xué)生多講一些優(yōu)秀人才的故事，讓學(xué)生明白個(gè)人的學(xué)習(xí)與集體、與祖國(guó)命運(yùn)相關(guān)，培養(yǎng)他們的責(zé)任感，化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)行為。三、我要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，不斷借鑒優(yōu)秀老師的成功經(jīng)驗(yàn)并把自己學(xué)習(xí)到的東西持之以恒的用到工作中去。
夢(mèng)想的力量讀后感 第2篇
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讀書(shū)是一件讓人受益終生的事，一本好書(shū)，可以影響人的一生。下面小編為大家收集整理了“2020讀書(shū)伴我成長(zhǎng)小學(xué)生話題作文”，歡迎閱讀與借鑒!
讀書(shū)伴我成長(zhǎng)話題作文1坐在書(shū)桌前，輕抿著淡淡的苦與香，手指在樹(shù)葉間穿梭著，眼睛中的靈光在陽(yáng)光間迷離著，在書(shū)海中跳動(dòng)著。
讀書(shū)使人成長(zhǎng)。當(dāng)我品讀《水滸傳》的精彩情節(jié)時(shí)，一個(gè)個(gè)鮮活的人物跳出來(lái)，在書(shū)本上像演戲一樣，形象逼真、生動(dòng)有趣。那樣的直爽率真，那種俠肝義膽，那些不滿壓迫、奮身起義的梁山好漢，我不禁為他們的英雄氣概所感嘆。在感嘆的同時(shí)，我也學(xué)到了他們身上的機(jī)智勇敢、粗中有細(xì)等許多優(yōu)秀品質(zhì)，獲益匪淺。
讀書(shū)使人成長(zhǎng)。當(dāng)我感嘆《小音樂(lè)迷楊科》的慘遭不幸的命運(yùn)的時(shí)候，我看到了一種在他身上閃爍著的靈光——對(duì)夢(mèng)想執(zhí)著。他從小就瘦小羸弱、反應(yīng)遲鈍，被人看不起。他常常只能靠吃生胡蘿卜和占有一把小提琴的愿望過(guò)活。當(dāng)他因沒(méi)摘到果子被母親打的時(shí)候，他心里想的是樹(shù)林里在奏著什么音樂(lè);當(dāng)他因企圖偷小提琴被發(fā)現(xiàn)后，被地主的仆人打得皮開(kāi)肉綻的時(shí)候，腦子里想的依舊是那架掛在墻上閃著月光的小提琴。他，讓我學(xué)會(huì)了對(duì)夢(mèng)想的堅(jiān)持，不放棄，遇到任何困難，都不能退縮，優(yōu)秀作文700字《讀書(shū)使人成長(zhǎng)作文700字》。
讀書(shū)使人成長(zhǎng)。當(dāng)我讀完《哦，香雪》這篇文章后，對(duì)香雪由衷的贊嘆，從幾十里以外，堅(jiān)定的信念使她走回了村莊，在她走回村莊的路上，看到的景物依舊那么美好，完全沒(méi)有被自己的遭遇影響心情。她，讓我明白不論遇到什么困難，最可貴的是保留在心底的那份純真。
讀書(shū)使人成長(zhǎng)，使我感受到自己的進(jìn)步，在向名人的精神、品格學(xué)習(xí)的同時(shí)，自己的境界也在隨之提升。
讀書(shū)使人成長(zhǎng)，讓我變的更加自信，不畏懼困難，在困難面前表現(xiàn)地機(jī)智勇敢。
讀書(shū)使人成長(zhǎng)，讓我變的更加堅(jiān)強(qiáng)，不害怕經(jīng)受磨難，只認(rèn)為那是一種對(duì)人精神意志的磨煉。
合上書(shū)本，手指間遺留了淡淡墨香，腦海中對(duì)書(shū)中的內(nèi)容仍揮之不去，眼睛里的靈光依舊閃爍著，在陽(yáng)光中跳動(dòng)著。
讀書(shū)使我成長(zhǎng)。
讀書(shū)伴我成長(zhǎng)話題作文2“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。”——題記
“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯?！币粋€(gè)人的生活里沒(méi)有書(shū)，就如魚(yú)沒(méi)了水，鳥(niǎo)兒沒(méi)了翅膀一樣寸步難行。
水是魚(yú)兒生存的基礎(chǔ)，翅膀是鳥(niǎo)兒振翅的關(guān)鍵，而書(shū)籍正是我們成長(zhǎng)的重要之源。
讀書(shū)能影響人的成長(zhǎng)和一生。
古時(shí)的少年神童方仲永，從小就展現(xiàn)了自己與生俱來(lái)的讀書(shū)天賦，五歲便能題詩(shī)，十二三歲時(shí)便能與村里的秀才大家的討論學(xué)識(shí)。方仲永的父親便是看中了仲永給人題字能賺錢(qián)這一點(diǎn)，變沒(méi)把仲永送去上學(xué)堂，而是讓他在家到處題字賺錢(qián)，最終仲永“泯為眾人矣。”
盡管仲永天賦超人，但是不學(xué)習(xí)，不從書(shū)籍中汲取更多的知識(shí)，那空有天賦也是沒(méi)有用的，可見(jiàn)讀書(shū)對(duì)成長(zhǎng)是何其的重要。
我有一個(gè)聾啞人朋友，對(duì)于她這樣的條件來(lái)說(shuō)，很多普通人的起點(diǎn)都比她高。她曾經(jīng)也死心過(guò)，但書(shū)籍給她黑暗的世界里帶來(lái)了萬(wàn)丈光芒。
她是怎么學(xué)習(xí)的呢?我看到她學(xué)習(xí)的那一刻，不由得大吃一驚，她用手艱難的一個(gè)一個(gè)的摸著盲文，粗略的了解文章知識(shí)，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，她慢慢的開(kāi)始學(xué)會(huì)了說(shuō)普通的話。盡管她沒(méi)有一個(gè)正常孩子應(yīng)該擁有的童年生活，但他從書(shū)中尋找童年、獲得快樂(lè)，不斷的進(jìn)步，不斷的感受生命的偉大，不斷的成長(zhǎng)!這就是讀書(shū)的力量，它能促進(jìn)人們不斷強(qiáng)大與成長(zhǎng)。
英國(guó)戲劇家莎士比亞說(shuō)“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有翅膀。”可見(jiàn)讀書(shū)可以促使我們成長(zhǎng)與進(jìn)步，書(shū)籍是我們生活不可缺少的暖陽(yáng)，更是我們實(shí)現(xiàn)理想的翅膀。
鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)。成長(zhǎng)需要書(shū)籍的輔助，人生需要書(shū)籍來(lái)改變……
讀書(shū)與成長(zhǎng)密不可分，緊密相連，人類的成長(zhǎng)必須要書(shū)籍的灌溉，才能走向正確的地方。
讀書(shū)伴我成長(zhǎng)話題作文3英國(guó)偉大的詩(shī)人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)是全人類的營(yíng)養(yǎng)品”是的，書(shū)是早晨燦爛的朝陽(yáng)，書(shū)是雨后繽紛的彩虹，書(shū)是沙漠中的一片綠洲，書(shū)是開(kāi)闊視野的窗口。我也是一個(gè)十足的“小書(shū)迷”讀書(shū)一直伴我成長(zhǎng)。
兒時(shí)是的我，在“鋤禾日當(dāng)午，汗滴和下土。”詩(shī)歌中長(zhǎng)大，每次漫不經(jīng)心的拿起書(shū)，看著那毫無(wú)生命的方塊字，我總是大喊“沒(méi)意思?！弊x書(shū)是我最頭疼的一件事!在我心中，我覺(jué)得讀書(shū)就和我不吃飯一樣!
上一年級(jí)后，我才知道讀書(shū)是一種享受，仿佛是久旱逢甘霖，那會(huì)讓我感覺(jué)心曠神怡。知識(shí)也需要陳新代謝，每當(dāng)我看完一本書(shū)時(shí)，那里面的內(nèi)容和知識(shí)豐富多彩，將有智慧的腦海中被篩選，每當(dāng)看到更新更科學(xué)的內(nèi)容，我便將以前書(shū)的內(nèi)容刪去，灌輸新的知識(shí)?！耙糟~為境，可知儀表：以古為鏡，可曉歷史：以天為鏡，可知風(fēng)云：以木為鏡，可斷春秋：以書(shū)為鏡，可知真我!”
如果說(shuō)書(shū)是人類知識(shí)的寶庫(kù)，那么，讀書(shū)就是開(kāi)啟寶庫(kù)的金鑰匙：如果說(shuō)書(shū)是人類精神的殿堂，那么讀書(shū)就是建設(shè)殿堂的硬磚瓦：如果說(shuō)人類生活的營(yíng)養(yǎng)品，那么讀書(shū)就是消化營(yíng)養(yǎng)品的好工具。書(shū)能使我們體會(huì)世界的多彩：書(shū)能使我們感受到故鄉(xiāng)的溫暖;書(shū)能使我們感悟到人間的真帝，書(shū)能使我們充實(shí)自己的內(nèi)心世界，書(shū)是知識(shí)的海洋，智慧的翅膀，力量的源泉!
我從不識(shí)字到現(xiàn)在五年級(jí)，已有42本不同種類的書(shū)，童話故事書(shū)7本，科幻書(shū)11本，笑話書(shū)2本。小時(shí)候不識(shí)字，媽媽就給我講(沖動(dòng)駝和淡定駝)的故事書(shū)，上一年級(jí)我就開(kāi)始了自己讀書(shū)活動(dòng)計(jì)劃，這個(gè)計(jì)劃開(kāi)始后除非有不會(huì)的字問(wèn)問(wèn)父母，那以后讀書(shū)我再也不依靠父母了。
從讀書(shū)這個(gè)角度來(lái)看，使我明白了一個(gè)道理：讀美文如飲醇酒，越釀越醇;文，越久越多。
讀書(shū)伴我成長(zhǎng)話題作文4書(shū)是一扇沉重的門(mén)，它垂表于每一個(gè)敲門(mén)者。它敞開(kāi)的心扉里，是一口淘不完的井，是一座掘不盡的礦。走進(jìn)書(shū)里去，從書(shū)里走出來(lái)，讓識(shí)的浪花滋潤(rùn)你的肺腑，讓動(dòng)人的箴言樹(shù)起你人生的目標(biāo)。夢(mèng)想，伴我隨著我們每一個(gè)人。夢(mèng)想是美麗的，夢(mèng)想是從不言棄，夢(mèng)想也是努力拼搏的精神支柱。
沒(méi)有一艘非凡的戰(zhàn)艦?zāi)芟褚槐緯?shū)把我們帶到浩瀚的天地，也沒(méi)有任何戰(zhàn)艦和水雷能阻擋我遨游書(shū)的王國(guó)。我們中華上下五千年出了不少有氣節(jié)的人物，他們從小就愛(ài)讀書(shū)，對(duì)書(shū)都十分喜愛(ài)，莎士比亞也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是全人類的營(yíng)養(yǎng)品。生活中沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光。智慧里沒(méi)有書(shū)籍就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有了翅膀。我們要想獲得精神上的生存就要多讀書(shū)多增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，讓我們的生命充滿活力!書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，看那書(shū)中浩瀚的天地，看那書(shū)中蔚藍(lán)的大海，看那遨游在天空的小鳥(niǎo)。書(shū)啊你如同一扇敞開(kāi)的窗戶，讓我了解大千世界許多東西。讀《安徒生童話》時(shí)，我對(duì)《海的女兒》情有獨(dú)鐘，讀《三十六計(jì)》時(shí)，我對(duì)古時(shí)人們的計(jì)謀佩服有加。書(shū)啊，你是我們生命中多么重要的一員啊。書(shū)猶如一把鑰匙，為我們打開(kāi)知識(shí)的殿堂。書(shū)猶如一個(gè)指路人，帶我踏進(jìn)了知識(shí)的殿堂。書(shū)猶如一盞路燈，帶我從黑暗走向了光明，讓我不會(huì)在黑暗中迷失了方向。書(shū)猶如冬日里的一縷陽(yáng)光，帶給我溫暖，讓我在寒冬中不再顫顫發(fā)抖。我要拿起鑰匙，打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)，插上翅膀，完成我美好的夢(mèng)想
有夢(mèng)想才有動(dòng)力，有夢(mèng)想，才能讓我們更加努力地追逐夢(mèng)想，才有堅(jiān)強(qiáng)的意志，才能努力地向前拼搏。夢(mèng)想是陽(yáng)光，它讓我們彷徨的心變得鎮(zhèn)定。夢(mèng)想是星星，給我?guī)?lái)光亮，由黑暗走向了光明。夢(mèng)想是、長(zhǎng)開(kāi)不敗的春花如果每個(gè)人都擁有知識(shí)，擁有夢(mèng)想，我們的世界將會(huì)更加美好，我們的祖國(guó)才會(huì)更加地強(qiáng)盛。眾所周知，鄧亞萍從小就酷愛(ài)打乒乓球，她夢(mèng)想著有朝一日能夠在世界賽場(chǎng)上大顯身手。卻因?yàn)樯聿陌?，手腿粗短而被拒于?guó)家隊(duì)的大門(mén)之外。但她并沒(méi)有氣餒，而是把失敗轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，苦練球技，持之以恒的努力終于催開(kāi)了夢(mèng)想的花蕾她如愿以償站上了世界冠軍的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。在她的運(yùn)動(dòng)生涯中，她總共奪得了18枚世界冠軍獎(jiǎng)牌。鄧亞萍的出色成就，不僅為她自己帶來(lái)了巨大的榮耀，也改變了世界乒乒壇只在高個(gè)子中選拔運(yùn)動(dòng)員的傳統(tǒng)觀念。是啊有夢(mèng)醒就是有了希望啊。
這一本本書(shū)籍，它們是多么有影響和感染力，它們可以讓我們懂得生活、做人和成長(zhǎng)，讓我樹(shù)立了人生的夢(mèng)想。我想讓美麗的夢(mèng)想之花與我同行，并盛開(kāi)在世界上每一個(gè)角落。正如題目所說(shuō)：讀書(shū)伴我成長(zhǎng)，夢(mèng)想與我同行。
讀書(shū)伴我成長(zhǎng)話題作文5上小學(xué)時(shí)，我從鄉(xiāng)下住進(jìn)了城里的單元樓，仿佛關(guān)進(jìn)了一個(gè)大籠子里。在鄉(xiāng)下，我有許多朋友，我們常常在一起瘋玩，到田野里捉蜻蜓，到小河邊釣魚(yú)，到樹(shù)林里捉迷藏。城里的單元樓一個(gè)朋友也沒(méi)有，看電視吧，媽媽不讓，說(shuō)對(duì)視力不好，上網(wǎng)吧，爸爸不讓，說(shuō)會(huì)玩物喪志。我常常有大把大把的時(shí)間無(wú)事可做，悶極了。
為了充實(shí)那段無(wú)聊的時(shí)間，媽媽給我介紹了一位特殊的朋友——書(shū)。我可高興啦，立刻就喜歡上了。俗話說(shuō)，書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。每逢節(jié)假日，媽媽常常帶我去常州圖書(shū)館看書(shū)、借書(shū)，去新華書(shū)店等聞名龍城的書(shū)店讀書(shū)、買(mǎi)書(shū)。我常常忘記了回家的時(shí)間，可以稱得上“流連忘返”了。我家的書(shū)柜逐步豐滿起來(lái)，各類書(shū)籍堆得滿滿的。為了讓我們能讀到更多的書(shū)，老師在班級(jí)里建立了圖書(shū)角，小朋友之間可以一起讀書(shū)，互相換書(shū)，體驗(yàn)讀書(shū)的快樂(lè)，可帶勁啦!
通過(guò)看書(shū)和學(xué)習(xí)，我“認(rèn)識(shí)”了中國(guó)的吳承恩、印度的泰戈?duì)?、希臘的伊索、丹麥的安徒生、德國(guó)的格林等世界的作家。我就像一只快樂(lè)的小魚(yú)，在知識(shí)的海洋里遨游?！遏斮e遜漂流記》中的冒險(xiǎn)生活讓我感到心驚肉跳，《水滸傳》中的108好漢讓我感到豪氣沖天，《漁夫和魔鬼》告訴我人的智慧是無(wú)窮的，《科學(xué)家的故事》讓我產(chǎn)生了努力學(xué)習(xí)，投身科研的理想。其中，我最喜歡的是《智慧背囊》這一本書(shū)，書(shū)里有上百個(gè)小故事，每個(gè)小故事都告訴我們一個(gè)簡(jiǎn)單又難堅(jiān)持做到的道理。當(dāng)我在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，我會(huì)情不自禁地翻開(kāi)《智慧背囊》讀一讀，渾身就充滿了勇往直前、鏟除困難的勇氣;當(dāng)我取得成績(jī)驕傲自滿的時(shí)候，媽媽就建議我再翻翻《智慧背囊》讀一讀，我就會(huì)清醒地改正缺點(diǎn)，做得更好。
書(shū)是我的朋友，他陪伴著我成長(zhǎng)，給了我知識(shí)，給了我樂(lè)趣，給了我一顆上進(jìn)的心。這樣的朋友太罕見(jiàn)了，我們一定要多交這樣的朋友。
夢(mèng)想的力量讀后感 第3篇
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每個(gè)人的心底都有屬于自己的夢(mèng)想，但大多數(shù)人都覺(jué)得自己的夢(mèng)想只不過(guò)是夢(mèng)想，它虛幻得可想而不可及，于是將它深深地埋在心底，連破土的機(jī)會(huì)都不給它，這樣，夢(mèng)想怎么會(huì)開(kāi)出絢麗芬芳的花兒呢?成功的花需要汗水、淚水甚至血水的滋潤(rùn)啊。接下來(lái)是小編為大家整理的關(guān)于我的夢(mèng)想學(xué)生演講致辭，方便大家閱讀與鑒賞!
我的夢(mèng)想學(xué)生演講致辭1親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家好!
我是初_班的一名學(xué)生，我叫_x，今天我演講的題目是《我的夢(mèng)想》。當(dāng)有人問(wèn)，你的夢(mèng)想是什么時(shí)?我會(huì)大聲的說(shuō)：我的夢(mèng)想是我要成為一個(gè)科學(xué)家。盡管我沒(méi)有過(guò)人的才智，沒(méi)有嚴(yán)密的思維，也沒(méi)有特別準(zhǔn)確的判斷力，但是我仍不會(huì)放棄努力。盡管這個(gè)夢(mèng)想距我很遙遠(yuǎn)，但我仍不會(huì)停止追求。盡管在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)程中，會(huì)有很多挫折和無(wú)數(shù)的磨難，但我仍不會(huì)灰心喪氣。因?yàn)槲蚁嘈牛挥薪?jīng)歷困難和挫折，才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
以前，每當(dāng)我看到科學(xué)家們令人矚目的成就時(shí)，總會(huì)感到羨慕和敬佩。是他們，推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展;是他們，使人民生活水平得到提高;更是他們，為祖國(guó)的發(fā)展贏來(lái)了一個(gè)嶄新的明天。因此，我想成為一個(gè)科學(xué)家，成為一個(gè)對(duì)國(guó)家有貢獻(xiàn)的人。每當(dāng)我看到浪費(fèi)時(shí)間的人時(shí)，我會(huì)為他們感到惋惜;每當(dāng)我看到灰心喪氣的人時(shí)，會(huì)為他們感到悲哀;每當(dāng)我看到不務(wù)正業(yè)的人時(shí)，我會(huì)感到憤恨。
因?yàn)樗麄儧](méi)有看到自己的價(jià)值，沒(méi)有屬于自己的夢(mèng)想。這樣的人生，是沒(méi)有意義的人生。而我，至少有一個(gè)夢(mèng)想，一個(gè)目標(biāo)。有了這個(gè)夢(mèng)想，我就會(huì)一直努力下去，永不放棄。有了這個(gè)夢(mèng)想，就等于把握了自己的人生航向，不會(huì)再迷失方向。有了這個(gè)夢(mèng)想，就好象一盞明燈，照亮了我前進(jìn)的道路。一直通往勝利的頂峰。
雄關(guān)漫道真如鐵，是對(duì)夢(mèng)想的追求;而今邁步從頭越，是對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著!來(lái)吧，讓我們攜起手來(lái)，響應(yīng)時(shí)代的號(hào)召，為了我的夢(mèng)想，為了美好的明天，為了光榮的未來(lái)，前進(jìn)!
謝謝大家!
我的夢(mèng)想學(xué)生演講致辭2尊敬的各位評(píng)審，老師們，同學(xué)們，大家晚上好!
我是__號(hào)選手__，我今天的演講題目是我有一個(gè)夢(mèng)想!
同學(xué)們，為了各自的夢(mèng)想，我們齊聚一堂，我們背負(fù)夢(mèng)想的行囊，尋求美好的未來(lái)。我相信在做的每一位都有自己的夢(mèng)想，也都在為那份夢(mèng)想努力打拼。同樣，我也有屬于我自己的夢(mèng)想。
上小學(xué)時(shí)，我們學(xué)校沒(méi)有電鈴，校長(zhǎng)從家里帶來(lái)一把破舊的鋤頭掛在柱頭上，靠敲它來(lái)提示學(xué)生們上下課，進(jìn)了中學(xué)，我看見(jiàn)了電鈴，那時(shí)的我就夢(mèng)想以后我要為我們村的小學(xué)安上一個(gè)電鈴;每當(dāng)我看見(jiàn)鄉(xiāng)親們每次進(jìn)城都要準(zhǔn)備兩雙鞋子，到了城外脫下已經(jīng)很臟的那雙，換上干凈鞋在進(jìn)城時(shí)，我就夢(mèng)想我以后要為我們村修一條很好的公路，讓鄉(xiāng)親們不用再走那泥濘的小路;去年地震后，我們那里來(lái)了一批恢復(fù)重建的挖掘機(jī)，我鄰居家的一位老爺爺看見(jiàn)了挖掘機(jī)，他很是興奮的感嘆道，這東西多先進(jìn)啊，現(xiàn)在的技術(shù)就是發(fā)達(dá)啊!前不久，我姐姐打電話告訴我說(shuō)那位老爺爺去世啦，在彌留之際，他把子女叫到跟前，的一句話卻是：我還想再進(jìn)城去看一眼挖掘機(jī)。那時(shí)我心里有一種說(shuō)不出的震撼，我就夢(mèng)想等我大學(xué)畢業(yè)了，我要回去建設(shè)我的家鄉(xiāng)，改變家鄉(xiāng)的貧窮，開(kāi)闊家鄉(xiāng)人的視野。這便是我曾經(jīng)的夢(mèng)想
而如今，已經(jīng)是大學(xué)生的我們，我想每個(gè)人的夢(mèng)想都應(yīng)該在大學(xué)里進(jìn)一步的升華，升華的更偉大更崇高。不錯(cuò)，風(fēng)華正茂的我們，意氣風(fēng)發(fā)的我們，任重道遠(yuǎn)的我們，胸懷天下的我們，就應(yīng)該有一份偉大而崇高的夢(mèng)想。古人云：天下興亡，匹夫有責(zé).唯有心憂天下，方能立志高遠(yuǎn)。
也許大家會(huì)笑話我的夢(mèng)想太過(guò)低俗，沒(méi)有愛(ài)過(guò)的豪情壯志，沒(méi)有報(bào)國(guó)的義膽云天，那么我想想問(wèn)問(wèn)在做的大學(xué)生們，當(dāng)祖國(guó)邊陲物質(zhì)的群眾被蒙蔽雙眼，以為拿著一根注射器就可以一顆芝麻頂破天的時(shí)候，你有沒(méi)有夢(mèng)想過(guò)做一名政治家，_遠(yuǎn)矚，春風(fēng)化雨?當(dāng)一個(gè)個(gè)反傾銷案接踵而至，一批批中國(guó)制造被拒之門(mén)外時(shí)，你有沒(méi)有夢(mèng)想過(guò)當(dāng)一名經(jīng)濟(jì)學(xué)家，妙手回春，從中斡旋?當(dāng)面對(duì)鬧得滿城風(fēng)雨的流感侵襲，你又有沒(méi)有夢(mèng)想過(guò)當(dāng)一名生命科學(xué)研究者來(lái)造福億萬(wàn)蒼生?
同學(xué)們，報(bào)國(guó)并非無(wú)門(mén)，報(bào)國(guó)并非要你拋頭顱，灑熱血。并非要你豪情壯志，叱咤風(fēng)云。也并非要你驚天動(dòng)地，扭轉(zhuǎn)乾坤。關(guān)注一下我們身邊的事情吧，那里有許多報(bào)國(guó)的大門(mén)為你敞開(kāi)。我就有這么一個(gè)夢(mèng)想，夢(mèng)想每個(gè)人在幸福的時(shí)候能夠想起有一可憐的孩子正被社會(huì)遺忘;夢(mèng)想不再看見(jiàn)他們那一雙雙凍得紅腫，甚至裂開(kāi)，稚嫩而滄桑的小手;夢(mèng)想他們不用再走幾十里山路去上學(xué);夢(mèng)想他們不再因買(mǎi)不起筆而用樹(shù)枝在地上寫(xiě)字;夢(mèng)想他們的父母不再為了供養(yǎng)他們而去遠(yuǎn)方做苦工;夢(mèng)想他們不再用那含著淚光的眼睛遙望遠(yuǎn)方，思念他們的爹娘。同一片天空下，他們沒(méi)有理由遭受貧窮，同一片土地上，我們誰(shuí)也沒(méi)有理由熟視無(wú)睹!年輕的我們或者不再年輕的我們，還有什么可猶豫的呢?在飛逝的時(shí)光中為自己找一個(gè)夢(mèng)想吧，它可大可小，可遠(yuǎn)可近。只要你，矯健的雄鷹煽動(dòng)者翅膀，無(wú)畏的目光就會(huì)為你點(diǎn)亮前行的路，閉上你的雙眼，讓我們一起飛翔!
同學(xué)們，夢(mèng)想二字雖小，分量卻重，它不僅是簡(jiǎn)單的口號(hào)，更是實(shí)際的行動(dòng)，衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴就是終其一生來(lái)詮釋這兩個(gè)字的含義。讓我們拿出吹盡黃沙始到金的毅力，拿出直掛云帆濟(jì)滄海的勇氣，用汗水來(lái)鍛造明日的輝煌!同學(xué)們，是龍，你就該龍騰四海，是鳳，你就該鳳舞天!!
最后，我想說(shuō)，華誕六十年，祖國(guó)的成就舉世矚目，但在民族復(fù)興路上，萬(wàn)里長(zhǎng)征，我們才邁出了第一步，所謂一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕，我愿與在座的各位懷揣夢(mèng)想與抱負(fù)，共上高樓，望盡天涯路!
我的演講到此結(jié)束，謝謝!
我的夢(mèng)想學(xué)生演講致辭3各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師同學(xué)們：
大家下午好!
我是_班的_x。很榮幸能登上這個(gè)光榮的講臺(tái)，為大家講一個(gè)故事。我今天要講的故事是《我的夢(mèng)想》。
葉奕繩是我國(guó)明末清初的著名文學(xué)家。他小時(shí)候生性愚鈍，記憶力也非常差，讀書(shū)來(lái)像是過(guò)眼煙云，后面的剛讀完，前面的又忘記了。不過(guò)，他卻并沒(méi)有灰心。而是更加勤奮起來(lái)。由讀書(shū)變?yōu)橛肿x又抄，讀個(gè)一二十遍，再抄個(gè)一二十遍，把抄好的紙貼在墻上，這樣就無(wú)處不能看到，他就這樣邊讀邊記，終于成為了一名著名的文學(xué)家。
聽(tīng)了這個(gè)故事，相信你們一定和我一樣從中有所感悟、有所啟迪吧?
在人類歷，不論是國(guó)內(nèi)還是國(guó)外，因勤奮讀書(shū)而改變命運(yùn)，成就夢(mèng)想的人猶如天上的繁星，數(shù)不勝數(shù)。他們的故事影響著、激勵(lì)著一代又一代的人。而要認(rèn)識(shí)他們，從他們身上汲取精神力量的辦法仍是讀書(shū)再讀書(shū)。如果有人問(wèn)我們：你們每個(gè)人有夢(mèng)想嗎?我們會(huì)自豪地告訴他：有!那么，就讓我們從此刻起，開(kāi)始或繼續(xù)讀書(shū)吧!書(shū)是黃金，珍貴無(wú)比;書(shū)是陽(yáng)光，能量無(wú)窮。捧起書(shū)本，可以廢寢，可以忘食。在讀書(shū)中，我們快樂(lè)地成長(zhǎng);在讀書(shū)中，我們收獲著力量。我愛(ài)讀書(shū)，我堅(jiān)信，讀書(shū)可以成就我的夢(mèng)想!
謝謝大家。
我的夢(mèng)想學(xué)生演講致辭4尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家晚上好!
我是_x，我演講的題目是《我的夢(mèng)想》。
每個(gè)人都會(huì)有一個(gè)夢(mèng)想，也許很小，也許很大，但這都是支撐我們前進(jìn)的動(dòng)力。曾經(jīng)，我和同學(xué)們討論過(guò)，夢(mèng)想是什么。有人說(shuō)長(zhǎng)大后當(dāng)一名游戲主播，當(dāng)一名ceo，當(dāng)一名美食評(píng)講家，還有人只想平平淡淡過(guò)完一輩子。而我的夢(mèng)想是成為一名足球運(yùn)動(dòng)員，為國(guó)家效力。
我也曾想在各大聯(lián)賽奔馳，在豪門(mén)中踢球。進(jìn)入我夢(mèng)想的球隊(duì)“巴塞羅那”踢球。我知道要實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想很難，但是我要拼博，哪怕沒(méi)有成功未來(lái)想起也會(huì)成為我記憶中值得自豪的回憶。
在學(xué)習(xí)課余我也會(huì)去操揚(yáng)上踢球，練習(xí)射門(mén)、盤(pán)帶、過(guò)人，防守、突破一氣呵成。右腳向前邁出，左腳隨之起動(dòng)。手臂自然伸縮，右腳橫掃皮球下方。球進(jìn)了，一個(gè)完美的弧線在天空中劃出一道漂亮的“c”字。
我在足球路上并不孤獨(dú)，我們組成了一支八人小隊(duì)。贏過(guò)，輸過(guò)也亂過(guò)。我們遇到過(guò)許許多多的對(duì)手。當(dāng)然，最讓我難忘的還是那一場(chǎng)比賽。
那天，我們信心滿滿的走上球場(chǎng)，和熙的陽(yáng)光照耀在我們身上，涼爽的秋風(fēng)吹走我們身上的汗水，似乎也在為我們加油打氣。比賽開(kāi)始，我的位置是前腰，負(fù)責(zé)給隊(duì)友們傳球。很快球傳到了我的腳下，右腳將球輕輕推前，左腳緊跟其后。很快遇到了一名防守球員，我選擇了保險(xiǎn)的方法，將球傳給隊(duì)友。好一個(gè)直塞，直接傳到了對(duì)方禁區(qū)內(nèi)。殺的對(duì)手措手不及。隊(duì)友沖過(guò)防線，接到球后直接一腳射門(mén)，就在所有人以為要進(jìn)的時(shí)候。球擊中了立柱，彈出了界外。場(chǎng)上一片噓聲對(duì)手也重新調(diào)整。
很快，中場(chǎng)結(jié)束了，雖然比分未變，但顯然我們打的很吃力。隊(duì)長(zhǎng)鼓勵(lì)我們鼓起勇氣繼續(xù)戰(zhàn)斗。下半場(chǎng)開(kāi)始了，對(duì)手顯然也“蓄謀已久'，直接發(fā)起了一次猛攻，還好門(mén)將給力，將球撲了出來(lái)。并直接將球傳到了我的腳下。我和隊(duì)友來(lái)了一個(gè)教科書(shū)般的二過(guò)一將球帶到底線。一腳傳中。只見(jiàn)隊(duì)長(zhǎng)狂奔右腳蹬地，跳了起來(lái)，頭一甩將球送進(jìn)了球網(wǎng)。一比零!我們以微弱的優(yōu)勢(shì)勝利了!
上了初中后，我們似乎已經(jīng)漸行漸遠(yuǎn)了。不再相遇，留給我們的只有那已經(jīng)過(guò)去了的一場(chǎng)場(chǎng)的比賽。
為夢(mèng)想拼搏，為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想拼搏!也許在夢(mèng)想的道路上會(huì)有許多挫折令我摔倒，但我一定會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的爬起來(lái)繼續(xù)前行。相信通過(guò)我的努力我一定會(huì)實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家。
我的夢(mèng)想學(xué)生演講致辭5親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家好!
我今天演講的題目是《我的夢(mèng)想》。
小時(shí)候，我曾有過(guò)無(wú)數(shù)美好的夢(mèng)想。無(wú)論是當(dāng)飛行員還是當(dāng)醫(yī)生，無(wú)論這些夢(mèng)想是否現(xiàn)實(shí)，它們成為了我生命旅程中最美好的點(diǎn)綴。我要努力讓夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，我要成為最勤奮最堅(jiān)強(qiáng)的追夢(mèng)人!
如今我的夢(mèng)想是當(dāng)一名玩具設(shè)計(jì)師?？此坪軟](méi)出息的夢(mèng)想?yún)s一直得到爸媽的支持。在書(shū)籍和玩具的陪伴下，我快樂(lè)幸福地成長(zhǎng)著。我最喜歡拼裝、改裝玩具。我把玩具歸類、反復(fù)改裝，讓它們?cè)谖异`動(dòng)的手指下變成各種造型的飛機(jī)、輪船、汽車(chē)。很多時(shí)間我都陶醉在自己改裝設(shè)計(jì)的各種玩具中不能自拔。家中的兩個(gè)沙發(fā)和沙發(fā)附近的地盤(pán)全被我的各種玩具占領(lǐng)。學(xué)習(xí)勞累時(shí)、心情不佳時(shí)、需要靈感時(shí)，那里就是我的天堂，玩具就是我親密的伴侶。我的喜怒哀樂(lè)總和玩具有關(guān)，它們帶給我無(wú)數(shù)美好的童年回憶。
我要當(dāng)一名玩具設(shè)計(jì)師，我要讓我設(shè)計(jì)出的玩具與眾不同，我要讓它們給更多的小朋友帶來(lái)快樂(lè)，讓他們自信、開(kāi)心、幸福地成長(zhǎng)。我不會(huì)把設(shè)計(jì)玩具當(dāng)成賺錢(qián)的工具，因?yàn)橥婢咴O(shè)計(jì)也是一門(mén)藝術(shù)。我要揣摩孩童的內(nèi)心，走進(jìn)他們的世界，讓他們?cè)谕婢咧袩o(wú)憂無(wú)慮地成長(zhǎng)，讓他們的童年五彩斑斕，讓他們?cè)谕婢叩氖澜缰锌吹秸?、看到善、看到?那時(shí)，我會(huì)為自己是孩子們的偶像而榮幸。
夢(mèng)想的力量讀后感 第4篇
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課文《夢(mèng)想的力量》中的主人公瑞恩就是一個(gè)利用夢(mèng)想創(chuàng)造奇跡的人。加拿大一個(gè)六歲的孩子瑞恩，非常想為非洲的孩子挖一口井。第一次，他以做家務(wù)活的方式掙夠了70元，捐給了非洲孩子。之后他知道七十元是不夠用的，又靠捐款籌齊了二千元，打了一口井，當(dāng)他知道有鑿井機(jī)打井的速度會(huì)快很多時(shí)，他卻說(shuō)：“那讓我來(lái)賺錢(qián)來(lái)買(mǎi)鉆水機(jī)吧。”他的聲音很小，也很堅(jiān)定?！碑?dāng)瑞恩聽(tīng)到了募捐項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人說(shuō)挖一口井要2000塊錢(qián)時(shí)，他還不知道2000元是多大的數(shù)目，而且還堅(jiān)定地回答，一方面表現(xiàn)了瑞恩在短短的兩個(gè)月內(nèi)，通過(guò)籌齊2000元的事，已經(jīng)長(zhǎng)大了，也表現(xiàn)了瑞恩為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想的堅(jiān)定態(tài)度是不可動(dòng)搖的。一年以后，“瑞恩的井”基金會(huì)為非洲八個(gè)國(guó)家打了三十口井了
讀完這篇文章后，瑞恩的善良、愛(ài)心、執(zhí)著深深地感動(dòng)了我。一個(gè)只有六歲的孩子，為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想——給非洲的孩子挖一口井，不惜犧牲自己寶貴的娛樂(lè)時(shí)間和玩耍時(shí)間。和他相比，我實(shí)在是感到有些慚愧，如果全家都看電影去了，我也一定要跟著去，為了微不足道的兩塊錢(qián)擦兩個(gè)小時(shí)的窗戶，實(shí)在是太不值得了。而瑞恩做的與我所想的正好相反，他認(rèn)認(rèn)真真地將窗戶擦了一遍，取得了距離他的夢(mèng)想又近了一步的兩元錢(qián)。在擦窗戶的過(guò)程中，瑞恩一定感到過(guò)累，也一定有過(guò)放棄的念頭，但是一想到非洲孩子連干凈的水都喝不到的情景，這種念頭就被打消了。
夢(mèng)想的力量讀后感 第5篇
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《狼王夢(mèng)》讀后感800字左右
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”。由此可見(jiàn)，書(shū)對(duì)人們是多么重要。在我們所讀過(guò)的書(shū)中，大部分都表達(dá)了一個(gè)個(gè)深刻的道理。我們來(lái)看看沈石溪?jiǎng)游镄≌f(shuō)中的《狼王夢(mèng)》告訴我們的道理吧！
《狼王夢(mèng)》講的是一只名叫“紫嵐”的雌狼在一次意外中失去了它的丈夫“黑?！保昂谏！碑?dāng)狼王的夢(mèng)想?yún)s并沒(méi)有同它一起永遠(yuǎn)消逝：“紫嵐”把它的亡夫黑桑的夢(mèng)想交給了剛出生的兒子們來(lái)完成?！白蠉埂毕仁沁x了酷似其父的老大“黑仔”來(lái)重點(diǎn)培養(yǎng)，給了它比別的幼狼多出三倍的奶量，并在它該吃肉時(shí)將好吃的內(nèi)臟全部給了它，而自己卻只吃骨頭。因?yàn)椤白蠉埂钡闹攸c(diǎn)培養(yǎng)所以讓“黑仔”成長(zhǎng)的尤其快，迅速超過(guò)了別的同齡幼狼，在它還不到半歲時(shí)就已經(jīng)可以去捕獵小野兔了。當(dāng)“紫嵐”認(rèn)為狼王寶座很快就會(huì)得手時(shí)，意外就在這時(shí)發(fā)生了，盡管“紫嵐”已經(jīng)十分謹(jǐn)慎動(dòng)物的來(lái)襲，但還是被鉆了空子：一只金雕當(dāng)“黑仔”在外面捕捉小松鼠時(shí)叼走了它，將它當(dāng)成了食物吃了。可是“黑仔”的離去并沒(méi)有讓紫嵐放棄夢(mèng)想，反而讓“紫嵐”讓兒子得到狼王寶座的夢(mèng)想更加強(qiáng)烈了。于是，它將得到狼王寶座的夢(mèng)想又放在了老二“藍(lán)魂兒”身上。它又把好吃的內(nèi)臟全給了“藍(lán)魂兒”，讓它順著“黑仔”已經(jīng)給它做好榜樣的路繼續(xù)走下去，雖然“藍(lán)魂兒”一直十分強(qiáng)壯，但好景不長(zhǎng)，它最后也走了它大哥的路：那是一個(gè)寒冷的冬天，因?yàn)椤八{(lán)魂兒”太過(guò)饑餓，所以中了一個(gè)獵人的陷阱，并失去了寶貴的生命?？伞白蠉埂边€是不灰心接著又將當(dāng)狼王的夢(mèng)想放在了老三“雙毛”身上，當(dāng)“紫嵐”好不容易才幫助懦弱的“雙毛”重塑王者之心，又把它喂養(yǎng)的十分強(qiáng)壯后。但因?yàn)橐淮我馔馑沧吡藘蓚€(gè)哥哥的路，倒在了獲得狼王寶座的前面。盡管如此，它還是沒(méi)有灰心喪氣，沉浸于失去三個(gè)孩子的痛苦中，又將獲得狼王寶座的夢(mèng)想放在了自己孫一輩中僅剩的兩只雄狼身上。
“紫嵐”百折不撓，永不放棄培養(yǎng)狼王的精神值得我們學(xué)習(xí)，它望子成王的心理更是無(wú)比高尚。我們要學(xué)習(xí)”紫嵐”精神，有了目標(biāo)就要去不停努力爭(zhēng)取，不能半途而廢，讓自己變得更加自信！
《狼王夢(mèng)》讀后感800字左右
書(shū)是花，而我就是一只小蜜蜂，在書(shū)的花叢中采集知識(shí)的花蜜。在我讀過(guò)的書(shū)之中，讓我印象最深的是《狼王夢(mèng)》這朵“花”。
《狼王夢(mèng)》的作者是動(dòng)物小說(shuō)大王——沈石溪?！独峭鯄?mèng)》里的主要人物是母狼“紫嵐”，也是我最喜歡的人物之一。故事主要是寫(xiě)“紫嵐”從生狼寶寶一直到她和老雕搏斗而死的故事。
我印象最深的有三個(gè)片段：狼群中的“活活”沖上去想和獵人們拼個(gè)你死我活，可他才剛跑到火堆前，一個(gè)獵人用他的第三只“手”——槍，一指“火火”，“火火”便魂歸西天了。
讀到這兒，我不禁開(kāi)始恨起這些獵人了：世界又不是只屬于我們這些人類，它也是所有動(dòng)物、植物的家園，憑什么為了人類自己的利益而去傷害其他的生命？
還有兩個(gè)片段：其中之一是“紫嵐”溫柔地舔著小狼“藍(lán)紅兒”，一邊輕柔地說(shuō)：“寶貝，媽媽是不會(huì)把你扔在這不管的”，然后小狼“藍(lán)紅兒”漸漸放松了下來(lái)，還輕輕地蹭著“紫嵐”。突然，母狼“紫嵐”象閃電一般咬斷了小狼“藍(lán)紅兒”的脖子。小狼“藍(lán)紅兒”在臨死前嘴角還掛著微笑。
寫(xiě)到這兒，給大家一個(gè)小提示：“紫嵐”是因?yàn)樾±恰八{(lán)紅兒”被困在獵人的“捕獸籠”里，無(wú)奈之下才讓“藍(lán)紅兒”毫無(wú)覺(jué)察、沒(méi)有痛苦地死去。
我理解“紫嵐”的無(wú)奈與“殘忍”，也同情小狼“藍(lán)紅兒”的悲慘命運(yùn)，更痛恨那些可惡的獵人——害得“紫嵐”一家生離死別、家破狼亡。
書(shū)中還有一個(gè)片段，讓我記憶猶新：
“紫嵐”渾然大悟——老雕原來(lái)是想把它摔死，然后再安全地吃掉她！一看那亂石灘上：沒(méi)有一只動(dòng)物、沒(méi)有一顆植物、沒(méi)有一絲生氣。老雕興奮地鳴叫著，把爪子一松，“紫嵐”差點(diǎn)兒就被扔下去了。沒(méi)想到“紫嵐”竟然勾住了老雕的爪子，借著強(qiáng)大的氣流一晃，又咬斷了老雕的一只翅膀，“紫嵐”與老雕一起從高空中急墜而下，他們同歸于盡了?！白蠉埂庇盟抢线~的生命，為她的另一個(gè)寶貝——小狼“黑仔”（就是被這只老雕吃掉了）報(bào)了仇，還為她的子孫創(chuàng)造了一片安寧的生存環(huán)境（她的一個(gè)女兒此時(shí)正在這片領(lǐng)地里生狼仔）。
讀到這，我不禁對(duì)“紫嵐”那偉大的母愛(ài)而感動(dòng)萬(wàn)分，淚水濕潤(rùn)了我的眼眶：一只狼能夠做到為了下一代的成長(zhǎng)與安寧，明知有危險(xiǎn)，仍不惜用自己那寶貴的生命去和兇猛的老雕搏斗。這種無(wú)私無(wú)畏，勇于奉獻(xiàn)的精神深深地打動(dòng)了我。
《狼王夢(mèng)》這本精彩的書(shū)，我推薦給大家，值得一讀喲！
《狼王夢(mèng)》讀后感800字左右
“愛(ài)書(shū)吧！書(shū)是人類進(jìn)步的階梯?！边@是高爾基的一句名言，是這句話，促使我沉浸在書(shū)的海洋中，汲取著力量。。我讀過(guò)很多好書(shū)：《狼王夢(mèng)》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《一只獵雕的遭遇》、《搗蛋鬼日記》等。今天，我要向大家介紹的一本好書(shū)是《狼王夢(mèng)》。
《狼王夢(mèng)》主要講了一只母狼為了讓自己的孩子當(dāng)上狼王，不懈追求，甚至是偏愛(ài)。先是培養(yǎng)大兒子黑仔當(dāng)狼王，不幸黑仔因?yàn)楹翢o(wú)警戒的成為金雕口中之食，紫嵐很失望。
因?yàn)槟赣H對(duì)黑仔的偏愛(ài)，致使二兒子藍(lán)魂兒的性格和紫嵐不合。就在紫藍(lán)竭盡全力消除他性格上的缺陷時(shí)，藍(lán)魂兒卻不幸被捕獸器打傷，紫嵐不想讓藍(lán)魂兒死在人類手中，就把藍(lán)魂兒咬成兩半，帶回家吃了。接著，她又培養(yǎng)三兒子，三兒子是一個(gè)懦弱、膽小的狼，紫嵐為了培養(yǎng)他，費(fèi)了很大的功夫，并逐漸達(dá)到了紫嵐心中的要求，可是三兒子在爭(zhēng)奪狼王的過(guò)程中，被另一只強(qiáng)者擊敗，最終成了狼群中的美餐。紫嵐為了四女兒能順利生下狼種，而與金雕搏斗，最終，兩敗俱傷，都死了。紫藍(lán)的夢(mèng)想只能寄托在四女兒生下的狼種身上了。
夢(mèng)想的力量讀后感 第6篇
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艾青詩(shī)選讀后感范文有哪些?大家讀艾青的詩(shī)選，有沒(méi)有感覺(jué)到自己內(nèi)心所產(chǎn)生的觸動(dòng)?其實(shí)這就是我們對(duì)祖國(guó)的美好希冀!下面是小編為大家?guī)?lái)的最新2021艾青詩(shī)選讀后感心得作文五篇，歡迎大家查閱!
艾青詩(shī)選讀后感范文1《艾青詩(shī)選》用了兩天時(shí)間就翻完了，抄錄了幾首詩(shī)。整體感覺(jué)他的詩(shī)歌本身與人們對(duì)他的評(píng)價(jià)(或者說(shuō)他在詩(shī)歌史上的地位)二者之間是十分不相稱的，他的大多數(shù)詩(shī)歌都不是十分出色，僅有少數(shù)的一些還不錯(cuò)。說(shuō)他不應(yīng)當(dāng)在詩(shī)歌史上占那么高的地位，是因?yàn)樗脑?shī)歌的個(gè)人特色不夠鮮明，他的詩(shī)的風(fēng)格是那種十分多見(jiàn)、一般的詩(shī)，他沒(méi)有為中國(guó)的新詩(shī)供給多少新的東西，所以貢獻(xiàn)也就有限。
我看完穆旦的詩(shī)后說(shuō)他的詩(shī)與杜甫的相類似，能夠說(shuō)是“詩(shī)史”，那么與艾青的詩(shī)比較起來(lái)，艾青的詩(shī)更應(yīng)當(dāng)享有“詩(shī)史”這個(gè)名詞，他的詩(shī)的特色之能夠說(shuō)是題材十分廣泛，但相對(duì)又集中，概括起來(lái)能夠說(shuō)是寫(xiě)出了那個(gè)年代貧窮落后中國(guó)土地上的歡樂(lè)與痛苦，他從國(guó)統(tǒng)區(qū)到大后方，從農(nóng)村至前線，從樹(shù)林到曠野，一一都在他的筆下得到展現(xiàn)，所以說(shuō)他記錄下了那樣一個(gè)時(shí)代是可是分的。但遺憾的是他的記錄缺少個(gè)性，或者說(shuō)詩(shī)性還不太足，至少在許多詩(shī)歌那里是如此，所以這些詩(shī)的認(rèn)識(shí)價(jià)值、歷史價(jià)值是不低的，但詩(shī)的價(jià)值卻相對(duì)較低。即使是他的《向太陽(yáng)》、《火把》、《光的贊歌》等有名的長(zhǎng)詩(shī)，在我看來(lái)也并非異常出色。
艾青的詩(shī)還有一個(gè)特點(diǎn)，就是人喜歡用程度副詞，“那么”、“十分”等，而在對(duì)事物進(jìn)行描繪時(shí)，聲、色、形俱全，從各個(gè)方面進(jìn)行描繪，列舉東西時(shí)同樣如此，所以這就造成他的詩(shī)歌的第三個(gè)特點(diǎn)，鋪張。他喜用排比句，有時(shí)甚至是六七個(gè)相同的句式，如《大堰河――我的保姆》?？墒撬拿枥L、比喻有個(gè)缺點(diǎn)，就是新穎的不多，常常采用的是一些大家經(jīng)常很熟悉的東西，這樣就使得他的詩(shī)缺少個(gè)人的東西，但這也許正是他的詩(shī)廣泛傳播的原因，因?yàn)檫@樣的詩(shī)是大眾化的，不是貴族的，更容易為大眾理解、欣賞，也更容易得到官方的認(rèn)可。
不可否認(rèn)，艾青的有些詩(shī)是十分優(yōu)秀的，如《雪落在中國(guó)的土地上》，他寫(xiě)道，“饑饉的大地朝向陰暗的天伸出乞援的顫抖著的兩臂?！薄督甘?，“它的臉上和身上像刀砍過(guò)一樣但它依然站在那里含著微笑，看著海洋……”多么動(dòng)人的形象!
艾青的詩(shī)質(zhì)樸、流暢，但不怎樣講究技巧，不注重表達(dá)方式的變化，這些也影響了它的審美質(zhì)量。
艾青詩(shī)選讀后感范文2春風(fēng)十里，夏花百里，秋雨千里，都不如你---《艾青詩(shī)選》!
——題記
讀艾青的詩(shī)選，我獲得了生命不止，奮斗不息的堅(jiān)韌意志。二十多年的教育生涯，培養(yǎng)了我雷厲風(fēng)行，求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，養(yǎng)成了我遇事不含糊，辦事不拖拉的工作習(xí)慣，造就了我不唯書(shū)，不唯上，只唯真，只唯實(shí)的工作態(tài)度。紅了櫻桃，綠了芭蕉!以往作為一名菜鳥(niǎo)的我站在那里，心里誠(chéng)惶誠(chéng)恐。
記得我以往說(shuō)過(guò)我要把自我從一個(gè)小女人變成女漢子，經(jīng)過(guò)這兩個(gè)月的努力，蛻變，今日的我最終華麗轉(zhuǎn)身!我一向在心里默默祈禱，來(lái)點(diǎn)風(fēng)，來(lái)點(diǎn)雨，讓我生根發(fā)芽，長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù)!沒(méi)有最好，僅有更好，若心中種花，日子便會(huì)生香，踏實(shí)肯干，認(rèn)真做好每一件事，就會(huì)讓名著這朵花嬌艷盛開(kāi)，也為自我的人生增添一道靚麗的風(fēng)景線!
讀艾青的詩(shī)選，我充滿對(duì)精神家園的憧憬，堅(jiān)定不斷前行的信念。早上5點(diǎn)起來(lái)上早自習(xí)，天下著不大不小的雨，外面冷嗖嗖的，漆黑一片，一個(gè)人走在冷風(fēng)中，不禁悲從心起，眼淚掉下來(lái)!自我其實(shí)是個(gè)很缺乏安全感的人，當(dāng)一個(gè)人在家的時(shí)候，睡覺(jué)總不踏實(shí)，常常半夜2，3點(diǎn)醒來(lái)。
細(xì)數(shù)人生歷程，感覺(jué)還是很幸福的，小時(shí)候在家爸媽溫和慈愛(ài)，對(duì)我疼愛(ài)有加，嫁人后老公高大帥氣，女兒乖巧懂事，并且唯我是瞻。無(wú)論別人多么飛黃騰達(dá)位高權(quán)重，我并不羨慕，更不會(huì)嫉妒，我只會(huì)祝福，祝福他們?cè)斤w越高，前程似錦。人各有志，在人生的每個(gè)階段，人的追求和心態(tài)也會(huì)發(fā)生必須的變化。我拾起筆，我的心瞬間清靜如水，澄明透徹，內(nèi)心奔騰著歡樂(lè)的水花，那種發(fā)自心底的喜悅噴薄而出，無(wú)法抵擋。
讀艾青詩(shī)選，我體悟到純真細(xì)膩的情感，感受到淳淳師生情義。帶了六年的畢業(yè)班，自從選擇了教師這個(gè)職業(yè)，我就已經(jīng)把你們當(dāng)成了戀人!
你們虐我千百遍，我把你們當(dāng)初戀!不必懷疑我對(duì)你們的真情，雖然，我對(duì)你們從不百依百順，你們犯錯(cuò)了我會(huì)批評(píng)，你們?nèi)涡粤宋視?huì)發(fā)火，但那是愛(ài)之深責(zé)之切，在我的內(nèi)心，僅有一個(gè)愿望:就是期望你們?cè)谌松母?jìng)爭(zhēng)中會(huì)贏!
愛(ài)是一種單向的付出，不用想是否能得到回應(yīng)，既然上天安排了我們師生的緣分，我就用自我最大的力量，送你一程，我愿意你飛得更高，走得更遠(yuǎn)，超過(guò)我的以往!其實(shí)教師和學(xué)生之間，同樣是一場(chǎng)目送，我會(huì)默默地站成你們身后擎天的大樹(shù)，祝福你毅然遠(yuǎn)行的背影!
讀艾青詩(shī)選，喚醒了沉睡的心靈，引領(lǐng)了迷惘的靈魂。一本好書(shū)，就是一個(gè)嶄新的世界，就像用吸管吮吸甘露，讓人欣喜，讓人著迷。
艾青詩(shī)選讀后感范文3所謂國(guó)人有夢(mèng)，則中國(guó)有夢(mèng)。中國(guó)人的夢(mèng)想便是中國(guó)的夢(mèng)想。若談中國(guó)的夢(mèng)想，必定要談到艾青。這個(gè)詩(shī)作中充分地描寫(xiě)著一代中國(guó)人的夢(mèng)想和命運(yùn)的詩(shī)人，用簡(jiǎn)單而又生動(dòng)的筆觸，將周遭最低層人民的夢(mèng)想反映得淋漓盡致。這樣一種對(duì)于中國(guó)夢(mèng)的體現(xiàn)，也是對(duì)當(dāng)時(shí)時(shí)局的一種體現(xiàn)。
從感人至深的《大堰河，我的保姆》，到令人讀來(lái)感到昂揚(yáng)向上的《給太陽(yáng)》，再到包含著作家深情，時(shí)時(shí)刻刻體現(xiàn)著自己希望能為祖國(guó)盡一份力的《煤的對(duì)話》，無(wú)不反映著詩(shī)人希望警醒世人，希望讓周?chē)乃腥藞F(tuán)結(jié)起來(lái)，為自己的祖國(guó)盡一份力的愿望。而這樣的愿望在那個(gè)**的年代，便是所有國(guó)人的中國(guó)夢(mèng)，是所有愛(ài)國(guó)青年的中國(guó)夢(mèng)。
有人曾經(jīng)說(shuō)，百無(wú)一用是書(shū)生。因?yàn)樵?*的年代，需要的不一定是一支筆書(shū)寫(xiě)千秋，而更可能是武生一身戎裝，披掛上陣馬革裹尸。然而，他們卻錯(cuò)了。因?yàn)檎怯捎?*，正是由于人心不穩(wěn)，才應(yīng)該在這樣的日子里擁有一種共同的夢(mèng)想，為了這樣共同的夢(mèng)想而去奮斗。
而艾青，恰到好處地反映了那個(gè)年代里，所有國(guó)人的中國(guó)夢(mèng)。他用樸實(shí)的筆法將這一切書(shū)寫(xiě)出來(lái)，再讓這一切進(jìn)入所有中國(guó)人的心間。
每一首詩(shī)，都浸潤(rùn)著詩(shī)人的心血和最深刻的希望，代表著他在那個(gè)黑暗的年代當(dāng)中進(jìn)行的，對(duì)世界和國(guó)家的反思和思考。而反觀當(dāng)今，雖然我們處于和平盛世，但心中的夢(mèng)想?yún)s不可缺少。少年有夢(mèng)，則國(guó)家有夢(mèng)，這并不是一紙空談?！爸袊?guó)夢(mèng)”的提出然所有人開(kāi)始認(rèn)真審視夢(mèng)想這一個(gè)永恒的話題，也讓中國(guó)開(kāi)始位置思考。而讀罷艾青詩(shī)選，我對(duì)夢(mèng)想又擁有了新的理解，發(fā)現(xiàn)其實(shí)不論如何，夢(mèng)想才是人的心中最不應(yīng)該缺乏的東西。
所謂夢(mèng)想，就是拼盡全力為之奮斗的東西。而對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能思考一些遠(yuǎn)大的問(wèn)題太過(guò)遙遠(yuǎn)。我們所能做到的，就是在這樣的美好年華中努力學(xué)習(xí)，盡力做到為著自己的夢(mèng)想而奮斗。然后在不久的將來(lái)，成為真正的國(guó)之棟梁。
中國(guó)夢(mèng)，不必遠(yuǎn)大，但一定可以使人幸福。讀罷這本書(shū)，我對(duì)于我們的幸福中國(guó)夢(mèng)的認(rèn)識(shí)，又更近了一層。
艾青詩(shī)選讀后感范文4艾青作為中國(guó)現(xiàn)代代表詩(shī)人之一，對(duì)我國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌的發(fā)展具有重大的作用和貢獻(xiàn)。他曾任第三屆中國(guó)作家協(xié)會(huì)副主席。
艾青的詩(shī)歌創(chuàng)作具有必須的時(shí)代背景和生活經(jīng)歷，幼年時(shí)被父母視為克星的他被寄養(yǎng)至“大堰河”保姆家中。由于在父母那里感受不到作為兒子的疼愛(ài)，反而得到大堰河濃濃的愛(ài)意和關(guān)心，從小感染農(nóng)民的純樸和憂郁，在他以后的創(chuàng)作生涯中烙下了深深的烙印。所以他將自我作為兒子的深情寄托到大葉荷身上。于是在他創(chuàng)作的初期，他的成名作《大堰河—我的保姆》中，表達(dá)了對(duì)大葉荷的深深的懷念以及對(duì)她不幸身世的描述。
艾青創(chuàng)作還受西方哲學(xué)和文學(xué)影響。在詩(shī)歌中，他將現(xiàn)實(shí)主義主義手法和象征手法結(jié)合起來(lái)，吸收世界詩(shī)藝的營(yíng)養(yǎng)，大大提高了其豐富性。同時(shí)他又深植于民族的土壤，感情熾熱，結(jié)合了革命浪漫主義詩(shī)風(fēng)和現(xiàn)實(shí)主義本色，極富革命戰(zhàn)斗精神。
艾青在其創(chuàng)作中具有鮮明的藝術(shù)特色，其獨(dú)特的審美意象，憂郁和崇高之情，反映民族杯具性境遇。追求感受力的統(tǒng)一，善于捕捉意象、色彩渲染增加形象鮮明性，具有散文美，融匯光彩和音樂(lè)的律動(dòng)。遞進(jìn)排比句式，首尾呼應(yīng)的手法?！疤?yáng)”和“土地”是艾青詩(shī)歌中兩大中心意象，是其創(chuàng)作的核心和支柱。在他的創(chuàng)作生涯中，艾青把自我對(duì)于祖國(guó)和廣大農(nóng)民的深切關(guān)心賦予在諸多作品中，他與勞苦大眾一齊同呼吸共命運(yùn)，可謂憂國(guó)憂民。他的憂郁就是農(nóng)民的憂郁，他的憤懣就是農(nóng)民的憤懣。而他對(duì)“太陽(yáng)”的不懈追求和向往，也表現(xiàn)了他對(duì)這一個(gè)時(shí)代的憂慮，他期望光明、春天的到來(lái)，能夠帶領(lǐng)深陷黑暗中的人民走向黎明。兩個(gè)意象互相映襯，完美融合，到達(dá)現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想的交匯，民族與世界提高思潮的統(tǒng)一。
艾青融合個(gè)人悲歡于時(shí)代悲歡中，反映自我名族和人民的苦難與命運(yùn)，對(duì)舊社會(huì)的仇恨和詛咒，這是艾青創(chuàng)作的思想主旨。
艾青詩(shī)選讀后感范文5艾青的詩(shī)。
黑暗、絕望、痛苦、陰郁、沉重、悲哀、荒蕪、凄涼、陳腐、渾濁、孤寂、掙扎。
太陽(yáng)、朝霞、曙光、黎明、春天、火把、生命、紅旗、創(chuàng)新、光明、希望、勝利。
兩種極端，本該是矛盾的，但在艾青的筆下卻是意外的和諧。仿佛二十世紀(jì)三四十年代的中國(guó)就該是這樣，無(wú)論過(guò)程是曲折坎坷、或者深沉壓抑、或者孤獨(dú)迷茫，但結(jié)局必須是充斥著光明與希望。
——也只能是充斥著光明與希望。
人們談起艾青的詩(shī)歌，首選的就是《大堰河——我的保姆》《火把》《向太陽(yáng)》《我愛(ài)這土地》《雪落在中國(guó)的土地上》《黎明的通知》之類廣泛傳誦、令讀者印象深刻的名篇，然而我，第一個(gè)想起的卻是《燒荒》，這首讓我聯(lián)想到艾青本人的短詩(shī)。
1957年，艾青被錯(cuò)劃為右派，王震將軍建議他到北大荒農(nóng)場(chǎng)去。艾青攜全家去的時(shí)候正值農(nóng)場(chǎng)備春耕期間，農(nóng)場(chǎng)準(zhǔn)備大面積燒荒，燒去土地中多余的雜草和灌木叢。
“火花飛舞著、旋轉(zhuǎn)著|火柱直沖到九霄云外|火焰狂笑著、奔跑著|披荊斬棘，多么痛快!”
這燒荒的火是明亮的，這是如同艾青一般的火，是即使身處于黑暗和歷史的深淵，也依舊熊熊燃燒、燃盡這世間所有絕望與痛苦的火!
艾青似火，不是那種忽明忽暗搖擺不定的燭火，而是火光沖天的森林大火，執(zhí)著而熾烈，生生從曲折與黑暗中燒出一條路來(lái)!
艾青似火，是燒不盡的火!
因此他的詩(shī)，哪怕前期還遺留著前期詩(shī)人憂郁的悲劇式情感，但結(jié)尾卻總會(huì)將目光轉(zhuǎn)向光明，帶給活在深淵里的中國(guó)人民以動(dòng)力和希望。
艾青的詩(shī)奔放而細(xì)膩，氣勢(shì)磅礴，無(wú)論是揭露抨擊不人道社會(huì)還是歌頌贊美太陽(yáng)和光明，無(wú)論是土地太陽(yáng)、苦難渴望、光明陰影還是寒冷與燃燒，都深深地打上了他的烙印，極富開(kāi)創(chuàng)性與沖擊力，有著那種與他一樣的旺盛的“原始生命強(qiáng)力”。
艾青稱自己，是“作為一個(gè)悲苦種族爭(zhēng)取解放，擺脫枷鎖的歌手而寫(xiě)詩(shī)”，是“受民族苦難命運(yùn)感召而成為的‘時(shí)代的吹號(hào)者’”，他是為一切“被侮辱與被損害”的沉默靈魂而代言，他將民族憂患為己任。
可我覺(jué)得比起這些，他更像是火。
更像是，釋放著熱量和光明，燃燒著，怒放著，足以讓敵人的靈魂都戰(zhàn)栗的火。
更像是，犧牲自己給所有生活在動(dòng)蕩不安水深火熱的社會(huì)里的百姓帶來(lái)光明的火。
他就是火。代表光明和希望的救贖。
代表太陽(yáng)、朝霞、曙光、黎明、春天、火把、生命、紅旗、創(chuàng)新、光明、希望與勝利。
夢(mèng)想的力量讀后感 第7篇
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《夢(mèng)想的力量》這篇課文主要講述了六歲的加拿大男孩瑞恩在聽(tīng)了老師說(shuō)非洲的孩子生活困苦，成千上萬(wàn)的孩子因喝了不干凈的水死去后，下決心為非洲的孩子挖一口井。瑞恩放棄了玩耍的時(shí)間，靠做額外的家務(wù)活來(lái)賺取打井的錢(qián)。他先籌集了70元錢(qián)，然后又籌集了2000元錢(qián)，為了更快地打好井，最后籌集到了買(mǎi)鉆井機(jī)的錢(qián)。經(jīng)過(guò)瑞恩的不懈努力，他這個(gè)看似不可能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想最終成為了現(xiàn)實(shí)。
瑞恩這個(gè)看似根本不可能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想為什么會(huì)變成現(xiàn)實(shí)呢？答案很簡(jiǎn)單：因?yàn)槿鸲鞯囊活w善良、堅(jiān)定、執(zhí)著的金子般的童心。讀到瑞恩賺70元錢(qián)的過(guò)程時(shí)，我感動(dòng)極了，童年都是美好的，哪個(gè)小孩不喜歡玩呢？而瑞恩為了賺打井的錢(qián)，幫助非洲兒童，竟然放棄了玩耍的機(jī)會(huì)，來(lái)做家務(wù)活。瑞恩到非洲后流下了眼淚也令我感動(dòng)，那眼淚是激動(dòng)幸福的眼淚，瑞恩經(jīng)過(guò)他艱辛的努力，最終夢(mèng)想成真，此時(shí)有誰(shuí)不流淚呢？讀著讀著，我不禁熱淚盈眶。
讀了《夢(mèng)想的力量》，我聯(lián)想到了一幅漫畫(huà)。這幅漫畫(huà)上畫(huà)著一個(gè)人因?yàn)闆](méi)有水喝，想挖一口井。可他費(fèi)盡心機(jī)地挖了幾口井也沒(méi)有看到水，他只好筋疲力盡地坐在一旁唉聲嘆氣。其實(shí)并不是他挖的地方?jīng)]有水，水就在他挖的井的下面最多不過(guò)50厘米處。有時(shí)候夢(mèng)想離我們只有一步遠(yuǎn)，只要我們?cè)倥σ稽c(diǎn)兒，夢(mèng)想就會(huì)實(shí)現(xiàn)。
夢(mèng)想的力量讀后感 第8篇
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其實(shí)人生真的就像一場(chǎng)夢(mèng)，因?yàn)樗啦胖档镁鞈?，因?yàn)樗滩胖档谜湎В驗(yàn)樗兓獪y(cè)才充滿了誘惑力。我們《家庭生活指南》的編輯，都有一個(gè)很值得驕傲的秘密――每天，我們都進(jìn)行奇妙的穿越，從不可愛(ài)的現(xiàn)實(shí)世界穿越到文中的世界，然后對(duì)自己說(shuō)“我絕對(duì)能hold住”。我們?yōu)榱藢?mèng)而來(lái)，當(dāng)看到二十幾年的《家庭生活指南》上留下屬于自己的印記，我們開(kāi)心、自豪。我們難以掩飾心里澎湃的喜悅，因?yàn)檫@本雜志匯聚了我們太多的回憶，有我們太多的故事，與其說(shuō)是在編輯一本雜志，不如說(shuō)是我們所有人心血的結(jié)晶，提醒著我們每一個(gè)人，如何去愛(ài)、去生活。
有夢(mèng)的人總是執(zhí)著的，很多人的奮斗歷程都是一部辛酸史。但是因?yàn)樗麄兊膱?jiān)持，夢(mèng)最后都成為了現(xiàn)實(shí)。有時(shí)候我想，為什么我們每天都那么累，為什么我們不肯放棄艱難而選擇別樣的生活?還是因?yàn)槟莻€(gè)夢(mèng)，我們堅(jiān)持著每天篩選著“一波三折”的稿件，這些勤力感人的故事感召著我們這些平凡的做夢(mèng)人――偉大也正是因?yàn)橛辛似椒驳囊r托才顯得彌足珍貴，我們都是平凡的一份子，每一個(gè)人的力量，就像水滴，而編輯工作就是水滴石穿，我們累過(guò)、笑過(guò)、經(jīng)歷過(guò)、成熟過(guò)、收獲過(guò)……
人做的夢(mèng)千變?nèi)f化，當(dāng)然不可能都是美夢(mèng)，偶爾做一兩個(gè)噩夢(mèng)也不是什么壞事?？墒强傆腥讼牖乇墁F(xiàn)實(shí)，一遇到不如意的事情，就覺(jué)得整個(gè)兒人生的夢(mèng)境都碎了。其實(shí)誰(shuí)都有不如意的時(shí)候，做了噩夢(mèng)又有什么關(guān)系?明早醒來(lái)又有一輪新的太陽(yáng)照亮你的窗欞!
人生有夢(mèng)，有夢(mèng)才會(huì)有更美好的人生!
敬告老讀者
2012年，《家庭生活指南》新動(dòng)向――“指南”會(huì)以嶄新的面貌出現(xiàn)在大家面前，主打情感，為大家奉獻(xiàn)更多、更新、更好看的文章。
我們繼續(xù)奉獻(xiàn)撼動(dòng)你心靈的好文章，給你無(wú)比開(kāi)闊的視野!如果你想得到更深層次的體驗(yàn)，如果你想享受更暢爽淋漓的，請(qǐng)繼續(xù)選擇《家庭生活指南》。2012年，本刊欄目做了微微的調(diào)整，但是“給百姓家庭最體貼關(guān)愛(ài)”的辦刊宗旨沒(méi)有變，好文好故事沒(méi)有變，笑中透著感動(dòng)，悲中透著真心。我們會(huì)努力、用力、盡全力，在未來(lái)給你更多的歡樂(lè)感動(dòng)和驚喜。
無(wú)論過(guò)去現(xiàn)在還是未來(lái)，我們永遠(yuǎn)把讀者的需求當(dāng)成自己的行動(dòng)指南，紀(jì)實(shí)類的故事將更加精彩，更加震撼；情感文加重分量，看著更過(guò)癮；家教文章觀點(diǎn)更新，啟發(fā)性更強(qiáng)。不僅如此，我們還要由內(nèi)到外煥然一新。讓封面更驚艷、排版更時(shí)尚、插圖更精美!有效信息頁(yè)碼增多!為了讓親愛(ài)的讀者更感物超所值，我們積蓄力量，因?yàn)槲覀儞碛凶銐虻摹敖?jīng)驗(yàn)值”，讓“家庭生活指南”順利升值，讓大家持續(xù)享受頂級(jí)的閱讀。只要你付出一點(diǎn)點(diǎn)，我們就帶給你無(wú)與倫比、超出想象的豐厚回報(bào)。
親愛(ài)的讀者，有什么好的建議和意見(jiàn)，我們洗耳恭聽(tīng)，歡迎您與我們互動(dòng)。請(qǐng)大家堅(jiān)定不移地支持我們，我們是絕對(duì)不會(huì)讓大家失望的。
夢(mèng)想的力量讀后感 第9篇
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《我有一個(gè)夢(mèng)想》這篇演講詞是中外演講史上文采斐然的篇章之一。文章激情澎湃，文質(zhì)兼美。學(xué)習(xí)這樣的篇章，我們老師必須得充分激發(fā)學(xué)生的誦讀欲望，將課文中無(wú)聲蘊(yùn)情的文字轉(zhuǎn)化成有聲而激情四溢的語(yǔ)言，調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、感覺(jué)，去叩擊他們的心弦，使其產(chǎn)生思想與情感的共鳴，在一種靈動(dòng)的課堂氛圍中，讓學(xué)生了解該演講詞強(qiáng)大的號(hào)召力與鼓動(dòng)性，領(lǐng)略其排山倒海的氣勢(shì)和氣貫長(zhǎng)虹的激情。
二.教學(xué)過(guò)程描述
1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
以著名電視節(jié)目“非常6+1”的制作宗旨(讓所有心懷夢(mèng)想并能為之而不懈努力的人擁有放飛夢(mèng)想的舞臺(tái))為切入點(diǎn)，同時(shí)以《一人有一個(gè)夢(mèng)想》的歌曲為背景音樂(lè)貫穿始終。
(1)可讓學(xué)生盡量用優(yōu)美形象而富有激情的語(yǔ)言描繪一下夢(mèng)想是什么。
(2)再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己有什么夢(mèng)想，可以“我有一個(gè)夢(mèng)想，我夢(mèng)想——”為開(kāi)頭。學(xué)生紛紛舉手，踴躍表述。
師：是呵，一人有一個(gè)夢(mèng)想，而作為人類良知的代表，黑人世界耀眼的啟明星，享有“黑人之音”美譽(yù)的馬丁·路德金會(huì)有什么夢(mèng)想呢?讓我們一起來(lái)欣賞他的激情演譯——《我有一個(gè)夢(mèng)想》。
2．作者簡(jiǎn)介，背景說(shuō)明
學(xué)生閱讀課文注釋1的相關(guān)語(yǔ)言，教師分發(fā)印有作者及背景的較詳細(xì)說(shuō)明的資料，每人一份。
3．課堂誦讀四部曲
(1)通讀全文，理清思路
學(xué)生讀后討論作答：回顧過(guò)去——立足現(xiàn)在——展望將來(lái)
(2)激情誦讀，合作探究
問(wèn)題1：這次演講的時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合以及針對(duì)的人是怎樣的?
生：時(shí)間是1963年8月28日，地點(diǎn)在華盛頓廣場(chǎng)，當(dāng)時(shí)華盛頓特區(qū)組織25萬(wàn)人集會(huì)，主要針對(duì)黑人。
多媒體顯示馬丁·路德金演講時(shí)的現(xiàn)場(chǎng)圖片。
問(wèn)題2：作者的夢(mèng)想是什么?
生：夢(mèng)想美國(guó)真正實(shí)現(xiàn)人人平等。
師：具體一點(diǎn)說(shuō)呢？
生：就是讓黑人享有政治平等權(quán)、擁有正義和自由、消除種族歧視和隔離、黑人和白人能和睦相處，親如兄弟。
教師領(lǐng)讀第17段和25段，學(xué)生齊讀第18到24段后，播放馬丁·路德金這部分演講的現(xiàn)場(chǎng)錄音，讓學(xué)生先感受作者的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和激情，再與自己的誦讀進(jìn)行比較。
學(xué)生自由誦讀后，教師進(jìn)行示范誦讀，然后學(xué)生再次齊讀。
師：這幾段中作者馳騁想象，放縱而不失中心；舒緩又富于感召，設(shè)喻精巧，令人向往；傾情貫注，給人光明；無(wú)限的憧憬，美好的未來(lái)，無(wú)不在作者的演講中淋漓盡致地展現(xiàn)出來(lái)。他想黑人之所想，說(shuō)黑人之所說(shuō)，但這還不夠，他想黑人之所未想，說(shuō)黑人之所未說(shuō)，這正是作者作為黑人政治領(lǐng)袖的杰出之處，也是其振臂一呼、應(yīng)者云集的原因。他是那樣恰到好處的調(diào)動(dòng)著聽(tīng)眾的情緒，語(yǔ)勢(shì)非凡，氣吞河山。與其說(shuō)他是在用心講演，倒不如說(shuō)他是在用生命呼喚，其光芒如日中天，其感召似萬(wàn)馬千軍。
學(xué)生聲情并茂地朗讀第18到25段。
問(wèn)題3：作者為什么會(huì)有這樣的夢(mèng)想?
生：因?yàn)楹谌艘琅f在受歧視和處于貧困的環(huán)境中，美國(guó)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)百年前的諾言，今天討回權(quán)利已是迫不及待之事。
師：來(lái)一位女生把涉及到原因的第2、3自然段朗讀出來(lái)。
女生朗讀。
師：這位女生朗讀時(shí)聲音很輕柔，語(yǔ)氣也很平靜，不過(guò)這是作者揭示黑人的現(xiàn)今生活的，同時(shí)又是演講的開(kāi)始，因此讀的時(shí)候既要充滿激情，又要沉痛有力。第二段中前邊有三個(gè)相連的“今天”，這三個(gè)“今天”在讀時(shí)既要一氣呵成，又需要每一次的語(yǔ)調(diào)都比前面有所提升；需要重讀的詞有“必須正視”“隔離”“歧視”“萎縮…‘自己…’故土家園”。第三段在讀時(shí)整體語(yǔ)調(diào)可略緩和一點(diǎn)，但重點(diǎn)詞語(yǔ)依然要注意，如：“每一個(gè)美國(guó)人…”“所有的人…”“生存與自由”“追求幸?！薄皺?quán)利”等。下面再來(lái)一位男生試一試。
一男生舉手，主動(dòng)請(qǐng)求朗讀。
由學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
問(wèn)題4：作者打算怎樣實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想?
學(xué)生自由誦讀相關(guān)段落并展開(kāi)討論后作答。
生1：從斗爭(zhēng)方式上看，作者主張非暴力抵抗。
生2：從斗爭(zhēng)手段上看，作者呼吁要團(tuán)結(jié)白人。
生3：從斗爭(zhēng)態(tài)度上看，作者強(qiáng)調(diào)應(yīng)勇往直前，堅(jiān)持不懈。
學(xué)生朗讀第5、7、8段。
師：經(jīng)過(guò)3、4兩段的平緩之后，第5段作者的情感再次抬升。為了滿足這種情感的張揚(yáng)，作者一連用了四個(gè)排比句式“現(xiàn)在是…時(shí)候”，一方面這是情感宣泄的需要，另一方面這種排山倒海的語(yǔ)勢(shì)也加強(qiáng)了內(nèi)容的表達(dá)，極強(qiáng)的突出了為自由、平等而戰(zhàn)的重要性和緊迫性。而7、8兩段，因其內(nèi)容講的是斗爭(zhēng)的策略，所以它的語(yǔ)調(diào)是平和的，也是理智的，同時(shí)還是語(yǔ)重心長(zhǎng)的。
男女生搭配朗讀第l0到14段。
師：這五段可以說(shuō)是一段答語(yǔ)。針對(duì)“熱心人”的質(zhì)問(wèn)，甚至可以說(shuō)是一種挑釁，作者義憤填膺，怒不可遏，一串條件式(只要……就……)排比句，如出膛之彈，似噴井之油；如江海洶涌，似急風(fēng)掃云。鏗鏘有力，擲地有聲：“人身受到攻擊，我們不滿意；生活范圍受限，我們不滿意；政治上的不平等，我們不滿意。但我們絕不貪得無(wú)厭——正義與公正，猶如江海之波濤，洶涌澎湃，滾滾而來(lái)，就是我們斗爭(zhēng)勝利之日。”這一段正氣逼人、豪氣沖天的誓言，無(wú)疑極大地鼓舞了人們的斗志，表明了黑人斗爭(zhēng)的決心，但同時(shí)又不失理智，因此朗讀時(shí)要十分注意：雖可放縱情感，但要把握好度，切忌無(wú)限制的放縱。
學(xué)生反復(fù)朗讀，興致盎然。
(3)誦讀練習(xí)，錘煉技巧
夢(mèng)想的力量讀后感 第10篇
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這篇課文我的設(shè)計(jì)意在教育學(xué)生做人要善良、富有同情心、懂得關(guān)愛(ài)他人，做事要有明確的目標(biāo)，要想美夢(mèng)成真，必須要有執(zhí)著的態(tài)度和堅(jiān)持不懈的奮斗。
就略讀教學(xué)，我想起了葉圣陶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話：“就教學(xué)而言，精讀是主體，略讀只是補(bǔ)充；但是就效果而言，精讀是準(zhǔn)備，略讀才是應(yīng)用?！薄叭绻蛔⒁庥诰x，而忽略了略讀，功夫便只做得了一半”?！熬x文章只能把它認(rèn)作例子與出發(fā)點(diǎn)，既熟習(xí)了例子，只定了出發(fā)點(diǎn)，就得推廣開(kāi)來(lái)，閱讀略讀書(shū)籍。”這段話葉老精辟地闡述了精讀與略讀的關(guān)系，精讀是略讀的基礎(chǔ)，略讀是精讀的補(bǔ)充，它們都是閱讀的最基本方法，有著各自不同的作用，略讀與精讀一樣重要。
在本課的教學(xué)中，瑞恩的夢(mèng)想是什么，學(xué)生一找就知道了，也初步感受瑞恩的為人善良、有愛(ài)心。關(guān)鍵是夢(mèng)想是如何實(shí)現(xiàn)的，從中去體會(huì)夢(mèng)想的力量。課堂上我緊緊把握住學(xué)生的情感脈絡(luò)，給學(xué)生足夠的讀書(shū)時(shí)間，并指導(dǎo)學(xué)生深入細(xì)致地與文本對(duì)話、與作者對(duì)話，使學(xué)生更深刻地體會(huì)瑞恩以及文中其他人物的精神品質(zhì)。特別是第六自然段，也就是描寫(xiě)瑞恩克服重重困難自己做家務(wù)活掙錢(qián)這一部分，小瑞恩做了那么多事花了那么多時(shí)間足見(jiàn)他的耐心、堅(jiān)強(qiáng)的意志。
雖然本文語(yǔ)言樸實(shí)，但是蘊(yùn)涵豐富的情感，學(xué)生多讀不僅能拉近與文本的距離，讀出感情，而且越讀越有體會(huì)。俗話說(shuō)：“讀書(shū)百遍，其義自現(xiàn)?！敝挥卸嘧x，學(xué)生才會(huì)真正讀懂語(yǔ)言文字背后的意蘊(yùn)，有所感悟，有所收獲。讓他們明白要想美夢(mèng)成真必須要有頑強(qiáng)的意志，堅(jiān)持不懈付出艱苦的勞動(dòng)。因此，教學(xué)時(shí)，我花一定的時(shí)間讓學(xué)生潛心閱讀，指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)段落練習(xí)有感情朗讀，使瑞恩的形象在學(xué)生的頭腦中形成立體感，打下了很深的烙印。
