八年級歷史教學計劃 第1篇
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作為初中歷史教師就應該以歷史知識為載體，培養(yǎng)學生的歷史核心能力，使學生逐漸具備歷史核心素養(yǎng)。
歷史核心能力主要包括：學生自主學習能力、思維能力和表達能力。筆者認為培養(yǎng)學生自主學習能力是培養(yǎng)歷史核心能力的關鍵。
以八年級下冊第二學習主題的教學為例，談談我對培養(yǎng)學生自主學習能力的認識。
八年級下冊第二學習主題包括四課，每一課我都編寫好導學案。如第3課導學案：
第3課 社會主義制度的建立
導學提綱：
一、第一個五年計劃
1.過渡時期是指從 到 的時期。
2.黨在過渡時期的總路線和總任務是 。
3.第一個五年計劃的時間是從 年到 年。
4.第一個五年計劃的重要任務是 。
5.一五計劃期間我國堅持的方針是 ，廣泛開展 、 和 。在此期間被譽為“走在時間前面的人”是 。
6.第一個五年計劃的重大影響（結果）是 。
二、中華人民共和國憲法
我國第一部社會主義性質的國家根本大法是 年由第一屆全國人民代表大會通過的 ，它規(guī)定國家的一切權利屬于 ， 是中華人民共和國的根本制度。
三、三大改造
時間：從 年開始到 完成。
1.三大改造的內容是 。
2.改造的形式是對農(nóng)業(yè)和手工業(yè)采取 的形式，對資本主義工商業(yè)采取 、 等方式。
3.改造的實質是用 代替 。
4.三大改造完成的意義： 。
總結：1953―1957年我國對社會主義的初步探索在經(jīng)濟、政治、法制三方面各有哪些探索？
隨堂練習（略）
第一步，學生自己閱讀教材，完成導學案，有疑問的地方可以通過同學之間的討論或借助網(wǎng)絡等手段解決。
在這一過程中，學生通過完成填空，對教材的主干知識有了初步了解。通過做練習，加深了學生對知識點的理解，找出了自己在自學中不懂的知識點，防止眼高手低。學生的閱讀能力、信息處理能力、合作學習能力得到了加強。
第二步，學生自主學習后，教師以提問的方式檢查學生自學情況。首先，教師要問學生這一課的課題是什么，講述了哪幾個問題，讓學生對這一課的內容在整體上有一個全新認識。然后對具體的知識點進行提問。
在這一過程中，學生的思維能力、語言表達能力得到了很好鍛煉，而且在教學中突出了重難點，充分體現(xiàn)了學生的主體地位，調動了學生學習的主動性。
第三步，檢查學生練習。對做正確的學生要及時表揚，對學生出現(xiàn)的錯誤，老師要引導學生分析錯誤原因，要由淺入深，由表及里，巧妙點撥，使學生積極思維，逐步認識到知識的掌握重在
能力。
在這一過程中，通過生生互助、師生互助進一步加深知識的理解，學生的思辨能力、表達能力、分析問題和解決問題的能力得到了明顯增強。學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣，如，書寫條理規(guī)范、語言表達準確、概括要點全面等。教師通過反饋，能及時了解教學效果并進行教學調整，真正做到教學相長。
當這個學習主題的四課內容全部學完后，筆者會讓學生回顧這一單元的學習主題，在這一主題中學習了哪些歷史知識，學生要能夠復述主干知識點，并能依據(jù)學習主題，理解各知識點之間的聯(lián)系。最后進行如下主題總結：
1.社會主義道路初步探索時期的成就：
（1）完成第一個五年計劃
（2）1954年頒布《中華人民共和國憲法》
（3）三大改造的完成
2.社會主義道路初步探索時期的失誤：
（1）1958年
（2）1958年化運動
（3）
3.社會主義道路初步探索時期的英雄人物：
“鐵人”王進喜、“兩彈元勛”鄧稼先、“黨的好干部”“縣委書記的好榜樣”焦裕祿
八年級歷史教學計劃 第2篇
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中考錄取還要以綜合素質評價作為重要參考或依據(jù)
該負責人稱，鑒于西安市、榆林市、安康市已經(jīng)承擔了我省高考改革試點，為進一步擴大試點地區(qū)覆蓋面，為全省順利開展中考和高考改革提供經(jīng)驗，高中階段學校考試招生制度改革試點從關中、陜南、陜北分別選取寶雞市、漢中市、延安市作為試點地區(qū)。
新政策中，全省高中階段學校招生錄取的計分科目定為“4+4”模式。即以語文、數(shù)學、外語、體育作為基礎錄取計分科目，再從物理、化學、生物中選擇2科，從歷史、地理和道德與法治中選擇2科作為錄取計分科目。基礎錄取計分科目之外的4科，由各市結合實際自行確定。
同時，中考錄取時還要以綜合素質評價作為重要參考或依據(jù)，條件成熟的市（區(qū)）可逐步過渡作為重要依據(jù)，引導學生、學校、家長、社會更加重視學生綜合素質的養(yǎng)成。學生綜合素質評價以過程性寫實記錄為主，結合試點情況，逐步探索將學生綜合素質評價結果分等級轉換分數(shù)計入錄取總分。
為了促進教育均衡發(fā)展和教育公平，中考錄取將繼續(xù)堅持將省級示范高中和省級標準化高中學校不低于50%的招生指標分解到區(qū)域內各初中學校，并適當向農(nóng)村、薄弱初中傾斜，按照志愿從高分到低分依次錄取。各市（區(qū)）優(yōu)質高中學校指標生分配情況報省教育廳備案后向社會公布。13科全考8科計分
初二就要開始參加中考
相關負責人介紹，新的中考招生實行“兩考合一”，不再分別進行初中學業(yè)水平考試和初中畢業(yè)學業(yè)考試（中考），將實行新的初中學業(yè)水平考試，考試科目為《義務教育課程設置實驗方案》設定的全部科目，即語文、數(shù)學、英語、物理、生物、化學、道德與法治、歷史、地理、體育與健康、音樂、美術、信息技術（綜合實踐活動）共13科。高中錄取實行“4+4”模式，語文、數(shù)學、英語、體育以及自選共8科計入錄取總分，其他科目不計分。
語文、數(shù)學、英語（含聽力）、物理、化學、歷史、生物、地理等科目實行閉卷筆試方式；道德與法治實行開卷筆試方式；“體育與健康”的體質健康實行現(xiàn)場考試方式；物理、化學、生物實驗和信息技術實行現(xiàn)場操作考試方式；音樂、美術實行過程性與終結性考試相結合的方式。語文為一卷制，其他科目為兩卷制。
陜西省初中學業(yè)水平考試所有筆試科目實行全省統(tǒng)一命題和制卷，考試統(tǒng)一安排在每年6月下旬進行，時間為三天。第一天上午考語文，下午考英語；第二天上午考數(shù)學，下午考物理和道德與法治，考生為九年級學生。第三天上午考化學和歷史，考生為九年級學生；下午考生物和地理，考生為八年級學生。
體育與健康考試安排在九年級下學期4月底前進行。信息技術和生物實驗操作考試安排在八年級下學期5月底前進行。物理、化學實驗操作考試安排在九年級下學期5月底前進行。音樂、美術的終結性考試時間由縣區(qū)教育行政部門根據(jù)課程進度并結合實際安排。
初中學業(yè)水平考試所有筆試科目的成績采用試卷原始得分登記，成績以分數(shù)和等級方式并列呈現(xiàn)；體育與健康考試現(xiàn)場給出成績，成績以分數(shù)和等級方式并列呈現(xiàn)；所有操作考試科目現(xiàn)場給出成績，成績以分數(shù)和等級方式并列呈現(xiàn)；音樂、美術考試成績以等級方式呈現(xiàn)。
等級呈現(xiàn)方式為優(yōu)秀、良好、合格和不合格四個等級，具體等級劃分標準、分數(shù)與等級轉換辦法和等級劃分比例確定等由各市（區(qū)）教育行政部門制定。
試點市今年新初一學生開始實施
部分科目分值提高
據(jù)了解，新的初中學業(yè)水平考試方案從試點地區(qū)2017年秋季入學的初中七年級學生開始。初中學業(yè)水平考試各學科命題嚴格依據(jù)課程標準和新教材，“思想品德”變成“道德與法治”。全省統(tǒng)考筆試科目增加生物、地理（考生為八年級學生），增加信息技術為操作考試科目。
將理化合卷考試變?yōu)槲锢砗突瘜W分卷單獨考試，將政史合卷考試變?yōu)椤暗赖屡c法治”和“歷史”分卷單獨考試?！暗赖屡c法治”為開卷筆試，而“歷史”變?yōu)殚]卷筆試。
“英語聽力部分”分值從20分調整為30分，“物理”試卷滿分值從70分調整為80分，“道德與法治”試卷滿分值從60分調整為80分，“歷史”試卷滿分值從40分調整為60分，體育考試分值從50分調整為60分。
學生綜合素質評價的具體評價將采用“客觀記錄+寫實記述+材料佐證”的方式，對初中學生綜合素質從思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術素養(yǎng)、社會實踐、學生自我記述、教師綜合描述、相關事實材料清單等八個方面進行記錄，并以《陜西省初中學生綜合素質評價檔案》客觀呈現(xiàn)，為高中招生提供參考。
2020年左右全面推行招生改革
9月4日，省教育廳的《陜西省高中階段學校招生制度改革實施意見》提出，試點的寶雞、延安、漢中，從2017年秋季入學的七年級起，實行基于初中學業(yè)水平考試、結合綜合素質評價的招生錄取模式，其他市（區(qū)）從2017年秋季入學的七年級起，全面推行初中學業(yè)水平考試改革和初中學生綜合素質評價改革，繼續(xù)實行現(xiàn)有的招生錄取辦法，積極為2020年左右全面推行招生制度改革做好充分準備。
八年級歷史教學計劃 第3篇
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八年級的歷史是初中教學的重要部分，其教學質量的好壞也會影響到學生的升學質量。下面是小編整理的關于初二歷史老師的學期教學工作計劃，歡迎閱讀參考。
教學工作計劃(一)
一、指導思想
著眼于學生的發(fā)展，注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學生進行探究性學習，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環(huán)境。
二、教學目標
通過學習，使學生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。進一步認清歷史前進的大趨勢和當代中國的基本國情，堅定建設中國特色社會主義的共同理想，樹立為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠大理想，肩負起時代賦予的社會責任和崇高使命，當好社會主義事業(yè)的建設者和接班人。進一步培養(yǎng)學生運用知識分析解決問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和自主學習的能力，提高學生的各方面素養(yǎng)。
三、學生基本情況分析
八年級學生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。教師有責任幫助他們正確認識社會，激發(fā)他們的學習興趣，端正學習態(tài)度，應經(jīng)常了解、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解學生的知識結構，認真分析其學習狀況，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此基礎上制定切實可行的教學方案，從大多數(shù)同學的實際情況出發(fā)，同時也要兼顧兩頭。
四、教材分析
本學期所授的內容是中國歷史近代史部分，由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。課本按歷史時期或學習主題編寫了“單元回眸”，梳理基本線索，小結重要內容。書中還設計了一些開放性習題以及“動腦筋”等欄目，旨在啟發(fā)思維，提倡各抒己見，答案不求唯一。
五、教學措施注重學科間知識的融合與滲透
在把握教材時，教師應從總體上突破原有學科之間的界限，使學生能在多學科的背景下掌握教學內容。在宏觀上，應保持合理的綜合結構;在微觀上，更要注重各人文學科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。
2.注重改變學生的學習方式
倡導真正立足于學生發(fā)展的新的學習方式，即自主學習、合作學習、探究學習，使學生真正成為學習的主體。在教學中，通過那些能夠帶給學生理智挑戰(zhàn)的教學;通過那些在教學內容上能夠切入并豐富學生經(jīng)驗系統(tǒng)的教學;通過那些能夠使學生獲得積極的、深層次的體驗的教學;通過那些給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學，真正做到“以參與求體驗，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學，有效地促進學生的發(fā)展。
3.突出能力目標的主導
即強調學生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目標為主導，教師在教學中要以平等、理解、信任的態(tài)度，創(chuàng)造融洽的教學環(huán)境，給學生足夠的空間，促使學生主動地參與教學活動。在教學中，始終圍繞能力目標的實現(xiàn)，努力探討用能力目標主導教學的途徑和方式，真正地把知識、能力和人格培養(yǎng)有機結合起來。
教學工作計劃(二)
新的一學期又開始了，為了更好地完成本學期的教學工作，配合好學校的各項工作，進一步落實貫徹好教育教學方針，制定了如下的教學計劃。
一、基本情況分析
經(jīng)過上學期的學習，學生已掌握了一定的歷史知識、合作技巧及自主探究學習的能力，但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎知識和基本能力也不扎實，大多數(shù)學生課堂上缺少積極主動的參與意識，不注意知識點的整合，缺乏歸納分析能力，這些都是教學的不利條件，有待于進一步加強、改善。
二、教材內容分析
《歷史》八年級下冊，內容主要包括了中國現(xiàn)代歷史部分，歷史時空跨度大、歷史問題高度概括、具有歷史現(xiàn)實感和社會實踐性、滲透了較強的思想性和政治性。它承接《歷史》八年級上冊中國近代史發(fā)展線索，設置為“中華人民共和國的成立和鞏固”“社會主義道路的探索”“建設有中國特色社會主義”等五個學習單元，概述了20世紀后半葉中國人民在前進道路上歷經(jīng)的兩次歷史巨變，反映了新中國社會主義制度的確立、社會主義建設道路的探索和改革開放、走有中國特色社會主義道路的歷史發(fā)展過程。
三、教學任務和目標：
1、八年級下冊歷史教學，力求向學生傳授中國現(xiàn)代歷史基礎知識，基本線索，讓學生理解重要的歷史概念，歷史事件及涉及的重要歷史人物的歷史功績，了解現(xiàn)代中國基本國情，認識新中國的建國史、探索史、發(fā)展史、外交史，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和開拓精神。
2、繼續(xù)傳授運用辨證唯物主義和歷史唯物主義觀點分析歷史人物，歷史事件和歷史現(xiàn)象，學會歸納整合歷史知識，學會從眾多歷史事物的發(fā)展過程中揭示歷史規(guī)律，開啟聯(lián)想和想象，自主探究，從學會到會學。
3、通過中國現(xiàn)代愛國史實，向學生進行愛國主義傳統(tǒng)教育，社會主義國情教育，領袖人物的開拓教育，民族團結教育，使學生繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，具有創(chuàng)新和開拓才能，掌握為祖國社會主義現(xiàn)代化建設貢獻力量的本領。
四、具體措施
1、本學期繼續(xù)以打造高效課堂，提高教學效率為己任，努力提高教學質量和增強學生素質、思想、培養(yǎng)能力，按質按量完成教學教育任務，使學生掌握中國現(xiàn)代時期的的歷史。
2、重點學習前五個單元的內容，為中考打好基礎。
3、認真鉆研課標、教材、教參;認真?zhèn)湔n;精心設計每一個導學案，上好每一堂課;耐心輔導學生，教書育人。
4、以轉變學生的學習方式為核心，注重學生學習歷史知識的過程和方法，使學生學會學習。鼓勵學生通過獨立思考和交流合作學習歷史，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問題和解決歷史問題的能力，養(yǎng)成探究式學習的習慣。
5、積極探索多種教學途徑，組織豐富多彩的教學活動，充分開發(fā)和利用課程教育資源。
6、積極組織開展教研活動，深入學習教學理論，搞課題研究，積極撰寫論文，提高教學理論水平和教研能力。
7、優(yōu)化課堂教學。嚴抓紀律，采用多種教法，如討論、評論、閱讀、自學等方式，啟發(fā)學生動口、動手、動腦和學會學習和做人。
五、教學資源的開發(fā)：
利用學校圖書室、網(wǎng)絡及其它媒體開發(fā)教學資源，相關歷史背景資料、影片等播放給學生觀看，增強學生學習積極性和對歷史資料的理解。
教學工作計劃(三)
一、指導思想
全面貫徹落實黨的教育方針，以學校工作計劃要點為指導，積極推進基礎教育課程改革，轉變觀念，加強課堂教學，強化質量意識，堅持教育創(chuàng)新。以培養(yǎng)學生主動學習精神和自主學習的實踐能力為目標，扎實開展教與學的實踐活動，爭當名師。全面實施素質教育。著眼于學生的發(fā)展。
二、教學目標
繼續(xù)增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學生識圖、讀史料的分析能力，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史八年級下冊的歷史教學任務，爭取平均分、優(yōu)秀率、合格率都超過東莞市平均水平。
三、學生情況分析
初二學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段，掌握了一定的歷史基礎知識、合作技巧及自主探究學習的能力，能積極主動地參與教學過程與實踐活動;但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎知識和基本能力也不扎實，。學生對歷史較感興趣，但學習的自覺性較差，尤其是男生的自覺性更差。但也有部分學生對所學知識模糊不清，理解能力差，應用能力差，學習態(tài)度消極，厭學情緒濃。成為制約成績提高的主要因素。
四、教材分析
本學期所授的內容是中國歷史現(xiàn)代史部分。教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學習主題，每一個學習主題下分若干課。本冊共七個單元，共二十一課。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中思考題和課后練習，活動建議等組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求，可作為課堂教學應完成的基本任務。其余內容，可根據(jù)學生具體情況，提出不同的教學目標與要求。
五、教學重難點
重點：開國大典、抗美援朝、《中華人民共和國土地改革法》、一五計劃、三大改造、中共八大、十一屆三中全會、對內改革對外開放、鄧小平、民族區(qū)域自治的內容和意義、港澳的回歸、和平統(tǒng)一和一國兩制、現(xiàn)代化?？哲姷慕ⅰ⒑推焦蔡幬屙椩瓌t、外交事業(yè)的發(fā)展、科技成就、教育事業(yè)、文學藝術和體育的發(fā)展、社會生活的變化。
難點：新中國成立的偉大意義、抗美援朝的原因、土地改革的意義、《中華人民共和國憲法》的性質、社會主義改造的實質、社會主義建設出現(xiàn)失誤的原因、“經(jīng)濟特區(qū)、“一國兩制”的含義、萬隆會議、理解“三個面向”、就業(yè)制度和社會保障體系的建立。
六、教學措施
1、認真鉆研新課程教學目標和要求，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，明確重點、難點，在傳授知識的基礎上，進行思想教育和能力培養(yǎng)。鉆研教材，學習“課標”真正做到備教材、備學生、備教法、備學法、備出高質量的課時教案。
2、加強課堂教學，準確、完整地把握歷史教學目標及內容，以課標和教材為依據(jù)，全面完成教學目標。
3、以轉變學生的學習方式為核心，注重學習過程，讓學生學會學習。鼓勵學生交流合作，探究問題。養(yǎng)成探究的習慣。
4、加強輔導。以優(yōu)秀生和學習困難生為主，注重學習方法的指導，培養(yǎng)自主學習的能力，努力提高成績。
5、教學方法要靈活多樣，講究教學技能和教學藝術，加強課堂教學的設計，增強趣味，幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創(chuàng)造條件，以教學的直觀性，調動學生學習歷史的積極性和興趣。
6、增加課堂容量，精講精練，減輕學生負擔，提高課堂效率。一節(jié)課是四十五分鐘，再除去兩分鐘準備時間，實際只有四十二分鐘。我打算將課堂內的四十二分鐘分成三份：前五分鐘復習上節(jié)課所學的內容，導入新課;中間二十五分鐘教學新課;后十分鐘練習鞏固。
7、教會學生學習方法。在上一個學期，我在指導學生自主學習上做得不夠好，本學期我要教會學生學習歷史的基本方法，尤其是讓學生掌握歷史小論文的寫作方法。在教學中注重改變學生的學習方式，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力;注重發(fā)揮學生的主動性，發(fā)散學生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質。
8、積極參加教研室歷史組、學校教研組的教研活動，反思教學中存在的不足，將教學中的點滴進行整理，以提高自身教學水平。
9、認真完成學校布置的各項工作。
10、成立歷史學習小組，互出測試題，切實提高歷史學業(yè)成績。
教學工作計劃(四)
一、指導思想：
樹立“以人為本”的教育觀，適應課改發(fā)展要求，改變教學觀念，改進教學方法，提高課堂學習時效，促進學生學習態(tài)度和學習方式的轉變，促進教學質量的提高。
二、教材分析
1、初二歷史上冊主要講述中國近代史。這段歷史以1840年中英鴉片戰(zhàn)爭的爆發(fā)為開端，止于1949年中華人民共和國成立，時間跨度為110年，共24課時。
這一段歷史的絕對時間不算長，但卻是社會劇烈動蕩、內外矛盾斗爭極其尖銳復雜、社會變革異?？旖莸囊粋€歷史時期，歷經(jīng)清朝后期、中華民國臨時政府時期、北洋軍閥統(tǒng)治時期和國民政府時期，新陳代謝的節(jié)律非常快。其間，充滿了侵略與反侵略、壓迫與反壓迫、變革與反變革、革命與反革命的矛盾斗爭，歷史內涵極為豐富。
2、重點及難點：重點是中國近代史部分，難點是認清中國近現(xiàn)代史的發(fā)展，了解國情，提高認識、培養(yǎng)歸納綜合能力。
三、學情分析
初二學生具備了一定的歷史基礎知識和綜合分析能力。為教師在教學上提供了較大的空間。
我們學校的大多數(shù)學生對歷史知識的了解主要來源于課本。學生課余查閱資料的途徑不多。大部分學生主要靠課本獲取歷史知識，但是教材涉及的歷史事件較多且繁雜，而教材雖然將課程標準的內容納入其中，但是教材過于簡略，歷史事件介紹得不夠詳細完整，這就給教師的教學帶來了很大困難，同時學生在學習的過程中，無法形成完整的概念。這就要求教師在教材的處理上，要合理的組織現(xiàn)有的教學資源，大膽取舍，補充新材料。使教學過程更加流暢，銜接更加自然。
四、工作目標
(一)基礎知識教學目標
1、對重大歷史事件和重要人物進行具體描述，講清線索。每課突出重點、基礎點讓學生掌握鞏固好。
2、經(jīng)濟、文化、政治方面讓學生知道，并了解發(fā)展情況，追溯本源，充實內容，聯(lián)系當代與環(huán)保相關知識，及時教育。
3、對課文知識進行歸納、綜合，讓學生系統(tǒng)掌握，教會學生學法、記法，充分利用課本的思考提示、“ 動腦筋”等，增強學生興趣。提高教學效果。
(二)情感教育目標
1、進行愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育。充分利用教材史實，增強學生愛國認知，學革命先烈及仁人志士的愛國事跡，為實現(xiàn)人類理想而奮斗。
2、初步用歷史辯證唯物主義觀教育。使學生學會科學分析評價革命時期的史實及人物，培養(yǎng)分析歸納能力。
3、進行國情教育，增強時代責任感，讓學生了解認識中國近代的屈辱史，內外對比，更要為國爭光，樹立民族自尊、自豪、自信。
教學工作計劃(五)
一、指導思想
全面貫徹落實黨的教育方針，以學校工作計劃要點為指導，積極推進基礎教育課程改革，轉變觀念，加強課堂教學，強化質量意識，堅持教育創(chuàng)新。以培養(yǎng)學生主動學習精神和自主學習的實踐能力為目標，扎實開展教與學的實踐活動，全面實施素質教育，著眼于學生的發(fā)展。
二、教學目標
繼續(xù)增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學生識圖、讀史料的分析能力，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史八年級下冊的歷史教學任務，爭取平均分、優(yōu)秀率、合格率有很大的提高。
三、情況分析
(一) 教材分析：
本學期所授的內容是中國歷史現(xiàn)代史部分。教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學習主題，每一個學習主題下分若干課。本冊共七個單元，共二十一課。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中思考題和課后練習，活動建議等組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求，可作為課堂教學應完成的基本任務。其余內容，可根據(jù)學生具體情況，提出不同的教學目標與要求。
(二)教學重難點分析：
重點：開國大典、抗美援朝、《中華人民共和國土地改革法》、一五計劃、三大改造、中共八大、十一屆三中全會、對內改革對外開放、鄧小平、民族區(qū)域自治的內容和意義、港澳的回歸、和平統(tǒng)一和一國兩制、現(xiàn)代化?？哲姷慕?、和平共處五項塬則、外交事業(yè)的發(fā)展、科技成就、教育事業(yè)、文學藝術和體育的發(fā)展、社會生活的變化。
四、具體措施
1.以辯證唯物主義和歷史唯物主義理論為指導，客觀地分析歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象，正確闡釋人類社會發(fā)展的歷史;堅持史論結合的塬則，力求科學性、思想性和生動性的統(tǒng)一。
2 .以轉變學生的學習方式為核心，注重學生學習歷史知識的過程和方法，使學生學會學習。鼓勵學生通過獨立思考和交流合作學習歷史，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問題和解決歷史問題的能力，養(yǎng)成探究式學習的習慣。
3.根據(jù)'內容標準'對知識與能力的不同層次要求組織教學。
4.注意歷史知識多層次、多方位的聯(lián)系。特別要注意歷史發(fā)展的縱向聯(lián)系;同一歷史時期的橫向聯(lián)系;歷史發(fā)展的因果聯(lián)系;歷史現(xiàn)象與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系;歷史知識與其他相關學科知識的聯(lián)系和滲透等。
八年級歷史教學計劃 第4篇
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著眼于學生的發(fā)展，注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學生進行探究性學習，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環(huán)境。
二、教學目標：
通過學習，使學生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。進一步培養(yǎng)學生運用知識分析解決問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和自主學習的能力，提高學生的各方面素養(yǎng)。
三、學生基本情況分析：
初二年級學生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。教師有責任幫助他們正確認識社會，激發(fā)他們的學習興趣，端正學習態(tài)度，應經(jīng)常了解、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解學生的知識結構，認真分析其學習狀況，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此基礎上制定切實可行的教學方案，從大多數(shù)同學的實際情況出發(fā)，同時也要兼顧兩頭。
四、教材分析：
本學期所授的內容是中國歷史近代史部分，由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。課本按歷史時期或學習主題編寫了“單元回眸”，梳理基本線索，小結重要內容。書中還設計了一些開放性習題以及“動腦筋”等欄目，旨在啟發(fā)思維，提倡各抒己見，答案不求唯一。
五、教學措施：
1.注重學科間知識的融合與滲透
在把握教材時，教師應從總體上突破原有學科之間的界限，使學生能在多學科的背景下掌握教學內容。在宏觀上，應保持合理的綜合結構；在微觀上，更要注重各人文學科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。
2.注重改變學生的學習方式
倡導真正立足于學生發(fā)展的新的學習方式，即自主學習、合作學習、探究學習，使學生真正成為學習的主體。在教學中，通過那些能夠帶給學生理智挑戰(zhàn)的教學；通過那些在教學內容上能夠切入并豐富學生經(jīng)驗系統(tǒng)的教學；通過那些能夠使學生獲得積極的、深層次的體驗的教學；通過那些給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學，真正做到“以參與求體驗，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學，有效地促進學生的發(fā)展。
八年級歷史教學計劃 第5篇
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2016年九一八事變85周年活動策劃書一
一、活動主題：勿忘國恥，圓夢中華
二、活動目的：9月18日，是中國人應該銘記的日子，為了進一步加強對我校國防生歷史責任感的教育，培養(yǎng)大學生的愛國主義情感，對中國革命史有更深層次的了解，擬開展關于9.18事變的紀念日活動，組織我校學生學習了解祖國那段苦難屈辱的歷史，了解日本帝國主義悍然侵略中華的史實，以及9.18事變引發(fā)全國人民的強烈憤慨和反抗的歷史經(jīng)歷。
三、活動時間：2016/9/1811:30-13:00(9:1811:00)
四、活動地點：校區(qū)主干道
五、活動對象：
六、邀請嘉賓：
七、主持人：
八、活動過程：
1、10點30分現(xiàn)場工作人員到位，做活動前準備。
2、11:30由主持人簡單介紹活動主旨，介紹現(xiàn)場嘉賓。
3、由老師講話。
4、由宣布活動開始。
5、活動正式開始，現(xiàn)場工作人員發(fā)放傳單，組織大家簽名。
九、前期準備：
1、橫幅制作，宣傳單內容編寫打印，宣傳板圖片收集制作。
2、活動設施準備(音響，話筒，桌子等)
3、場地確定，時間確定及現(xiàn)場布置
4、活動宣傳
5、撰寫活動策劃書，預想相關狀況并作應急準備
十、經(jīng)費預算：
橫幅一條
宣傳單500張
照片打印張元
簽字筆10支元
礦泉水一件20元。
總計元
十一、預期效果：
通過此次教育活動增強學生的愛國意識，激發(fā)學生的愛國熱情，教育學生牢記歷史，勿忘國恥，努力學習科學文化知識，掌握先進的科學技術，把我國建設得更加美麗富強，讓中國屹立于世界的東方，讓那段屈辱的歷史不再重演。
備注：
1、活動期間統(tǒng)一著夏常服;
2、活動期間注意軍事道德素養(yǎng)
3、活動工作人員另行安排
4、對期間表現(xiàn)優(yōu)異者給予表揚
5、如遇突發(fā)事件另行通知
2016年九一八事變85周年活動策劃書二
為紀念九一八事變發(fā)生85周年，進一步推進社會主義核心價值體系建設，大力弘揚愛國主義精神，廣泛進行愛黨、愛國、愛社會主義思想政治教育，按照弘揚和培育民族精神月活動安排，特制訂本方案。
一、指導思想
以抗日戰(zhàn)爭的生動歷史推進青少年學生愛國主義教育，著力宣傳中國共產(chǎn)黨領導各族人民爭取民族獨立、人民解放、國家富強和人民幸福的艱苦歷程和取得的輝煌成就，在廣大青少年中大力弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，進一步凝聚民族力量，增強民族自尊心、自信心和自豪感，激勵和動員廣大青少年為實現(xiàn)中華民族的偉大復興而努力學習，報效祖國。
二、主題：勿忘國恥奮發(fā)圖強
三、時間：9月14日至9月20日
四、活動安排
1、9月14日：利用校本或綜合實踐課組織收看一部抗戰(zhàn)題材的影片，要求各班學生寫出觀后感，每班推薦10篇上交(統(tǒng)一紙張：方格信紙)。
2、9月15日16日：利用雙休日，由家長組織一次紅色旅游或為老革命獻愛心活動或聽講一個革命故事。寫出旅游日記或愛心日記或故事感悟上交，每班10篇(統(tǒng)一紙張：方格信紙)。
3、9月17日：上午舉行升國旗儀式，開展宣誓簽名活動，進行愛國主義教育。下午，召開一次勿忘國恥奮發(fā)圖強主題班(隊)會。同時，利用課前一支歌時間，啟動愛國歌曲大家唱。
4、9月18日：舉行防空警報試鳴演練。試鳴時間為9月18日上午10：00-10：15。試鳴時，組織疏散演練，演練結束后集體默哀，警示學生勿忘國恥，沉痛悼念革命英烈，進一步增強國防意識。
5、9月19日：組織開展一次手抄報、征文比賽。
6、9月20日：開展班級演講比賽活動。
各班要通過組織開展內容豐富的愛國主義教育活動，教育引導青少年了解民族精神的豐富內容，感受民族精神的偉大力量，培養(yǎng)民族精神的時代內涵。
五、工作要求：
1.引導學生理國。日本近期的錯誤行徑激起全國人民的強烈義憤，中華兒女通過一定的方式表示自己的憤慨是可以理解的。班主任應隨時了解掌握學生的思想動態(tài)，正確引導學生將自己的愛國之情、報國之志與黨中央保持一致，與國家的基本利益和法律法規(guī)保持一致，做到愛國有理有利有節(jié)，把愛國感情轉化為刻苦學習報效祖國的具體行動。
2.加強組織領導，實行班主任負責制。各班要高度重視，精心策劃，認真組織。緊緊圍繞活動主題，按照要求把好關、把好度。在事關政治方向、政治原則的問題上要旗幟鮮明，確保不出差錯，不出紕漏。
八年級歷史教學計劃 第6篇
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新一年，新計劃，你的計劃做好了嗎？下面是小編為您整理的《中學歷史教學工作計劃》，僅供大家查閱。希望你們喜歡。
中學歷史教學工作計劃
一、指導思想
全面貫徹落實黨的教育方針，以學校工作計劃要點為指導，積極推進基礎教育課程改革，轉變觀念，加強課堂教學，強化質量意識，堅持教育創(chuàng)新。以培養(yǎng)學生主動學習精神和自主學習的實踐能力為目標，扎實開展教與學的實踐活動，爭當名師。全面實施素質教育。著眼于學生的發(fā)展。
二、教學目標
繼續(xù)增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學生識圖、讀史料的分析能力，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史八年級下冊的歷史教學任務，爭取平均分、優(yōu)秀率、合格率都超過東莞市平均水平。
三、學生情況分析
初二學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段，掌握了一定的歷史基礎知識、合作技巧及自主探究學習的能力，能積極主動地參與教學過程與實踐活動;但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎知識和基本能力也不扎實，。學生對歷史較感興趣，但學習的自覺性較差，尤其是男生的自覺性更差。但也有部分學生對所學知識模糊不清，理解能力差，應用能力差，學習態(tài)度消極，厭學情緒濃。成為制約成績提高的主要因素。
四、教材分析
本學期所授的內容是中國歷史現(xiàn)代史部分。教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學習主題，每一個學習主題下分若干課。本冊共七個單元，共二十一課。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中思考題和課后練習，活動建議等組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求，可作為課堂教學應完成的基本任務。其余內容，可根據(jù)學生具體情況，提出不同的教學目標與要求。
五、教學重難點
重點：開國大典、抗美援朝、《中華人民共和國土地改革法》、一五計劃、三大改造、中共八大、__、十一屆三中全會、對內改革對外開放、_、民族區(qū)域自治的內容和意義、港澳的回歸、和平統(tǒng)一和一國兩制、現(xiàn)代化海空軍的建立、和平共處五項原則、外交事業(yè)的發(fā)展、科技成就、教育事業(yè)、文學藝術和體育的發(fā)展、社會生活的變化。
難點：新中國成立的偉大意義、抗美援朝的原因、土地改革的意義、《中華人民共和國憲法》的性質、社會主義改造的實質、社會主義建設出現(xiàn)失誤的原因、“_”帶來的災難、經(jīng)濟特區(qū)、“一國兩制”的含義、萬隆會議、理解“三個面向”、就業(yè)制度和社會保障體系的建立。
六、教學措施
1、認真鉆研新課程教學目標和要求，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，明確重點、難點，在傳授知識的基礎上，進行思想教育和能力培養(yǎng)。
鉆研教材，學習“課標”真正做到備教材、備學生、備教法、備學法、備出高質量的課時教案。
2、加強課堂教學，準確、完整地把握歷史教學目標及內容，以課標和教材為依據(jù)，全面完成教學目標。
3、以轉變學生的學習方式為核心，注重學習過程，讓學生學會學習。
鼓勵學生交流合作，探究問題。養(yǎng)成探究的習慣。
4、加強輔導。
以優(yōu)秀生和學習困難生為主，注重學習方法的指導，培養(yǎng)自主學習的能力，努力提高成績。
5、教學方法要靈活多樣，講究教學技能和教學藝術，加強課堂教學的設計，增強趣味，幽默感。
要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創(chuàng)造條件，以教學的直觀性，調動學生學習歷史的積極性和興趣。
6、增加課堂容量，精講精練，減輕學生負擔，提高課堂效率。
一節(jié)課是四十五分鐘，再除去兩分鐘準備時間，實際只有四十二分鐘。我打算將課堂內的四十二分鐘分成三份：前五分鐘復習上節(jié)課所學的內容，導入新課;中間二十五分鐘教學新課;后十分鐘練習鞏固。
7、教會學生學習方法。
在上一個學期，我在指導學生自主學習上做得不夠好，本學期我要教會學生學習歷史的基本方法，尤其是讓學生掌握歷史小論文的寫作方法。在教學中注重改變學生的學習方式，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力;注重發(fā)揮學生的主動性，發(fā)散學生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質。
8、積極參加教研室歷史組、學校教研組的教研活動，反思教學中存在的不足，將教學中的點滴進行整理，以提高自身教學水平。
9、認真完成學校布置的各項工作。
10、成立歷史學習小組，互出測試題，切實提高歷史學業(yè)成績。
中學歷史教學工作計劃
新的學期，教學工作的重點是圍繞教研中心和學校“集體教研”、“學案導學”、“習慣培養(yǎng)”三項重點工作進行，在繼續(xù)推行素質教育的同時，關注學生成長，促進學生全面健康發(fā)展，發(fā)揮集體教研的優(yōu)勢，抓好學生習慣培養(yǎng)，努力提高課堂教學效益，促進教學質量不斷提高。為此，在總結上一學期工作的基礎上，結合學校教學工作要求，制訂新學期教學工作計劃。
一、學情分析
本學期任教初一(1)、(2)班，共約90多名學生。初一是起始階段年級，特點是：好動，好講，比較浮夸。歷史是他們新接觸的一門新學科，所以大部分同學求知欲較強，對新學科會有較濃的興趣。但初一學生的特點又使得他們可能管不住自己，上課只是聽聽而已，他們的記憶力、對問題的理解能力、語言的表達能力尚處于較低水平，綜合歸納能力更是欠缺，況且還有部分同學學習目的不明確，上課不認真聽，學習欠積極不主動。因此培養(yǎng)學生良好的學習慣、行為習慣成為新學期的常規(guī)工作，而培養(yǎng)學生能力，促進學生全面發(fā)展又成為今后教學工作的重點。
二、工作計劃
教學計劃
1、教學目標
知識目標：《中國歷史》第一冊，主要包括四個單元的內容：即中華文明的起源、國家的產(chǎn)生和社會的變革、統(tǒng)一國家的建立、政權分立與民族融合。闡述了從我國的遠古居民到魏晉南北朝，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、文化的改革和發(fā)展。教學中主要引導學生把握好朝代的更替，掌握不同歷史時期重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。
能力目標：在教學中，正確運用課本中的史料、圖片，課本中的動腦筋問題，活動與探究對學生進行能力訓練，教會學生正確的學習方法，課堂上引導學生自主學習，培養(yǎng)學生自己提出問題、自己分析、解決問題的能力，通過日常檢測，加強學生歸納問題、靈活運用知識能力的訓練。通過引導學生評價歷史事件、歷史人物，使學生掌握評價歷史事件、人物的方法，學會正確表述歷史。充分利用“我的三分鐘我展示”，給學生展示自我的機會，促進學生全面發(fā)展。
思想目標：在教學中，除了注重知識的傳授和能力培養(yǎng)，還應充分利用歷史課堂的優(yōu)勢，對學生進行思想教育。通過學習中華文明的起源，青銅文明，使學生懂得中國文化的源遠流長，激發(fā)學生的民族自豪感。通過學習不同朝代的歷史發(fā)展概況，認識到杰出人物如秦始皇、漢武帝、曹操、孝文帝等對歷史發(fā)展所起到地推動作用。通過不同時期文化成就的學習，對學生進行科技史的教育的同時，引導學生學習古代科學家、文學家們勤于探索、勇于創(chuàng)新的精神，從而培養(yǎng)學生勤奮好學、腳踏實地、開拓進取的品質。
教學重點：夏、商、周的更替及青銅文明;秦的統(tǒng)一和滅亡;大一統(tǒng)的漢朝;三國鼎立局面的形成;魏晉的建立;不同時期的文化科技成就。
教學難點：主要是在教學中，對學生進行能力訓練，教會學生靈活運用知識。
2、教學進度
嚴格按照市教研中心安排的進度表進行。
3、具體措施
(1)研究初一學生心理特點，抓好起始年級的常規(guī)教育，端正他們的學習態(tài)度，注意培養(yǎng)初一學生的學習興趣以及良好的學習習慣;
(2)深入研討教材，提高駕馭教材能力;認真學習初中歷史教法、學法指導意見，提高自己的授課水平和業(yè)務能力;
(3)完善學案導學教學模式，精心設計每一課的學案。備課做到實用性強，提高課堂效率;組織好每一次單元檢測工作;
(4)重視學生能力培養(yǎng)，以“我的三分鐘我展示”為平臺，給學生提供展示自我的機會，培養(yǎng)學生搜集資料、表述歷史、評價歷史等方面的能力;關注全體學生和學生每個方面，提高教學質量，促進優(yōu)生發(fā)展，提高合格率;
(5)重視集體的力量，積極參加集體教研活動，開展好集體備課，充分發(fā)揮集體優(yōu)勢，以達到共同提高的目的。
對學生的培養(yǎng)計劃
1、加強對學生的德育教育。
主要措施：利用歷史課的優(yōu)勢，引導學生探討歷的人物的優(yōu)秀品質，
對學生進行思想品德教育;協(xié)助班主任，加強對學生的日常行為管理，經(jīng)常深入學生，了解學生發(fā)展動向，及時將學生不良行為加以改正;與所有教師一起，共同關注學生成長，引領學生沿著健康軌道發(fā)展;加強與家長的聯(lián)系，對學生成長過程中出現(xiàn)的問題及時與家長溝通，以取得家長對教育的支持。
2、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，為以后學習奠定基礎。
中學歷史教學工作計劃
為實現(xiàn)教學質量“四年提升規(guī)劃”中“三年上水平”的目標，結合本人教學實際情況，特制定本教學工作計劃
一、指導思想
本學期將根據(jù)學校工作精神,以全面推進嘗試教育教學為指導,在學校教學部門的領導下,以打造高效課堂為目標,突出學的自主學習能力為主，加強常規(guī)教學的研究力度,切實深化七年級歷史教學,努力提高教學質量。
二、基本情況
(一)學生情況分析
七年級學生剛從從小學升入初中，表現(xiàn)為:好奇、好動、上進心強、學習的積極性高;但是不會聽講和自學、不會做筆記、個別學生不交作業(yè)、課堂吵鬧、學習習慣差。四個班每個班級人數(shù)在45人左右，各個班級在班風、學風上存在著差異，許多學生不重視歷史課的學習。雖然絕大部分學生上課時能圍繞著老師思路轉,但仍有學生回答問題跑調。由于學習態(tài)度不端正,習慣又較差,認識又不足,故要達到預期的教學目標較難,整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。所以從起始年級就要抓課堂常規(guī)管理、學習習慣的培養(yǎng)，嚴格管理和規(guī)范學生的行為，在教學中必須加大力度備好課,做好每一個課件,及時鞏固消化，力求每一節(jié)課都能有實際成效。
(二)教材分析
1、教材特點
本學期初一歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學性、知識性于一體?？勺x性強，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。
2、教材內容
本學期中國歷史教學內容共分為四個單元，敘述從中華文明的起源祖國境內遠古居民時代到魏晉南北朝各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、民族融合及文化的歷史，共22課。
本教學材以提高學生的綜合素質，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目標，探索新的教學途徑和教學方法。課文個性鮮明、異彩紛呈。克服了注重教法輕視學法的弊病。注意了學生活動的多樣性，使課堂教學生動、活潑、饒有趣味。
教材第一單元主要講述人類文明的起源，共三課，從最早的人類講起到華夏族的形成。使學生統(tǒng)分認識了我國境內遠古居民的生活面貌從而激發(fā)學生的民族自豪感。第二單元主要講述奴隸制社會的產(chǎn)生發(fā)展和衰亡及社會的變革，使學生深刻認識國家的產(chǎn)生和社會的變革對人類文明的進步的影響。第三單元主要講述秦漢政治、經(jīng)濟與文化的發(fā)展，使學生從學習中認識秦漢對后世的影響。第四單元講述了政權的分立和民族的融合。
3、教材重點、難點
教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。難點在于向學生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價、自主學習能力的培養(yǎng)。
三、任務目標
增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學生識圖、讀史料的分析能力，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史七年級上冊的歷史教學任務。
四、主要教學措施夯實基礎，培養(yǎng)學生能力。
這學期的教學內容是授完七年級中國歷冊。理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律，是本學期教學最核心的內容。這就必須夯實基礎，引導學生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律，從而培養(yǎng)學生的能力。
2.優(yōu)化課堂教學結構，課堂上做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)補差工作。
3注重教學方法,教學手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用幻燈、投影、錄音、錄像、影片,模型多媒體,網(wǎng)絡等進行輔助性教學。
4.加強對個別學生的檢查和督促工作。
通過每天的抽考和每月的月考，及時查漏補缺。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。抓好后進生的個別輔導工作,從端正其學習態(tài)度,積極參與課堂的讀、思、練活動,使其成績在原有基礎上更進一步。
5、使學生主動參與到課堂教學中，如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，同時也使學生主動復習當天所學的內容。
這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結。
八年級歷史教學計劃 第7篇
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新的一學期快要開始了，為了更好地完成下學期的教學工作，作為初二的歷史教師需要寫一份工作計劃。下面是小編整理的關于初二第二學期歷史教學的工作計劃，歡迎大家閱讀。
教學工作計劃(一)
新的一學期又開始了，為了更好地完成本學期的教學工作，配合好學校的各項工作，進一步落實貫徹好教育教學方針，我依據(jù)學校的工作計劃制定了如下的教學計劃。
一、基本情況分析
本學期我繼續(xù)擔任八年級歷史課，經(jīng)過上學期的學習，學生已掌握了一定的歷史知識、合作技巧及自主探究學習的能力，但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎知識和基本能力也不扎實，大多數(shù)學生課堂上缺少積極主動的參與意識，不注意知識點的整合，缺乏歸納分析能力，這些都是教學的不利條件，有待于進一步加強、改善。
二、教材內容分析
《歷史》八年級下冊，內容主要包括了中國現(xiàn)代歷史部分，歷史時空跨度大、歷史問題高度概括、具有歷史現(xiàn)實感和社會實踐性、滲透了較強的思想性和政治性。它承接《歷史》八年級上冊中國近代史發(fā)展線索，設置為“中華人民共和國的成立和鞏固”“社會主義道路的探索”“建設有中國特色社會主義”等五個學習單元，概述了20世紀后半葉中國人民在前進道路上歷經(jīng)的兩次歷史巨變，反映了新中國社會主義制度的確立、社會主義建設道路的探索和改革開放、走有中國特色社會主義道路的歷史發(fā)展過程。
三、教學任務和目標：
1、八年級下冊歷史教學，力求向學生傳授中國現(xiàn)代歷史基礎知識，基本線索，讓學生理解重要的歷史概念，歷史事件及涉及的重要歷史人物的歷史功績，了解現(xiàn)代中國基本國情，認識新中國的建國史、探索史、發(fā)展史、外交史，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和開拓精神。
2、繼續(xù)傳授運用辨證唯物主義和歷史唯物主義觀點分析歷史人物，歷史事件和歷史現(xiàn)象，學會歸納整合歷史知識，學會從眾多歷史事物的發(fā)展過程中揭示歷史規(guī)律，開啟聯(lián)想和想象，自主探究，從學會到會學。
3、通過中國現(xiàn)代愛國史實，向學生進行愛國主義傳統(tǒng)教育，社會主義國情教育，領袖人物的開拓教育，民族團結教育，使學生繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，具有創(chuàng)新和開拓才能，掌握為祖國社會主義現(xiàn)代化建設貢獻力量的本領。
四、具體措施
1、本學期繼續(xù)以打造高效課堂，提高教學效率為己任，努力提高教學質量和增強學生素質、思想、培養(yǎng)能力，按質按量完成教學教育任務，使學生掌握中國現(xiàn)代時期的的歷史。
2、重點學習前五個單元的內容，為中考打好基礎。
3、認真鉆研課標、教材、教參;認真?zhèn)湔n;精心設計每一個導學案，上好每一堂課;耐心輔導學生，教書育人。
4、以轉變學生的學習方式為核心，注重學生學習歷史知識的過程和方法，使學生學會學習。鼓勵學生通過獨立思考和交流合作學習歷史，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問題和解決歷史問題的能力，養(yǎng)成探究式學習的習慣。
5、積極探索多種教學途徑，組織豐富多彩的教學活動，充分開發(fā)和利用課程教育資源。
6、積極組織開展教研活動，深入學習教學理論，搞課題研究，積極撰寫論文，提高教學理論水平和教研能力。
7、優(yōu)化課堂教學。嚴抓紀律，采用多種教法，如討論、評論、閱讀、自學等方式，啟發(fā)學生動口、動手、動腦和學會學習和做人。
五、教學資源的開發(fā)：
利用學校圖書室、網(wǎng)絡及其它媒體開發(fā)教學資源，相關歷史背景資料、影片等播放給學生觀看，增強學生學習積極性和對歷史資料的理解。
教學工作計劃(二)
一、指導思想
以提高歷史學科教學質量為中心，堅持教育創(chuàng)新。積極參與課程改革，探索新的課堂教學模式，全面實施素質教育。著眼于學生的發(fā)展。
二、教學目標
繼續(xù)增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學生識圖、讀史料的分析能力，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史八年級下冊的歷史教學任務，爭取平均分、優(yōu)秀率、合格率都超過東莞市平均水平。
三、學生情況分析
初二學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段，掌握了一定的歷史基礎知識、合作技巧及自主探究學習的能力，但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎知識和基本能力也不扎實，。學生對歷史較感興趣，但學習的自覺性較差,尤其是男生的自覺性更差。歷史小論文寫作水平不高。上學本班學生歷史期末測試成績平均分為89.88 ,合格率為98.40%,優(yōu)秀率為57.14%.高于整個初二年級平均水平。
四、教材分析
本學期所授的內容是中國歷史現(xiàn)代史部分。教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學習主題，每一個學習主題下分若干課。本冊共七個單元，共二十一課。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中思考題和課后練習，活動建議等組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求，可作為課堂教學應完成的基本任務。其余內容，可根據(jù)學生具體情況，提出不同的教學目標與要求。
五、教學措施
1、認真鉆研新課程教學目標和要求，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，明確重點、難點，在傳授知識的基礎上，進行思想教育和能力培養(yǎng)。
2、教學方法要靈活多樣，講究教學技能和教學藝術，加強課堂教學的設計，增強趣味，幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創(chuàng)造條件，以教學的直觀性，調動學生學習歷史的積極性和興趣。
3、增加課堂容量，精講精練，減輕學生負擔，提高課堂效率。一節(jié)課是四十五分種，再除去兩分種準備時間，實際只有四十二分鐘。我打算將課堂內的四十二分鐘分成三份：前五到十分種復習上節(jié)課所學的內容，導入新課;中間二十五分鐘教學新課;后十分鐘練習鞏固。
4、教會學生學習方法。在上一個學期，我在指導學生自主學習上做得不夠好，本學期我要教會學生學習歷史的基本方法，尤其是讓學生掌握歷史小論文的寫作方法。在教學中注重改變學生的學習方式，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力;注重發(fā)揮學生的主動性，發(fā)散學生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質。
5、認真完成學校布置的各項工作。
6、在歷史教學中培養(yǎng)學生良好的道德情操，激發(fā)學生的愛國熱情。
教學工作計劃(三)
一、指導思想：
全面貫徹落實黨的教育方針，以學校工作計劃要點為指導，積極推進基礎教育課程改革，轉變觀念，加強課堂教學，強化質量意識，堅持教育創(chuàng)新。以培養(yǎng)學生主動學習精神和自主學習的實踐能力為目標，扎實開展教與學的實踐活動，爭當名師。全面實施素質教育。著眼于學生的發(fā)展。以提高歷史學科教學質量為中心，堅持教育創(chuàng)新。積極參與課程改革，探索新的課堂教學模式，全面實施素質教育。著眼于學生的發(fā)展。
二、學生情況分析：
本期繼續(xù)任教八年級2班歷史，八年級學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段，掌握了一定的歷史基礎知識、合作技巧及自主探究學習的能力，通過一個學期的教學，我發(fā)現(xiàn)大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎知識和基本能力也不扎實，學生對歷史雖有一定的興趣，但學習的自覺性較差,學習上還存在以下問題 ①部分學生對歷史學科認識不夠，學習態(tài)度不端正。②部分學生求知欲強，思維靈活，但學習興趣不高，學習目的不明確 ③有些學生有偏科現(xiàn)象 ④缺乏分析歸納能力，學習主動性有待加強 ⑤綜合分述史實的能力較差有待在方面提高。
三、教學目標
1、教學任務
完成中國歷史八年級下冊的歷史教學任務，爭取平均分、優(yōu)秀率、合格率都比上學期有所上升。
2、長遠目標
增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學生識圖、讀史料的分析能力，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。引領學生對歷史事件進行的辯證認識，倡導學生向偉人學習，從平凡的小事做起，做一個對社會有用的人。
3、課標要求
通過學習，了解中國現(xiàn)代史的重要歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象和歷史發(fā)展的基本線索;能夠閱讀并分析重要的歷史文獻資料，學會社會調查的基本方法，能夠運用所學知識分析和解釋歷史問題，客觀地論證歷史事物;知道中國社會主義初級階段的基本國情，認識社會主義現(xiàn)代化建設是一個曲折漫長的過程;能從社會的不斷進步和發(fā)展中體會到必須堅持中國共產(chǎn)黨的領導，堅定建設中國特色社會主義的信念。
四、教材簡介
(一)教材體系
八年級歷史下冊選用的是川教版教材，在內容、體系、結構上都有所突破和創(chuàng)新，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素質的提高，確立學生在學習中的主體地位，利于學生綜合學習，因而達到較高的綜合教學效應。融思想性、政治性、科學性、知識性于一體。可讀性強，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。
(二)教學內容
本教材涉及的時間從1949年中華人民共和國成立起，至2002年中共十六大召開止，主要講述中國共產(chǎn)黨領導全國各族人民進行社會主義現(xiàn)代化建設的歷史，前后共53年，屬于《中國歷史》第三板塊，即中國現(xiàn)代歷史。中國現(xiàn)代史同中國古代史和中國近代史一樣，仍按主題與時序結合、主題下分課的體例。根據(jù)《課標》要求，教科書將教學內容分為“中華人民共和國的成立和鞏固”、“社會主義道路的探索”、“建設有中國特色社會主義”、“民族團結與祖國統(tǒng)一”、“國防建設與外交成就”、“科技教育與文化”、“社會生活”等七個學習主題。其中前三個學習主題是按中國現(xiàn)代歷史發(fā)展的時間先后順序分三個階段各設一個主題。第一學習主題敘述從1949年中華人民共和國成立至1952年國民經(jīng)濟恢復的歷史，反映新中國的建立和政權的鞏固;第二學習主題敘述從1953年我國開始進行社會主義工業(yè)化建設和對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)進行社會主義改造，反映我國逐步由新民主主義向社會主義過渡和進行建設社會主義道路的探索;第三學習主題敘述1978年中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會以來的歷史，反映我國進人改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設新時期以來建設有中國特色的社會主義理論的形成和實踐。第四至七學習主題，以專題形式呈現(xiàn)，分別敘述新中國成立五十多年來在這些領域的代表性成就，特別是改革開放以來社會主義現(xiàn)代化建設的成就，包括經(jīng)濟發(fā)展和社會發(fā)展的成就，物質文明建設和精神文明建設的成就。在這四個學習主題里，又按時序反映這些領域的歷史發(fā)展概況。全書在七個學習主題下共安排21課和三次綜合性、實踐性較強的主題活動。
(三)教學要點
中國現(xiàn)代史是中國共產(chǎn)黨領導全國各族人民進行社會主義革命和建設的歷史，也是為國家富強和人民幸福而不懈努力的歷史。1949年中華人民共和國的成立是中國現(xiàn)代史的開端。
新中國成立初期，中國共產(chǎn)黨領導開展土地改革運動、鎮(zhèn)壓反革命運動和抗美援朝戰(zhàn)爭，鞏固了人民民主專政的國家政權，恢復了遭受多年戰(zhàn)亂破壞的國民經(jīng)濟。
從1953年開始，中國共產(chǎn)黨有計劃地實行社會主義工業(yè)化，并對個體農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)進行社會主義改造。1956年，社會主義基本制度得到確立，中國進入社會主義初級階段。此后，在探索社會主義建設道路的過程中，取得了經(jīng)濟文化建設等重大成就。但是，也發(fā)生了“大躍進”的嚴重失誤
1978年，中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會實現(xiàn)了歷史性偉大轉折，中國進入改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的新時期。中國共產(chǎn)黨開辟了中國特色社會主義道路，創(chuàng)立了中國特色社會主義理論體系。
新中國成立以來，特別是改革開放以來，經(jīng)濟建設、政治建設、文化建設、社會建設、生態(tài)文明建設，以及國防和軍隊建設、祖國統(tǒng)一大業(yè)、對外交往等都取得了巨大成就，綜合國力大幅度增強，人民生活水平顯著提高。
(四)教材特點
第一，中國現(xiàn)代史教科書嚴格以《課標》規(guī)定的主題內容為基本依據(jù)。
第二，教科書根據(jù)實際需要，對部分知識內容作了相應的拓展。由于不同地區(qū)、不同學校和不同學生的實際各不同，一些學生在達到《課標》基本要求的基礎上，要求學習更多的歷史知識，獲得更大的發(fā)展，因而教科書對部分知識內容作了相應的拓展。
第三，為了及時反映《課標》未來得及反映的最新發(fā)生的重大歷史事件，加強教科書內容與現(xiàn)代社會的聯(lián)系，充分體現(xiàn)現(xiàn)代史教科書的時代性特點，教科書把一些新近發(fā)生的具有重大意義的歷史事件寫進教科書，如中國加入世界貿易組織、中共十六大召開、“神舟五號”飛船載人航天飛行成功等;
第四，《課標》的某些內容跳躍性較大，為了突出歷史學科的特點，反映歷史發(fā)展的時序性和歷史內容的內在聯(lián)系，教科書對部分內容作了補充或拓展，既方便了學生學習，又減輕了學生負擔。對于《課標》“內容標準”以外增加的內容，教科書均用號標明。
五、教學重難點：
第二學習主題敘述從1953年我國開始進行社會主義工業(yè)化建設和對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)進行社會主義改造反映我國逐步由新民主主義向社會主義過渡和進行建設社會主義道路的探索;
第三學習主題敘述1978年中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會以來的歷史，反映我國進人改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設新時期以來建設有中國特色的社會主義理論的形成和實踐。
六、教學措施：
1.認真鉆研教材、教參、教綱;認真?zhèn)湔n;上好每一堂課;細致批改作業(yè);耐心輔導學生，教書育人。
2.積極參加教研活動，吸取歷史科有經(jīng)驗教師的教法，深入學習教學理論，積極撰寫論文，提高教學理論水平和教研能力。
3.優(yōu)化課堂教學。嚴抓紀律，采用多種教法，如討論、評論、閱讀、自學等方式，啟發(fā)學生動口、動手和學會學習。
4、對重大歷史事件和重要人物進行具體描述，講清線索。每課突出重點、基礎點讓學生掌握鞏固好。
教學工作計劃(四)
一、基本情況分析
本學期我繼續(xù)擔任八年級(6)班的歷史課，經(jīng)過一年多的學習，學生已掌握了一定的歷史知識、合作技巧及自主探究學習的能力，但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎知識和基本能力也不扎實，大多數(shù)學生課堂上缺少積極主動的參與意識，不注意知識點的整合，缺乏歸納分析能力，這些都是教學的不利條件，有待于進一步加強、改善。
二、教材內容分析
《歷史》八年級下冊，內容主要包括了中國現(xiàn)代歷史部分，歷史時空跨度大、歷史問題高度概括、具有歷史現(xiàn)實感和社會實踐性、滲透了較強的思想性和政治性。它承接《歷史》八年級上冊中國近代史發(fā)展線索，設置為“中華人民共和國的成立和鞏固”“社會主義道路的探索”“建設有中國特色社會主義”等五個學習單元，概述了20世紀后半葉中國人民在前進道路上歷經(jīng)的兩次歷史巨變，反映了新中國社會主義制度的確立、社會主義建設道路的探索和改革開放、走有中國特色社會主義道路的歷史發(fā)展過程。
三、教學任務和目標
1、八年級下冊歷史教學，力求向學生傳授中國現(xiàn)代歷史基礎知識，基本線索，讓學生理解重要的歷史概念，歷史事件及涉及的重要歷史人物的歷史功績，了解現(xiàn)代中國基本國情，認識新中國的建國史、探索史、發(fā)展史、外交史，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和開拓精神。
2、繼續(xù)傳授運用辨證唯物主義和歷史唯物主義觀點分析歷史人物，歷史事件和歷史現(xiàn)象，學會歸納整合歷史知識，學會從眾多歷史事物的發(fā)展過程中揭示歷史規(guī)律，開啟聯(lián)想和想象，自主探究，從學會到會學。
3、通過中國現(xiàn)代愛國史實，向學生進行愛國主義傳統(tǒng)教育，社會主義國情教育，領袖人物的開拓教育，民族團結教育，使學生繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，具有創(chuàng)新和開拓才能，掌握為祖國社會主義現(xiàn)代化建設貢獻力量的本領。
四、具體措施
1、本學期繼續(xù)以打造高效課堂，提高教學效率為己任，努力提高教學質量和增強學生素質、思想、培養(yǎng)能力，按質按量完成教學教育任務，使學生掌握中國現(xiàn)代時期的的歷史。
2、重點學習前五個單元的內容，為中考打好基礎。第六單元和第七單元不是中考內容，讓學生了解即可。
3、認真鉆研課標、教材、教參;認真?zhèn)湔n;精心設計每一個導學案，上好每一堂課;耐心輔導學生，教書育人。
4、以轉變學生的學習方式為核心，注重學生學習歷史知識的過程和方法，使學生學會學習。鼓勵學生通過獨立思考和交流合作學習歷史，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問題和解決歷史問題的能力，養(yǎng)成探究式學習的習慣。
5、積極探索多種教學途徑，組織豐富多彩的教學活動，充分開發(fā)和利用課程教育資源。
6、積極組織開展教研活動，深入學習教學理論，搞課題研究，積極撰寫論文，提高教學理論水平和教研能力。
7、優(yōu)化課堂教學。嚴抓紀律，采用多種教法，如討論、評論、閱讀、自學等方式，啟發(fā)學生動口、動手、動腦和學會學習和做人。
五、教學資源的開發(fā)
利用學校圖書室、網(wǎng)絡及其它媒體開發(fā)教學資源，相關歷史背景資料、影片等播放給學生觀看，增強學生學習積極性和對歷史資料的理解。
教學工作計劃(五)
一、指導思想
以提高歷史學科教學質量為中心，堅持教育創(chuàng)新。積極參與課程改革，探索新的課堂教學模式，全面實施素質教育。著眼于學生的發(fā)展。
二、學生情況分析
初二學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段，掌握了一定的歷史基礎知識、合作技巧及自主探究學習的能力，能積極主動地參與教學過程與實踐活動;但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎知識和基本能力也不扎實，。學生對歷史較感興趣，但學習的自覺性較差,尤其是男生的自覺性更差。但也有部分學生對所學知識模糊不清，理解能力差，應用能力差，學習態(tài)度消極，厭學情緒濃。成為制約成績提高的主要因素。
三、教材分析
本學期所授的內容是中國歷史現(xiàn)代史部分。教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學習主題，每一個學習主題下分若干課。本冊共七個單元，共二十五課(包括4課活動課)。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中思考題和課后練習，活動建議等組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求，可作為課堂教學應完成的基本任務。其余內容，可根據(jù)學生具體情況，提出不同的教學目標與要求。
四、教學目標
繼續(xù)增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學生識圖、讀史料的分析能力，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史八年級下冊的歷史教學任務，爭取平均分、優(yōu)秀率、合格率都超過東莞市平均水平。
五、教學重難點
重點：開國大典、抗美援朝、《中華人民共和國土地改革法》、一五計劃、三大改造、中共八大、十一屆三中全會、對內改革對外開放、鄧小平、民族區(qū)域自治的內容和意義、港澳的回歸、和平統(tǒng)一和一國兩制、現(xiàn)代化?？哲姷慕?、和平共處五項原則、外交事業(yè)的發(fā)展、科技成就、教育事業(yè)、文學藝術和體育的發(fā)展、社會生活的變化。
難點：新中國成立的偉大意義、抗美援朝的原因、土地改革的意義、《中華人民共和國憲法》的性質、社會主義改造的實質、社會主義建設出現(xiàn)失誤的原因、”帶來的災難、經(jīng)濟特區(qū)、“一國兩制”的含義、萬隆會議、理解“三個面向”、就業(yè)制度和社會保障體系的建立。
六、教學措施
1、認真鉆研新課程教學目標和要求，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，明確重點、難點，在傳授知識的基礎上，進行思想教育和能力培養(yǎng)。
2、教學方法要靈活多樣，講究教學技能和教學藝術，加強課堂教學的設計，增強趣味，幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創(chuàng)造條件，以教學的直觀性，調動學生學習歷史的積極性和興趣。
3、增加課堂容量，精講精練，減輕學生負擔，提高課堂效率。
4、本學期我要教會學生學習歷史的基本方法，尤其是讓學生掌握歷史小論文的寫作方法。在教學中注重改變學生的學習方式，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力;注重發(fā)揮學生的主動性，發(fā)散學生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質。
5、認真完成學校布置的各項工作。
6、成立歷史學習小組，互出測試題，切實提高歷史學業(yè)成績
7、在歷史教學中培養(yǎng)學生良好的道德情操，激發(fā)學生的愛國熱情。
七、德育滲透
本學期通過中國現(xiàn)代史的教學，使學生感受我國在經(jīng)濟、國防、外交、科技、
八年級歷史教學計劃 第8篇
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一、指導思想
以提高歷史學科教學質量為中心，堅持教育創(chuàng)新。積極參與課程改革，探索新的課堂教學模式，全面實施素質教育。著眼于學生的發(fā)展。
二、教學目標
繼續(xù)增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學生識圖、讀史料的分析能力，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史八年級下冊的歷史教學任務，爭取平均分、優(yōu)秀率、合格率都超過東莞市平均水平。
三、學生情況分析
初二學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段，掌握了一定的歷史基礎知識、合作技巧及自主探究學習的能力，但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎知識和基本能力也不扎實，。學生對歷史較感興趣，但學習的自覺性較差,尤其是男生的自覺性更差。歷史小論文寫作水平不高。上學期初二學生歷史期末測試成績平均分為79.88 ,合格率為97.40%,優(yōu)秀率為57.14%.略高于東莞市平均水平.
四、教材分析
本學期所授的內容是中國歷史現(xiàn)代史部分和世界上古史、中古史部分。教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學習主題，每一個學習主題下分若干課。本冊共五個單元，共二十五課。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中思考題和課后練習，活動建議等組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求，可作為課堂教學應完成的基本任務。其余內容，可根據(jù)學生具體情況，提出不同的教學目標與要求。
五、教學措施
1、認真鉆研新課程教學目標和要求，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，明確重點、難點，在傳授知識的基礎上，進行思想教育和能力培養(yǎng)。
2、教學方法要靈活多樣，講究教學技能和教學藝術，加強課堂教學的設計，增強趣味，幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創(chuàng)造條件，以教學的直觀性，調動學生學習歷史的積極性和興趣。
3、增加課堂容量，精講精練，減輕學生負擔，提高課堂效率。一節(jié)課是四十分種，再除去兩分種準備時間，實際只有三十八分種。我打算將課堂內的三十八分種分成三份：前三分種復習上節(jié)課所學的內容，導入新課；中間二十五分種教學新課；后十分種練習鞏固。
4、教會學生學習方法。在上一個學期，我在指導學生自主學習上做得不夠好，本學期我要教會學生學習歷史的基本方法，尤其是讓學生掌握歷史小論文的寫作方法。在教學中注重改變學生的學習方式，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力；注重發(fā)揮學生的主動性，發(fā)散學生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質。
八年級歷史教學計劃 第9篇
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關于《中華民族到了最危險的時候》這一內容，課程標準的要求是：簡述九一八事變的史實，認識九一八事變是日本帝國主義妄圖的重要步驟，是中國局部抗戰(zhàn)的開始。了解日本軍國主義者的侵略本質，明確了解這場戰(zhàn)爭的性質。結合《義勇軍進行曲》產(chǎn)生的歷史背景，說出作品所反映的時代主題。了解西安事變發(fā)生和解決的過程，簡要評說西安事變和平解決的歷史作用。筆者多渠道收集有關九一八事變和西安事變的歷史資料，通過聲、像等材料直觀、全面地了解歷史發(fā)展的原貌。通過大量教學情境創(chuàng)設、主題探究，以國歌為主線，促進學生的歷史學習。
【片段一】創(chuàng)設歷史情境，提升教學設計有效性
為了引發(fā)師生情感共鳴，激發(fā)學生的求知欲，我在《中華民族到了最危險的時候》導入環(huán)節(jié)，播放歌曲《義勇軍進行曲》視頻資料，要求學生閱讀課本第87頁，閱讀第1、2自然段思考該作品：（1）作者是誰？（2）猜測該作品在什么歷史背景下創(chuàng)作出來的？從而在聆聽與思考中走進歷史情境。從教學設計意圖看：一是營造課堂教學氛圍，二是歌詞可以突出課題主題“中華民族到了最危險的時候”。從課堂實施來看，大多學生在聆聽與閱讀的過程中思緒會自覺飛到那段不容忘卻的歷史當中，這說明學生的思維以及情緒在潛移默化中走進歷史學習狀態(tài)。也就是說，通過《義勇軍進行曲》視頻創(chuàng)設情境導入教學是成功的。
在講述“西安事變”這一內容時，為了體現(xiàn)課程標準“了解西安事變發(fā)生和解決的過程，簡要評說西安事變和平解決的歷史作用”的內容要求，教師播放《西安事變》視頻資料，讓學生在形象真實的影像資料歷史情境中感知歷史。從教學設計意圖看：一是讓學生了解中共為什么要主張和平解決西安事變？西安事變和平解決的意義是什么？二是培養(yǎng)學生自主學習能力，從影像資料中提取有效信息，培養(yǎng)學生在錯綜復雜的歷史環(huán)境下分析歷史現(xiàn)象的能力。從課堂實施來看，學生小組合作，討論熱烈，學生感受到了張學良、楊虎城強烈、濃厚的愛國情懷，對國家、民族的責任心，從而形成民族大義重于一切、祖國利益高于一切的觀念。認識中國共產(chǎn)黨人的博襟。
【片段二】重視過渡巧妙自然，提升教學設計有效性
過渡在教學過程中起著承上啟下的作用，教學設計當然也要重視這一教學細節(jié)，這時候就必須發(fā)揚教師的主導功能。從教學設計的構思與實踐看，引導過渡主要體現(xiàn)在兩個方面：第一，提出問題，引導學生分析，用事例說明，自然過渡到下一個環(huán)節(jié)；第二，及時總結學生反饋，根據(jù)學生理解，表述提出問題，進而自然過渡到下一個環(huán)節(jié)教學，引導過渡確實能考驗教師對教材內容、課堂教學機智的駕馭能力。
在《中華民族到了最危險的時候》一課教學中，在課堂小結、拓展延伸時，教師拓展延伸：時光飛逝，這場戰(zhàn)爭的硝煙已經(jīng)離我們越來越遠，可這段歷史卻給我們留下了深遠的影響……隨即出示一些圖片，請談談你的看法。
課堂上學生小組合作，交流討論，各小組代表發(fā)言。從課堂反映來看，學生表達可以概括為：勿忘國恥，以史為鑒，反對戰(zhàn)爭，愛好和平，增強國力。從教學設計來看，這一環(huán)節(jié)對學生進行愛國主義教育。教師寄語：牢記歷史、不忘過去、珍愛和平、開創(chuàng)未來，升華情感。
【片段三】發(fā)揮音樂的歷史功能，突出課題《中華民族到了最危險的時候》
八年級歷史教學計劃 第10篇
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區(qū)位與現(xiàn)狀
滑縣位于豫北平原，與濮陽、延津、?？h、長垣、封丘、內黃接壤。縣城道口鎮(zhèn)南距鄭州市i 30公里，北距安陽市70公里，東北距濮陽市53公里，西南距新鄉(xiāng)市70公里，西北距鶴壁新市區(qū)25公里。全縣面積1814平方公里，耕地面積195萬畝。規(guī)劃地塊位于滑縣新區(qū)北片區(qū)，區(qū)域內有部級重點文物明福寺塔，緊鄰城市主干道滑州路，距新區(qū)管委會僅幾百米之遙，占地面積約為186.9畝，約128559平方米，位于新區(qū)中心地段，也是新區(qū)內最大的公共綠地。
滑臺大云寺文化園占地面積12.46公頃，位于滑縣高新技術開發(fā)區(qū)中心城區(qū)內。南臨主干道滑州路，基地東、西、北三側現(xiàn)為村莊，基地內現(xiàn)有部級重點文物明福寺塔一處。目前，周邊配套設施正日益健全，隨著文化園的開發(fā)建設，必將為滑縣人民提供一處大型的休閑、旅游度假場所。規(guī)劃用地形狀較為方正，南北長約417米，東西寬約299米。
從地形高程來看，地塊內地形有一定的起伏，中部洼地與滑州路有3.5米高差，基地北側最低處高程為海拔55.38米，基地西北最高處高程為海拔60.46米，地塊的最大高差約為5.08米?；貎痊F(xiàn)為村莊用地，保留部級文物明福寺塔一處，除村民住宅以及明福寺塔周邊的臨時建筑外，還未進行開發(fā)建設。
滑縣屬于暖溫帶大陸性季風氣候，氣候濕潤，雨量較充沛，平均氣溫13.7度，平均降水量634.3毫米，日照2365.5小時，無霜期201天，適合大多數(shù)北方植被的生長。
歷史文化資源分析
滑縣之名始于明洪武七年(1 374年)。至于“滑”，蓋因滑臺城而得名。《重修滑縣志》記載：“周公次八子伯爵封于滑，為滑伯?！被炯眨笠岣臑榛??！对椭尽吩疲骸盎蠟閴?，后人增以為城，臨河有臺，故日滑臺城?！薄端?jīng)注》曰：“舊說，滑臺人自修筑此城，因以名焉?！?/p>
秦漢之時，滑境稱白馬縣，隸屬東郡。隋明至初，滑縣稱滑州。明洪武三年(1370年)，廢白馬縣人滑州。七年降滑州為滑縣。清雍正三年，滑縣改屬河南衛(wèi)輝府。中華民國3年(1914年)，裁并府、州，滑縣隸屬豫北道。17年，改屬河南省第三行政區(qū)劃專區(qū)。中華人民共和國1949年11月，縣政府自萬集村遷至道口鎮(zhèn)，隸屬平原省濮陽專區(qū)。1952年11月，平原省撤消，滑縣復歸河南省，仍屬濮陽專區(qū)。1986年2月，改屬安陽市。
滑縣人文歷史資源豐富，現(xiàn)存的歷史遺存包括北宋明福寺塔、瓦崗寨遺址、皇姑寺塔、宋衲墓碑等。而與規(guī)劃地塊直接或間接相關的歷史遺存和典故包括明福寺塔、歐陽書院以及古滑州十二景等。
明福寺塔――明福寺塔為磚石結構，八邊形密檐塔，原高9層，后遭雷擊僅存5層。1929年募捐修葺，改為7層，因塔基損壞嚴重，將原灰磚砌成塔基更換為青石塔基，并改原八角亭式頂為桃狀頂?，F(xiàn)塔高43米，地面直徑11米，平面呈八角形，塔體逐層疊澀內收，略呈優(yōu)美的拋物線形，整塔由塔基、塔身、塔剎三部分組成，塔基用青石筑成，塔身及塔剎則由70余種不同規(guī)格的灰磚砌成，塔身各層角隅均筑磚雕仰俯蓮組成的精美的竹節(jié)狀倚柱，塔身外壁鑲嵌50多類共1234塊佛像雕磚，人物造型栩栩如生，具有唐代遺風，由此該塔有千佛塔之稱。門楣下絢麗的垂幔裝飾及檐部疊澀磚上的仰蓮圖案，特別是獨特精美，具有印度塔柱風格的各層蓮花竹節(jié)依柱等均為宋代早期磚雕之杰作，具有重要的藝術價值。塔身內采用空腹結構，中空呈筒狀。塔壁中間辟磚砌梯道與塔身外平座上的攀沿走道相結合，盤旋而上可至塔頂，盡覽古城風貌。這種奇特的結構手法，非常明顯地表現(xiàn)出唐宋塔的嬗遞關系，具有重要的科學、歷史研究價值。該塔初建于唐，后修于宋，現(xiàn)存為宋塔。原來的明福寺香火興旺，規(guī)模頗大，而后幾經(jīng)蒼桑，其寺早已不存，唯塔留之。佛塔在民國時重修。1963年1月20日，明福寺塔被河南省人民政府列為省級重點文物保護單位；2001年6月25日被國務院列為全國重點文物保護單位。
歐陽書院――歐陽書院是北宋著名政治家、文學家、史學家歐陽修任滑州通判時的住所，書院位于滑縣古城內東南角，坐北向南，長150米，寬80米，在歷史上有記載“文湖蕩漾于其前；伴水淵瀝于其后；奎峰聳峙于其左；浮屠屹立于之右。歷來賢尹多會于此，為作育人材之所”。據(jù)《滑縣志》載：書院內建有富麗堂皇的畫舫齋和秋聲樓。畫舫齋是歐陽修的“燕私之居”，因形似“舫”，故日“畫舫齋”。畫舫齋寬一丈，深七丈，“以戶相通，凡人其室者，如入乎舟中，而又欄桿其旁，以為坐立之倚，植佳花美木于左右，以為登覽之助”。整座書院堪稱滑縣內一大勝景，歷來賢能之士多匯聚于此，以育人之所聞名遐邇。
古滑州十二景――古滑州是位于黃河故道上的重鎮(zhèn)，地理位置十分重要，歷史悠久，人文氣息濃郁，有大量的人文自然景觀遺存。根據(jù)滑縣縣志記載，古滑州有十二勝景。其中有八處距離規(guī)劃區(qū)較近。尤其十二景之一的“浮屠瑞靄”即是描述明福寺塔的景觀。古滑州十二景名錄：鮒嶺松楸、帝廟著靈、雙潭秋月、龍門夜雨、金堤浮翠、白馬靈津、龍井煙迷、茅屋白云、狗脊云封、浮屠瑞靄、畫舫澄波、天臺表勝
總體規(guī)劃構思
規(guī)劃原則
保護文物，民保民享原則――規(guī)劃中以部級文物明福寺塔為核心，嚴格遵守文保紫線，保護歷史文化資源。為了更有效地保護明福寺塔，使大眾能夠充分的理解和認識明福寺的地位和價值，更好的欣賞歷史文物的建筑藝術與人文之美，在明福寺塔周圍建設明福寺博物館，形成以塔為中心的塔院式布局的基本形制。如此，既可以展示和介紹佛教藝術以及明福寺塔的變遷，充分發(fā)揮文物建筑的教育作用，普及地方歷史文化知識；又可以實現(xiàn)文物建筑的“民保、民有、民享”，實現(xiàn)其最大的社會價值與文化價值。
因地制宜，生態(tài)優(yōu)先原則――規(guī)劃用地原為村莊用地，植被較為豐富，基地內高差有一定變化。規(guī)劃盡量利用現(xiàn)有的植被以及地形的變化，因地成形、因林成景，形成自然式山水園林的意境與風情。利用周邊天然水源，引水成湖，營造舒適、宜人的小氣候，形成錯落有致的微地形的變化，多層次的景觀綠化配置，使其成為滑縣新區(qū)健康、綠色生活的新地標。
以人為本，全民共享原則――隨著城市化進程的加速以及人們生活節(jié)奏的加快，人們對于休閑生活的需求越來越強烈，也越來越多樣。規(guī)劃充分挖掘古滑州的人文、歷史與自然資源，通過佛教文化園、儒家文化園以及道家山水園等概念的植入，以及對古滑州十二景的重新詮釋、演繹，融人文風情于自然風光之美，豐富滑縣人民的休閑文化生活，尊重大眾對于文化休閑產(chǎn)品的多樣性選擇，真正營造人們喜聞樂見的文化生態(tài)公園。整體協(xié)調，多元互動原則――文化園的建設是一項工程浩大、
周期長、影響大的政府性公益事業(yè)，涉及到多方利益的協(xié)調，因此規(guī)劃中需要充分考慮各方利益的平衡，整體協(xié)調、充分論證，合理地安排分期建設，形成園區(qū)建設景觀效應與社會效應最大化，實現(xiàn)多方共贏的局面。
規(guī)劃目標
展現(xiàn)古滑州豐富的歷史文化資源、創(chuàng)造人文與自然之美相融合的和諧之地。打造以明福寺塔為核心，佛、儒、道文化相融合，雅俗共賞的4a級園林式文化旅游休閑風景區(qū)。
規(guī)劃愿景
塔寺相合皆佛緣，江湖咫尺亭臺間。規(guī)劃中以現(xiàn)存的部級歷史文物明福寺塔為核心靈活組織寺院與書院的布局，利用自然的水系，結合古滑州的人文自然景觀，合理組織水系和山體，并將傳統(tǒng)園林建筑小品穿插其間，形成“雖由人作、宛白天成”的自然山水式同林，營造咫尺天涯的風景意向。
規(guī)劃策略
以部級文物保護單位明福寺塔為中心組織整個文化園，以明福寺與大云寺形成佛教文化園、以歐陽書院為主體形成國學文化園、以秋聲賓舍及仿古商業(yè)街形成特色休閑商業(yè)區(qū)，各個園區(qū)之間以近百畝的自然山水同林貫穿，形成景觀與建筑相互交融的空間意向。
功能結構布局
本規(guī)劃方案采取“核心帶動周邊，景觀園林串聯(lián)各區(qū)”的規(guī)劃結構，形成“一核、一帶、八點、四片區(qū)”的規(guī)劃結構布局。(一核：以明福寺塔為核心；一帶：營造自然的環(huán)水景觀園林區(qū)八點：營造新滑州八景；四片區(qū)：佛教文化區(qū)、書院文化區(qū)、中心廣場區(qū)、休閑賓舍區(qū)及民俗商業(yè)街區(qū))根據(jù)對于文化園的規(guī)劃策略與定位，確定六大功能組團：
佛教文化園――由明福寺塔及博物館區(qū)以及滑臺大云寺寺廟區(qū)組成，其間由寺前廣場相聯(lián)系，植菩提樹兩株，廣場約4500平方米左右，可以滿足舉辦各種大型佛事活動的場地要求。
歐陽書院文化園區(qū)――根據(jù)書院相關建制的要求以及滑州歐陽書院的相關典故，修建歐陽書院一座，以嚴整的四合院格局與后面自由的園林特色相結合。
自然山水園林區(qū)――在佛教文化園與書院之間穿插一處大型自然山水園林，園林引基地南側關干渠水源形成景觀水系，或因地堆山，或隨坡成岸，并依據(jù)滑州人文典故造景，形成豐富的園林景觀，為滑縣人民提供一處大型開放公共綠地。
中心廣場區(qū)――在基地西南角，歐陽書院前設置一處大型國學廣場，廣場不僅可以有效組織進入開放式園林以及書院區(qū)和寺廟區(qū)的交通，同時又為市民平日休閑活動提供了一處大型公共場地。
休閑賓舍園區(qū)――根據(jù)文化園的經(jīng)營以及對于旅游服務配套的要求，在基地西北角設置秋聲賓舍一處，為室外溫泉賓館。既能與園林的景觀相互輝映，又能為進行禮佛觀瞻活動的信眾提供一處舒適的休息場所。
民俗商業(yè)街區(qū)――結合總規(guī)的要求，在基地東側沿萬順路布置民俗商業(yè)街一條，與廟會等佛事活動相結合，形成較有規(guī)模、有特色的仿古商業(yè)街區(qū)。
景觀(環(huán)境)設計
規(guī)劃結構
整個規(guī)劃區(qū)整體景觀貫徹“多元滲透、有機聯(lián)系”的原則，由點、線、面構成“一心、兩片、三區(qū)、多節(jié)點”的景觀體系。(一心：明福寺博物院核心景觀區(qū)及保護區(qū)；兩片：大云寺西園林區(qū)和大云寺東園林區(qū)；三區(qū)：大云寺寺廟及景觀區(qū)、歐陽書院及景觀區(qū)和入口廣場景觀區(qū)；多節(jié)點：以古滑州八景以及多處園林小品。
景觀節(jié)點規(guī)劃
古滑州為黃河故道，有豐富的人文地理景觀。文化園內景觀設計取黃河“九曲十八彎”的風水意向，結合疊山理水處理，巧妙的將古滑州八景嵌入其間。同時，充分挖掘歐陽修在滑州間的典故，營造各種景觀小品，合理的經(jīng)營景觀流線，將亭臺廊榭穿插其間，營造具有豐富歷史性、觀賞性和趣味性的園林景觀。滑州八景景點
浮屠瑞靄――以明福寺塔為中心營造方形塔院，塔前正南方置青石供桌一個，院中植高大銀杏數(shù)株，佛香繚繞，營造千年佛塔前吉祥瑞靄的景象。
雙潭秋月――儒家文化強調求取功名，結合古滑州十二景之一“雙潭秋月”在書院主入口處設曲水一處，以曲橋一座劃曲水為雙潭，橋名登云橋，寓意“寒窗苦讀、平步青云”。
天臺表勝――在園中心處堆土成高臺，臺上筑亭一座，登臺遠眺，全園勝景景，一覽無余。臺名天臺，亭名覽勝亭。
龍井煙迷――結合古滑州十二景之一“龍井煙迷”，于大云寺與明福寺塔院間另辟一處幽靜小院，中心掘土成井，名龍井。上覆井亭一座，既可繞亭觀景，又可清修。亭中可焚香一注，寓意“龍井煙迷”。亭后有曲水繞過，環(huán)水植竹林，名“曲水環(huán)翠”。
畫舫澄波――相傳畫肪齋為當年歐陽修的書齋，今于歐陽書院之后，臨水建畫舫齋一座，齋似船似亭，可憑湖觀魚，或齋中品茗、清談，再現(xiàn)當年古滑州勝景“畫舫澄波”的意向。
白馬靈津――利用園中較為寬闊的水面，形成較為平緩的岸線，點蘆葦數(shù)叢，置形態(tài)優(yōu)美的太湖石一塊，題字“白馬靈津處”。
龍門夜雨――在全園的北面利用堆土成山將水分為數(shù)條支流，山崖懸挑成壁，壁下有水流穿過，可以在山上引水成小瀑布，落入水流中，岸邊小徑繞水而過，形成古滑州名景“龍門夜雨”意向。
金堤浮翠――將水面開闊的區(qū)域池底加深，給人以水波浩淼意向，水面上種大片荷花，水深處置堤岸，堤岸上設欄桿，休息座椅，可憑欄觀荷。春夏之際，滿池荷花青翠欲滴，如清風拂面，取名“金堤浮翠”。
建筑設計
大云寺仿唐建筑群及附屬建筑
根據(jù)唐代禪宗佛寺的建筑規(guī)制，重修古滑臺大云寺。從南至北共四進院落，中軸線上的建筑依次排列為山門、天王殿、觀音殿、大雄寶殿和藏經(jīng)殿。其中大雄寶殿仿五臺山佛光寺大殿結構，面闊七開間大殿，金廂斗底槽，單檐廡殿頂。其余分別按三開間和五開間單檐歇山頂建筑。中軸線上所有建筑均采用高級楠木作為主要建筑材料。依制在山門內第一進院落左右設鐘樓和鼓樓，其余院落均在正殿兩側設置配殿。各進院落建筑之間均有廊廡相連。建筑選材均選用較為密實的松木作為主要建筑材料。
明福寺塔院建筑群
結合全國重點文物明福寺塔的保護要求，在其周圍依照塔院式構圖的形制建設明福寺博物館，提供祭祀佛塔及觀瞻佛事等禮佛活動的場所。同時，也使游客能更好的了解明福寺塔的歷史沿革，加強文物保護意識。明福寺博物館分為山門、東西配殿和正殿，主要是用于文物展示及文物管理用房。除山門為三開間歇山頂外，其余建筑均采用五開間歇山頂，建筑采用高級楠木作為主要的建筑材料。
歐陽書院建筑群
歐陽書院建筑群嚴格按照書院建筑形制要求，綜合南北方書院特點，采取四合院式布局，所有建筑均采用三開間硬山建筑，磚木混合結構，并充分與周邊園林景觀結合，風格古樸淡雅。建筑均采用高級松木作為主要的建筑材料。
秋聲賓舍建筑群
秋聲賓舍位于規(guī)劃地塊的西北角，規(guī)劃建設四組庭院式賓舍，建筑以露天溫泉為中心進行組合。建筑為日式仿木構結構，懸山坡頂，出檐較為深遠，朝向溫泉處設置外廊。建筑為磚木混合結構，木材選用高級松木。
