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有哪些
南門小學的家訪制度涵蓋了多種形式的家?；樱饕ǘㄆ诩以L、特殊情況家訪和線上家訪三大類。定期家訪是每學期進行一次的常規(guī)活動，由班主任或科任教師上門了解學生家庭環(huán)境；特殊情況家訪則針對學生在校表現(xiàn)異常或家庭突發(fā)狀況時進行；而線上家訪則是近年來隨著技術(shù)發(fā)展，通過視頻通話等方式進行的新型家校溝通方式。
內(nèi)容是什么
定期家訪的內(nèi)容包括了解學生的家庭生活情況，如作息時間、學習環(huán)境、家庭氛圍等，同時也會向家長反饋學生在學校的學習與行為表現(xiàn)。特殊情況家訪則著重于解決學生在校遇到的問題，如學習困難、行為問題等，需要家長與學校共同探討解決方案。線上家訪則更注重及時性，通常用于處理緊急情況，如學生生病、突發(fā)事件等，同時也方便了家長與教師的日常交流。
規(guī)范
南門小學在家訪制度的執(zhí)行上有著嚴格的規(guī)范。教師需提前預約家訪時間，尊重家長的工作和生活節(jié)奏；家訪過程中，教師應保持專業(yè)，避免過度干涉家庭事務(wù)；對于線上家訪，學校要求保證隱私安全，使用官方指定的通訊平臺。家訪后的反饋要及時記錄，并納入學生個人成長檔案，作為教育教學調(diào)整的依據(jù)。
重要性
家訪制度在南門小學的教育體系中起著至關(guān)重要的作用。它不僅增進了教師與家長之間的理解和信任，也使學校能更全面地了解學生，從而提供個性化的教育方案。家訪有助于預防和解決學生問題，促進家校共育，共同為孩子的健康成長創(chuàng)造有利條件。此外，家訪也是學校社會責任的體現(xiàn)，它展示了教育工作者對每一個學生個體的關(guān)注和關(guān)懷，提升了教育服務(wù)的質(zhì)量。
南門小學家訪制度范文
第1篇 南門小學家訪制度
一、學校教師每學期都得進行家訪。
二、每位學生家都得有任課教師走訪一次。
三、語、數(shù)老師每月走入學生家庭不得少于四次，其他任課教師每月走入學生家庭不得少于兩次。此工作由班主任統(tǒng)一協(xié)調(diào)，其他任課教師主動與班主任聯(lián)系商定家訪人員與時間。
四、家訪前要有目的，家訪后，請家長寫出意見或建議。
五、家長來校，分年級集中家長于一個學生家或在校召開小型家長會，電話聯(lián)系或網(wǎng)上聯(lián)系等方式和學生家長交換意見，也應作出記錄。
第2篇 __小學教師家訪制度
家訪是聯(lián)系學校與家庭教育的紐帶，搞好家訪工作是培養(yǎng)合格人才的保證，因而制訂如下家訪制度。 1．每個學期，全體教師要把本班學生普訪一次， 2．及時掌握學生的思想、學習、生活等的情況，重點學生要多次家訪，把問題解決在萌芽狀態(tài)，領(lǐng)導干部也要結(jié)合班主任、教師搞好家訪工作； 3．家訪要做到經(jīng)常性，并改變告狀式家訪為座談式家訪，改變學生犯了錯誤才家訪的做法，真正使學生家長體會到老師的關(guān)心和熱愛； 4．教師要做好家訪記錄，并通過家訪，建立學生檔案，以利于更好的教育； 5．寒暑假教師也要搞好家訪工作，除了檢查寒暑假作業(yè)外，主要了解學生的假期生活，思想動態(tài)； 6．家訪的形式要多種多樣，并及時把學校制定的制度、作法、決定，通過教師家訪傳遞給家長，加深家庭對學校的了解，贏得家長的信任。
___小學
20__年9月
第3篇 小學家訪工作制度9
小學家訪工作制度(九)
1.家訪是加強教師與家長、社會的聯(lián)系,爭取家長、社會的支持,齊抓共管,共同教育好學生的重要手段,每個教師都應重視做好家訪工作。家訪由班主任負責,任科教師全員參與。
2.家訪必須有目的進行。學生在校的學習、生活、紀律、思想品德等情況,必須實事求是地采用適當?shù)姆绞礁嬖V家長,讓家長真正地了解學生在校的表現(xiàn)。同時及時了解學生在家表現(xiàn)。對在家和在校發(fā)現(xiàn)的存在問題,與家長共同商量,及時解決。要注意保護學生的自尊心和積極性,家訪一定要注意方式、方法,不宜“告狀式”家訪,充分肯定學生的優(yōu)點和進步,達到家長、學生配合教師工作的目的和家訪的實際效果。
3.尊重家長,加強與家長的感情聯(lián)系。胸懷開闊,不計較個別家長對教師的偏見,應以為人師表的行為和風范,感動家長,爭取家長對學校工作的支持。
4.重視家長意見。要抱著熱誠歡迎的態(tài)度對待家長意見。對家長所提意見,要全面調(diào)查、了解、分析。正確的意見,虛心接受,好的意見或建議,及時反映學校領(lǐng)導,加以解決,以利學校工作的提高,家長因不了解學校實際而提的偏激或不很正確的意見,要加以誠懇耐心的解釋,讓家長給予理解和諒解。
5.家訪要做到制度化、經(jīng)?；?除了做好面上的家訪外,還要根據(jù)學生實際,有重點,有針對性地進行個別家訪,以保持學校和家長的密切聯(lián)系。每學期至少對每個學生要家訪一次。
6.家訪后要及時填寫家訪記錄,家訪記錄每學期檢查一次,學校每學期不定期召開學生座談會,了解教師家訪情況。
7.對家訪弄虛作假或每學期家訪面不達標及因家訪工作造成不良影響的教師年度考核不能評優(yōu)秀。
8.教師家訪時,應向家長介紹有關(guān)科學教育子女的方法,嚴禁簡單粗暴的打罵方法。
9.發(fā)生下列幾種情況,班主任必須及時家訪,當班其他任課教師應積極配合。
①學生患病,缺席一周以上,班主任要登門或上醫(yī)院探望。
②學生家庭發(fā)生重大或不幸事件,要及時家訪做好安撫工作。
③學生經(jīng)常無故遲到、缺席,及時向家長了解原因,通報情況,共同進行教育。
④學生學習成績突然下降或品行不端,及時與家長聯(lián)系,采取有效措施及時教育。
⑤學生(特別是后進生)有進步時要及時家訪,當著學生的面向家長作恰如其分的匯報,給學生和家長以熱情的鼓勵。
10.家訪的內(nèi)容:
①了解學生在家實際情況,提供學生在校全面表現(xiàn)情況。
②了解學生家庭的結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟狀況、環(huán)境、教育等情況。
③與家長協(xié)商共同教育學生的措施、方法、手段。
④協(xié)調(diào)學生與家長的關(guān)系。
⑤增進與學生、學生家長的情感交流。
第4篇 中心小學教師家訪制度家訪要求
中心小學教師家訪制度和家訪要求
家庭訪問是班主任和其他教師聯(lián)系家長,了解學生的一種重要途徑。通過家訪不僅可以與家長互通信息、交換教育學生的意見,溝通感情,協(xié)調(diào)學校與家庭的教育步調(diào),而且可以增進教師同學生與家長的感情,增進家校之間的理解,共同教育好學生。
一、發(fā)生下列幾種情況,班主任必須及時家訪。
1、學生患大病,要登門或上醫(yī)院探望。
2、學生家庭發(fā)生重大或不幸事件,要及時做好安撫工作。
3、學生在學校里發(fā)生傷害事故,必須親自把孩子送回家,說明情況,提出解決辦法。
4、學生無故遲到、缺席,及時向家長了解原因,通報情況,共同進行教育。
5、學生學習成績突然下降或品行不端,及時與家長聯(lián)系,采取有效措施及時教育。
6、學生(特別是后進生)有進步時要及時家訪,當著學生的面向家長作恰如其分的匯報,給學生和家長以熱情的鼓勵。
二、家訪工作要有計劃、有準備。
每次家訪要確定家訪的目的,要解決的問題,要對被家訪的學生有較充分的了解,家訪前可以通過電話預約,告知家長家訪的時間,以提高家訪效率。
三、每接一個新班,要求在開學后一周內(nèi),對學生普訪一次,對續(xù)接班級應訪問三分之一以上學生。
四、家訪時應注意尊重家長,態(tài)度謙和、坦誠相待,多用商量的口吻,語氣平和,措辭準確,實事求是,要注意談話方式,不搞告狀式的家訪。
五、在家訪中不得接受家長贈送的禮品和禮金。
安小家訪十要
一要明確目的、二要充分準備
三要學生在場、四要講究方法
五要一分為二、六要共同探討
七要聽取意見、八要文明禮貌
九要全面了解、十要堅持不懈
第5篇 小學建立留守兒童家訪制度
建立留守兒童家訪制度
一、班主任要堅持對留守兒童進行家訪，每學期都走進每一個留守兒童進行家訪。
二、每學期都要走進每一個留守兒童家庭，了解他們在家生活情況，代理監(jiān)護人的教育管理情況，加強與代理監(jiān)護人聯(lián)系與溝通，共同關(guān)心留守兒童成長。
三、家訪前，要做好充分準備，確定好家訪的目的和內(nèi)容，使家訪有的放矢、重點突出。
四、家訪時采用適當?shù)姆绞礁嬖V家長學生在校的學習、生活、紀律、品德等情況，讓家長真正了解學生在校的表現(xiàn)。同時及時了解學生在家表現(xiàn)，注意保護學生的自尊心和積極性。
五、家訪時做好記錄。
