窗作文 第1篇
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——弱柳扶風(fēng)的季節(jié)，風(fēng)兒輕輕地推著窗，那沖撞聲讓我想起了那一管笛音和那一絲笑聲。
相識(shí)在那個(gè)明亮的教室里，我被老師分配在窗口的一個(gè)座位，窗外的風(fēng)呼呼吹著，在窗戶(hù)上摩擦產(chǎn)生了一種很好的樂(lè)音。今天的音樂(lè)課上，老師說(shuō)會(huì)給我們一個(gè)驚喜，果然，老師拿出了一根長(zhǎng)長(zhǎng)的東西，幼稚的我們好奇的打量著，我那自作聰明的同桌跟我說(shuō)：我敢打保票，今天我們上課吃高粱稈！你信不信？說(shuō)罷，還轉(zhuǎn)過(guò)頭去向后面的同學(xué)宣揚(yáng)著他的“高粱稈說(shuō)”不一會(huì)老師揭開(kāi)了我們的謎團(tuán)，把那根長(zhǎng)長(zhǎng)的桿子放到嘴邊，一個(gè)個(gè)華麗的音符飄出了窗外，與風(fēng)聲混合在了一起，我們更加好奇，我同桌還在說(shuō)：你們知道么？高粱稈會(huì)出聲的！我們都信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，曲畢，老師問(wèn)：你們知道它是什么了么？我們異口同聲地喊：高粱稈！老師開(kāi)始笑，半晌才說(shuō)：“這是竹笛，竹笛。你們知道么，它可是我們民族文化的瑰寶，它可不像高粱稈可以吃?！边@時(shí)候全班開(kāi)始哄笑，同桌的臉一直紅到脖子根。笑聲在窗前縈繞著，也讓我與這個(gè)所謂的“高粱稈”結(jié)下了不解之緣。
時(shí)光飛逝，一年又一年來(lái)如流水逝如風(fēng)，記得某一年的考級(jí)不知是上音學(xué)院的老師高估了我們的水平，竟將《梅花三弄》加入了考級(jí)必考曲目中。要知道《梅花三弄》只有用簫和箏的合奏最為著名，從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)竹笛獨(dú)奏的，我叫苦不迭，我在班里領(lǐng)悟能力并不高，面對(duì)著這一首高深的曲子，我苦惱極了，楊老師拍了拍我的頭說(shuō)：“多聽(tīng)聽(tīng)，多想想?！被丶仪?，我買(mǎi)了一盤(pán)cd，回到家，我打開(kāi)cd，想象著梅花傲放的季節(jié)，把窗紗微微合上。第一弄開(kāi)始了，悠悠的簫聲拉開(kāi)了序幕，雪夜里一枝枝梅花輕輕地萌出花蕾，箏的聲音出場(chǎng)，帶著一絲嬌羞，有一些扭捏，在躊躇了三次以后，終于綻放在了枝頭，雪花慢慢地落下點(diǎn)綴著一朵朵梅花，突然，箏的聲音變得尖利，清晨了，人們來(lái)賞梅了，梅花向人們展示著她的淡淡暗香，簫聲變得活潑輕快，或許在梅看來(lái)，只有向人們展示他們的美麗也是一種活著的意義，簫聲放輕，夜幕降臨，又是輕輕箏聲，卻又是一個(gè)高潮，就好像一切盡在不言中一樣，夜幕下的梅花散發(fā)著嫵媚的香氣，在暮色四合的時(shí)候，訴說(shuō)著自己無(wú)盡的喜悅和悲傷。三個(gè)不同的高潮，成就了一曲《梅花三弄》。我輕撫額頭，原來(lái)如此。我站在窗口，望著樓下那一株株含苞待放的櫻花樹(shù)，想象著梅花的樣子，演奏著梅花的心聲。貼緊了的笛膜使得笛聲變得自然不帶有一絲做作。窗臺(tái)下一位老人駐足抬頭，曲畢，他在樓下拍著手，我笑了笑揮揮手向他致意。窗上似乎可以映出我略帶笑容的臉龐。回頭，父親不知何時(shí)站在了身后，沖我說(shuō)：“丫頭學(xué)得不錯(cuò)么？”我倆異口同聲地笑了起來(lái)。那兩個(gè)充滿(mǎn)欣喜的笑聲傳出窗外。
同學(xué)家來(lái)了個(gè)澳洲人，我倆興致勃勃地教他吹笛子的指法。看他忙得手忙腳亂的樣子，我想起的是曾經(jīng)初次認(rèn)錯(cuò)笛子的自己那個(gè)曾經(jīng)同樣手忙腳亂的自己，不禁與他放聲大笑，不知道這是不是滄桑之后的恬淡。前段時(shí)間練拉拉隊(duì)的時(shí)候，無(wú)意間聽(tīng)到了一首曲子，是一首快節(jié)奏的舞曲，不同的是，那使用民樂(lè)演奏的，最熟悉的是那一絲絲清脆的笛音。我的思緒就自由的飛翔開(kāi)來(lái)了，飛到了那一個(gè)個(gè)窗口，回想起那一絲絲笑聲。
笑聲，是一個(gè)表達(dá)快樂(lè)的場(chǎng)面，讓我看到了短暫的瞬間，漫長(zhǎng)的永遠(yuǎn)。窗臺(tái)下的那個(gè)女孩在一天天成長(zhǎng)，我一直都會(huì)回想到這樣的笑聲，兀自穿越了黑白的五線(xiàn)譜，演奏出了命運(yùn)的曲譜，如同光與霧創(chuàng)造的回聲，日復(fù)一日沙沙作響。
窗作文 第2篇
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清寥涼爽的秋夜，略帶些許靜寞，些許涼意，些許冷幽，還有些迷戀。思緒，便在這似是迷戀的夜色中時(shí)而凝固，時(shí)而徘徊，時(shí)而神往。
秋的夜境，靜謐，深沉，讓人覺(jué)得自己就是一部分；秋的夜風(fēng)，舒心，飄渺，好似來(lái)自天邊；秋的月色，朦朧，微涼，最是你的心境。我守候這份秋夜，靜默這份幽然，靜幽中，默視這一方深沉。對(duì)于夜色，人是無(wú)法抵御的，再衣衫完整，你還是相對(duì)，你總該把最真誠(chéng)的一面交付給夜色。朦朧中的月色，不是在恍惚著這塵世的悠悠嗎？
“每個(gè)深夜某一個(gè)地方，總有著最深的思量。”許美靜的《城里的月光》歌詞一直很好。秋天的夜，沒(méi)有喧鬧的繁華聲，沒(méi)有夏季蟬的叫聲，沒(méi)有滿(mǎn)目的煩躁。只有微風(fēng)，抖落窗臺(tái)的殘菊，只有月光，把人事思量如同影子般拉長(zhǎng)。偶爾，幾點(diǎn)冰涼的秋雨，模糊了遠(yuǎn)處靠不近的萬(wàn)家燈火，讓世界沉入無(wú)邊的黑暗與孤寂，自己一個(gè)人消受。
靜幽無(wú)聲的秋夜，人是脆弱的，極致寂靜時(shí)你很害怕去想未來(lái)的種種，多的卻是回憶。曾經(jīng)，單純地喜歡文字，以文字記錄生活的瑣事，記錄生活的感動(dòng)，等老了給自己一份交代。如今，文字像是回憶的方式，任意的一段文字，都會(huì)構(gòu)成一組回憶的片段，將往事重現(xiàn)于腦海。每顆心上某一個(gè)地方，總有個(gè)記憶揮不散，秋天的夜，回憶猶如一杯濃茶，喝下去是苦澀的，苦后回甘，懂得品嘗的是享受，不懂品嘗的卻是煎熬。
許多記憶正如同一縷縷不肯散逝的月光，它們有時(shí)心安理得地，有時(shí)憂(yōu)心重重地居住在蒼蒼茫茫，急景流年的時(shí)光之側(cè)。只是，像有人說(shuō)，回憶是留不住的沙。許多回憶與往事，像是手中一把細(xì)沙，一吹即落，一揮即散，永遠(yuǎn)沉入歲月的長(zhǎng)河。
而你我都是孤獨(dú)患者，我們路過(guò)很多的地方，卻帶不走一處風(fēng)景。。。。。。
秋風(fēng)颯爽，月色迷蒙，夜境深幽。曾幾時(shí)，我跌跌撞撞，步履蹣跚，心情彷徨，一味地躲在自己的世界中徘徊，任肩上的寒風(fēng)有多重，任冷月澆灌我孤獨(dú)的茫然，任那雨打風(fēng)吹也沉默，仿佛是我。王杰歌里唱著“因?yàn)殚L(zhǎng)夜冷冷的月光，總會(huì)溫暖我胸口”，又何嘗不是如此，無(wú)論怎樣凄涼的景色，但凡心情如此，總會(huì)是種慰藉。無(wú)數(shù)這樣的夜晚，無(wú)數(shù)這樣的心境，我常常悲嘆，悲嘆自己的不際，悲嘆人生的坎坷，也憤懣我自己的頹唐，憤懣世事的不平?？墒牵疫€是我，縱然世事煩惱，紅塵坎坷，路途渺茫，我依舊覺(jué)得夜深人靜的夜晚，自己是安全的，沒(méi)人可以來(lái)打擾我，什么事都可以暫時(shí)忘掉，也如此，我甘愿折壽去享用生命里這三分之一的時(shí)光。是逃避么？沒(méi)必要這樣說(shuō)。
涼風(fēng)無(wú)聲，秋水緘默，寒星寥茫，皎月凝神。夜已深。這寂靜的秋夜，在我靜靜守候的時(shí)光邊沿，顯得如此深沉而了然......
“梧桐葉底見(jiàn)銀河，露氣當(dāng)窗冷碧羅。四壁蟲(chóng)聲兩行雁，不知何處得秋多。”清代陳文述的作品《秋夜》，不太被人熟知的作家，很慶幸?guī)讉€(gè)月前讀到他的詩(shī)。這首詩(shī)完全把秋夜的景致描繪了出來(lái)，梧桐葉下月光流淌，窗前冷露沾濕碧羅，墻角四處蟲(chóng)聲奏曲，月黑風(fēng)高兩行大雁月亮旁飛過(guò)。還有他的《夏日雜詩(shī)》里的一句“一夜雨聲涼到夢(mèng)，萬(wàn)荷葉上送秋來(lái)”，前兩天的大雨不是一下子讓季節(jié)冷了下來(lái)了嗎？大明湖畔不是也在飄散著陣陣荷葉的味道么？
夜，是一片煙霧繚繞，光影飄動(dòng)的小船。
是星月彌漫的黑，是人世恍惚的月光，是薄霧和草，飄落在漂泊孤獨(dú)者的窗前。
我于一個(gè)白晝躺下，又于一個(gè)黑爬起。夢(mèng)，連夢(mèng)都已經(jīng)睡去，就不要再來(lái)擾動(dòng)我的世界，讓我徘徊。
讓我靜靜躺會(huì)兒吧，躺下來(lái)看這夜色，不要再搖落我的目光......
天亮之前，群山和荒蕪，早已是一片黑，黑是一個(gè)故事，只有歲月之樹(shù)掛滿(mǎn)了星光......
愉悅的風(fēng)景，總在騙取我的憂(yōu)傷，用生命提醒代價(jià)地回味寂寞，享受孤獨(dú)為知已的過(guò)程，這是醉的。
守候的記憶，伸手觸摸茂密的森林，顛覆瘋狂后的詩(shī)意季節(jié)，甜蜜與傷痛同在生命哲學(xué)里尋找駐足點(diǎn)，這是醒的。
窗作文 第3篇
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展開(kāi)自己的心窗，架起溝通的橋梁，走向繽紛的世界。
流星，劃過(guò)美麗的瞬間，睜開(kāi)眼，展開(kāi)心，前方，一座美麗的小橋。
——題記
一繽紛的世界
回憶回憶，時(shí)光倒流在一年以前，淘氣的我們，通過(guò)一座橋走向了青春，走向了初一…過(guò)去，眼前，未來(lái)…期望，憧憬，帶著滿(mǎn)滿(mǎn)的希望走向了青春的天堂。
二 滿(mǎn)載的希望
半年之后,同學(xué)間彼此熟悉，通過(guò)了友誼之橋，我結(jié)識(shí)了她們，她們很熱情很友好，我們?cè)谇啻旱臉蛄哼吢裣铝擞颜x的種子，在走向希望的橋上看著落日緩緩墜下，剩著最后一點(diǎn)余光，卻照亮了世界，我們一起微笑，一起吃著冰淇淋，一起認(rèn)真的看著未來(lái)。
三 奮斗的天堂
時(shí)間順著細(xì)魚(yú)匆匆的走了，通過(guò)時(shí)間的橋梁我來(lái)到初2的天堂，心開(kāi)始慢慢的開(kāi)放，慢慢的想：我該學(xué)習(xí)了|，努力，奮斗…我的夢(mèng)想，我的天堂…她們沖在了學(xué)習(xí)的最前線(xiàn)；而我，卻在原地踏步，我欲哭無(wú)淚，但她們不嫌棄我，她們說(shuō)：努力，奮斗，我們一起向前沖，一起通過(guò)成功的橋梁一起走向理想的高中”
四 我醒了
站在心靈的橋梁上，雨嘩嘩的下著。我醒了我要和她們一起沖到最后……一起努力一起奮斗
我想想，她們是我生命中的流星點(diǎn)亮我的希望，我想想，我會(huì)趕上她們，我會(huì)和她們一起通過(guò)理想的橋梁。
窗作文 第4篇
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我喜歡望窗外，這已然成為我的一種習(xí)慣，并延續(xù)至今，仍常常望著窗外發(fā)呆，別人笑我太瘋癲，我卻笑別人看不開(kāi)。
在我剛上學(xué)的時(shí)候，就已喜歡望著窗外，因?yàn)槟菚r(shí)候還小，又是第一次上學(xué)，周?chē)h(huán)境很陌生，覺(jué)得很怕羞，望窗外能讓我感到安心一些。隨著年齡的增長(zhǎng)，性格越來(lái)越開(kāi)朗，變得敢和周?chē)娜苏f(shuō)話(huà)，可喜歡望窗外卻沒(méi)有改變，或許是已經(jīng)習(xí)慣了，又或許是……
開(kāi)心的時(shí)候，我喜歡望窗外，因?yàn)樗茏屛腋械礁有臅缟疋?；遇到困擾的事，我喜歡望窗外，因?yàn)樗茏屛倚那槭鏁?；沒(méi)有靈感的時(shí)候，我也喜歡望窗外，因?yàn)榇巴饽茏屛耀@得更多的靈感：看到搖擺樹(shù)枝，我會(huì)聯(lián)想成正在跳舞的姑娘優(yōu)美的手?？吹綐?shù)葉發(fā)出沙沙響，我會(huì)聯(lián)想成歡迎春姑娘的奏歌……當(dāng)考試考好的時(shí)候，我仍會(huì)望著窗外，望著浩瀚的藍(lán)天，由此聯(lián)想到宇宙之大，知識(shí)之無(wú)窮，并自己跟自己說(shuō)：“要努力，保證下一次考好?！碑?dāng)考不好的時(shí)候，我還會(huì)望窗外，望遠(yuǎn)山，望房屋及一小角天空，鼓勵(lì)自己說(shuō)：“勝不驕，敗不餒，一次失敗不要緊，爭(zhēng)取下一次取得成功就行了?！蓖祽械臅r(shí)候,仍然是望窗外,看見(jiàn)幾只飛鳥(niǎo)飛過(guò),愕然想起朱自清的散文<<匆匆>;>;:燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰(shuí)？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？ 立即振作起來(lái),發(fā)奮讀書(shū)......
就這樣,望窗外成為我生活中的一部分,雖然不知道這個(gè)習(xí)慣是好是壞,但還是希望荷友們能?chē)L試一下,或許會(huì)給你們帶來(lái)更多的收獲。
窗作文 第5篇
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走出家門(mén)，風(fēng)呼呼吹在臉上，帶著絲絲冰涼，刺痛了我的每條神經(jīng)。就在那時(shí)，腦子里萌發(fā)了要在紙上寫(xiě)出心情的念頭，于是，靈感泛濫的一發(fā)不可收拾。
在一些不知情的人眼里，我是一個(gè)安靜的女孩兒，時(shí)常緊抿著嘴，不發(fā)出一點(diǎn)聲音，仔細(xì)聆聽(tīng)別人嘴里吐出的一個(gè)個(gè)歡快的字符，用心記下，回過(guò)頭來(lái)，在大腦里整理好思路，并用筆在紙上一點(diǎn)一點(diǎn)體現(xiàn)出來(lái)。在學(xué)校的時(shí)候，幾乎沒(méi)有人寫(xiě)日記，所以同學(xué)發(fā)現(xiàn)我在進(jìn)行這一小動(dòng)作的同時(shí)，也用驚奇的眼光看著我，而我只是微微一笑。
我的文筆并不好，其實(shí)我連基礎(chǔ)的寫(xiě)作技巧都不懂，所以才會(huì)在每次語(yǔ)文考試中因作文分?jǐn)?shù)懊悔不已。但也許只是一瞬間，我對(duì)作文產(chǎn)生了好感，并認(rèn)真地延續(xù)這份美好的心情。
輕輕握住筆桿，感受著稿紙給大腦神經(jīng)帶來(lái)的觸感，嘴里念著什么，在這寒冷的冬天構(gòu)成一幅溫馨的畫(huà)面。作文是個(gè)奇妙的事物，猶如罌粟一般，讓人攤上便欲罷不能。也許，我會(huì)守著這份甜蜜，一直走下去。
窗作文 第6篇
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推薦指數(shù) ：★★★★ ★
閱讀指數(shù)：★★★★★
感動(dòng)指數(shù) ：★★★★ ★
教育指數(shù) ：★★★★ ★
本書(shū)作者 ：楊軍！
《打開(kāi)心窗》它，讓我品讀愛(ài)，讓我懂得愛(ài)，讓我擁有愛(ài)，如鮮花一樣，急需水的澆灌；如小草一樣，擁抱陽(yáng)光的來(lái)臨；如小鳥(niǎo)一樣，渴望自由的飛翔。
“對(duì)于閱讀，我如饑似渴。
因?yàn)殚喿x，所以精彩。
因?yàn)殚喿x，所以美麗。
《打開(kāi)心窗》，揭示了我們內(nèi)心的秘密。
《打開(kāi)心窗》，訴說(shuō)了我們最平凡的一面。
它讓愛(ài)不容置疑，
它讓愛(ài)感動(dòng)人心。
＿《打開(kāi)天窗》
接觸了這本書(shū)，我才真正地感覺(jué)到世界的美好，這本書(shū)內(nèi)容豐富，感悟至深。輕輕地摸著書(shū)的封面，一種久而遠(yuǎn)之的力量在我心中潛滋暗長(zhǎng)。主要寫(xiě)了人生，鉛筆的痕跡，可以用橡皮擦擦掉；鋼筆的身影可以用立可白抹掉；人生的大書(shū)，沒(méi)有適合的涂改帶。是的人生無(wú)草稿，所以一定要三思而后行，不然這厚厚的字典里哪有“后悔”一詞的存在。
窗作文 第7篇
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折窗口
在一個(gè)春暖花開(kāi)的一天，我高興的來(lái)上作文課。老師給我們講的是折窗口，首先把上邊的兩個(gè)角向中心折，接著把上邊的角從頂點(diǎn)到中線(xiàn)向外斜折，最后打開(kāi)單紙角，美麗的小窗口就折好了。
我想從窗口看到火紅的太陽(yáng)，雪白的白云，和幾只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，還有幾只漂亮的蝴蝶在天空中飛舞，我還在窗口里看到幾座高樓大廈，窗口外面的景色真美??！今天我很高興學(xué)會(huì)了折窗口。
二年級(jí)作文
窗作文 第8篇
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假日的早晨。我迷迷糊糊地起來(lái)時(shí)，屋里一片光明，窗外也一片光明。我懶懶地穿好衣，擦把臉，飯還沒(méi)好，就做在床窗邊，我一邊讀英語(yǔ)、聽(tīng)磁帶，一邊靜靜地享受陽(yáng)光的洗禮。
窗內(nèi)，靜悄悄的。
讀完英語(yǔ)，飯也好了。我和媽媽靜靜地坐下來(lái)吃飯。這時(shí)，那光明照在我的心田里，竟使我的心更寬敞了 ，吃完飯，靜靜地走到父母那狹小的臥室，打開(kāi)電腦，聽(tīng)著電腦發(fā)出的‘嗒、嗒’的聲音，看看媽媽漸漸地睡著了*****
那絲光明竟然潑灑在屋里的每一個(gè)角落。
中午。媽媽醒來(lái)了，而我早就關(guān)閉了電腦。走到大臥室，打開(kāi)窗戶(hù)，風(fēng)兒向我飄來(lái)，向媽媽的手輕輕撫摸我的額頭。陽(yáng)光照在殘雪上，滋潤(rùn)了大樓旁的田地。樓前的草坪上，有兩只小狗在玩耍，抱成一團(tuán)，在還沒(méi)完全融化的殘雪上滾來(lái)滾去******
傍晚，美麗的夕陽(yáng)金燦燦的，像秋天的麥子美麗極了，草地、樓房和我都染成了金黃色。
晚上，聽(tīng)著石英鐘‘嘀嗒、嘀嗒’響，心里亂哄哄的，怎么無(wú)法入睡。這時(shí)我走到窗邊，望著潔白有發(fā)亮的月亮，心里便有了一絲光明。我看到了對(duì)面窗子里燈光下那游蕩的金魚(yú)，銀的、紅的、黑的都有，真漂亮******
窗作文 第9篇
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,黨在我心中,《我有一個(gè)夢(mèng)想》演講稿,我身邊的小能小窗羞
太陽(yáng)啄破黑夜的蛋殼，探出頭來(lái)，羞羞答答地向大地張望。窗羞
暗藍(lán)色的高空中閃耀著一顆白亮耀眼如鉆石的星星——啟明星。青蛙碧綠的身體上布滿(mǎn)了墨綠色的斑點(diǎn)，白白的大肚子像是充過(guò)了氣，一鼓一鼓的。
蒼穹的雨，一絲一絲地飄著，像滿(mǎn)天飛舞的細(xì)沙；為大地綠物，帶來(lái)一份希望，滋潤(rùn)在葉梢，也為河塘的水鴨，帶來(lái)一股愉悅的情趣，覓尋著秋的奧秘?？拷鼥|窗，坐著一個(gè)年輕的戰(zhàn)士。被汗水浸透了洗得發(fā)白的軍衣，緊裹著他那健壯而勻稱(chēng)的身軀。他那白中透紅的清秀的面孔，像涂了油彩似的閃閃發(fā)光。兩條漆黑的、細(xì)長(zhǎng)的眉毛，有力地向上揚(yáng)，將到頂端時(shí)，才彎成形。一雙像熟透了的葡萄一樣又黑又大的眼睛，機(jī)靈地、警覺(jué)地掃視著充滿(mǎn)汗味和傳出鼾聲的車(chē)廂。他的右手，很自然地伸到衣襟下面，汗?jié)竦氖终?，輕輕握著腰間的小手槍。喜歡的歷史人物,世園會(huì)征文,
窗作文 第10篇
閱讀提示：本篇共計(jì)1388個(gè)字，預(yù)計(jì)看完需要4分鐘，共有159位用戶(hù)關(guān)注，53人點(diǎn)贊！
參賽學(xué)生：嘉惠中學(xué) 林雅婷
指導(dǎo)教師：許藝虹老師
年華里總有那么幾件事，幾處風(fēng)景令人陶醉。望著窗外的雨，往事像泉水一般涌上心頭，還記得那年夏天的雨，那一滴滴雨珠像滴落在花瓣一樣，也滴落在我的心。
六月天，天空像被潑了墨一般，黑壓壓的云層凝固在一起，雨水隨風(fēng)飄散，鴿群也早已回巢，只能清晰地看見(jiàn)它掠過(guò)天空后留下的淡淡痕跡。趴在課桌上，眼里只能看見(jiàn)老師在講臺(tái)上滔滔不絕講課的模樣，還有那黑板上的粉筆字換過(guò)一版又一版。望著窗外，雨水像是含情脈脈的樂(lè)曲，以天空為旋律，多么美好?？粗袄铮瑢W(xué)們一個(gè)個(gè)慵懶地聽(tīng)講，空氣中浮動(dòng)著沉甸甸的筆墨香味，因?yàn)榻裉焓莾和?jié)，節(jié)日的氣氛早已講每個(gè)同學(xué)的心擄掠了，哪有閑情聽(tīng)講呢，下課鈴聲終于如期而至，收拾好書(shū)本便背起書(shū)包懶懶地走回家了。
回到家，甩下書(shū)包，做了一會(huì)兒作業(yè)，被這枯燥無(wú)味的作業(yè)打亂了心情，便打開(kāi)已塵封之久的電視，津津有味地看起來(lái)。窗外的雨密密集集的，在燈光的映照下變成一根根細(xì)絲，有那么股涼絲絲的氣息浮動(dòng)在窗外，窗里只有電視的吵鬧聲伴隨著，偶爾飄散出香噴噴的飯菜味。這時(shí)，媽媽笑著走來(lái)，打開(kāi)房門(mén)，輕聲地說(shuō)了句“吃飯了?！蔽铱粗娨?，靜靜地?zé)o力作答，媽媽隨后又走了出去。等到第二次媽媽再次打開(kāi)房門(mén)間，只聽(tīng)見(jiàn)房間“吱呀”一聲，此時(shí)，我內(nèi)心莫名的怒氣涌上心頭，大聲地吼了一句“吵死了”媽媽沒(méi)有說(shuō)什么，只是眼角恬靜柔和的目光頓時(shí)消失了，房間里能夠清楚地看見(jiàn)兩個(gè)影子對(duì)立著，默默地，仿佛覺(jué)得空氣里浮動(dòng)的塵埃都變得沉重起來(lái)。突然，媽媽心中的怒火好像也從心坎里迸發(fā)而出，柔和的臉龐立即板起來(lái)，嚴(yán)厲地說(shuō)；“兇什么兇?！蔽翌D時(shí)哽咽住了，媽媽又說(shuō)道：“不做作業(yè)看什么電視，每天都這樣看電視，怪不得成績(jī)會(huì)下降……”媽媽的話(huà)像是窗外那雨重重打落花瓣一般，敲打著我的心，那一刻，淚水模糊了我的雙眼，像薄霧一般。媽媽用力地關(guān)上房門(mén)離開(kāi)了。淚水沿著臉頰滴落了。
靠在椅子上，望著窗外密集的雨絲在燈光的映照下發(fā)光，窗里是一個(gè)流淚傷心的小孩的身影，窗外的幾滴雨打在玻璃上如同在打她的心上，那劃過(guò)臉頰的淚包裹了一切酸澀。她多么希望媽媽能夠給她自由的時(shí)間，理解的空間，她多么希望透過(guò)玻璃窗里傷心的小孩不會(huì)是她，窗里的小孩傷心地抹著眼淚，電視里節(jié)日的氣氛始終感染不了空氣，窗里的氣息如窗外一般，涼絲絲的，拂過(guò)她脆弱的心。
窗里窗外，是一個(gè)孤獨(dú)傷心的小孩的身影，窗里窗外早已定格成須臾時(shí)光，窗里的小孩，窗外的雨，變成永恒的光陰，年華的心情。就讓那“窗里窗外”留在回憶里，讓心在無(wú)聊之時(shí)尋找“窗里窗外”的心情。
[點(diǎn)評(píng)]
從選材立意上看，本文寫(xiě)到校園生活和家庭生活，后者筆墨更甚。家庭生活又緊緊圍繞母女關(guān)于看電視的沖突這一事件來(lái)寫(xiě)。先看學(xué)校這個(gè)場(chǎng)景，窗內(nèi)，慵懶的學(xué)生，拼命板書(shū)孜孜不倦的老師；窗外，涼絲絲的雨。再看家里的場(chǎng)景，窗內(nèi)，媽媽的斥責(zé)和自己渴望自由的心；窗外，依然是涼絲絲的雨。很真實(shí)的生活事件，很真切的情感體驗(yàn)，篇末很自然的卒章顯志，是本文能抓住讀者的第一個(gè)理由。
從謀篇布局上看，本文是怎么寫(xiě)的呢？“雨”穿插全文，一脈相承，推波助瀾，渲染氣氛，而不僅僅是可有可無(wú)的道具，此其一。本文的作者把矛盾沖突放在兒童節(jié)這一背景下，也是一個(gè)巧妙的處理，這絕不是閑筆，此其二。其三，文中的環(huán)境描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)貼切到位。最后一點(diǎn)，開(kāi)頭的“年華”“雨”“心緒”，結(jié)尾處的“時(shí)光”“雨”“心情”，完美循環(huán)，前者呼，后者應(yīng)，使文章平添一種渾圓之美。
