寫讀后感

更新時(shí)間：2024-11-20 查看人數(shù)：25

寫讀后感

寫讀后感第1篇

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《水滸傳》主要寫了發(fā)生在北宋末年的宋江起義為題材，生動地?cái)⑹隽似鹆x的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局，塑造了一系列農(nóng)民起義英雄形象。及時(shí)雨宋江，黑旋風(fēng)李逵，智多星吳用等等一百零八條好漢的英雄形象。下面是小編整理的關(guān)于描寫水滸傳讀后感600字，歡迎閱讀!

描寫水滸傳讀后感600字1《水滸傳》這本書大家并不陌生，它是四大名著之一，作者施耐庵根據(jù)歷史故事寫出來的一本小說。

這本書反映了我國封建社會后期一場驚心動魄的農(nóng)民起義的發(fā)生，發(fā)展直至失敗的全過程，作者充分暴露了封建社會統(tǒng)治階級的腐朽和殘暴，揭露了當(dāng)時(shí)尖銳對立的社會矛盾和官逼迫民反的殘酷現(xiàn)實(shí)。

在《水滸傳》中，塑造了許多英雄好漢的形象，如：及時(shí)雨—宋江，智多星—吳用，花和尚—魯智深，豹子頭—林沖等108個(gè)英雄好漢。

在這本書中，我最喜歡的人物是花和尚，魯智深。他原名魯達(dá)，本在渭州小種經(jīng)略相公手下當(dāng)差任經(jīng)略府提轄。在渭州為救弱女子金翠蓮，他三拳將鎮(zhèn)關(guān)西打死，被官府追捕，無奈之下，他被介紹到五臺山當(dāng)和尚，智真長老賜他法號智深。讓他也有了安身之處，但他難守清規(guī)，于是大鬧五臺山。智真長老只好讓他去投東京汴梁大相國寺安身，于是他在大相寺看守菜園，收服了潑皮，又倒拔垂楊柳，與林沖結(jié)拜為兄弟，后來在野豬林救了刺配滄州的林沖，最后上了梁山。

魯智深的容貌和他的性格完全不同，他長的兇神惡煞，但是卻有著愛憎分明，見義勇為、扶危濟(jì)困，嫉惡如仇，膽大心細(xì)的性格特點(diǎn)，這些特點(diǎn)，說明了魯智深充滿了正義感，讓人在黑的封建社會中看到了光明。

金圣嘆曾經(jīng)這樣評價(jià)過魯智深，魯達(dá)自然是上上人物，寫得心地厚實(shí)，體格闊大。論粗魯處，他也有些粗魯，論精細(xì)處，他

赤是精細(xì)。然不知何故，看來便有不及武松處。想魯達(dá)已是人中絕頂，若武松真是天神，有大段及不得處。說了魯達(dá)許多的好處，讓人敬佩魯達(dá)。

魯智深是我最敬佩的人物，他充滿了正義和能量，是照亮了封建社會的一盞明燈。

描寫水滸傳讀后感600字2武松，號行者，是一個(gè)公認(rèn)的英雄，一個(gè)瀟灑的好漢，但在我眼中，他也有不同的一面。

武松是一個(gè)人，是人自然會有缺點(diǎn)，而武松的缺點(diǎn)就是他的狂妄。在景陽岡的酒店，武松大口喝酒大口吃肉，酒足飯飽之后便要過岡，卻被店主攔住，被告知山上有吃人的老虎。武松非但不聽，還譏言諷刺，狂妄到了極點(diǎn)。歷史總是告訴我們：口出狂言者不會有好下場。但同時(shí)，歷史也告訴我們：凡事總有例外。而武松就是那個(gè)例外，那夜，猛虎憤怒的咆哮，武松鐵拳的打擊的聲音，久久地回蕩在夜空，剎那間，夜晚陷入了可怕的寂靜，不久，一聲凄厲的長嘯打破了夜的寧靜——大蟲死了。武松長呼一口氣，累癱在石頭上。

武松有真才實(shí)學(xué)，幫助他度過了危機(jī)，而他狂妄的性格似乎也是對社會貪生怕死的批判。

武松同時(shí)也是個(gè)死腦筋的人，在孟州道，押送他的兩個(gè)公人被麻藥迷倒，武松本可以逃脫，前往二龍山上落草，但他卻嚴(yán)詞拒絕，依舊隨著公人去了孟州。

武松，好好待著不行嗎?為什么非要去孟州，非要去牢房呢?

因?yàn)槲抑雷鲥e事受懲罰是應(yīng)該的，在我心里，對就是對，錯就是錯，沒有僥幸與逃避。

武松，你是個(gè)勇猛的好漢，你本可以做個(gè)官，喝著茶，像其他官員一樣魚肉百姓，依附權(quán)貴，為什么要要去反抗，要為那些與你毫不相干的人出頭，大家都是官員，都是既得利益者，百姓的死活與我們無關(guān)，為什么你要幫助他們，反抗我們呢?

因?yàn)槲液湍銈儾煌?，我相信這個(gè)世界是公平的，這世上所有人，無論貴賤，都有生存的權(quán)利，這是你們不懂的。

所有的英雄，都是凡人。

武松其實(shí)不是一個(gè)多面的人，所有的面匯聚成一個(gè)面，看到的是一個(gè)純粹的武松，一個(gè)英雄的武松。

何為英雄?英雄，千回百轉(zhuǎn)千錘百煉，矢志不渝，如此而已。

描寫水滸傳讀后感600字3《水滸傳》一書記述了以宋江為首的一百零八好漢從聚義梁山泊，到受朝廷招安，再到大破遼兵，最后剿滅叛黨，卻遭奸人謀害的英雄故事。

書中那一百單八將，人物雖稱不上個(gè)個(gè)性格鮮明，但也每人都有自己的拿手絕活，例如浪里白跳張順?biāo)云婕眩癖劢辰鸫髨?jiān)石刻技術(shù)拔群，還有入云龍公孫勝令人聞風(fēng)喪膽的魔法，哪一個(gè)不是人中奇才。不必說宋江和小旋風(fēng)柴進(jìn)的仗義疏財(cái)，也不必說武松漂亮的醉拳，吳用的足智多謀，單說天真爛漫的李逵，他頗有些野，一身魯莽莊稼漢和無業(yè)游名的習(xí)氣，動不動就發(fā)火，遇事不問青紅皂白，總是一說二罵三打。結(jié)果不是吃虧就是后悔，但是卻有“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的氣概，最重要的是他身上有一種英雄氣概，有一種愿意為兄弟兩肋插刀的仗義，他這一點(diǎn)讓我尤其感動。

在他身上，永遠(yuǎn)體現(xiàn)著性格的徹底自由與無拘無束，他要用他那兩把板斧砍盡天下不平事。施耐庵將自己對于社會，制度，正義不得伸張的不滿淋漓盡致地?fù)]灑在李逵身上，同時(shí)又寄托了作者對反抗和自由的熱切向往。然而，他一生追隨宋江，忠義不二，即使對宋江招安的想法不滿，最終仍然選擇服從，因?yàn)樵谒哪恐兴谓肋h(yuǎn)是他的大哥。所以在生命的最后關(guān)頭他仍說：“到地府也要做哥哥身邊的小鬼?！?/p>

《水滸傳》中一百零八好漢兄弟，為朋友赴湯蹈火，兩肋插刀，就只為了一個(gè)“義”字，為人民除暴安良，出生入死，也只為一個(gè)“義”字。由此可見，一個(gè)“義”字雖然只有三筆，有時(shí)卻要用一個(gè)人的生命去寫。在現(xiàn)實(shí)生活中，給人讓座幾乎誰都可以做得到，但救人于危難之中卻不是誰都可以做到的，因?yàn)樗枰邢喈?dāng)?shù)挠職?，甚至是一命換一命的決心。

一個(gè)具有強(qiáng)烈的正義感的人，就是一個(gè)精神高尚的人。古往今來有多少英雄好漢，舍生取義。難道是他們不怕死嗎?他們?yōu)榱苏x，為了真理可以奮不顧身，因?yàn)閺?qiáng)烈的正義感清楚地告訴他們，什么是該做的，什么是不該做的，什么是值得用生命去奮斗的。

描寫水滸傳讀后感600字4打開《水滸傳》的第一頁，赫然映入眼簾的是主席的題詞：《水滸傳》是一部投降主義的書。

我懷著崇敬的心情讀完了《水滸傳》這部驚心動魄的文學(xué)名著。我感動著，為108將“替天行道”的壯志;我熱血沸騰著，為英雄們的豪邁事跡;我悲嘆著，為英雄們的悲壯命運(yùn);同時(shí)，我也疑惑著，為這108將的首領(lǐng)宋江，宋江究竟是一個(gè)怎樣的人物呢?

我覺得，宋江不能算得上真正意義上的英雄。他既沒有武松打虎、魯達(dá)拳打鎮(zhèn)關(guān)西的壯舉，也沒有赫赫有名的戰(zhàn)功，他的名聲遠(yuǎn)揚(yáng)只在于他具有一個(gè)“政治家”的謀略。作者故意讓梁山泊原首領(lǐng)晁蓋死去讓宋江繼位，因?yàn)橹挥兴拍堋澳サ萌诵囊粯悠健?。這不連脾氣暴躁的黑旋風(fēng)也都心甘情愿地叫他哥哥。宋江將他政治家的天賦發(fā)揮的淋漓盡致，使108將上下一心，攻下祝家莊，打敗高太尉。讀到這些故事情節(jié)，讓人不得不佩服宋江的政治家的謀略。

但宋江只是一個(gè)“偏安”的政治家，他喜歡名正言順，而不是一輩子窩在山上當(dāng)強(qiáng)盜，于是，他選擇了“招安”。他帶著自己的兄弟同方臘互相殘殺，結(jié)果好漢們死傷大半，他也自身難保。

宋江想過安穩(wěn)的日子，但是他忽略了他的兄弟們作為好漢的脾性，難道他不知道朝廷早視他們?yōu)檠壑嗅斎庵写?，期望早日除掉他們?梁山好漢們與朝廷決一死戰(zhàn)，這樣他們才能死得其所呀!宋江的投降主義直接導(dǎo)致梁山泊的悲劇。不知他臨死之前是否也覺得痛心悔恨?

在這里，對宋江妄加評論，我是在覺得有些惶恐。但是我覺得，宋江的思想和舉動對于我們的人生或許有一定的啟迪，那就是：不要對你的敵人妥協(xié)，也不要屈從于威脅和利誘，否則就會付出沉重的代價(jià)。

描寫水滸傳讀后感600字5雖然李逵有“天煞星”“黑旋風(fēng)”等不雅的綽號，但他畢竟是一個(gè)孝子。在回鄉(xiāng)打算帶母上梁山時(shí)，半路的母親渴了，便叫李逵去打些水來，后來李逵回來了，看見老母竟然被老虎吃了，于是悲憤交加，一口氣為母報(bào)仇，把那幾只老虎都?xì)⒘?，然后抱著母親的尸骨痛苦。這種做法已經(jīng)比現(xiàn)在的許多人要好了，有的人羽翼豐滿，就飛走了只把父母當(dāng)成累贅，還不時(shí)地與他們吵來吵去，有的人，對父母也毫不關(guān)心，以為父母怎么樣都不管自己的事，我敢說這些人還不如李逵呢。

看完這本書，我也久久不能平靜，想想自己，有一次，父母很忙，下班回家還要給我和弟弟燒飯，叫我?guī)蛬寢寗円幌滦Q豆，我都不肯，說：“這明明是你自己的事情，關(guān)我社么事，為什么要我做!”我還理直氣壯的不做，還大吵了一番呢，現(xiàn)在想起來那時(shí)的我還真是不懂事，記得在那次之后，吃飯晚了，我又吵著餓，說老媽動作怎么這么慢，又讓媽媽心煩，一心只為自己，完全沒有盡到孝，讀了《水滸傳》我真是后悔，真羞愧。

雖然李逵有“天煞星”“黑旋風(fēng)”等不雅的綽號，但他畢竟是一個(gè)孝子。在回鄉(xiāng)打算帶母上梁山時(shí)，半路的母親渴了，便叫李逵去打些水來，后來李逵回來了，看見老母竟然被老虎吃了，于是悲憤交加，一口氣為母報(bào)仇，把那幾只老虎都?xì)⒘耍缓蟊е赣H的尸骨痛苦。這種做法已經(jīng)比現(xiàn)在的許多人要好了，有的人羽翼豐滿，就飛走了只把父母當(dāng)成累贅，還不時(shí)地與他們吵來吵去，有的人，對父母也毫不關(guān)心，以為父母怎么樣都不管自己的事，我敢說這些人還不如李逵呢。

寫讀后感第2篇

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1. 開頭萬能公式一：名人名言

有人問了，“我沒有記住名言，怎么辦?尤其是英語名言?”，很好辦：編!

原理：我們看到的東西很多都是創(chuàng)造出來的，包括我們欣賞的文章也是，所以盡管編，但是一定要聽起來很有道理呦!而且沒準(zhǔn)將來我們就是名人呢!對吧?

經(jīng)典句型：

a proverb says， “ you are only young once.” (適用于已記住的名言)

it goes without saying that we cannot be young forever. (適用于自編名言)

更多經(jīng)典句型：

as everyone knows， no one can deny that…

2.開頭萬能公式二：數(shù)字統(tǒng)計(jì)

原理：要想更有說服力，就應(yīng)該用實(shí)際的數(shù)字來說明。

原則上在議論文當(dāng)中不應(yīng)該出現(xiàn)虛假數(shù)字的，可是在考試的時(shí)候哪管那三七二十一，但編無妨，只要我有東西寫就萬事大吉了。所以不妨試用下面的句型：

according to a recent survey， about 78.9% of the college students wanted to further their study after their graduation.

看起來這個(gè)數(shù)字文鄒鄒的，其實(shí)都是編造出來的，下面隨便幾個(gè)題目我們都可以這樣編造：

honesty

根據(jù)最近的一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)調(diào)查顯示，大學(xué)生向老師請假的理由當(dāng)中78%都是假的。

travel by bike

根據(jù)最近的一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)調(diào)查顯示，85%的人在近距離旅行的時(shí)候首選的交通工具是自行車。

youth

根據(jù)最近的一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)調(diào)查顯示，在某個(gè)大學(xué)，學(xué)生的課余時(shí)間的70%都是在休閑娛樂。

five-day work week better than six-day work?

根據(jù)最近的一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)調(diào)查顯示，98%的人同意每周五天工作日。

更多句型：

a recent statistics shows that …

二結(jié)尾萬能公式：

1. 結(jié)尾萬能公式一：如此結(jié)論

說完了，畢竟要?dú)w納一番，相信各位都有這樣的經(jīng)歷，領(lǐng)導(dǎo)長篇大論，到最后終于冒出個(gè)“總而言之”之類的話，我們馬上停止開小差，等待領(lǐng)導(dǎo)說結(jié)束語。也就是說，開頭很好，也必然要有一個(gè)精彩的結(jié)尾，讓讀者眼前一亮，這樣，你就可以拿高分了!比如下面的例子：

obviously(此為過渡短語)， we can draw the conclusion that good manners arise from politeneand respect for others. xzhufu

如果讀者很難“顯而見之”，但說無妨，就當(dāng)讀者的眼光太淺罷了!

更多過渡短語：

to sum up， in conclusion， in brief， on account of this， thus

更多句型：

thus， it can be concluded that…， therefore， we can find that…

2. 結(jié)尾萬能公式二：如此建議

如果說“如此結(jié)論”是結(jié)尾最沒用的廢話，那么“如此建議”應(yīng)該是最有價(jià)值的廢話了，因?yàn)檫@里雖然也是廢話，但是卻用了一個(gè)很經(jīng)典的虛擬語氣的句型。拽!

obviously， it is high time that we took some measures to solve the problem.

這里的虛擬語氣用得很經(jīng)典，因?yàn)榭脊俦緛斫?jīng)?？歼@個(gè)句型，而如果我們自己寫出來，你說考官會怎么想呢?

更多句型：

accordingly， i recommend that some measures be taken.

consequently， to solve the problem， some measures should be taken.

寫作絕招二(文章主體段落三大殺手锏)

一、舉實(shí)例

思維短路，舉實(shí)例!提出一個(gè)觀點(diǎn)，舉實(shí)例!提出一個(gè)方案，舉實(shí)例!而且者也是我們揭示一個(gè)觀點(diǎn)最好的方式，任何情況下，只要我們無法繼續(xù)文章，不管三七二十一，盡管舉例子!

in order to attract more customers， advertisers have adopted every possible simulative factor in ma-ki-ng ads， such as sound， light， colours， cartoon films and human performance. for instance， to advertise a certain food， advertisers will ask an actor or actreto sit at a table and devour the seemingly delicious food while they fime him or her.

更多句型：

to take … as an example， one example is…， another example is…， for example

二、做比較

方法：寫完一個(gè)要點(diǎn)，比較與之相似的;又寫完一個(gè)要點(diǎn)，再比較與之相反的;

世界上沒有同樣的指紋，沒有相同的樹葉，文章亦同，只有通過比較，你才會發(fā)現(xiàn)二者的相同點(diǎn)(through comparison)和不同點(diǎn)(through contrast)。下面是一些短語：

相似的比較：

in comparison， likewise， similarly， in the same manner

相反的比較：

on the other hand， conversely， whereas， while， instead， nevertheless， in contrast， on the contrary， compared with …，

三、換言之

沒話說了，可以換一句話再說，讓你的文章在多一些字，或者文鄒鄒地說，是讓讀者更充分的理解你的觀點(diǎn)。

實(shí)際就是重復(fù)重復(fù)再重復(fù)!下面的句子實(shí)際上就三個(gè)字 i love you!

i am enthusiastic about you. that is to say， i love you.

i am wild about you. in other words， i have fallen in love with you.

或者上面我們舉過的例子：

i cannot bear it.

寫讀后感第3篇

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[內(nèi)容]

讀后感是讀書筆記的一種，是小學(xué)生作文訓(xùn)練的一項(xiàng)重要內(nèi)容。從文體名稱上不難看出，這類作文重在“感”上?！案小?，就是感想，心得，體會。但是，這感想一定是由“讀”而發(fā)的，“讀后感”即是所讀某本書或某篇文章的過程中或讀完以后的感想。指導(dǎo)學(xué)生寫好讀后感，關(guān)鍵在于把握好“讀”與“感”之間的關(guān)系，尤其是結(jié)合實(shí)際，寫出真情實(shí)“感”。

因此，指導(dǎo)寫好讀后感，有幾條是必須讓學(xué)生明白的：

第一，“讀”和“感”不能油水分離?！白x”產(chǎn)生“感”，“感”由“讀”而生。有些同學(xué)寫讀后感，只寫“讀”而不寫“感”，成了這本書或這篇文章的“內(nèi)容簡介”。也有同學(xué)寫讀后感，只寫“感”而不寫“讀”，成為無根底的隨意發(fā)感慨。

寫讀后感第4篇

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2、題目有兩種寫法：《〈×××〉讀后感》，《讀〈×××〉有感》。

3、將文章內(nèi)容大致概括一下。

4、抒發(fā)自己看法，如感想、表達(dá)了什么感情和給人什么啟示。

5、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，如一些新聞熱點(diǎn)，身邊人物或作者表達(dá)相關(guān)的都可拿來點(diǎn)明自己看法。

寫讀后感第5篇

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“孩子，你有雄心壯志，媽媽很高興。但是，人生的道路是很曲折的，不像你想的那么簡單。萬一失敗了怎么辦呢？”布朗回答媽媽：“媽媽，人活著就應(yīng)該有追求。我是一個(gè)殘廢人，喪失了生活的許多樂趣，別人都看不起我，兄弟姐妹也把我當(dāng)包袱。我要奮斗！我要人們知道，我不是一個(gè)多余的人！”

幾天前，我就在看這本書。一位愛爾蘭作家-克里斯蒂·布朗。克里斯蒂·布朗出生不久后，便患了嚴(yán)重的腦癱癥，這是一種自己痛苦，別人看了也痛苦的病。直到五歲，頭部、身軀、四肢也都不能活動，直到一次，偶然間，小布朗的媽媽發(fā)現(xiàn)小布朗的左腳還能活動。便教他寫字，小布朗學(xué)會寫字后，寫作的愿望更加強(qiáng)烈起來了。

可這樣一來，笨拙的左腳趾就不太勝任了。母親想方設(shè)法替小布朗買來一臺舊打字機(jī)。布朗像著了魔一樣整天練習(xí)，他的左腳甚至長出了老繭。功夫不負(fù)有心人，布朗學(xué)習(xí)了打字。當(dāng)他告訴母親想法時(shí)，卻遭到母親的反對，便出現(xiàn)了開頭一幕。他不顧母親反對用左腳打出第一部小說第一章。母親被打動了。鼓勵他再接再厲。不知寫了多少個(gè)日日夜夜，不知費(fèi)了母子倆多少心血，不知克服了多少常人難以想象的困難，不知經(jīng)歷了多少次的失敗和挫折。終于《我的左腳》這本小說問世了。

讀后，我的感受是：布朗靠頑強(qiáng)的意志，堅(jiān)持不懈的精神同命運(yùn)作斗爭，用一只左腳把原本暗淡的人生變得輝煌。他的左腳不僅寫出了小說，而且還寫出了人類戰(zhàn)勝困難的力量和精神。與布朗相比，我們擁有的太多了，既然他能用唯一能活動的肢體-左腳。就能寫出人生的輝煌。四肢健全的我們還有什么理由抱怨生活而不去努力呢？

六年級:李帆

寫讀后感第6篇

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1小學(xué)語文閱讀與寫作教學(xué)整合的意義

在以往的小學(xué)語文閱讀和寫作教學(xué)過程中教師長期灌輸知識，不注重整理閱讀與寫作教學(xué)，難以激發(fā)學(xué)生主動閱讀和寫作，逐漸學(xué)生在學(xué)習(xí)中缺少積極性，勢必會降低主動性，無法構(gòu)建高效課堂，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。對此，需結(jié)合新課改提出的要求，積極整合閱讀與寫作教學(xué)，從而在課堂上先帶領(lǐng)學(xué)生共同閱讀課文，閱讀之后，詳細(xì)講解文中字詞句的含義以及滲透的寓意，便于學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，全面掌握文中的主旨思想，此時(shí)，就可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文中的語句進(jìn)行擴(kuò)充，拓展成全新的句子，使學(xué)生學(xué)會運(yùn)用字詞句寫出完整的作文，逐漸學(xué)生的寫作思路得以拓寬，寫作能力得以提高。學(xué)生在閱讀中加深對課文的理解，進(jìn)一步提高學(xué)生理解能力和學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣，同時(shí)，在閱讀中滲透和體會，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，體現(xiàn)出閱讀與寫作教學(xué)整合具有重要意義[1]。

2小學(xué)語文閱讀與寫作教學(xué)整合策略研究

2.1依據(jù)課文內(nèi)容布置題目，激發(fā)學(xué)生主動寫作

小學(xué)語文教學(xué)時(shí)，可以運(yùn)用先進(jìn)的多媒體技術(shù)播放教學(xué)課件，展示出直觀、形象的畫面，呈現(xiàn)出動態(tài)的圖片和影像，帶給學(xué)生全新的感受，進(jìn)而吸引學(xué)生的注意力，逐漸增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，驅(qū)使學(xué)生積極閱讀課件中的文章，等待學(xué)生閱讀之后，依據(jù)課文內(nèi)容布置題目，要求學(xué)生寫出字?jǐn)?shù)為400字的作文，激發(fā)學(xué)生主動寫作，轉(zhuǎn)變了學(xué)生被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，促使學(xué)生積極發(fā)揮出主觀能動性，主動寫出作文，便可結(jié)合學(xué)生寫出的文章予以評價(jià)，指出用詞不當(dāng)、字跡不清晰之處，告訴學(xué)生應(yīng)如何正確運(yùn)用詞語造句，漸漸地學(xué)生改正不足之處，方可養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，寫作能力和作文成績明顯提高。同時(shí)，運(yùn)用多媒體授課，喚起學(xué)生閱讀興趣，促使學(xué)生積極閱讀，有利于提高學(xué)生閱讀能力，體現(xiàn)出閱讀與寫作教學(xué)相結(jié)合的重要性[2]。

2.2引導(dǎo)學(xué)生寫出閱讀感受，將寫作與閱讀融合

當(dāng)前，小學(xué)語文教師將閱讀與寫作教學(xué)相結(jié)合時(shí)，便可引導(dǎo)學(xué)生先閱讀課文，為學(xué)生提供自主閱讀的機(jī)會，突出學(xué)生主體地位，做到以學(xué)生為主，調(diào)動學(xué)生積極閱讀，進(jìn)而一邊閱讀一邊思考，注意力高度集中，思維更活躍，逐漸增強(qiáng)學(xué)生思考力和閱讀能力。當(dāng)學(xué)生閱讀結(jié)束后，要求學(xué)生依據(jù)閱讀感受，寫出字?jǐn)?shù)為400字的作文，不僅將寫作與閱讀相融合，還激發(fā)學(xué)生主動寫作，從而寫出具有實(shí)質(zhì)內(nèi)的文章。例如：在學(xué)習(xí)《司馬光》一課時(shí)，先指導(dǎo)學(xué)生依次閱讀課文，使每位學(xué)生都能有機(jī)會鍛煉閱讀能力，促使學(xué)生在閱讀中理解和掌握課文的中心思想，當(dāng)學(xué)生完全理解課文內(nèi)容之后，要求學(xué)生寫出對文中字詞句的理解和感想，漸漸地提高學(xué)生閱讀理解能力、寫作能力[3]。

2.3講解文中的寫作方法，加強(qiáng)學(xué)生寫作技能

寫讀后感第7篇

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當(dāng)我讀到：“敘利奧對爸爸說：‘爸爸，我來替您寫吧，我能寫得和您一樣好?！墒撬职植淮饝?yīng)，敘利奧暗暗想辦法”時(shí)，我想他真關(guān)心父母的身體啊，可我只會與父母頂嘴，不聽他們的話，不好好學(xué)習(xí)。

當(dāng)我讀到：“敘利奧一聲不響地受著父親的責(zé)罵，心里傷心極了，但他沒有把真相說出來”時(shí)，我真敬佩他，要是換了我的話，我會受不了而把真相全說出來的。

敘利奧你雖然生活在一個(gè)清苦的家庭里，但你是那樣關(guān)心父母，勇于承擔(dān)責(zé)任，真是我們學(xué)習(xí)的榜樣，我要像你一樣從小就有責(zé)任感，是對家庭、社會的責(zé)任感，做一個(gè)能關(guān)心人幫助人的小主人公。

這幾天我們學(xué)了《小抄寫員》這篇文章，講的是一個(gè)12歲的男孩兒敘利奧的家里很窮，父親為了一家人的生活，不得不在晚上為別人抄寫文件，敘利奧不忍心讓父親在晚上睡不好覺，就想幫父親抄寫?？筛赣H不同意，他就在晚上偷偷地抄寫。由于休息不好，他總是在上課時(shí)打盹兒，父親為此經(jīng)常責(zé)罵他。后來，父親發(fā)現(xiàn)了他的秘密，全家人都很感動。

我們和敘利奧差不多大，但是敘利奧做的事情和我們相比又怎么樣呢？我們做的恐怕還不及敘利奧的萬分之一。

有一次，我們學(xué)校的師生大會上表彰了一個(gè)同學(xué)，是三年級的徐媛媛,我們整整比那個(gè)同學(xué)大兩歲呢，而那個(gè)同學(xué)從三歲開始就做家務(wù)活兒，我們?nèi)龤q的時(shí)候大概還在家里和父母撒嬌吧.

我們能為父母做的事情多著呢：掃地、拖地、收拾房間、刷碗、洗衣服……，而我們又為父母做過什么呢？恐怕什么都沒有吧。

我們今后一定要多為父母做一些事，來補(bǔ)償報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。

翻開語文課本，我懷著沉重的心情，讀完了《小抄寫員》，我不僅被敘利奧的那種精神所感動。

課文的主人公敘利奧，他生活在一個(gè)貧困的家庭里，雖然家庭的條件不好，但他卻有著父母的慈愛。他的父親是一個(gè)鐵路工人，由于家庭的收入不是很好。所以父親要白天做工，晚上幫人家抄寫簽條。由于勞苦，父親顯得老了。敘利奧便等到了父親休息的時(shí)候，偷偷的幫他抄寫簽條。以后的每天，敘利奧還是這樣工作著。日子一天天的過去了，由于經(jīng)常這樣，他們家的收入多了，油燈費(fèi)也多了?？墒?，敘利奧由于睡眠不足，經(jīng)常打瞌睡，復(fù)習(xí)功課的時(shí)候也是一樣，學(xué)習(xí)成績也在一天天的下降，身體狀況也一天天的衰弱了。成績不好，當(dāng)然少不了父親對他的責(zé)備了。每次，敘利奧都是默默的忍受著。

我被敘利奧的關(guān)心、體貼父母，勇于分擔(dān)家庭責(zé)任的精神所感動。在我們當(dāng)今這個(gè)社會上，有多少孩子能向敘利奧這樣呢。在我們當(dāng)今這個(gè)社會上的那些獨(dú)生子女，受到了父母的百般呵護(hù)，各個(gè)就像是“小皇帝”、“小公主”的，哪個(gè)像敘利奧這樣了。那些獨(dú)生子女們總是會抓住父母對他們的溺愛，進(jìn)行攻擊，父母們也就無可奈何了。

寫讀后感第8篇

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一、愛上閱讀，激發(fā)讀書興趣

培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，是提高語文閱讀能力的基礎(chǔ)。在課內(nèi)教學(xué)時(shí)進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，調(diào)動學(xué)生讀書的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀。讓學(xué)生自主的入境入情的朗讀，讀懂課文，有所感悟；做到讀有要求，讀有層次，悟情傳情，明白課文寫了什么，怎么寫的，從而為習(xí)作指引道路。寫景的文章要感受景物的美好，還要體味如何借景抒情；寫事的文章要體會如何記事；寫人的文章要感悟人物形象，體會人物的情感。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到文章的情境中，體味和感悟文章表達(dá)的思想感情。如，教學(xué)《卡羅納》時(shí)，讓學(xué)生感受卡羅納的不幸，培養(yǎng)學(xué)生們的同情心，感受人與人之間的真誠理解和互相關(guān)愛，并推薦閱讀《愛的教育》；學(xué)習(xí)《冬陽?童年?駱駝隊(duì)》時(shí)，讓學(xué)生閱讀林海英的《城南舊事》，感受作者的童年生活?！督鹕聂~鉤》感受老班長的光輝形象。讓學(xué)生增長智慧、積累素材，為寫作打下基礎(chǔ)。

二、發(fā)現(xiàn)語言特點(diǎn)，學(xué)習(xí)表達(dá)方法

在閱讀中，要引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，還應(yīng)該注重發(fā)現(xiàn)語言的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)語句表達(dá)形式。找出文章中的好詞佳句，抓住關(guān)鍵詞語，帶動全文的理解，感受句子表達(dá)情感的效果，體會含義深刻的語句，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，注意段與篇的聯(lián)系，把握文章的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，細(xì)細(xì)品味課文，體會觀察的細(xì)致和表達(dá)的生動，用詞的準(zhǔn)確，豐富的內(nèi)容，怎樣把內(nèi)容寫具體。把所學(xué)的知識運(yùn)用到自己的習(xí)作中，使習(xí)作更有內(nèi)涵。

三、閱讀中積累，加強(qiáng)練筆指導(dǎo)

寫讀后感第9篇

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星期天，我拿出兩桶橡皮泥做“晚餐”。

我做了四道菜。第一道菜：包餃子。我把白色橡皮泥分成一塊一塊的，先揉成圓球形，再用兩手拍成薄的圓餅狀，用棕色的橡皮泥做餡，包在白色橡皮泥里。不一會兒，餃子做成了。第二道菜：青椒炒肉。我用綠色的橡皮泥做青椒，棕色的橡皮做肉絲，一盤青椒炒肉做成了。第三道菜就是清炒土豆絲。我把土色的橡皮泥切成絲，不一會兒，一盤土豆絲做成了。最后一道菜是西紅柿炒蛋，我用紅色的橡皮泥做西紅柿，切成一小塊一小塊，用黃色的橡皮泥做雞蛋，拍成一塊一塊薄圓，一盤西紅柿炒蛋好了。

我叫爸爸媽媽看我的“晚餐”，他們驚呼：“寶寶真棒！”豐富的“晚餐”是我這周有趣的創(chuàng)作。